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Cómo recordamos en nuestra escuela el 12 de octubre

consejo_provincial.jpgUn 12 de octubre de hace más de quinientos años, Cristóbal Colón llegó a las tierras de este continente. Así comienza la historia de una conquista que cambió para siempre el destino de aquellos que vivían aquí. Desde hace mucho tiempo el Día de la Raza es cuestionado, porque en realidad ya no podemos conformarnos con lo que nos dijeron nuestros maestros y los libros de historia, que por muchas razones que seguramente fueron importantes y valederas en su momento, nos dieron una imagen errónea de ese suceso. Según esa imagen, los habitantes de América de ese entonces aceptaron sin resistencia toda la cultura, las ideas, la religión y el sistema de vida de los europeos. Pero no fue así. La realidad es que en este lugar había tribus de aborígenes que tenían su propia civilización, y fue tan trascendental que miles de historiadores no lograron borrarla aunque no la mencionaran ni siquiera en una de sus páginas. La huella de esas familias quedó en el aire, en las ruinas, en el recuerdo de los que quedaron, en la sangre.

Quizás para que muchos puedan entender el secreto de esta lucha, deberíamos remitirnos al significado de una palabra muy mencionada, pero muchas veces malinterpretada: Aborigen, del latín ab origin, que significa “aquellos que vivían en un lugar concreto desde el origen, antes de ninguna colonización”. Pero no debemos confundir, es real que hoy somos una mezcla de razas, y que la influencia del mundo antiguo fue fundamental, con aspectos positivos y negativos; sin embargo, los verdaderos dueños de América son los aborígenes, y paradójicamente deben luchar contra el abandono de las instituciones y la falta de reconocimiento, y deben rogar por tierra que les pertenece. Entender esto nos permitiría dejar de lado aquella visión del rescate del indígena sólo por ser pueblos en extinción y pasar a una concepción en la que la continuidad histórico-cultural de los pueblos originarios de esta geografía nos es propia, y por lo tanto, se trata de la toma de conciencia de que la causa de las comunidades indígenas de toda América Latina y en particular de la Argentina y la Patagonia, ha estado y estará siempre ligada a la suerte de las mayorías populares, a la ventura o desventura de las naciones y provincias que las integran... Precisamente, debemos incluir a estas tribus en nuestra historia, en nuestra cultura, y dejar de verlos como una parte del paisaje que nada tiene que ver con nosotros. Quién sabe, quizás estemos cambiando lentamente la historia.

Los hombres blancos traían consigo los “adelantos”: la pólvora, las armas de fuego, los instrumentos de navegación, la economía mercantilista, el hierro, la rueda y otros, mientras los indígenas seguían luciendo tocados de plumas en la cabeza y profesando religiones “bárbaras”. Pero lo que la maestra no mencionaba era el florecimiento cultural y científico de las civilizaciones precolombinas, como el hecho de que los mayas hubiesen confeccionado un calendario mucho más exacto que el de Occidente, que empleaban el sistema vigesimal en matemáticas y usaban una escritura similar a los jeroglíficos egipcios, que en el incario construyeron terrazas y canales para la producción agrícola, que practicaban la trepanación de cráneos y tenían un sistema social que respetaba la comunidad colectiva de la tierra y donde todos los miembros de la comunidad colaboraban en la construcción de obras públicas. En síntesis, no se habla muchas veces de lo que los pueblos precolombinos fueron capaces de hacer, sino sólo de lo que no hicieron.

Esta introducción sirve para reflejar la cosmovisión del 12 de Octubre que se gesta desde tiempo atrás en el entorno cultural de nuestra escuela. Cabe recordar que nuestra está en el norte de la Patagonia, donde las raíces son mapuches.

Como institución educativa no podemos dejar de observar esta realidad y pretendimos cambiar el significado acostumbrado de los actos escolares.

Esquema de un acto tradicional del Día de la Raza

"12 de Octubre. La historia se ha encargado de otorgar a cada uno su lugar correspondiente... Conviene volver una mirada fresca hacia aquel acontecimiento (...) no ya las cifras de pasadas glorias, sino un motivo de reflexión acerca de su significado. La verdad es que no nos descubrieron seres extraños y distintos a nosotros, sino nuestros más influyentes abuelos culturales... que trajeron la lengua, que hoy es nuestra, y la religión de la inmensa mayoría... El ‘nosotros’, en boca de un hispanoamericano, no puede significar otra cosa que la valiosa herencia de españoles, indígenas y africanos, que forman nuestro verdadero ser cultural."
Este es un fragmento de un discurso con el que se da inicio a uno de los actos escolares, es importante destacar que en el acto así inaugurado conviven distintos “números”: la representación de un cuento en el que se narra la proeza de Colón, destacando su espíritu "soñador y aventurero"; otra actuación en la que se relata lo siguiente: "Los conquistadores trajeron con ellos enfermedades, como la viruela, sarampión, tifus, difteria... el organismo de los aborígenes no pudo defenderse de ellas, y comenzaron a morir... (Aparecen varios indios que se van 'desmoronando' como quien se desmaya en cámara lenta.) Pero también se resistieron a la conquista a través de fuertes enfrentamientos... y comenzó a haber bajas entre los aborígenes... el territorio fue ocupado por los conquistadores"; Así niños/as disfrazados/as de 'indiecitos/as', de Colón, de la reina, niños/as portando banderas de distintos países del mundo, las carabelas, etc., se erigen en los símbolos con los que se identifica a esta fecha. Y finalmente el acto cierra con la canción Maldición de Malinche o Amutuy, y la siguiente reflexión de un docente:
Analizando la realidad surgente del entorno escolar, el cuerpo docente ha decidido dar la posibilidad de que los niños, padres, comunidad, y por qué no los mismos docentes, vuelquen la libre interpretación de esta fecha, organizando el acto escolar, teniendo en cuenta “el estallido de sentidos”.

La propuesta consiste en trabajar en grupos, de la siguiente manera:

1) En uno de los grupos de trabajo se debía considerar el 12 de Octubre como un encuentro de razas distintas, ninguna superior a otra, y no tomar esa fecha como una ocasión para establecer diferencias "en un pueblo donde todos somos argentinos", aunque se deban respetar y valorar sus derechos, tradiciones, lengua y cultura.
2) En otro grupo se debía trabajar la consigna "todas las personas nacen libres e iguales". Consideran que el 12 de Octubre no debe repetirse, y que eso pasa cuando "nos tratamos mal". Otras consignas serían: "amar la vida" y "todavía estoy aquí resucitando". Se trata de crecer con las diferencias, concientizarnos acerca de ellas y respetarnos, teniendo en cuenta que "todos somos únicos, distintos, valorar un equilibrio, una armonía."
Otra propuesta de sentido similar proponía como título "Descubrimiento o encuentro de dos culturas o confrontación de dos culturas", y serían los chicos quienes elegirían una opción definitiva. Con videos se vería "lo propio de cada cultura", un tratamiento histórico, y referencias sobre el concepto de cultura: "qué es cultura para ellos". En lo actitudinal se trataría del "respeto por la cultura de cada uno y la diversidad de pensamientos".

3) En el tercer grupo, la propuesta se titula "Si la historia la escriben los que ganan eso quiere decir que hay otra historia". Se trata de que primero se efectúe una reflexión en el grupo sobre la "reconstrucción de la identidad": qué se les reconoce y qué se les niega. Tratar los conceptos de encuentro, conquista, colonización y advertir "qué política y qué ideología se trasmite con estas expresiones". Como actividades a partir de esta reflexión se proponen "caracterizar al pueblo mapuche y reivindicarlo" y llevar a los chicos a la Comunidad, y luego instalar el debate en toda la comunidad educativa.

4) En este cuarto grupo inscribimos una actividad basada en "rescatar la identidad", considerar "las relaciones de poder", y conocer "los sueños aborígenes” El trabajo sería con los chicos y con las familias y abuelos. Se trataría lo que se conserva y lo que se ha ido perdiendo, los hechos históricos, para la recuperación de la identidad. El planteo giraría alrededor de la pregunta ¿cómo construyen su identidad, a partir de la Conquista del Desierto o de sus antepasados, cómo la podrían construir?, porque ese es el dilema que tenemos todos. En consecuencia, se trata de poner en cuestión la relación "yo y el otro".
Otra propuesta en esta misma dirección se titula "A pesar de todo estamos". Esa fecha sería "el día de la raza mapuche". Se trabajaría con recopilación de datos, recuerdos de los chicos y mayores. Se le propondría a la comunidad la realización de un Nguillatun, y luego una "conversa para reivindicar su cultura y revalorizar sus derechos". Además se dejaría explícito que "de ahora en más se izaría su bandera todos los días". El objetivo sería llevar a una reflexión comunitaria sobre la relación entre las "raíces" y la incorporación de tecnología entre otras cuestiones de la identidad.

De esta manera nos estamos preparando para este próximo 12 de Octubre, para darle un sentido diferente a esta controvertida fecha. Donde pretendemos darle el sentido de la comunidad y no el que nos legó la historia.

ESTE ESQUEMA LO PROPUSIERON DOS DOCENTE QUE PARTICIPARON DE UN TALLER DE ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Y ACTOS ESCOLARES.

Jorge Chávez y Hugo Leguizamón


119 Comentarios

  1. paola. Octubre 7, 2005 19:52

    Hola!!!!!!
    me queda una duda...
    raza mapuche?
    encuentro de razas distintas?
    hoy somos una mezcla de razas?
    Cuál es el concepto de raza que difunden????
    Existe una única raza humana...

    Saludos
    Paola

  2. Olga Domínguez. Octubre 7, 2005 21:25

    Les envío esta reflexión que escribí para la página de mi escuela, la Unidad Educativa Nº 31, de Victorica (La Pampa).
    Replantearse la Historia, replantearse la Conquista. ¿Es un festejo?
    Los 500 años del Descubrimiento de América, o lo que la realidad ha determinado como la gran conquista mercantilista, sirvieron para avivar aún más, el replanteo histórico que de tiempo se venía gestando. 12 de octubre; ¿Hay algo para festejar? La respuesta en no. De hecho nuestra bandera permanecerá a media asta, como señal de duelo.
    Cuando la mayoría de mi generación y quienes nos antecedieron cursamos los distintos niveles de enseñanza escolarizada, aprendimos, como meros receptores, la historia oficial del Descubrimiento de América, pero los años y la capacidad de juzgar con otra mirada los hechos del pasado, nos hicieron ver otra historia y a ella quiero referirme en este día.
    A esa historia y a toda su carga de violencia, de desamparo, muy parecido a un genocidio. A esa historia de desarraigo y despojo que originó la pérdida de normas y valores propios de la cultura, que hacen a la identidad histórica de un pueblo.
    Argentina es también América latina y su destino no fue distinto. El afán de poderío económico, social y político disfrazado como Campaña al Desierto hizo lo suyo: confinamiento o muerte, avasallamiento de la realidad, desalojo de tierras, o la presión de los intereses privados o del mismo Estado.
    Pero aún así el aborigen no ha muerto. No han muerto sus raíces. No bastó el feroz accionar de Roca para destruir al antiguo señor de la tierra. Es sí una suerte de celebración que desde hace un tiempo se está dando un amanecer hacia la revalorización de la cuestión aborigen – desde lo auténticamente aborigen – y de otros sectores comprometidos con la realidad.
    Aún es tiempo de reparar lo que puede repararse, no como una concesión, sino como un hecho auténtico y legítimo.
    Me gustaría terminar con los versos de León GIECO que dicen:
    “En esta parte de la tierra,
    la historia se cayó…
    Gloria de un pueblo desaparecido…
    Cinco siglos igual…”

  3. María Teresa. Octubre 7, 2005 22:23

    Me horroriza la carga de violencia con la que se sugiere tan alegremente "rescatar" o "representar" la Resistencia indígena en nuestras escuelas con motivo del 12 de octubre. ¿Como podemos "rescatar" con actuaciones de NUESTROS NIÑOS unos antivalores como la venganza, la barbarie y la violencia? ¿Cómo les hacemos representar a sus tatarabuelos europeos persiguiendo, violando, matando a sus tatarabuelos indígenas, mestizos, negros, mulatos? POR DIOS!!! Esos son educadores?

