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Escuelas que ponen en práctica la Resiliencia

Teniendo en cuenta los seis factores constructores de la Resiliencia, las escuelas necesitarían acceder a ellos, ya que de su alcance dependería el buen funcionamiento de la Institución. Se entiende que una escuela en donde se trata de construir día a día la Resiliencia y que cuenta con docentes y directivos que bregan por el logro de la misma, podrá ser de ayuda para que los alumnos y sus familias pertenecientes a la comunidad educativa alcancen tal capacidad. Parecería imposible en estos tiempos que corren...hasta utópico, pero "lograble", si se quiere.

Veamos nuevamente los seis factores constructores,pero desde el punto de vista institucional.

Enriquecer los vínculos.

Muchas veces ocurre que al entrar a una institución escolar se puede sentir un "clima" especial.A veces puede ser cálido y agradable,y en otras se manifiesta frío y amenazador.Este tema del clima es importante porque da cuenta de cómo se realizan las actividades dentro de esa escuela.Las instituciones que promueven la Resiliencia gozan de un "clima vincular" cálido y ameno en donde se percibe la igualdad de todos los miembros que la conforman y en donde cada logro es alentado por ellos pues están convencidos de que esa meta lograda "le hace bien a la institución",más allá de los brillosindividualistas.El respeto,la cohesión,la confianza entre los docentes y los directivos es lo que se puede percibir porque ninguno se siente superior al otro,sino partícipes de una gran cooperativa.

Para alcanzar el disfrute de esta relación vincular habrá que compartir valores y establecer reglas que faciliten el alcance de las conductas deseadas,entendiéndose que estas reglas establecidas serán fruto del consenso de los integrantes de esa institución que considera valiosas las opiniones de sus actores educativos:directivos,docentes,alumnos,padres.

Fijar límites claros y firmes

Una escuela puede ser caracterizada según los límites que en ella prevalezcan:si el clima es tensionante y promueve la confusión y la incertidumbre,entonces los límites no surgieron de un consenso,sino que fueron impuestos.Los alumnos que no tienen los límites claros dan cuenta de ello manteniendo una conducta de desinterés hacia toda norma escolar.Las normas que han sido consensuadas por los integrantes de la comunidad educativa hacen que los alumnos tengan en claro cuándo una conducta es inaceptable,mínimamente aceptable o ejemplar,porque ellos fueron artífices en la normativa de la Escuela.Pero si se atiborra a los niños con normas poco claras,que no pueden ser sostenidas y que son aplicables según el humor de cada día de los adultos significativos de la institución,seguramente se estará equivocando el rumbo para arribar a una convivencia sana.

Enseñar habilidades para la vida

Primeramente se debe diferenciar "eficiencia" de "eficacia".Una persona puede ser altamente eficiente en lo que respecta a sus saberes,pero no puede aplicarlos con eficacia dando como resultado acciones negativas.Dentro de una institución educativa hay docentes eficientes,pero carentes de eficacia,y no por falta de saberes ni de experiencia ni de profesionalismo-por decirlo de alguna manera-sino por la falta de aplicación del buen criterio.De un tiempo a esta parte hay una gran tendencia al derrotismo y al fatalismo que obstruyen el logro de mantener el interés porque la Escuela avance y mejore.Muchas veces se escucha sentenciar que "ya no hay nada que hacer" o que "los chicos no son más como los de antes"...Es verdad.Los chicos no son más como los que eran antes,sino diferentes porque les tocó vivir otro tipo de realidad,pero sin dejar de ser niños.Es más,los docentes de ahora no son como los de antes.Son muy distintos,ni mejor ni peor porque tanto docentes como padres y alumnos deben adaptarse a esta nueva realidad para comprenderla,asumirla y recién ahí intentar mejorarla.Por lo tanto con estas últimas acciones mencionadas sería hasta risueño decir que "no hay nada que hacer".Por el contrario:hay...y mucho.

Las escuelas que promueven la Resiliencia conectan el Proyecto Institucional con el áulico y con el aprendizaje individual de cada actor educativo.Ofrecen la posibilidad de desarrollar el pensamiento crítico,están siempre atentas a las opiniones de todos sus miembros siempre tendiendo a construir a "edificar en positivo".Las decisiones son tomadas en conjuntoy el logro de las metas-o los desvíos-son compartidos.Cuando surge un conflicto la solución es buscada por todos,sin necesidad de encontar "culpables" sino "responsables" lo cual es diametralmente opuesto.

