Todo suma, se multiplica y se divulga por eso es necesario:

*Un comienzo ...
*Una fortaleza familiar.

En general, los primeros acercamientos que tienen nuestros alumnos con la literatura se desarrollan en el ambiente familiar. Literatura de tradición oral, rica en conceptos y de un vocabulario enriquecido por la imaginación popular.
Pero, no siempre se produce ese milagro de acercamiento familiar.

El primer acercamiento con la literatura se produce en la escuela, con la maestra, luego sostenido o reforzado por la bibliotecaria. Entre ambos, lo cierto y beneficioso son las estrategias necesarias para lograr la adquisición de la capacidad lectora para incorporarlos al mundo de la literatura y de la cultura.

*Una preocupación ...

*Un cambio radical ...

Para nuestras bibliotecarias en su universo de los textos literarios (folklóricos, populares, lúdicos, leyendas, cuentos, coplas y canciones) el excelente medio para experimentar placer en las lecturas es la narración de cuentos. Pues permite un contacto más lúdico-creativo, con cierto sentido estético , despierta interés en la palabra como medio para expresar sus vivencias y sentimientos, y en fin todo esto favorece a la motivación hacia la lectura de la palabra escrita.

NUESTRO PAPEL ES CO-EDUCADOR ,
NUESTRO EJEMPLO ES IMPORTANTE .
NUESTRA FUNCIÓN DEBE TRANSFORMARSE
EN SER CO-EDUCADORES.

Colaborando, Coparticipando, Cooperando, Compartiendo en común unión
de las ideas , valores y palabras (simples ejemplos que también refuerzan el compromiso de la comunidad hacia sus alumnos)

POR ESO SOMOS BIBLIOTECARIAS ESCOLARES.

En nuestro gran abanico geográfico se produce un fenómeno esencial. "La variedad" de recursos socio-económicos nos determinan sustancialmente en las posibilidades de alcance y el famoso equilibrio para sustentar la calidad educativa se "aprecia" en el fondo bibliográfico de las bibliotecas escolares.

Toda acción conjunta de la política y gestión educativa (planes de ayuda, fomento, divulgación) son bienvenidos pero no llega a todos por igual. Lo sabemos, lo reconocemos, lo vivimos y también lo sufrimos por eso son las bibliotecarias un elemento fuerte, de gran peso y de gran calidad para colaborar en esas politicas de selección, adquisición y distribución de los planes de Lectura como de Equipamiento escolares.

Una falencia es el "olvido" en la política
y una desventaja es la "falta de presencia" de bibliotecarias que realicen una acción mediatica en pos de las Bibliotecas Escolares.

Por tal motivo, es necesario acción, presencia y continuidad para lograr cierta visibilidad de nuestra función. Ciertamente es muy dificil, nadie es profeta en su tierra. Necesitamos de acciones conjuntas, acciones personales , grupos de trabajos y organizaciones que se comprometan en la meta para lograr la "visibilidad" de la biblioteca como del bibliotecario.

Este comentario es simplemente un comentario más para el continuo debate del rol del bibliotecario ( no solo en Buenos Aires, Santa Fe) sino para ese amplio y diverso sector de nuestra sociedad: la educación y de ahí en más para los que tienen la suerte de tener una biblioteca con un bibliotecario escolar.

Referencias para ampliar este comentario:

http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/009063.php
http://www.lanacion.com.ar/opinion/nota.asp?nota_id=880698
http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/008766.php
http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/007796.php
http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/007546.php
http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/007427.php
http://weblog.educ.ar/santafecultura/archives/002917.php
http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=129
http://www.rosarionet.com.ar/rnet/lectores/notas.vsp?nid=26131

Ana María Córdoba
Bibliotecaria Escolar
Rosario