  4. Susana Garegnani. Octubre 7, 2005 23:42

    Me parece bárbaro que cambiemos los festejos del 12 de octubre del Dia de la Raza por el del "Encuentro entre dos culturas" ya que no existe una raza que sea superior a otra, todas las "culturas" son importantes porque son significativas y tienen historicidad en un lugar y tiempo determinado.
    Para reflexionar 12 de octubre: "Descubrimiento, conquista o invasión"?

  5. Pelusa Olivera. Octubre 8, 2005 02:49

    Desde la perspectiva unilateral existe a mi humilde entender confusión de los conceptos "raza" y "cultura". Para una mejor comprensión de la cultura es necesario el trasladarse , el hallarse afuera de aquél que comprende -fuera del tiempo, el espacio y la cultura- puesto que el hombre no puede ver ni comprender en su totalidad, ni siquiera su propia apariencia si no lo es en la visión de otras personas. Una cultura ajena se descubre más plena y enriquecedora sólo a los ojos de otra cultura. Como educadores no podemos descuidar -"pequeño gran detalle"- que ese diálogo se produce entre el encuentro de un sentido con otro ajeno superando el carácter cerrado y unilateral de ambas culturas. En ese planteo de nuevas preguntas a una cultura ajena permite el encuentro dialógico en que las dos culturas salen fortalecidas, ya que cada uno conserva su identidad. Recuperar la identidad debe ser un tránsito reflexivo y objetivo por la historia sin cargar a las generaciones futuras de resentimientos. Ser quiere decir comunicarse. Ser significa ser para otro y a través del otro, para sí mismo. Ningún acontecer humano se desenvuelve ni encuentra solución dentro de los límites de una sola conciencia. El monólogo no reconoce a otros, siempre pretende ser la última palabra y la vida... es dialógica por naturaleza. Somos educadores, me preocupa el estímulo o la prioridad que se brinda "al estallido de los sentidos" sobre el ejercicio cotidiano que debería ser la reflexión... ¿estamos preparados para la contingencia?. Recuperar la identidad debe ser un ejercicio de sanación social de viejas heridas y no de apertura a sentimientos negativos que impidan el desarrollo armónico del hombre.

    "No aceptes lo habitual como cosa natural pues en tiempos de desorden sangriento, de confusión organizada, de arbitrariedad consciente, de humanidad deshumanizada nada debe parecer natural nada debe parecer imposible de cambiar" Bertolt Bretch

  6. CHAVEZ JORGE. Octubre 8, 2005 13:39

    MARIA TERESA, POR LO VISTO NO LEÍSTE BIEN LA PROPUESTA O NO SABES INTERPRETARLA.
    CON ESTA PROPUESTA NADIE VA A REPRESENTAR NADA, EL OBJETIVO ES, RESCATAR SENTIRES DE NUESTRA COMUNIDAD QUE SE OCULTAN EN LOS ACTOS TRADICIONALES.
    SI LEES BIEN LAS 4 PROPUESTAS, EN ELLAS NADIE HABLA DE BARBARIE VIOLENCIA O VENGANZA Y MUCHO MENOS DE VIOLADOS Y VIOLADORES.
    TE ACLARO QUE SI SOMOS EDUCADORES POR ESO ELABORAMOS PROPUESTAS PARA QUE PERSONAS COMO VOS HAGAN COMENTARIOS Y JUNTOS EDUQUEMOS.
    ME GUSTARÍA SABER CUÁL ES TU PROPUESTA PARA ESTE 12 DE OCTUBRE. GRACIAS

  7. CHAVEZ JORGE. Octubre 8, 2005 13:40

    MARIA TERESA, POR LO VISTO NO LEÍSTE BIEN LA PROPUESTA O NO SABES INTERPRETARLA.
    CON ESTA PROPUESTA NADIE VA A REPRESENTAR NADA, EL OBJETIVO ES, RESCATAR SENTIRES DE NUESTRA COMUNIDAD QUE SE OCULTAN EN LOS ACTOS TRADICIONALES.
    SI LEES BIEN LAS 4 PROPUESTAS, EN ELLAS NADIE HABLA DE BARBARIE VIOLENCIA O VENGANZA Y MUCHO MENOS DE VIOLADOS Y VIOLADORES.
    TE ACLARO QUE SI SOMOS EDUCADORES POR ESO ELABORAMOS PROPUESTAS PARA QUE PERSONAS COMO VOS HAGAN COMENTARIOS Y JUNTOS EDUQUEMOS.
    ME GUSTARÍA SABER CUÁL ES TU PROPUESTA PARA ESTE 12 DE OCTUBRE. GRACIAS

  8. Bochi Duhart. Octubre 8, 2005 17:31

    Tal vez habría que re-leer las Leyes de Indias.

    A partir de ahí, tal vez podríamos entender que lo que se cometieron fueron abusos. Algo que también ocurre actualmente aunque no parezca tan violento.
    Los aborígenes del norte...los formoseños, los de Misiones, los del Chaco...los que toman el agua de la misma laguna en que lo hacen sus perros, sus vaquitas o sus chanchos y que si tienen alguna atención es gracias a los grupos evangélicos o católicos que trabajan sin descanso; o a algún medico solitario y soñador que piensa que esa situación de maltrato puede acabarse, pero que tal vez está muy sólo en su tarea.(Los políticos también suelen recordarlos a la hora de figurar en alguna campaña...)
    Porque esto también es maltrato y mucho más grave que lo que pasó hace mas 500 años.Ahora somos un poquito más cultos y además somos los que vivimos aquí. Tal vez podríamos empezar por corregir lo de ahora, lo de nuestro tiempo . Nosotros no somos los conquistadores de aquella época.Somos la gente del "aquí y ahora". Nos gusta mucho hablar y juzgar; nos encanta analizar todo lo que fue el pasado pero sólo hablamos y largamos ideas. Poco se ve como acción directa las mejoras en el vivir de la población aborigen.
    Tal vez llegó la hora de enseñarle a nuestros niños a tener respeto por las culturas diferentes entre las que se hallan los aborígenes y evitar sembrar ideas de venganza o que promuevan violencia. Todo ocurrío hace más de 500 años y sólo sabemos analizar errores del pasado?
    yo insisto....tal vez volver a leer las Leyes de Indias nos ayude a entender que los hombres sólo somos eso: humanos. Y que los humanos cometemos muchas equivocaciones y abusos.En las Leyes de Indias todo estaba muy bien organizado; hasta el respeto a los habitantes, perooooooo aparecieron los abusos. Sí; los abusos no son cosa nueva.
    Lo lamento; este proyecto me parece muy conductista y es más:a quienes piensan diferente les contestan " POR LO VISTO NO LEÍSTE BIEN LA PROPUESTA O NO SABES INTERPRETARLA."
    Mi propuesta sería reforzar el ejercicio cotidiano de la reflexión sin intentar inculcar a los alumnos o a nuestros compañeros de trabajo nuestros particulares puntos de vista.Aprendamos a respetar las ideas ajenas aunque ellas sean erróneas y que cada cual conmemore o celebre la fecha como desee. Eso hace al ejercicio de Libertad de Pensamiento.


  9. LEGUIZAMON HUGO. Octubre 8, 2005 23:10

    Bochi Duhart..es respuesta a tu comentario lo cual lo tomas como un analisis del pasado y conduccion a la violencia te comento que muy lejos esta en nuestro sentir el tratar de inculcar eso..Te comento que soy tan chaqueño y con mucha sangre aborigen de la que fue avasallada y despojada y trate en mi Chaco y trato ahora desde Neuquen reivindicar a nuestros pasados...Es facil opinar o comentar cuando en las venas no corre la sangre de los que padecieron aquellos atropellos..Respeto tu opinion como a de cualquier otro...AHORA TE PREGUNTO ¿CUAL FUE LA PROPUESTA QUE HICISTE EN TU ESCUELA?.....O ¿QUE HACES PARA CAMBIAR UN POCO LA SITUACION ?...Y COMENCEMOS A VIVIR EL DIA DE LA RAZA DESDE OTRA VISION......GRACIAS....

  10. LEGUIZAMON HUGO. Octubre 8, 2005 23:37

    PELUSA OLIVERA...Veo que entu comentario dices que en el encuentro de dos culturas las dos salen fortalecidas..¿Crees que la cultura de los aborigenes se fortalecio?¿Que no perdieron su identidad?¿Que lengua hablamos hoy la de nuestros antepasados o la de los que llegaron?¿Que religion profesamos?Nuestra propuesta no es tratar de inculcar sentimientos negativos sino cambiar la vision partiendo de la verdad no contada....GRACIAS POR TU COMENTARIO

  11. rodolfo. Octubre 9, 2005 01:30

    muy acertado tu planteo me gustaria recibir de parte de este grupo de trabajo un discuso para el dia 12 porque me toca la responsabilidad de hacerlo y me gustaria tener ayuda de ustedes colegas..gracias un beso

  12. SEBASRIAN. Octubre 9, 2005 04:34

    Soy estudiante en el profesorado de E.G.B, descendiente de mapuche, tengo 44 años de edad,quisiera destacar el respeto con que soy tratada y de como se trata de enseñar la verdadera historia, que desde ya tiene dos caras, a partir ahi , el futuro docente sabra como bajar estos contenidos, y realizar su propueta.Pero no hay que seguir engañando al alumno,llegan a una carrera terciaria y recien se enteran de la verdad.Hay mucho material que se puede utilizar sin dañar a nadie.Nuestras narraciones hablan de sucesos en las que intervienen todos los seres materiales e inmaterales y estos son similares a las antiguas fabulas europeas, donde se mencionan, duendes, hadas del lago, animales que hablan, en los cuales se encuentran narradas la historia de Europa.Si bien nuestras narraciones sorprendian y espantaban a los clerigos españoles, no sucedio lo mismo con nosotros, cuando escuchabamos los suyos, que eran sus relatos biblicos sobre todo el Antiguo Testamento, podiamos entenderlos y considerar que eran validos."Si el Gran Hacedor del universo, habia creado hombres rojos, blancos, negros, amarillos y cobrizos, pudo haberles dado diferente formas de relacionarse con el.Todos eramos sus hijos y recibiamos su energia."En un momento dado se dio un grave conflicto intercultural, donde el español menosprecio nuestra cultura, trato de imponer la suya y borrar todo vestigio de nuestra cultura.Los siglos transcurieron y este conflicto genero un sincretismo cultural que nos permitio conservar nuestra identidad y conocimiento, pero disfrazandolo,mimetizandolo con elementos de la cultura europea.Los pueblos origiarios de nuestro continente, al igual que los indues,tibetanos y otros, son poseedores de una antigua cultura y podemos no haberla conservado intacta, pero, aun esta latente y viva.Somos portadores de una memoria antigua.En ella nos sumergimos,en ella nos refrescamos y de ella volvemos a salir limpios, lo cual nos hace comprender, que nuestro pasado no desaparecio,que sigue vivo y nuestro futuro tambien.Que pasado,presente y futuro permanecen enlazados y emanan vida.Otra acotacion, Sras docentes, los primeros colonizadores no era de alcurnia, eran delicuentes, piratas, gente de mal vivir, sin prejuicios, que eran rechazados hasta por la misma sociedad europea.Asi como esta el bien y el mal, entoda cultura hay gente buena y mala.Y esta es una realida que no debemos ocultar a nuetros niños.Muchas gracias por su espacio y adelante con vuestras propuestas.MARIA R. VIDAL ÑANCUCHEO