Brindar apoyo y afecto

El docente puede sentirse-con respecto a la institución en donde trabaja-con relación de pertenencia o marginado y aislado.Habrá que evaluar a qué se le está prestando más atención ¿A la enseñanza rutinaria o a experimentar con otros formatos en donde predomine la creatividad y la flexibilidad?¿Se está promoviendo el crecimiento y la motivación o la sumisión?¿En qué porcentaje se tiende a lograr el bienestar de todos los miembros que componen esa escuela?
Poner en práctica la ayuda,la solidaridad y la cooperación,que los niños "vean y sientan"que todos trabajan mancomunadamente por un bien compartido,hacen que aprendan el ejercicio de la integración y de la cohesión.
Los directivos que conocen los nombres de sus alumnos y sus intereses,que dirigen "recorriendo el lugar" que conocen más allá de sus escritorios,están dando unejemplo fundamental para toda la comunidad.¿Esto podría tomarse como una crítica para algunos directivos que apenas salen de sus despachos?Sí,es una crítica hacia aquella clase de directivos y sería interesante que además de conocer los nombres de sus alumnos y sus intereses se contactaran con las necesidades de las familias y las inquietudes del personal docente que acompaña cotidianamente a la institución pues todos somos importantes .

Establecer y transmitir expectativas elevadas

Es altamente gratificante sentirse reconocido y que se valore la capacidad de los docentes,de los directivos,de los alumnos,ya que es muy importante que a todos ellos les "vaya bien" pues ello asegura el buen funcionamiento institucional.Si al stress diario le sumamos la falta de apoyo que la escuela sufre por parte de un amplio sector de la sociedad,los bajos salarios y el desinterés por lo que se trabaja dentro del aula,tendríamos que sentarnos a esperar el destino final,pero recordemos que la Resiliencia se construye a pesar de las adversidades...debe predominar la actitud de que se puede.El éxito es posible a pesar de los fracasos.No confundamos el éxito con el "exitismo".El alcance del éxito no pone en riesgo la valía de una persona,ya que un individuo es valioso aún con errores o fracasos.El exitismo no permite esta apreciación significativa, ya que para los exitistas la gente se divide en ganadores o perdedores,actitud alejadísima de la concepción de Resiliencia.
Como estrategias podrían aplicarse aquellas que alienten a todos los miembros para que colaboren con el crecimiento en los estudios de los alumnos y la capacitación profesional de los docentes y directivos,la supervisión para recibir y dar retroalimentaciones positivas y correctivas,cooperar para que el logro de las metas sea compartido no como mérito de uno solo sino de todos y celebrarlo como tal,tener siempre presente los ejemplos de esfuerzo y de éxito para ponerlos en conocimiento de toda la comunidad resaltando así los buenos modelos,relacionarse asertivamente con la comunidad.

Brindar oportunidades de participación significativa

Si en una institución existe una marcada diferencia de roles,lo más probable es que no se pueda acceder a una participación significativa,por lo tanto habría que modificar esta actitud viendo a los alumnos como estudiantes que forman parte de un proceso educativo y a los docentes en su totalidad como orientadores.La diferencia radica en priorizar el objetivo por el cual el niño llega a la Escuela:estudiar y socializarse, y el de los docentes ,orientarlos para que logren tomar las decisiones correspondientes para tal alcance.
La participación significativa entra en acción cuando todos los miembros de la institución escolar están convencidos de que lo que están haciendo es importante,que pueden-como cantaría Silvio Rodríguez-"convertir en milagro el barro",que son respetados,que pueden supervisar y ser supervisados libres de todo contro paralizante sino constructivo y que pueden asumir riesgos.

Habrá que dejar de temerle a las discusiones y alentar a que éstas se produzcan para aprender a compartir opiniones sobre cuáles de estos factores están presentes en la escuela y cuáles faltan o necesitan mejorarse


108 Comentarios

  1. Graciela. Enero 14, 2005 09:37

    Muy interesante el artículo. Considero que es fundamental apostar al optimismo para poder educar tal cual como lo expresa Fernando Savater en su libro "El valor de educar" que tiene mucho que ver con la resiliencia y los factores que ayudan a su construcción.

  2. Graciela Simari. Enero 14, 2005 20:17

    Muchas gracias,Graciela.Apostar al optimismo es una inversión.No sé si es a corto o largo plazo,pero creo que con ese comienzo-darle empuje al optimismo-todo camino se hace menos arduo y más enriquecedor.
    Un beso grande y mucha felicidad para este nuevo año.

  3. Marcelo Wilde. Enero 14, 2005 20:20

    Estimada Graciela te agradesco la aclaratoria, en estos momentos me encuentro desarrollando una tesis de Maestría en Educación con Mención e Política y Gestión. El tema que pretendo desarrollar es justamente la Resiliencia, centrada en el ¿Cómo formar estas capacidades y desarrollarlas en los profesores?
    Un abrazo, Marcelo.

  4. Graciela Simari. Enero 14, 2005 22:41

    Marcelo:Espero que tengas muchísima suerte con tu tesis y que finalmente logres el objetivo propuesto en ella.
    Otro abrazo.

  5. Lucía Campos. Marzo 14, 2005 18:00

    Hola a todos; Quiero decirles que sus artículos son de mucha validez para mí y mis compañeras ya que estamos realizando un seminario de título que tiene mucha relación con la resiliencia,y necesito empaparme de información acerca de este tema, si pueden ayudarme ya saben mi e'mail, por favor estaré esperando su respuesta que estén bien y estamos en contacto

  6. Graciela Simari. Marzo 15, 2005 07:32

    lUCÍA:
    Tu respuesta fue por mail.Cariños y espero haberte ayudado.

  7. Alicia Jacob. Marzo 21, 2005 22:47

    Aprender a superar los obstàculos es importante, ademàs hay que aprender a madurar y sacar algo bueno de las situciones que nos provocaron algùn dolor o trauma.
    La vida siempre da nuevas oportunidades para desarrollar la potencialidad y las virtudes de cada quièn .

  8. Beatriz Triverio. Marzo 22, 2005 00:59

    Lucía:
    te envié un mail.Pero por si hay algún inconveniente con el mismo, te reitero el nombre del libro que pienso te sería de gran utilidad: "RESILIENCIA EN LA ESCUELA" de Nan Henderson y Mike M. Milstein. Un cordial saludo y SUERTE.

  9. Matias. Junio 6, 2005 00:41

    eh que es esta pagina que es todo esto bueno si quieren ser mis amigos les doy mi msn chauuuuuuuuu y que escuela ni que colegio pero que se creen que soy ciego que ponen ese codigo

  10. oraima. Junio 10, 2005 20:33

    Estoy realizando un trabajo de grado sobre resiliencia especificamente una guia informativa dirigida al docente donde le dare estrategias a utilizar en educación inicial el material que me puedas enviar sobre el tema seria de gran utilidad gracias....

  11. María José. Junio 30, 2005 00:56

    Soy estudiante de psicología y resido en Paraguay necesito datos de validez y confiabilidad del instrumento de Diagnóstico de la construcción de resiliencia en la escuela de Nan Henderson. Estoy elaborando mi trabajo de tesis. Gracias.

  12. Marta Dellien. Julio 10, 2005 12:02

    Estoy realizando una Diplomatura en gestión de las relaciones humanas para instituciones educativas, y necesito información sobre metodología de aplicación en las escuelas para la realización de un proyecto para niños de Nivel Inicial y 1er. Ciclo el concepto de resiliencia y su aplicación en las escuelas me parace de suma importancia, estoy tratando de recabar la mayor información posible, desde ya muchas gracias y espero poder llevarlo a la práctica, a la espera de tu respuesta. saludos: Marta Dellien Docente de Nivel Inicial.

  13. Soledad. Julio 30, 2005 16:52


    Graciela:
    Primero que nada, te agradezco por informar sobre este tema tan importante. Necesito que me ayudes. Debo elaborar mi seminario de título y mi idea es investigar alguna situación relacionanda con resiliencia en educación. He recabado bastante información, pero aún no estoy conforme la situaciones problemas que se me han ocurrido para investigar.¿Me podrías sugerir una situación problema relacionada con resiliencia en educación?

    Te ruego que me contestes a mi correo.
    Muchas gracias:
    Soledad.

  14. Mònica Labrador. Agosto 6, 2005 20:49

    Soy docente y estudiante de educaciòn en Venezuela, el tema de la resiliencia me ha apasionado, comparto el enfoque y la verdadera necesidad de trabajar los factores protectores para alcanzar los fines de la educaciòn y ademàs realizar un verdadero aporte a la vida de nuestros alumnos, junto a dos amigas estamos pensando realizar un diseño instruccional para motivar el fortalecimiento de los factores individuales. Agradecerìa a quienes participan en estos comentarios compartir conmigo sus investigaciones con el fin de nutrir nuestro enfoque y perspectivas. Gracias.