  13. ALEJANDRA. Octubre 9, 2005 19:24

    Creo que es un mecanismo de recordar, como dijeron muchos que si bien pueden ser culturas diferentes todos debemos respetar y no intentar cambiar al otro pensando que lo nuestro es más importante. En cuanto a aquellos colegas que critican también hay que respetarlos pero antes de críticas sería más fructifero dar propuestas que según ellos sean válidas.Alejandra

  14. Carmen Mamaní. Octubre 9, 2005 21:40

    Si hablamos de "descubrimiento" por parte de los españoles, ¿qué se descubrió? Si decimos "día de la raza", yo escribo "contra la raza". Desde aquel 12 de octubre... fue sometimiento, atrocidades, imposición, lo llamaría "genocidio" de más de 15 millones de "mis hermanos, mis antepasados". Si leen bien mi apellido,el mismo significa: descendiente del "rey inca". Y como descendiente, trabajo y hago conocer que aún estamos de pié, mantenemos las costumbres, pero pertenecemos a los muchos argentinos "no incluidos". Como docente comparto los postulados de construir condiciones de IGUALDAD como punto de partida para todos, especialmente para los niños y jóvenes del sistema educativo que pertenecen a los sectores más vulnerables de nuestro país que promueve el Ministerio de Educación. Ahora bien,¿todas las escuelas a las que asisten alumnos collas, chiriguanos, wichí. mapuches, pilagá "gozan" de los programas de fortalecimiento en lo pedagógico?
    No hablo desde el rencor, sino desde la memoria. A pesar de la extrema pobreza es posible reconstruir el tejido social; las utopías nos permiten soñar y movilizarnos y ser parte de la utopía mayor que es la de "construir un país más justo y solidario que nos contenga a todas y todos".
    La propueta realizada por Hugo y Jorge son interesantes, especialmente la que se trabaja en el grupo 3: Si la historia la escriben...
    Creo que con acciones concretas" campañas de recolección de medicinas para los dispensarios de los pueblos indígenas", dibujos por parte de los alumnos dando a conocer del desmonte de la Selva chaqueña, la extinción del yaguareté; van creando un pensamiento colectivo y estudio, que no sólo se declama sino que se debe construir en el accionar diario. Saludos. Carmen Mamaní

  15. stella Maris Villar. Octubre 9, 2005 22:08

    Creo que el 12 de Octubre no hay nada que festejar,más bien repudiar el hecho de que una cultura se impone sobre otra por la fuerza de las armas;donde prevaleció la indiferencia hacia la condición humana.Existió y existe una situación de dominación ,expropiación de las tierras (generando muerte y miseria).
    "Debemos llamar a las cosas por su nombre,al pan ,pan y al vino ,vino." Aunque a muchos les cueste,porque contar la otra historia es más facil,más linda , más buena.
    Deberiamos también aclara ciertos conceptos para ver que palabras utilizamos, por que no es lo mismo decir una cosa por otra.
    Los Mapuche dicen que la palabra es para decir cosas importante(valor de la palabra).
    No como hace el huinca ,promete cosas que después no cumple.
    Aborigen:sin origen
    Indio:habitante de la India
    Indigena:indigente

    La propuesta :IGUALDAD DE DERECHOS,el respeto por la divercidad cultural , no nos dividadmos en razas y dignifiquemos la condición humana.

  16. Ana L. Octubre 9, 2005 23:41


    En toda nuestra América, cuando se acerca esta fecha,se recuerda LA MALDICION DE MALINCHE.

    La "lenguaraz" amante de Don H. Cortés, para él Marina, para sus hermanos MALITZIN.
    La cantan entre otros Gabino Palomares y otra versión que a veces se consigue es la de Amparo Ochoa.Hay que cambiar datos ,por ejemplo siglo XXI. quinientos años en vez de trescientos...para actualizarla, y también para reflexionar con nuestros alumnos sería:...cuáles riquezas cambiamos hoy por sus espejos con brillo??
    maldicion de Malinche


    cancion

    Del mar los vieron llegar, mis hermanos emplumados
    eran los hombres barbados de la profecía esperada,
    se oyó la voz del monarca
    de que el Dios habia llegado
    y le abrimos la puerta
    por temor a lo ignorado.

    Iban montados en bestias
    como demonios del mal
    iban con fuego en las manos y cubiertos de metal
    sólo el valor de unos cuantos les opuso resistencia
    y al mirar correr la sangre se llenaron de vergüenza
    porque los dioses no comen,
    ni gozan con lo robado
    y cuando nos dimos cuenta ya todo estaba acabado.

    En ese error entregamos, la grandeza del pasado
    y en ese error nos quedamos trescientos años de esclavos.

    Se nos quedó el maleficio de brindar al extranjero
    nuestra fe, nuestra cultura, nuestro pan,
    nuestro dinero.

    Hoy les seguimos cambiando
    oro por cuentas de vidrio ,
    y damos nuestra riqueza por sus espejos con brillo.

    Hoy en pleno siglo XX,
    nos siguen llegando rubios y les abrimos la casa
    y los llamamos amigos,
    pero si llega cansado un indio de andar la Sierra
    lo humillamos lo vemos
    como extraño por su tierra.
    Tú, hipócrita, que te muestras
    humilde ante el extranjero
    pero te vuelves soberbio
    con tus hermanos del pueblo.

    ¡Oh! maldición de Malinche,
    enfermedad del presente,
    ¿ Cuando dejarás mi tierra,
    cuando harás libre a mi gente...?


    (Canción Popular)

    Tiene vigencia ¿no?

    A ver a quien llamamos "amigos" en "La cumbre"

    No temamos el discenso, hay que debatir,sacar todo afuera. hasta que se haga luz (...si la historia la escriben los que ganan.....dice Lito

    Hay que ubicarse en ese contexto,es importante que se diga todo,que no se manipule información. A partir de los comentarios anteriores recuerdo las palabras del africano "NEGRO" Mobutu Sese Seko:.."nosotros eramos los dueños de la tierra,los blancos:los dueños de la biblia.
    Nos enseñaron a rezar y cerrar los ojos...
    Al abrirlos: los blancos eran los dueños de la tierra y nosotros... los dueños de la biblia"
    Duele ¿no? Soy cristiana...pero que gano si oculto malas acciones humanas...de los que se hacen llamar cristianos...Es hora de crecer ..."LA VERDAD OS HARA LIBRES..."

  17. Manuel. Octubre 10, 2005 00:50

    Hay una frase que dice: "aveces el silencio vale más que mil palabras"
    coincido con varias opiniones, pero no sería bueno exigir a los encargados de llevar adelante este país exigirles que empicen a penasarlo al 12 e octubre como duelo nacional?

  18. Valeria Marchena. Octubre 10, 2005 16:58

    Hola!Soy estudiante de tercer año en la carrera Prfesorado en EGB 1º y 2ºciclo, en la cuidad de Mar del plata y considero que al 12 de Octubre hay que tomarlo como uno de los hechos históricos más importantes para el mundo occidental, después se puede debatir y llegar a muchas conclusiones, pero creo, por sobre todas las cosas, que no se puede ser intolerante cuando se cuestiona "la conquista" ya que de serlo sería muy paradógico e hipócrita que después de más de 500 años no hayamos aprendido nada...y por último creo que si se sigue creyendo que los aborígenes son buenos por ser aborígenes y los "blancos" son malos solo por ser "blancos" entonces estamos ante un hecho de discriminación, TODOS somos seres humanos iguales y ser malo o bueno forma parte de la condición humana no de una etnia...

  19. andrea. Octubre 10, 2005 23:56

    ENTRE A MIRAR LOS MEILS Y ME ENCONTRE CON USTEDES,LA VERDAD ME VINIERON BARBARO ESTOY BUSCANDO INFORMACION DEL 12 DE OCTUBRE PARA MI GRADO 4to.
    LES PIDO POR FAVOR PODRAN MANDARME UN DISCURSO ALUSIVO A LA FECHA: CRACIASSS
    SALUDOS ATTE A USTEDES.

  20. Stella Maris Villar. Octubre 11, 2005 01:52

    Hola,valeria
    Decir que la llegada de Colón a estas tierras fue un hecho muy importante para el mundo occindental,es valorizarlo¿Cuál es tu valorización?¿Para quién?
    Porque si le preguntamos a los pueblos originarios,no creo que halla sido tan bueno,ahora ,si le preguntamos a los europeos ;creo que para ellos fue un negocio redondo.Claro que estos 500 años nos han enseñado y mucho.El que mata:es un asesino.
    El que roba :es un ladrón.El que viola :es un violador.El que usurpa:es un usurpador.El que domina:es un dominador.
    Ahora si crees que ser bueno o malo es parte de la condición humana ,todos los anteriormente mencionados estarian perdonados.
    Pero,hay un pueblo que llora,hay un pueblo que sufre ,hay un pueblo al que se le siguen sacando SUS TIERRAS para el turismo ,para la producción petrolera,etc.y se les "seden tierras"en donde no hay agua ,no crece ni la jarilla.Todo en pos del progreso.(no habló de los inmigrantes europeos que vinieron escapando de la guerra,de la pobreza,buscando un futuro mejor)
    Andrea :Los discursos no son recetas , son palabras que un ofrece y deben salir de tú corazón,de tus sentimientos más profundos.
    No los tomes como los discursos de los funcionarios,que no los hacen ellos , lo peor no saben ni lo que dicen y muchas veces los repiten en distintos actos."Amutuy, soledad que mi hermano me castiga sin piedad"...

  21. Graciela Ale. Octubre 11, 2005 20:38

    Estimados docentes, en mi escuela los actos escolares los preparan los alumnos, son ellos los que, con la supervisión de un profesor/a llevan adelante la propuesta de conmemorar alguna fecha, en este caso, el 12 de octubre, eligieron una propuesta crítica de lo que fue el "descubrimiento de América" "El encuentro de dos Culturas", como bien dicen algunos en comentarios anteriores ya no se puede educar ocultando, si reflexionando sobre lo que ocurrió, nuestros alumnos hicieron referencia a anotaciones de crónicas, recurrieron a fuentes concretas porque tampoco se trata de ser crítico sin fundamento, ni tampoco seguir vendiéndoles espejitos de colores.

  22. profe paula. Octubre 11, 2005 21:26

    Autoritarios los neuquinos, no admiten la constrastación, cierran la boca con gritadas mayúsculas.
    Colegas, su esfuerzo de creación ha quedado totalmente desmerecido por el "No leíste bien, No sabés interpretar". No son mejores que los avasallantes conquistadores que critican. Ellos también esgrimieron el "No sabés, no hablás bien".
    A reflexionar y a leer a Gadamer y Kaplún, digo, los invito gentilmente, no a los gritos.
    Saludos.