    Mònica Labrador, Universidad Metropolitana, Caracas Venezuela

  15. luis colorado. Agosto 12, 2005 10:44

    necesito saber que categorias hen empleado estudios sobre resiliencia en el aula

  16. Patricia Mena. Agosto 17, 2005 14:05

    Me pareció muy interesante la información entregada. Soy profesora y estoy preparando una presentación del tema en G.P.T. Creo que para formar alumnos resilientes, necesitamos profesores resilientes, con la capacidad de ver el cambio, no como una amenaza, sino como la posibilidad de salir fortalecido de cualquier situación adversa que tengamos que enfrentar.
    Gracias.

  17. Angel paredes. Septiembre 13, 2005 22:08

    me parece un tema mas que importante el aboraje de la resiliencia en la escuela y en forma concreta en el aula.

  18. Angel paredes. Septiembre 13, 2005 22:14

    soy nuevo investigando la resiliencia en la educacion pero un tema que me apasiona, puesto que ahora estoy realizando un curso sobre el mismo,aquellas personas que quiera compartir sus experiencia, escribir.

    arp500@ht.angel paredes de Formosa argentina

  19. Alfonso. Septiembre 22, 2005 20:00

    Vale la pena revisar el libro de Nan Henderson y Mike M. Mistein: La resiliencia en la escuela, publicado por paidós.
    Ofrece criterios muy precisos para transformar las institucioes educativas. Ojo: Tiene referencias electrónicas a lugares con experiencias concretas.
    Saludos desde México

  20. Sergio Yupanqui. Septiembre 29, 2005 04:52

    hola:
    estoy en el ultimo tramo de mi carrera y quiero que mi tesis se base en la resiliencia de los alumnos pre universitarios, si alguno de ud. puede enviarme datos de investigaciones o tesis a mi correo les estare muy gradecido.

    Sergio

  21. claudia. Octubre 22, 2005 13:34

    este tema es muy interesante deseo fomentar la resiliencia en mi institucion educativa donde laboro , agradezco enviarme toda la información que me puesda servir a este propósito pueden escribirme a clausamon@hotmail.com

  22. filome fortes. Noviembre 6, 2005 14:08

    soy profesora en Cabo Verde y estoy empezando mi trbajo de dotoramiento sobre ese tema de la resiliencia en la escuela y me gustaria de saber todos los instrumientos utilisados para trabajar el mismo con los niños en las escuelas, mi trabajo és sobre el abandono escolar y resiliencia, me ayuden mandandome todo lo que posseen sobre eso. perdon por mi español.

  23. ana carolina traina. Noviembre 22, 2005 17:39

    Graciela y todos:Me interesó mucho el tema de la resiliencia y el aporte que significa para la educación.Estoy terminando una Diplomatura en Gestión de los Recursos humanos para Instituciones Educativas y el tema de mi trabajo justamente es ése:Gestión de los R.R.H.H. en una Institución Educativa.Todos sabemos cómo influye un determinado clima en el trabajo,en el rendimiento de todos en gral.Agradezco las ayuditas que me puedan dar.

  24. jose jesus trejo barraza. Noviembre 28, 2005 23:02

    hace ya 3 a 4 años que me habia tocado escuchar de este tema a traves del dr. gonzalo robles monteverde de salud escolar de la SEC en el estado de sonora en mexico y hoy puedo incrementar mis conocimientos al visitar estas paginas y al leer www.masalto.com, www.sec-sonora. gob.mx, la lectura de libros como caldo de pollo para el alma o en ingles chikensoup, y un libro muy interesante todos somos maestros de la autora marina david buzali que lleva algunos libros interesantes y 3 cd's que nos ayudan bastante en 13editores@prodigy.net.mx gracias.

  25. ROSY. Diciembre 23, 2005 17:40

    ME GUSTARIA RECUBIR MAS INFORMCION ACERCA DE SU ARTICULO POR FAVOR GRACIAS

  26. lucrecia. Marzo 3, 2006 12:55

    la mayoría de los comentarios son muy valiosos,estoy desarollando mi tesis doctoral en Educación sobre resiliencia en universitarios de Perú,me gustarí recibir información de test sobre este asunto.gracias

  27. Angela. Marzo 15, 2006 07:40

    Estimada Graciela como iniciadora de esta página y estimados todos/as los que os interesais por el tema de la resiliencia.Me alegra saber que somos bastantes personas las que sabemos que no podemos abordar la educación desde el déficit sino desde lo que cada uno de nuestros alumnos trae y que hay que hacer aflorar para poder construir en positivo en comunidad con los demás. Me inicio en la investigación de este tema que intuía por mi práctica educativa con alumnos adolescentes absentistas escolares pero acabo de ponerle nombre a mi intuición "Resiliencia" quiero hacer mi investigación en ello. ¿Qué investigaciones conocen?. Pueden ponerse en contacto en anvema@terra.es

  28. BEATRIZ DOMINGUEZ. Marzo 22, 2006 15:31

    ¡Hola¡ encantada en conocerte, estoy cursando Doctorado en Educación quiero profundizar sobre el tema, quisiera conocer si tienes información sobre el trabajo con padres de Educación Especial. Te felicito por este espacio. ¡Suerte¡Gracias

  29. LETY. Abril 4, 2006 11:35

    HOLA, GRACIAS POR COMPARTIR TU INFORMACIÓN. DESEO SABER COMO CONTRIBUYE LA RESILIENCIA A COMBATIR EL ESTRÉS COTIDIANO DE LOS NIÑOS PREESCOLARES, Y CÓMO CONTRIBUYE LA RESILIENCIA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA ELIMINAR EL ESTRES

  30. angela jinneth rojas. Abril 19, 2006 14:27

    me parece muyinteresante esta informacion ya que soy estudiante de licenciatura en educacion preescolar y estamos realizando una investigacion acerca de como fortalecer la resiliencia a traves de las eticas del cuidado en el ambito escolar si alguine tiene por favor informacion acerca de otras investigaciones o tesis acerca de la resiliencia en la escuela le agradeceria que me fuera enviada o la pagina de donde encontrarla. gracias

  31. Natalia. Junio 2, 2006 16:09

    Hola , te comentamos que somos parte de un equipo de trabajo que esta poniendo en practica un proyecto de escuela Resiliente en la Ciudad de La Punta en la provincia de San Luis, a su ves desarrollamos cursos de capacitacion para docentes en nuestra provincia y en otras. Cualquier inquitud seria bueno intercambiar experiencias. Muchas gracias . Nuestra pagina es educaresiliencia.com.ar.

  32. eder. Junio 6, 2006 00:12

    sin duda la resiliencia es basico en todo ser humano,porque sirve de fundamento para el desarrollo de una firme voluntad y un desarrollo excelente del caracter

  33. saco wea. Junio 23, 2006 13:14

    encuentro que son unos estupidos en hacer comentarios tan cortos, podrian poner casos y de que manera fomentar la resiliencia, no se dan cuenta que necesito hacer un trabajo de esto y estan hablando puras weas tontas

    xauuu

  34. MARU. Julio 5, 2006 14:17

    ME ENCANTA QUE SE DIFUNDAN ESTAS IDEAS QUE PROVOCAN EL LLAMADO A LA REFLEXIÓN DE MUHOS DOCENTES. ADELANTE!

  35. PATTY MAZA. Julio 7, 2006 04:09

    Hola pretendo hacer una investigación para mi tesis de maestría sobre resiliencia en el ambito laboral, mucho agradecere la ayuda que puedan prestarme la maestría es de psicología de las organizaciones gracias de antemano

  36. Pedro. Julio 10, 2006 10:09

    Excelente la desición de publicar este tipo de artículos. les dejo nuestra web para que allí consulten. la estamos temrinando en estos días.www.educaresiliencia.com.ar

  37. natalia ledezma. Julio 14, 2006 11:19

    Me parece muy bueno que haya tanta gente que se interese por este tema. Me gustaría que me mandaran a mi mail los libros que puedo leer para informarme más sobre este tema.
    Muchas gracias.

  38. Cristina . Julio 30, 2006 23:09

    Muy bueno el tema abordado, soy directora de un colegio primario y me interesó mucho, trataré de poner en práctica los conceptos vertidos.

  39. Ine. Agosto 4, 2006 13:33

    Hola!
    Soy Psicóloga, al igual que ustedes me interesa trabajar en resiliencia y educación, la información que puedan enviar será bienvenida.Gracias

  40. Alejandra. Agosto 23, 2006 23:47

    Hola me gustaria tener información sobre el tema de la "resilencia en la educación" me gustaria que me enviaran la informacion que tengan a mi mail

  41. marcela negrete. Agosto 25, 2006 16:25

    muy buen artículo, soy psicóloga y me gustaría si fuese posible que me enviaran mas información respecto al tema, lo agredeceré mucho.

  42. CAROLINA. Agosto 29, 2006 22:22

    soy estuiante de tercer año de pedagogía básica, estoy buscando el tema de mi tesis y me interesa mucho este tema. para quiero que m ayuden a buscar la pregunta de investigación basada en la resilencia... se les agradecerá

  43. analia . Septiembre 4, 2006 12:35

    Soy estudiante de Lic.en Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Mar del Plata,estamos realizando junto a 2 compañeras nuestra tesis de grado,con el material Resiliencia en Escuelas queremos organizar talleres para docentes, habria otro material complementario?desde ya muchas gracias.