  23. Stella Maris Villar. Octubre 13, 2005 00:34

    Para profe paula:
    Soy Neuquina , no creo haberme referido a los gritos y mucho menos haber dicho ,no sabes leer o no sabes interpretar;tampoco me creo autoritaria, pero autoritarios hay en todos lados,no sólo en Neuquén.Ahora si ud.presupone que todos los Neuquinos sómos autoritarios ud.tiene un problema,creo que deberia analizarlo,
    porque en Neuquén hace mucho que no se anda con plumas.Pero,sí para defender nuestros derechos tenemos que gritar,gritaremos.
    Gritaremos a todos aquellos que nos tienen que dar respuestas y no nos quieren escuchar.
    Gritaremos a los cuatro vientos si es necesario,aunque a muchos no les guste escuchar.
    Gritaremos y lucharemos por todo aquello que consideremos justo.
    Te preocupas por esto , por si los neuquinos gritamos,por favor estas cómo las chirusas que se preocupan de las malas palabras cuandos los niños se mueren de hambre,desnutridoooooos"En el granero del mundo",los jubilados no tienen para los remedios después de haber trabajado toda su vida y cada vez hay más pobres;claro quisas crees en los datos oficiales de que hay menos.Pero no te dicen esos datos que hay menos porque se murieron de hambre ,de dolor ,de tristeza.
    Gritaremos también cuando otra compañera o algún alumnos se nos muera dentro de una escuela,por no estar dadas las condiciones de seguridad que tanto pedimos,las escribimos.Ahora las gritaremos y que...
    Pero no les gritamos a nuestros compañeros ,sabemos muy bien a quien le tenemos que gritar.Ahora si escribir con mayuscula es gritar,todos los niños de primer ciclo gritan.
    Adios y un beso.

  24. giordana iriarte. Octubre 13, 2005 11:46


    Estimados amigos:me gratifica el leerlos , siempre he admirado en ustedes esa especial disposición a la conversación , al planteamiento de ideas , ¡qué bueno saber de luchas , reivindicaciones ¡ , que bueno que la voz no se apague.En el Popol Vuh se lee: no dejeis de orar, ni de escribir , ni de esculpir, etc.( en rigor , algo así). El tema del 12 de octubre , " ese encuentro entre dos culturas " , saca roncha. Todorov plantea que el genocidio fue el mayor de toda la historia de la humanidad. "América invoco tu nombre..." saludos fraternales desde el otro lado de la cordillera .

  25. Susana Garegnani. Octubre 15, 2005 01:12

    América Latina: ¿Deudora o acreedora?

    Transcripción de la Exposición del Cacique Guaicaipuro Cuatemoc ante la reunión de Jefes de Estado de la Comunidad Europea (8/2/2002).
    Con lenguaje simple, que era transmitido en traducción simultánea a más de un centenar de Jefes de Estado y dignatarios de la Comunidad Europea, el Cacique Guaicaipuro logró inquietar a su audiencia cuando dijo:

    “Aquí pues yo, Guaicaipuro Cuatemoc a encontrar a los que celebran el encuentro.
    Aquí pues yo, descendiente de los que poblaron América hace cuarenta mil siglos, he venido a encontrar a los que la encontraron hace solo quinientos años.
    Aquí pues, nos encontramos todos. Sabemos lo que somos, y es bastante. Nunca tendremos otra cosa.
    El hermano aduanero europeo me pide papel escrito con visa para poder descubrir a los que descubrieron.
    El hermano usurero europeo me pide pago de una deuda contraída por Judas, a quien nunca autoricé a venderme.
    El hermano leguleyo europeo me explica que toda deuda se paga con intereses aunque sea vendiendo seres humanos y países enteros sin pedirles consentimiento.
    Yo los voy descubriendo. También yo puedo reclamar pagos y también puedo reclamar intereses.
    Consta en el Archivo de Indias, papel sobre papel, recibo sobre recibo y firma sobre firma, que solamente entre el año 1503 y 1660 llegaron a San Lucas de Barrameda 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata provenientes de América.
    ¿Saqueo? ¡No lo creyera yo!
    Porque sería pensar que los hermanos cristianos faltaron a su séptimo mandamiento.
    ¿Expoliación?
    ¡Guárdeme Tanatzin de figurarme que los europeos, como Caín, matan y riegan la sangre de su hermano!
    ¿Genocidio? Eso sería dar crédito a los calumniadores, como Bartolomé de las Casas, que califican al encuentro como de destrucción de las Indias, o a ultrosos como Arturo Uslar Pietri, que afirma que el arranque del capitalismo y la actual civilización europea se deben a la inundación de metales preciosos!
    ¡No! Esos 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata deben ser considerados como el primero de muchos otros préstamos amigables de América, destinados al desarrollo de Europa.
    Lo contrario sería presumir la existencia de crímenes de guerra, lo que daría derecho no sólo a exigir la devolución inmediata, sino la indemnización por daños y perjuicios.
    Yo, Guaicaipuro Cuatemoc, prefiero pensar en la menos ofensiva de esas hipótesis.
    Tan fabulosa explotación de capitales no fueron más que el inicio de un
    Plan “MARSHALLTESUMA”, para garantizar la reconstrucción de la bárbara Europa, arruinada por sus deplorables guerras contra los cultos musulmanes, creadores del álgebra, la poligamia, el baño cotidiano y otros logros superiores de la civilización.
    Por eso, al celebrar el Quinto Centenario del Empréstito, podremos preguntarnos:
    ¿Han hecho los hermanos europeos un uso racional, responsable o por lo menos productivo de los fondos tan generosamente adelantados por el Fondo Indo Americano Internacional? Deploramos decir que no.
    En lo estratégico, lo dilapidaron en las batallas de Lepanto, en armadas invencibles, en terceros reichs y otras formas de exterminio mutuo, sin otro destino que terminar ocupados por las tropas gringas de la OTAN, como en Panamá, pero sin el canal.
    En lo financiero han sido incapaces, después de una moratoria de 500 años, tanto de cancelar el capital y sus intereses, cuanto de independizarse de las rentas líquidas, las materias primas y la energía barata que les provee todo el Tercer Mundo.
    Este deplorable cuadro corrobora la afirmación de Milton Friedman según la cual una economía subsidiada jamás puede funcionar y nos obliga a reclamarles, para su propio bien, el pago del capital y los intereses que, tan generosamente hemos demorado siglos en cobrar.
    Al decir esto, aclaramos que no nos rebajaremos a cobrarles a nuestros hermanos europeos las viles y sanguinarias tasas del 20 y hasta el 30 por ciento de interés, que los hermanos europeos le cobran a los pueblos del Tercer Mundo. Nos limitaremos a exigir la devolución de los metales preciosos adelantados, más el módico interés fijo del 10 por ciento, acumulado sólo durante los últimos 300 años, con 200 años de gracia.
    Sobre esta base, y aplicando la fórmula europea del interés compuesto, informamos a los descubridores que nos deben, como primer pago de su deuda, una masa de 185 mil kilos de oro y 16 millones de plata, ambas cifras elevadas a la potencia de 300.
    Es decir, un número cuya expresión total, sería necesarias más de 300 cifras, y que supera ampliamente el peso total del planeta Tierra. Muy pesadas son esas moles de oro y plata. ¿Cuánto pesarían, calculadas en sangre?
    Aducir que Europa, en medio milenio, no ha podido generar riquezas suficientes para cancelar ese módico interés, sería tanto como admitir su absoluto fracaso financiero y/o la demencial irracionalidad de los supuestos del capitalismo.
    Tales cuestiones metafísicas, desde luego, no nos inquietan a los indos americanos.
    Pero sí exigimos la firma de una Carta de Intención que discipline a los pueblos deudores del Viejo Continente, y que los obligue a cumplir su compromiso mediante una pronta privatización o reconversión de Europa, que les permita entregárnosla entera, como primer pago de la deuda histórica…”

    Cuando el Cacique GUAICAIPURO CUATEMCO dio su conferencia ante la reunión de Jefes de Estado de la Comunidad Europea, no sabía que estaba exponiendo una tesis de Derecho Internacional para determinar LA VERDADERA DEUDA EXTERNA, ahora sólo resta que algún gobierno latinoamericano tenga el valor suficiente para hacer el reclamo ante los Tribunales Internacionales.

  26. Mariano Herrero. Octubre 17, 2005 11:27

    Listo, me parece que con el aporte de Susana se acabó el foro. Felicitaciones a todos. Esta discución será analizada por estudiantes y profesores de E.G.B de Villa Allende-Córdoba. Sería bueno que los alumnos pudierán analizar este debate.

  27. Juliana. Octubre 24, 2005 18:17

    ¿Qué es la tradición? Es el dia en que recordamos a los gauchos, a José Hernández y al Martín Fierro....nada más? ¿Cómo podemos quitar esa idea que tenemos de no querer mirar más allá de lo que estamos acostumbrados, de lo que nos enseñaron ...de lo que nos vendieron?

    Fuimos perdiendo costumbres, características nuestras...pero ¿encontramos otras? ...nuestra cultura se está silenciando...
    ¿qué podemos hacer para que nuestros chicos conozcan lo que implica la palabra TRADICION sin recurrir al folclore, el mate, las yerras, etc. No intento que nos olvidemos de esto, que si hace a nuestra tierra...lo que me gustaría es que repensemos y resignifiquemos nuestras tradicionesm nuestra cultura.

  28. Daniel. Noviembre 25, 2005 03:13

    La exposición del Cacique Guaicaipuro Cuatemoc es realmente maravillosa y desde hace tres años es mi " libro de cabecera". Una duda, por si alguien sabe, cuál es el lugar de residencia del cacique?.
    Con respecto al Dia de La Raza estaría bueno aparte de dejar de festejarlo, directamente eliminarlo, digo....para no seguir siendo hipócritas no?.
    Atentamente