  44. Fernando. Septiembre 15, 2006 20:11

    Hola. Estoy haciendo un trabajo de "Resilencia en la escuela" y me interesaría conseguir más información. Por los comentarios se que están hablando de un artículo escrito por Graciela pero ¿dónde puedo leer ese artículo? ¿Melo podrías enviar a mi casilla? : naty_charito@yahoo.com.ar Muchas Gacias

  45. belen. Septiembre 22, 2006 15:52

    hola!!!! estoy comenzando a realizar una tesis acerca de como promover factores resilientes a traves del juego en niños de una escuela especial, centrandome en el nivel inicial. quien tenga paginas, libros y sugerencias de como encarar el trabajo de campo, bienvenida sea su ayuda. muchas gracias!!!. belen

  46. pablo . Septiembre 24, 2006 20:22

    Me parece que una actividad como las practicas tendientes a reforzar la resiliencia debe, en todo caso, darse en un ambiente propicio que haya superado ciertos problemas de fondo. Enseñar resiliencia en un ambiente hostil es legitimar y naturalizar ese ambiente, obligando a los alumnos a tolerar situaciones anormalmente estresantes. Me parece que las personas que apoyan esta teoria trabajan para el de los cuernos o son deliberadamente subnormales. Tomenme la lechita tibia. Putos del orto.

  47. mónica garcia. Octubre 2, 2006 23:04

    Soy docente trabajo en resiliencia con jóvenes y adolescentes en distintos talleres, mi pregunta es la siguiente ¿cuando se va a capacitar masivamente a los docentes en el tema?
    Puerto Deseado - Santa Cruz

  48. Marìa Cristina LOPEZ. Octubre 5, 2006 10:40

    Este es un tema que me interesa en especial en función de psicopedagoga y profesora de Institutos de Formación docente.
    Comparto los comentarios que consideran que es muy imporortante formar docentes resilientes.
    Es importante trabajar sobre lo positivo y las capacidades y no insistir en lo negativo.

  49. Aylén. Octubre 18, 2006 13:07

    Que falta de educación el comentario anterior de Pablo. No deberían permitir la piblicación de estos tipos de comentarios.

  50. Graciela Simari. Octubre 18, 2006 14:43

    Sí,es verdad y lamentable por cierto.
    Uno puede estar en desacuerdo con las posturas del otro,y tener un fundamento crítico y coherente para brindar.Es una elección hacerlo.
    Pero esto de entrometerse para descalificar las posturas de los demás y,encima,falto de fundamentación ya que se advierte que no tiene sustento de conocimientos sobre el tema,es lamentable,Aylén.
    Imaginate cómo me cayó en medio de comentarios tan enriquecedores,algunos en acuerdo y otros en disenso,pero plenos de respeto, contra este mensaje...Sin palabras.

  51. jose jesus trejo barraza. Octubre 20, 2006 08:32

    Graciela te he enviado algunos correos que me han parecido adecuadamente educativos y que puedan ayudarnos en esta tarea de ser formadores o forjadores de jovenes que al no mucho transcurrir el tiempo los vemos fortalecidos y desempeñandose como padres, empleados exitosos, buenos ciudadanos y que pena nos da como maestros ver a los que no alcanzaron el ideal o porque no su sueño de seres humanos hechos y derechos..... enviame tuyos, sale.

  52. jose jesus trejo barraza . Octubre 20, 2006 08:33

    Graciela te he enviado algunos correos que me han parecido adecuadamente educativos y que puedan ayudarnos en esta tarea de ser formadores o forjadores de jovenes que al no mucho transcurrir el tiempo los vemos fortalecidos y desempeñandose como padres, empleados exitosos, buenos ciudadanos y que pena nos da como maestros ver a los que no alcanzaron el ideal o porque no su sueño de seres humanos hechos y derechos..... enviame tuyos, sale.

  53. MARIA CRISTINA. Octubre 22, 2006 23:14

    Conozco algo del tema,y sin duda es interesantísimo, quisiera que me manden información sobre psiquiatras que partan de los fundamentos de la resiliencia para tratar a sus pacientes.Soy docente y estoy haciendo terapia.Muchas gracias.

  54. jose jesus trejo. Octubre 27, 2006 14:30

    creo firmemente en que todo lo que se rumore y diga se debe pasar por tres filtros o bardas lo que aqui escribes es util, necesario y verdadero.
    sale campeon.

  55. Pablo. Octubre 30, 2006 12:56

    Graciela: Desde luego que tengo fundamentos y conocimiento del tema. Pasa que como disiento, y sacando los insultos de lado (que entran en otro nivel completamente distinto), pretendes que lo hago por no comprender la idea de la resiliencia. Pero a los adherentes de una disciplina dogmática no les sirven los fundamentos: la dialéctica es una forma perversa de argumentar para uds. Por tanto no me voy a gastar en explicarles más que lo que explique hasta ahora. Lavate el culo antes de volver a referirte a mi persona así. Y para vos Aylen, te regalo esta meditación socrática: chupame el choto. Chau, los quiero mucho.

  56. Leonardo Labraña. Noviembre 20, 2006 10:59

    Graciela: Me parece un tema relevante. Considero que como nunca es necesario acentuar todas aquellas perspectivas que subrayan el respeto a la dignidad humana y a las posibilidades que nos cabe cualquiera sea la experiencia que nos toque vivir.
    Leonardo

  57. Pablo . Noviembre 20, 2006 21:46

    Por Ana Berezin y Gilou Garcia Reinoso*

    El término "resiliencia" viene de la física y también se usa en ingeniería y arquitectura. Se refiere a la cualidad de ciertos materiales de no alterarse, a su capacidad de recomponerse sin que los impactos dejen rastros ni marcas. En analogía con esta terminología de la física, se importa el término al campo de la educación y al de la salud mental, y también incursionan en él algunos psicoanalistas. Es necesario además diferenciar la importación del término, como herramienta, de su implantación como aplicación de la ideología dominante. El ideal de la resiliencia parece ser la funcionalidad, la eficacia de los sujetos y sobre todo del sistema. Así,lo que parece simple -y obvia- descripción de situaciones de hecho implica peligros: bajo un nombre nuevo se retoma el viejo concepto de "desviación": en el campo de la salud, con el modelo médico; en el de la educación, con el modelo pedagógico; ambos remitiendo al concepto de normalidad y adaptación, con sus consecuencias de orden teórico, ético y político. Michel Foucault, en El discurso del Poder, propone reflexionar críticamente de tal manera que "los actos, gestos, discursos que hasta entonces parecían evidentes devengan problemáticos, peligrosos, difíciles". Analiza el poder de "jurisdicción" y el poder de "veridicción", y los modos en que estos poderes son transmitidos: "El Poder dicta, por la palabra de los sujetos mismos, lo que hay que hacer y lo que no hay que hacer; lo que hay que saber y lo que no hay que saber". La resiliencia es efectivamente la capacidad que
    algunos sujetos tienen, más que otros, de creer lo que el Poder dicta, y de acatar y transmitir sus mandatos. La resiliencia tiene entonces mucho que ver con la obediencia, y en nuestro país tiene una resonancia siniestra: ¿Resiliente u obediente? ¿La resiliencia es "debida"? El concepto y la práctica de la resiliencia vienen en línea directa del conductismo partiendo de una observación banal, que describe lo obvio observable: no todo el mundo reacciona de la misma manera ni registra impactos de la misma magnitud ante acontecimientos de gran exigencia o incluso ante los que tienen carácter de trauma. En la línea de la "ingeniería humana", merced a la resiliencia se aprende de la adversidad, el sujeto se reconstruye después de un quiebre,catástrofe o violencia destructiva, haciendo más fuertes a los que padecieron esas violencias. Los "resilientes" serían capaces de soportar mejor -sin que les queden marcas- el embate de condiciones adversas, en particular traumatismos sufridos durante la infancia o bien contemporáneos a la vida adulta. Las prácticas que se aplican para desarrollar la resiliencia son encaradas como técnicas de aprendizaje, es decir prácticas correctivas de conductas, sin tomar en cuenta los procesos sociales y psíquicos que bloquean potencialidades. Como psicoanalistas, debemos advertir que, en
    tanto sujetos, estamos constituidos por nuestras marcas, que nos imponen un trabajo psíquico de simbolización, o eventualmente derivan en inhibiciones,síntomas y angustias. ¿Qué sujeto podría concebirse inmune a todo lo que le suceda? ¿Qué concepto de sujeto implicaría esto? Es inevitable evocar laconcepción del "más fuerte", idea rectora en el neodarwinismo social propio de los regímenes totalitarios, sea el fascismo, el nazismo o los portadores del "Bien contra el Mal": sean inquisidores o neoliberales, sean los "civilizadores" contra los calificados como inferiores o como terroristas a excluir o eliminar. Dicen que lo dijo Nietzsche, en todo caso es un dicho
    popular: "Lo que no mata fortalece". Analicemos esa frase: existe algo que puede matar, el crimen aún no se concretó. Pero lo que sí se concretó es el crimen cotidiano, el crimen sociopolítico de exclusión, por selección de "los más aptos". Corremos el riesgo de que la salud mental, con lacolaboración de psicoanalistas desprevenidos, se haga cómplice de las nuevasformas de coerción (¿amenaza?) a la subjetividad; de que ayude a soportar"sin daños" exigencias desmesuradas, por ejemplo en el trabajo, en el marcode la precariedad laboral. Con la "resiliencia", práctica para la sobrevivencia, se inventa un concepto valorativo y se propone una práctica tendiente a reforzarla, en vez de trabajar para que algo de verdad humanopueda emerger y transformar las condiciones de vida, y no simplemente para poder soportarlas. Como metodología de intervención en el campo de la salud mental se sostiene, aunque desmentida, la consolidación de modos adaptativos al exceso de exigencia y de sufrimiento. Una de nosotras ha sido testigo de cómo supuestos agentes de salud revictimizan a los refugiados que huyen del conflicto armado en Colombia. Por ejemplo, una agente de salud se acerca auna mujer que ha sufrido violaciones reiteradas y cuyo marido está desaparecido: "Pare de llorar -le dice-, deje de quejarse. Usted debe aprender de la experiencia que vivió: sea fuerte, agradezca que está viva".
    La mujer, desesperada, se va corriendo. Luego, interpelada desde una supervisión, la "agente de salud" contestará: "¿Pero tú no conoces el concepto de resiliencia? Nosotros trabajamos con él". Y no crean que esa persona entendió mal el concepto: lo entendió muy bien; lo que no hizo es simular. Incorporó la enseñanza de una pedagogía de la opresión. Resiliencia: re-silencio. Acallemos el dolor humano, enmudezcamos a los niños de la guerra: "Miren qué dibujo maravilloso ha hecho; es terrible, sí, pero cómo aprendió a dibujar..." Declarar que se aprende después de padecer es una denegación de la dimensión destructiva que el Poder impone a la subjetividad; la expropiación de la experiencia del dolor y la desmentida del padecer deshumanizante amenazan la subjetividad. Esta, apoyada en laspulsiones de Eros, lucha por sobrevivir, en la cama de un hospital, en eldelirio luego del derrumbe psíquico como intento de restablecer alguna relación con el otro, en o después de alguna trinchera o de la mesa de tortura. Los sobrevivientes luchan por volver a ser vivientes, es así desde que la memoria humana puede abarcarlo, pues, como dice Walter Benjamin, "todo documento de cultura es también un documento de barbarie". ¿No haría falta analizar una por una cada situación histórica? El concepto de resiliencia, naturalizado como cualidad intrínseca a sujetos singulares, es esencialista, no hace necesario analizar sus condiciones: sólo resultarán valoradas las prácticas tendientes a desarrollarla, en sintonía con la demanda que se le hace al sujeto; en obediencia. Si, en cambio, no naturalizamos la crueldad de las condiciones de vida ni la capacidad de resistirla, podremos analizar cada situación en su singularidad.