  29. Nuria. Diciembre 7, 2005 16:55

    Porque participar es poder decidir...
    Nacidos de una cultura que abominaba lo diferente, es donde se circunda el discurso escolar argentino con respecto a los aborígenes. Siempre y desde sus orígenes, la mirada rectora del poder designó a las tierras periféricas, entiéndase a aquellas habitadas por aborígenes, como un espacio geográfico imaginario percibido como vacío –un desierto cultural y geográfico- y en un plan de apropiación y homogenización cultural nacionalista, asentó estas bases como un preludio para la historia de la frontera.
    Claro que esta historia de la frontera fue enunciada en coyunturas políticas diferentes; primariamente el uso de la ley para terminar con la desigualdad, exterminando al más débil, como bien lo enunciaran varios historiadores. En segundos términos la necesidad de una “Alianza” (gobierno-pueblo) tendería esta a una doble integración: las masas rurales pacificadas bajo la ley conservadora, y el poder del estado protector de esas masas.Solo expongo la teoría.
    Tengamos en cuenta también que el discurso escolar se presta de la lecturas establecidas o preestablecidas, y que tanto la historia de la literatura como ciertos discursos históricos contribuyó en alguna manera en esa maniobra de territorialización, por supuesto engendrada por figuras que en su afán de encontrar al Ser Nacional, no tuvieron en cuenta lo erróneo en ciertas narraciones de episodios o aquellas textos que describen regiones y culturas. Ronda la idea en casi todos los que han armado un corpus sobre la tierra y el hombre aborigen, que la cultura es una especie de composición cristalizada y musealizado en el presente y proyectado desde allí en diversas direcciones.
    Si partimos de este origen, no existe prácticamente la posibilidad que los discursos escolares a través del tiempo hayan tenido una perspectiva diferente.
    De alguna manera para transformar esto deberíamos retomar los relatos de viajes europeos, continuarlos, “corregirlos”; siempre en la historicidad de los hechos aparecerá un cuadro incorrecto de los mismos. No debemos olvidarnos que las políticas por ejemplo que le dieron la “Chilinidad” a la Araucana, como la “Argentinidad”al Facundo respondieron a necesidades concretas, muchas veces sumidas en el error, pero no desprovistas de una intención explícita en la construcción de una genealogía de la Nación.
    Considero que la eficacia en la práctica educativa solo puede alcanzarse si el que educa y su discurso realizan una nueva “Alianza” ya no entre gobierno-pueblo, sino entre la voz propia y la voz del campo popular; la voz del que educa no puede ser externa ni representar al otro, sino que debe surgir del mismo centro, del interior de lo popular, porque así se convertirá en saber tradicional, no devenido de la experiencia de los otros , sino creada, sabida, entendida como una entidad que nos supera en intelectualidad y razón, y que se engendra y nutre de nosotros.
    Esta será la verdadera resistencia. Marechal dijo: “Partir a los cuatro vientos. Trabajar por abajo, en el humus auténtico de la raza, con la raíz hundida en sus puras esencias tradicionales, he ahí la metodología de acción futura, porque el humus de abajo siempre conserva la simiente de lo que se intenta negar en la superficie”.
    No podía ser otro quien expresara con tanta maestría un concepto que se abre y se cierra en el mismo intento del decir.
    En la folklorización de lo clásico, se cometió el más grande error conceptual. Típico de la mentalidad americanista se creyó en la superioridad de la influencia religiosa sobre la de la justicia, aunque admite al mismo tiempo la necesidad de la ley, donde la conquista intelectual es la única y verdadero camino para eliminar defectos y perfeccionar “virtudes”; la torpe manía de los discursos escolares, no radica en la equivocación sino en la imposibilidad de enmendar el error sobre el error.
    Para terminar debo decir que esta “aboriginidad”que aparentemente se diluyó en el tiempo aún persiste, porque cuando no se aquilatan en cada uno los valores humanos, se mantiene la estructura de castas, la discriminación, civilización- barbarie; “gente bien” y de la otra, etc., persiste la monstruosa distribución de los bienes, materiales y culturales, y con ellas todas las demás injusticias. Los argentinos son cada vez más concientes de esta defraudación a su persona, a sus derechos, a sus bienes; de esta estafa que los somete, oprime y mutila, que los relega a condición servil, que les priva de la alegría de vivir, de las miríadas de dones que la naturaleza, la ciencia, las naciones, las ciudades, y los campos ofrecen en abundancia prodigiosa. De estos bienes que saben que les pertenecen en pleno derecho, como a todo hijo de madre. En eso les va la vida y la sangre. Aquí desemboca toda la política y la economía, toda la lucha de los hombres que habitaron y habitan este suelo, despojado, engañado, mistificado. Esta es la razón de nuestras contiendas civiles, de la guerra social que no ha cesado de azotar a la República desde los tiempos de los tiempos. Mientras no asumamos este hecho sustancial, seguirán los intérpretes hilando en el aire la Historia Argentina.
    Por eso para construir un nuevo discurso tal vez tengamos que desoír el cantar épico de las voces antiguas, y comenzar a construir un nuevo canto basado en la legitimidad de nuestra propia voz.
    Felicito a todos aquellos que se animan con la palabra, equivocados o no, son ellos los que asentarán las bases para un cambio.
    Un abrazo.
    Nuria.

  30. Isabel Bello. Marzo 5, 2006 13:33

    Isabel Bello, estudiante de educacion en la Mision Sucre, mi Opinion es que se tiene que decir la verdad de nuestros antepasados. sin darle tantos detalles, de la crueldad con que fueron sometidos nuestros aborigenes, para que asi se conserve nuestro legado.

  31. silvia palacios. Marzo 26, 2006 12:02

    Creo que de la misma manera que debemos recuperar la memoria de todo lo sucedido en el proceso militar iniciado con el golpe del 76, tambièn debemos recuperar la memoria de lo vivido por nuestros antepasados a partir de la llegada de los conquistadores y explicar cómo de mas de 70 millones de nativos que había en América despues de un siglo sólo quedaron 3 millones y medio. Seguramente esto nos permitirá comprender la verdadera historia y superar algunos preconceptos referidos a que los descendientes de los dueños de esta tierras son "indolentes o poco trabajadores, sin aspiraciones". Cómo se puede entender que de civilizaciones, en muchos aspectos superior a la europea, con un enfoque profundamente respetuoso de nuestro entorno natural, hoy estén reducidos a los confines de nuestro territorio. No podemos construir presente sino incorporamos el hecho histórico que constituyo el genocidio más gran de la humanidad.

  32. Maríai Eugenia. Abril 17, 2006 16:11

    soy estudiante del profesorado de nivel inicial, y tengo que hacer un trabajo sobre el 12 de octubre, como presentarlo en el jardin, y la verdad no se bien que hacer. si alguien puede darme una idea, estare muy agradecida. muchas gracias.

  33. analia . Julio 26, 2006 15:46

    necesitaria palabras alusivas para el acto escolar del nivel inicial gracias

  34. gustavo. Agosto 29, 2006 21:50

    hola compañeros amigos hermanos: soy profe de ed. fisica de un polimodal del distrito morón(bs.as.). Arrancamos con un grupo de alumnos en algo así como un taller de teatro, con el propósito de armar algo para el 12 de octubre,llámese obrita corta, dramatizacion, etc. Los plazos se van acortando, viajo con la cultura de los que siempre debieron arreglarselas con muy poco, con su timidez, con sus prejuicios, pero aún así, con su inocencia y sus ganas. Necesito alguna obra cortita o guión para poder adaptar. Muchas gracias. UN abrazo.
    gustavo 29-08-06

  35. Inés. Septiembre 2, 2006 22:02

    Hola!, soy estudiante del Profesorado de EGB y estoy buscando un discurso sobre el Día del Maestro. Si alguien dispone de uno, le agradecería que me lo enviara a mi casilla de correo antes del martes 5 de septiembre. Muchas gracias.

  36. Nadia. Septiembre 26, 2006 11:38

    Hola como estan. Me pareció muy interesante la propuesta y me biene muy bien ya que tengo la responsabilidad de organizar este acto para el nivel polimodal, agradeceria mucho a quien me pudiera orientar en como realizarlo.

  37. Agus. Septiembre 27, 2006 19:37

    Hola somos agus i flor
    I tenemos qe hacer
    un discurso sobre este dia
    desde el punto de vista de los etnocentristas europeos
    I necesitamos ayuda !!
    Cualkier cosa nos agregan al msn o mandan mail
    a gugus_lamaschiquita@hotmail.com
    En lo posible traten de contestar hoy =)
    Porque es para mañana =s

  38. daniel loturco . Octubre 3, 2006 16:04

    que tal como andan saludos a todos, lei todos los mensajes y propuesta porque andaba buscando comentarios sobre el 12 de octubre.soy profe de historia, soy de fias pcia de Sgo del Estero, como para no extenderme demasiado, solo voy a decir que debemos recuparar la memoria de nuestro pasado, y preocuparnos con los resabios que quedean en este presente, y ver la posibilidad de recuparar la identidad y la cultura, que esta siendo relegada al olvido por las culturas de moda impuestas por la globalizacion y esta sociedad de consumo, un abrazo un gusto conocerlos por internet.

  39. julian favorito. Octubre 10, 2006 20:25

    me parese horrible decir que el 12/10 se festeja el dia de la raza ..
    es decir feztejamos el dia en que se condeno a a los aborigenes a la casi extincion.. a dejar atraas a las culturas dueñas de las tierras que hoy habitamos ..
    nadie se acuerda de el genocidio .. que fue creo uno de los mas grandes de america ..
    el empalamien ..
    es horrible decir que feztejemos ..
    Otra cosa, esto es otra forma de discriminar ..porque no estamos haciendo otra cosa que marcar la diferencias ficicas entre humanos

    disculpen las faltars ortograficas .

  40. Diego DAniello. Octubre 12, 2006 01:25

    ¿A dónde va la educación???
    Quiero plantear algo que realmente me preocupa del presente y futuro de la educación argentina... Sigo con esto en un rato porque antes que nada quiero aportar lo mío con el tema del intercambio de ideas/opiniones sobre el 12/10, coincido plenamente y peleo año a año en los colegios donde trabajo (y son varios, porque soy profe de plástica) con el contar LA VERDAD sobre el genocidio comenzado con la llegada Europea a América y que continúa en nuestros días (Punto final para esto, no voy a extenderme más, hay bibliografía de sobra para el que no le termine de cerrar ese tema y los porqué del “cómo estamos” y me remito a “Las venas Abiertas de América Latina” y “Memorias del Fuego” de Eduardo Galeano).
    …Volviendo a lo que comenté al principio…
    Obviamente no puedo pretender que los que integramos este gran equipo que es “La educación nacional” pensemos todos iguales, con los mismos principios, ideales y mucho menos tener idéntica postura política, pero hay algunas puntos que hacen a lo que les llega a “nuestros chicos” y sí creo que tiene que ser unánimes, uno de ellos es la xenofobia/discriminación, en estos 12 años trabajando más de una vez escuché a maestras (de cualquier ciclo y/o nivel) antes de comenzar el año decir “que mal, tengo un montón de bolivianos/peruanos/paraguayos (y cualquier ser humano de países hermanos) en el listado”, la discriminación/xenofobia por cualquier motivo (sea esto religión, origen etc.) nace de la ignorancia principalmente, sería interesante que desde los organismos que regulan la educación, baje algún tipo de curso/capacitación OBLIGATORIA en servicio por gente del INADI u organismo con capacidad para enseñarles a los docentes todos, porque repito ESTO ES ALGO QUE HAY QUE ERRADICAR DE NUESTRA EDUCACIÓN si queremos progresar como país… Lo que motivó el dejar ésta reflexión fue el comentario de una tal “Profe Paula” con su afirmación “Autoritarios los neuquinos, no admiten la constrastación” ¿Noto algo de prejuicio en tu comentario o es idea mía Paulita?, si hubieras puesto “Autoritario tal o cual, no admite…” no había problema pero vos extendiste el adjetivo a todos los que viven en un determinado espacio geográfico y eso, en el diccionario, es xenofobia (voy a ignorar por otro lado la burrada de “constrastación”, palabra inexistente)
    Por otro lado, Agus y Julián de movida pregunto (por curiosidad) ¿Ustedes son docentes y escriben así???... La verdad, me preocupa el rumbo de la educación si desde el vamos la cosa empieza con esos horrores ortográficos, no es que diga que uno no puede tener "ni un error", pero el reemplazar la "Y" por "I" o "qu" por "k" realmente es vergonzoso, uno puede aceptarlo en medio de un Chat o si está tomando apuntes, pero al momento de comunicarse gráficamente, me parece que debemos hacerlo usando bien nuestro lenguaje, después de todo, somos alfabetizadotes ¿No? De onda se los digo, no se enojen...
    Para terminar, quería comentarte Bochi Duhart, que está bien el supuesto “esfuerzo” que realizan los grupos evangélicos y/o católicos con los pueblos originarios del norte argentino, pero creo que es hora de que la iglesia católica se haga cargo realmente de su activo pasado genocida. Aparte de “ayudar con su asistencialismo barato” podría revindicar las creencias de los antiguos habitantes del continente, en un pasado no muy lejano, se ha matado sólo por el no reconocer al “dios católico” como único creador y “adorar” a la Pachamama (porque parece ser que las creencias de nuestros pueblos no eran tan valederas como la que impone el invasor), amén de que a la Iglesia siempre explotó económicamente a nuestros pueblos… también, sería interesante que el Vaticano entregue los muchos libros sagrados Mayas y Aztecas que se robaron (o ayudaron a robar) y todavía tienen en su poder (o en poder de sus secuaces), y agrego:
    -El códice de Dresde (Se llama así porque se encuentra en la biblioteca estatal de esa ciudad)
    - El códice Cortesiano o de Madrid (Museo de América, en la capital Española)
    - El códice Peresinao (en Paris)
    - El códice Borgia de cinco tomos (Biblioteca Vaticana)
    - El códice Cospi (Biblioteca de la universidad de Bolonia)
    - El códice Laud (en posesión del William Laud Arzobispo de Canterbury hasta que se lo cedió a la Biblioteca Bodleyana de la Univ. De Oxford)
    - El manuscrito de una sola hoja conocido como “Del culto rendido del Sol (Biblioteca Nac. De Paris)…
    Como se imaginarán, no es que los Aztecas, los Mayas etc. tenían un poder profético tan grande que bautizaron así a su legado escrito (Titulando a uno, por ejemplo, “Códice de Madrid” pues sabían que iría a parar ahí)… Yo personalmente tengo dos propuestas, o bien “devuelven esos libros a sus dueños históricos o nos lo canjean (emulando al Cacique Guaicaipuro Cuatemoc) por los primeros manuscritos de la Biblia, a la cual rebautizaremos “El libro del Tahuantinsuyu”…
    Sin más, saluditos, tengo que irme a hacer la cartelera de mañana…

  41. Diego DAniello . Octubre 12, 2006 01:25

    ¿A dónde va la educación???
    Quiero plantear algo que realmente me preocupa del presente y futuro de la educación argentina... Sigo con esto en un rato porque antes que nada quiero aportar lo mío con el tema del intercambio de ideas/opiniones sobre el 12/10, coincido plenamente y peleo año a año en los colegios donde trabajo (y son varios, porque soy profe de plástica) con el contar LA VERDAD sobre el genocidio comenzado con la llegada Europea a América y que continúa en nuestros días (Punto final para esto, no voy a extenderme más, hay bibliografía de sobra para el que no le termine de cerrar ese tema y los porqué del “cómo estamos” y me remito a “Las venas Abiertas de América Latina” y “Memorias del Fuego” de Eduardo Galeano).
    …Volviendo a lo que comenté al principio…
    Obviamente no puedo pretender que los que integramos este gran equipo que es “La educación nacional” pensemos todos iguales, con los mismos principios, ideales y mucho menos tener idéntica postura política, pero hay algunas puntos que hacen a lo que les llega a “nuestros chicos” y sí creo que tiene que ser unánimes, uno de ellos es la xenofobia/discriminación, en estos 12 años trabajando más de una vez escuché a maestras (de cualquier ciclo y/o nivel) antes de comenzar el año decir “que mal, tengo un montón de bolivianos/peruanos/paraguayos (y cualquier ser humano de países hermanos) en el listado”, la discriminación/xenofobia por cualquier motivo (sea esto religión, origen etc.) nace de la ignorancia principalmente, sería interesante que desde los organismos que regulan la educación, baje algún tipo de curso/capacitación OBLIGATORIA en servicio por gente del INADI u organismo con capacidad para enseñarles a los docentes todos, porque repito ESTO ES ALGO QUE HAY QUE ERRADICAR DE NUESTRA EDUCACIÓN si queremos progresar como país… Lo que motivó el dejar ésta reflexión fue el comentario de una tal “Profe Paula” con su afirmación “Autoritarios los neuquinos, no admiten la constrastación” ¿Noto algo de prejuicio en tu comentario o es idea mía Paulita?, si hubieras puesto “Autoritario tal o cual, no admite…” no había problema pero vos extendiste el adjetivo a todos los que viven en un determinado espacio geográfico y eso, en el diccionario, es xenofobia (voy a ignorar por otro lado la burrada de “constrastación”, palabra inexistente)
    Por otro lado, Agus y Julián de movida pregunto (por curiosidad) ¿Ustedes son docentes y escriben así???... La verdad, me preocupa el rumbo de la educación si desde el vamos la cosa empieza con esos horrores ortográficos, no es que diga que uno no puede tener "ni un error", pero el reemplazar la "Y" por "I" o "qu" por "k" realmente es vergonzoso, uno puede aceptarlo en medio de un Chat o si está tomando apuntes, pero al momento de comunicarse gráficamente, me parece que debemos hacerlo usando bien nuestro lenguaje, después de todo, somos alfabetizadotes ¿No? De onda se los digo, no se enojen...
    Para terminar, quería comentarte Bochi Duhart, que está bien el supuesto “esfuerzo” que realizan los grupos evangélicos y/o católicos con los pueblos originarios del norte argentino, pero creo que es hora de que la iglesia católica se haga cargo realmente de su activo pasado genocida. Aparte de “ayudar con su asistencialismo barato” podría revindicar las creencias de los antiguos habitantes del continente, en un pasado no muy lejano, se ha matado sólo por el no reconocer al “dios católico” como único creador y “adorar” a la Pachamama (porque parece ser que las creencias de nuestros pueblos no eran tan valederas como la que impone el invasor), amén de que a la Iglesia siempre explotó económicamente a nuestros pueblos… también, sería interesante que el Vaticano entregue los muchos libros sagrados Mayas y Aztecas que se robaron (o ayudaron a robar) y todavía tienen en su poder (o en poder de sus secuaces), y agrego:
    -El códice de Dresde (Se llama así porque se encuentra en la biblioteca estatal de esa ciudad)
    - El códice Cortesiano o de Madrid (Museo de América, en la capital Española)
    - El códice Peresinao (en Paris)
    - El códice Borgia de cinco tomos (Biblioteca Vaticana)
    - El códice Cospi (Biblioteca de la universidad de Bolonia)
    - El códice Laud (en posesión del William Laud Arzobispo de Canterbury hasta que se lo cedió a la Biblioteca Bodleyana de la Univ. De Oxford)
    - El manuscrito de una sola hoja conocido como “Del culto rendido del Sol (Biblioteca Nac. De Paris)…
    Como se imaginarán, no es que los Aztecas, los Mayas etc. tenían un poder profético tan grande que bautizaron así a su legado escrito (Titulando a uno, por ejemplo, “Códice de Madrid” pues sabían que iría a parar ahí)… Yo personalmente tengo dos propuestas, o bien “devuelven esos libros a sus dueños históricos o nos lo canjean (emulando al Cacique Guaicaipuro Cuatemoc) por los primeros manuscritos de la Biblia, a la cual rebautizaremos “El libro del Tahuantinsuyu”…
    Sin más, saluditos, tengo que irme a hacer la cartelera de mañana…

  42. romina. Octubre 12, 2006 15:45

    hola!!me precento yo soy romina de la escuela media n-4 y soy delegada de un curso.
    y el motivo por el cual entro a esta pagina es por que me interesaria que me alluden con un discurso que debo preparar sobre 12 de octubre.

  43. gise y luly. Octubre 12, 2006 15:49

    hola somos luli y gise de ing.Maschwitz y estuvimos pensando y leyendo algunos comentarios de esta pag y pensamos que este dia fue muy importante por haber sacrificado tantas vidas ese dia 12 del 10 y por eso hoy estamos pidiendo y buscando opiñones sobre este dia para hacer un discurso y recordarlo siempre en nuestra memoria muchas gracias nos gustaria saber sus opiniones manden sus mensajes a lulisala_91@hotmail.com o tambien a gise_localinda@hotamil.com........muchas gracias por escucharnos hasta luego

  44. romina. Octubre 12, 2006 16:25

    hola!!yo soy romina s,soy delegada de un curso.y tengo que preparar un discurso sobre el 12 de octubre me gustaria que me alludaran a hacer el discurso.les dejo mi correo elec.esromy771@hotmail.com

  45. romina . Octubre 12, 2006 16:26

    hola!!yo soy romina s,soy delegada de un curso.y tengo que preparar un discurso sobre el 12 de octubre me gustaria que me alludaran a hacer el discurso.les dejo mi correo elec.esromy771@hotmail.com

  46. CARLOS. Octubre 14, 2006 15:30

    HOLA!!, q tal?, soy docente y bueno hay algo q me preocupa hasta el dia de hoy. ¿Por que mis colegas siguen utilizando terminos cuya compresion logica no tiene ya sustento. Y me refiero al termino RAZA. Es important q hablemos a las generaciones presentes y futuras q la fecha tiene q ser recordada no como un descubrimiento de razas sino mas bien de etnias. Donde lamentablemte nuestros antepasados no se beneficiaron en nada. Vuelvo a insistir, creo q es tiempo de q manejemos un mismo discurso a la hora de referirnos a esta fecha ¡tan polemica!. Seguira siendo polemica hasta q los americanos seamos conciente q la sabiduria de nuestras raices son el motivo de celebracion de esta fecha con vision eurocentrica.

  47. Almendra. Octubre 16, 2006 12:44

    "Según esa imagen, los habitantes de América de ese entonces aceptaron sin resistencia toda la cultura, las ideas, la religión y el sistema de vida de los europeos." " Pero lo que la maestra no mencionaba era el florecimiento cultural y científico de las civilizaciones precolombinas, como el hecho de que los mayas hubiesen confeccionado un calendario mucho más exacto que el de Occidente..."

    respondo con una pregunta, estamos hablando de primaria, no?... siguiendo esta línea de entendimiento, yo a mis 16 años de edad, tengo muy en claro que hicieron los mayas, que hicieron los incas y que hicieron los aztecas, estas civilizaciones aborígenes q tanto se destacaron en nuestra historia. ahora bien... me parece q estan atacando a una cierta escuela, es fácil criticar, no?

    "América Latina y en particular de la Argentina y la Patagonia, ha estado y estará siempre ligada a la suerte de las mayorías populares"

    es una de las tantas deformaciones de la democracia... si las minorías ganaran, se quejarían?

    no tengo mas nada q expresar, muy interesante ésta página, estense bien.

    un beso

  48. Leticia. Octubre 17, 2006 16:33

    Es impresionante conocer al forma de pensar de hermanos americanos. He entrado a esta página a razón de ayudar a mi hija en una composición alusiva al 12 de octubre y h a sido gran sorpresa encontrar sentimientos encontrados respecto a lo que considero una fusión. Si una fusión de culturas que, como es de contemplarse, alguna dominante y otra dominada. Triste para aquellos que buscamos nuestras raices y solo quedan tumbas, una voz callada, una cultura disipada, una religión abasallada. En México, mi país visitamos zonas arqueologicas como visitar panteones, dónde los monumentos nos gritan que existieron pero que fueron callados y callados para siempre, donde jamás encontraremos todas las respuestas y donde la ambición y tirania nos condeno al olvido de nuestras verdaderas y genuinas raíces. Hoy nos llaman tercermundistas, ayer, en su conquista nos llamaban el nuevo mundo.

  49. jimena. Octubre 26, 2006 01:30

    Hola quisiera saber como harian ustedes un acto del 12 de octubre con las glosas y palabras alusivas asi puedo comentarlo con mis alumnos.

  50. juliana. Noviembre 1, 2006 10:46

    hola! soy juliana, y quisiera saber como realizar las palabras alusivas de el ecto escolar de el 12 de octubre para el Nivel Inicial. Serian muy amables en poder ayudarme, desde ya muchas gracias!!.

  51. miriam. Noviembre 1, 2006 21:59

    soy alumna de profesorado de egb 1 y 2 y necesito saber si existe un reglamento que regule las resiudencias ,gracias

  52. CAROLINA. Noviembre 16, 2006 10:44

    hola! verdaderamente, es buenísimo... Estoy cursando el 1º año del Prof. Nivel Inicial y a modo de evaluación final de una de las materias, tuve que diseñar una actividad alusiva al 12 de Octubre, que formaría parte del acto conmemorativo. La cuestión, es que hoy al ver ésto pensé: es fantástico, encaré el acto de la misma manera!! (como está acá...), lo que significa que estoy teniendo (a parte de mi criterio) una buena formación.- Un gusto... saludos! Carolina.

  53. camila. Marzo 11, 2007 13:35

    hola!! bueno me encanta este prograna pero tendrian q resumirlo...voy al colegui don bosco.uno de los coleguios mas importantante en buenos aires...y rstoy cuesando 8 grado...yme mandaron a estudiar todo esto...
    resummanlo...plis!!
    bai...bai...

  54. gisel. Abril 19, 2007 11:11

    nesecito hacer un acto sobre el dia de la raza si me pueden ayudar con palabras alusivas. les agradecere. gise_rgs@hotmail.com

  55. gisel . Abril 19, 2007 11:12

    nesecito hacer un acto sobre el dia de la raza si me pueden ayudar con palabras alusivas. les agradecere. gise_rgs@hotmail.com

  56. cris . Abril 25, 2007 00:30

    necesito ayuda para un discurso y glosas sobre el centenario de mi escuela,Pueden ayudarme?

  57. VEGAS, Ricardo Daniel . Mayo 5, 2007 00:08

    Nesecito hacer un acto sobre el dia de la raza si me pueden ayudar con glosas y palabras alusivas. les agradecere. danielvegas2001@yahoo.com.ar


  58. dorita . Junio 29, 2007 09:25

    necesito glosas para el acto del 9 de julio

  59. Elisabet . Julio 10, 2007 19:58

    necesito glosas y palabras alusivas para recordar el aniversario del nacimiento de nuestro fundador de la escuela ,él era C B González Pecotche.
    Gracias.Eli

  60. Elisabet . Julio 10, 2007 19:59

    necesito glosas y palabras alusivas para recordar el aniversario del nacimiento de nuestro fundador de la escuela ,él era C B González Pecotche.
    Gracias.Eli

  61. die. Septiembre 29, 2007 21:42

    coinsido con el señor que remarca lo de los errores de ortografia, se pueden pasar algunos, pero siendo docentes no tendriamos que evitarlos o tratar de modificarlos, además señores no podemos armar un discurso para un acto escolar??? que clase de docentes somos me paraece que tenemos que volver a estudiar, los ibros no merden, el docente es docente y estudiant toda su vida...

  62. johanna. Octubre 2, 2007 21:03

    hola soy estdiante de inicial, estoy en tercer año y necesito glosas o palabras alusivas para el 12 de octubre. por favor mandenme algunas a larubiababasonica@hotmail.com estare eternamente agradecida.

  63. johanna. Octubre 2, 2007 21:03

    hola soy estdiante de inicial, estoy en tercer año y necesito glosas o palabras alusivas para el 12 de octubre. por favor mandenme algunas a larubiababasonica@hotmail.com estare eternamente agradecida.

  64. carla . Octubre 5, 2007 10:32

    me perece muy buena esta paginas para enceñarle la verdad a todos los chicos y comensar a reconocer que los que los aborigenes son los dueños de nuestras tieras ....

  65. carla . Octubre 5, 2007 10:33

    me perece muy buena esta paginas para enceñarle la verdad a todos los chicos y comensar a reconocer que los que los aborigenes son los dueños de nuestras tieras ....

  66. Analis. Octubre 5, 2007 19:52

    De qué manera puedo hablarles a los niños de las ciencias sociales, por ejemplo, el descubrimiento de américa.
    Alguna estrategia, que sea de interés del niño...¿?
    Cómo introducirlos, acerca de la importancia de este acontecimiento.
    Una futura educadora...

  67. alba. Octubre 11, 2007 10:20

    Después de haber leído el interesantísimo trabajo de la escuela de Neuquèn, quiero comentarles que desde nuestra escuela, es rural y estamos en un pequeñisimo pueblo, Facundo, del Chubut. Mañana el acto del 12 de octubre lo realizarán los chicos, ya que le propusimos que ellos manifiesten de qué manera llamarían a este trascendental día.Desde hoy trabajan manifestando de distintas maneras gráficas lo que ellos sienten, teniendo en cuanta sus saberes previos.
    Gracias.

  68. Juan Enrique Presedo. Octubre 12, 2007 05:28

    Me parece muy interesante algunas cosas que se dicen en esta página acerca del 12 de Octubre. Me interesa destacar el robo y el saqueo que cometieron los presuntos descubridores de América, que en realidad no son los que descubrieron este continente que ya hacía cuarenta mil años que estaba poblado por indígenas nativos.
    Creo que es importante resaltar que hoy en día sigue el desprecio por las culturas aborígenes originarias. Se los sigue desplazando de sus territorios, confinándolos cada vez más. Como hizo el empresario Benetton, o como están haciendo en la provincia de Salta, con el desmonte de los bosques y selvas, para luego plantar soja, y asi destruir los ecosistemas y hábitats naturales.
    Desde la cultura europea occidental se tiene una concepción utilitarista de la tierra, que desembocó en la deforestación, y un uso intensivo de la tierra, que lleva a su agotamiento, a la desertificación de los territorios. En cambio los habitantes originarios parten de una concepción diferente. Para ellos la tierra, los árboles, los ríos son parte inseparable de su comunidad, y viven sus vidas en conexión con el hábitat que los rodea, desarrollan un sistema de vida armónico con el medio ambiente, sin destruirlo, pues ellos comprenden algo que el hombre blanco todavía no: que si destruimos la naturaleza, será nuestro fin como seres humanos.
    Sin embargo, algunos todavía llaman ignorantes a los indígenas. Y realmente tenemos mucho que aprender de ellos. Si vemos como en las ciudades los colectivos por ejemplo contaminan el medio ambiente con el humo negro. Nosotros nos llamamos civilizados pero estamos destruyendo el planeta. Deberíamos ser capaces de planificar un desarrollo sustentable, y también de darle el lugar que se merecen a los habitantes originarios. Incluyéndolos, sin discriminarlos. Respetando sus creencias y culturas. Solo de esta forma podremos resarcir , aunque sea en una mínima parte, todo el saqueo, los asesinatos, y el olvido a los que los condenaron cinco siglos de dominación.

  69. Emilia. Julio 1, 2008 22:30

    Necesito glosas originalespara el acto del 9 de julio...gracias!
    mi mail es megatto@hotmail.com

  70. Marcela. Septiembre 16, 2008 17:32

    Me interesa todas las ideas que propusieron pero este año me tocó el acto del 12 de octubre, necesito que me den propuestas para las glosas y el discurso. Muy agradecida y espero su pronta respuesta. Desde ya MILLONES DE GRACIAS.

  71. Marcela. Septiembre 16, 2008 17:33

    Me interesa todas las ideas que propusieron pero este año me tocó el acto del 12 de octubre, necesito que me den propuestas para las glosas y el discurso. Muy agradecida y espero su pronta respuesta. Desde ya MILLONES DE GRACIAS.

  72. paula bustince. Septiembre 19, 2008 21:43

    TENGO PRIMERITO Y TENGO A CARGO EL ACTO DEL 12 DE OCTUBRE NECESITO IDEAS PARA DRAMATIZAR O CANTAR ALGO NO MUY COMPLICADO.GRACIAS COLEGAS

  73. Elizabth. Octubre 7, 2008 19:11

    q verga panax esa vaina es mas malaaa dberian hacer cosas buenas q mariqeada vale jajajajaja byee putitaxxx y putitoxx petardosss no saben del 12 DE OCTUBREEE

  74. andreina. Octubre 9, 2008 16:13

    necesito saber porque se llama resistencia indigena y como se llama anteriormente mi msn es andrina_p_@hotmail.com
    cualquier informacion envienmela

  75. el fede. Octubre 9, 2008 21:56

    ...es tiempo de feria y todo se vende al mejor postor...agüita, tierrita con gente y sin ella con pasto y sin con mineral y sin el...que lindo sería que lindo sería...Colón pasó...pero el que viene ahora no muestra la cara...tantas promesas y baratijas otra vez la misma cosa...que lindo sería un PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN a la altura de las promesas y que todos nos pongamos a estudiar y a trabajar en serio
    así achicamos nuestra ignorancia que es mucha...
    ABRAZOS DE AGUA AIRE TIERRA FUEGO A AQUELLA PARTE TAN LINDA DEL MUNDO

  76. Marisa. Octubre 12, 2008 12:58

    EN MI ESCUELA EL COLEGIO SOLARI DE MORON DE LOS PADRES TERCIARIOS CAPUCHINOS NOS OBLIGAN A FESTEJAR EL 12 DE OCTUBRE POR SER ELLOS DESCENDIENTES DE ESPAÑOLES. UNA VERGUENZA. ADEMAS HACE UN MES UN RELIGIOSO PROFESOR VIOLO UN ALUMNO Y TODO SE TAPO. LO MISMO LE HICIERON A LOS INDIOS AMERICANOS

  77. alexa. Octubre 24, 2008 09:25


    hola ! yo soy alumna del profesorado en nivel inicial, y concurri a esta pagina para poder leer mas informacion hacerca del 12 de octubre. ya que tengo q hacer un trabajo de investigacion de este tema en nivel inicial. bueno desde ya muchas gracias, muy interesantes!!

    si me pueden ayudar a mandarme mas textos se los agrdesco!!

  78. jAvier. Octubre 27, 2008 09:00

    que se vayan los padres terciarios capuchinos del colegio solari de moron por ser los mismos que fueron expulsados de san luis. Violaron a nuestro compañero y nadie hizo justicia. Qué hace el ministro de la pcia de Bs As Oporto????

  79. daina. Noviembre 17, 2008 19:51

    LOS PADRES TERCIARIOS CAPUCHINOS DEBEN SER EXPULSADOS DE ARGENTINA POR CURAS VIOLADORES PASO EN SAN LUIS Y EN MI ESCUELA EL COLEGIO SOLARI DE MORON QUE SE SEPA

  80. carlos alberto. Febrero 19, 2009 16:49

    mardito coñoemadres igueputas

  81. marcela. Marzo 29, 2009 23:35

    como madre de un ex alumno pido que los padres terciarios capuchinos sean expulsados de morón como fueron echados de san luis son violadores de menores

  82. patricia. Abril 29, 2009 13:57

    DENUNCIO AL PADRE MARCELO CARBALLO DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO SOLARI DE MORON POR VIOLADOR EN SAN LUIS AHORA EN COLEGIO DE LOS PADRES TERCIARIOS CAPUCHINOS AMIHONIANOS EN MORON QUE LO SEPA TODO EL MUNDO LOS VIOLADOS EN SAN LUIS ESTEBAN AGUERO,RAUL LEIVA Y TOMAS ANELLATE.

    marcelo carballo el violador

  83. mabel. Junio 7, 2009 23:29

    me ayudaron mucho en el acto que realice
    conozco lo que paso en san luis es verdad esos curas violaban menores
    están en Bs As ahora? echenlos por favor

  84. silvia. Septiembre 15, 2009 13:43

    BUENAS TARDES: a dias cercanos del la fecha del 12 de octubre, me quedo pensando si somos conscientes de la ideologia que vamos creando...somos buenos, somos malos? quien es peor que quien? por favor si se trata de repartir culpas no les parece que primero cada uno debe buscar en si los defectos y luego enseñar con las acciones, es inevitable recordar lo malo y por desgracia no se puede cambiar lo que ya paso, pero si creo que este es una iniciativa para poder pensar y reflexionar que se puede recordar esta fecha, para convocar a nustros alumnos a una nueva concepcion de esta fecha, de arrepentimiento, de no equivocarse, de aceptar, de seguir las tradiciones, de buscar nuevas ideas, que no nos hagan elegir si somos europeos o americanos, por mas descendencia que tengamos. La vida es la que tenemos hoy, y debemos respetarla como respetar la del otro. Y ACEPTAR LA DIVERSIDAD Y RESPETANDOLA, ¿Como me preguntarán? y yo digo "DE LA UNCA FORMA QUE SE PUEDE SER LIBRE...CONOCIENDOLA"
    GRACIAS.

  85. bergerot alicia. Septiembre 21, 2009 19:28

    necesito frases lindas para organizar el centenario de mi escuela

  86. fernanda. Septiembre 27, 2009 14:58

    necesito una obrita de teatro breve para el acto del 12 de octubre. niños de 6°año.agradezco la colaboración

  87. andrea. Octubre 5, 2009 23:57

    Necesito que me ayuden tengo que hacer la glosa en un cole y no puedo poner lo que pienso realmente.... debe ser una glosa tradicional donde no involucre a la religion...
    No se por donde empezar... alguien me podria ayudar?. Se hace tan dificil poner algo que no siento. Gracias.
    mail: profe_andreach@live.com

  88. elizabet. Octubre 12, 2009 14:58

    esto me lo mandaron para hacer tarea que es espantosamente fastidiosa que fastidio osea y esto en fecundaria

  89. lorena. Octubre 12, 2009 16:06

    tengo 9 años .

  90. Ximena. Octubre 13, 2009 09:11

    Hola, muy lindas las propuestas de actos, pero como bien dice otra chica arriba (paola), la unica raza que existe es la raza humana, el creer en distintas razas fue un error cientifico e ideologico que sirvió para legitimar domnios de culturas sobre otras, y que ya esta totalmente desestimado. Revisen eso

  91. alejandra. Octubre 13, 2009 11:57

    bn pues no biene nada de cristobal colon ddeel rencuentro vdd bn esk me encargaron una tarea de el rencuentro y apenas la estoy asiendo bn lo bn k estoy de tarde pero tamb me encar garon de la biografia de cristobal colon bn el k iszo la pag bn pongale mas de cristobalo colon del rencuentro ok cuitate bye

  92. yoana. Octubre 13, 2009 18:52

    hay q estupides la de ustedes por favor osea

  93. ariel. Octubre 13, 2009 21:02

    muy bueno y muyy interesante nos emos

  94. calin. Octubre 15, 2009 17:51

    por favor...si van a poner algo bueno...que no sea como estooo...si la verdad quieren escrivir algo bueno esto no les sirbe!

  95. MARCOS. Octubre 20, 2009 12:58

    PADRES AMIGONIANOS DEL COLEGIO SOLARI DE MORON VIOLARON A CHICOS DE PRIMARIA NO HUBO JUSTICIA PORQUE OTRO PADRE GRASS??JUSTICIA QUE HIZO OPORTO NADA

  96. giselle. Noviembre 3, 2009 00:23

    la pregunta es:EN cuentro de EUROPA con AMERICA de viaje de exploracion

  97. Gustavo . Noviembre 13, 2009 01:39

    Comence a leer esta pagina y me parece lamentable como a medida que pasa el tiempo los comentarios dejan de ser productivos, salta a la vista la falta de educación, de lectura y de buena formación de educadores. Me incluyo en mi critica pero es para que se den cuenta que la conquista sigue en pie y desde hace tiempo que nos vienen ganando .... lamentable.

  98. PUNTANOS. Enero 13, 2010 10:31

    EL PADRE CAPUCHINO AMIGONIANO DEL COLEGIO SOLARI MARCELO CARBALLO FUE EXPULSADO DE SAN LUIS POR VIOLACION DE MENORES QUEREMOS QUE TODO EL MUNDO LO SEPA
    PROMOCION 22

  99. MAXI 23. Marzo 11, 2010 17:57

    EL COLEGIO SOLARI DE MORON ES UNA PORQUERIA SUCIA CON PROFESORES MENTIROSOS Y CURAS QUE SOLO LE IMPORTA COBRAR LAS CUOTAS

  100. silvina. Abril 1, 2010 16:34

    el colegio solari de moron con esos curas depravados es una porkeria total
    ex alumna 7a

  101. ROMY. Junio 22, 2010 19:43

    los curas terciarios capuchinos del colegio solari empesando por padre carballo marcelo son unos depravados que cuenten lo que paso con los chicos de voley y en el viaje de egresados de la 23
    que se vayan del colegio solari de moron curas depravados

  102. tomy. Junio 23, 2010 14:33

    es verdad lo del colegio solari de moron yo fui ex alumno y lo vivi

  103. juan. Julio 3, 2010 15:03

    hola soy nuevo en esto queria saver si si hay algun docente sangueño que tenga glosas a la bandera de sgo,o asi por ahi alguno tienen un modelo de macto para el 9 de julio para escuela de adulto pues tengo la organizac.Gracias.

  104. Patricia. Septiembre 19, 2010 11:49

    Hola: Me parece interesante esta página y muy valioso el poder expresarse. Pero creo que las opiniones deben ser solo puntos de vista y no criticar "crudamente" a otros.Además, no sé si las ayudas pedidas llegaron por e-mails, en forma privada, ya que aquí sólo apareció una propuesta.Por otra parte, no sólo los aborígenes y sus descendientes sufren la marginalidad, existen muchísimos grupos vulnerables y en esos grupos están nuestros niños. Desde nuestro lugarcito, cada uno de nosotros podemos hacer mucho por ellos, argentinos o extranjeros, aborígenes o europeos, son nuestros niños, como solemos decir las seños y por ellos luchamos cada día, con amor.

  105. hugo. Octubre 1, 2010 14:49

    PADRE MARCELO CARBALLO DEL COLEGIO SOLARI DE MORON PADRES TERCIARIOS CAPUCHINOS ES UN DEGENERADO VIOLADOR EXPULSADO YA DE SAN LUIS QUE SE SEPA QUE LOS CURAS COMO ESE NO TENGAN PRIVILEGIOS

  106. Jazmín. Octubre 3, 2010 22:42

    Muchas gracias por la reflexion , me sirvio de mucho ya que en la escuela me pidieron que realize una y no sabia como enfocarla .

  107. caro. Octubre 4, 2010 22:32

    Entre a esta pagina para orientarme sobre el dia 12 de octubre!!!Me encontre una gran sorpresa ... que glosas puedo preparar para niños sin usar palabras crueles aunque reales de muerte, despojo etc. como explicar el ultimo dia de libertad de los pueblos originarios???? o Dia de la Raza???En esta instancia, es una ocacion para repensar las ideas prefabricadas y reformular en forma conciente una nueva construccion de la historia tal como la queremos entender!!!!

  108. graciela. Octubre 5, 2010 23:08

    hola gente!!! soy graciela de cordoba,estoy preparando el encuentro de dos culturas diferentes para el 12 de octubre, me parecio bueno el aporte de los 4 puntos que ustedes expresan, que bueno es ir pensando diferente a lo que ami me formaron,tengo un grupito de alumnitos de primer grado a cargo y ya son pequeños criticos, y pueden expresar sus ideas!!!! besos, sigan creando estos espacios, nos enriquecen besos,,, gra

  109. Olga Rita. Octubre 7, 2010 15:19

    hola si hablamos de dia de la raza , nosotros los Argentinos no tenemos raza pues no hay nada que nos identifique como raza, mas bien somos una multiplicidad de razas porque aqui hay de todas europeas asiaticas africanas, de oceania pero todos somos argentinos, tambien racistas se lo ve en todos los ambitos , aqui sos de pura cepa si sos de origen europeo, asiatico pero no todos solamente japones,y cuando el apellido es dificil de entender, mucho mas importante sos ! ah! y en las fiestas escolares no la vayas a sacar de india a la niñaporque te matan ella solo puede salir de dama antigua , de reina etc. ni se les ocurra sacarla de negrita masamorrera nooo es pecado en fin tantas cosas pero bueno lo unico que hay que celebrar es que por ahora somos libres , chau....-.. Rita de La Rioja Argentina

  110. maria alejandra guevara. Octubre 11, 2010 15:50

    vueno yo pienso que fue un triunfo de colon

  111. JOSE. Febrero 7, 2011 12:14

    denunciamos al PADRE MARCELO CARBALLO VIOLADOR DE MENORES EXPULSADO PREVIAMENTE DE SAN LUIS TERCIARIO CAPUCHINO AMIGONIANO SALVADO POLITICAMENTE POR SER HERMANO DEL INTENDENTE DE MAGDALENA
    BASTA CON LOS MENORES NO
    COLEGIO SOLARI DE MORON
    LOS EX ALUMNOS DE LA 22 NO TE PERDONAN MARCELO
    ADEMAS COBRA CUOTAS MUY ALTAS TENIENDO 100% DE SUBVENCION LA ESCUELA PORQUE EL ESTADO PERMITE ESTO

  112. JOSE. Febrero 7, 2011 12:16

    denunciamos al PADRE MARCELO CARBALLO VIOLADOR DE MENORES EXPULSADO PREVIAMENTE DE SAN LUIS TERCIARIO CAPUCHINO AMIGONIANO SALVADO POLITICAMENTE POR SER HERMANO DEL INTENDENTE DE MAGDALENA
    BASTA CON LOS MENORES NO
    COLEGIO SOLARI DE MORON
    LOS EX ALUMNOS DE LA 22 NO TE PERDONAN MARCELO
    ADEMAS COBRA CUOTAS MUY ALTAS TENIENDO 100% DE SUBVENCION LA ESCUELA PORQUE EL ESTADO PERMITE ESTO

  113. DI SALVO. Septiembre 22, 2011 19:37

    colegio solari de moron curas que son un desastre
    solari era el de antes

  114. sofia. Septiembre 29, 2011 10:05

    hola profe me parece buenisimo la idea
    de este blog

  115. Maxi Buedo. Octubre 7, 2011 10:26

    He leido cosas muy interesante en este blog y debo decirles que estoy a favor de que se cuente la historia como fue realmente. Mi abuelo vino desde Siria huyendo de la guerra cuando era solo un niño, y desarrollo su vida en latinoamérica. Yo soy latinoamericano, mis hijos son latinoamericanos, y no hay un día en el que no les enseñe a "Amar" y defender la cultura de esta tierra.

  116. MARISOL. Octubre 10, 2011 20:35

    TRAS HABER LEIDO DETENIDAMENTE LOS TEXTOS REFERIDOS EN ESTA PAGINA NO CABE LA MENOR DUDA QUE NO FUIMOS CONQUISTADOS SINO INVADIDOS POR EXTRAÑOS QUE QUERIAN IMPONER EN NUESTRA HERMOSA TIERRA SUS CUASTUMBRES CULTURA Y RELIGION CRISTOBAL COLON NO ES MAS QUE UN LADRON POR INVADIR UN TERRITORIO QUE YA EXISTIA QUE VIVA MI PAIS COLOMBIA Y TODO LO QUE HAY EN EL ABAJO LA OLIGARQUIA EL RAZISMO Y TODA ESA MARICA MAL IMPUESTA

  117. graciela. Octubre 11, 2011 12:55

    realmente considero muy interesante lo que se ha opinado es este blog, soy profesora de ingles, lo cual me posiciona por mis colegas docentes en una posicion de "promotora" de los valores (o antivalores?) de la cultura capitalista, imperialista y creida. sin embargo, creo fervientemente que conociendo al enemigo, no dejaremos que nos domine. Buscando informacion que me aclare el panorama del famoso 12 de octubre es que me encuentro con ustedes, y les agradezco sus comentarios....

  118. cristina. Octubre 11, 2011 22:21

    Muy rico todo el debate, y seguramente continuará.Recogí varias ideas para preparar la clase del 12 de octubre y si les sirve les cuento que para iniciar el tema con mis alumnos de primaria que tienen entre 10 y 15 años, les propongo que imaginen una invasión extraterrestre, que nos consideran seres inferiores, se asombran con las riquezas de nuestro planeta, etc. Cada vez llegan más y más..... ¿Cómo puede continuar la historia? Posteriormente hago un paralelismo con 1492. Si bien no es una gran clase de historia, los debates y reflexiones que surgen son muy interesantes.
    POR FAVOR COMENTEN

  119. RAMIRO. Febrero 28, 2012 21:54

    amigonianos denunciamos al colegio y al padre marcelo carballo en colegio solari de moron por echar a david duarte por ver cosas muy feas