  58. Beatriz Salomon. Noviembre 26, 2006 08:21

    HOla, soy beatríz salomón. Antiguamente trabajé en la televisión. He estado estudiando acerca de la resiliencia, y concuerdo con las palabras de Pablo, el día 30 de octubre de 2006.
    Les mando un gran abrazo, viva la infancia peronista!!!

  59. Pablo. Diciembre 3, 2006 18:00

    Luego del articulo anterior, que según mi opinión resume más que bien toda crítica al concepto de resiliencia, queda por decir lo siguiente: más alla de todo intento de racionalizar la crítica, o mejor dicho antes de eso, ¿QUE CLASE DE INDIVIDUO TOLERA EN UNA SITUACIÓN TRAUMATICA QUE ALGUIEN LE DIGA QUE ES LO QUE TIENE QUE AGUANTAR? RTA: UN MISERABLE.

  60. susana. Diciembre 15, 2006 18:09

    Interesantísimo el artículo. Quisiera poder leerlo completo. Además tome nota de libros sobre el tema que encontré en los comentarios. Me interesa conocer todo lo posible sobre resiliencia para aplicarlo a mis proyectos educativos. Le agradecería que me envíe el artículo completo y cualquier otra información sobre el tema a mi casilla de correo. Gracias.

  61. rvazqz. Diciembre 26, 2006 11:47

    somos educadores de un centro de menores. hemos puesto en marcha un proyecto de recopilar experiencias de resiliencia "cadena de experiencias" que puedan transmitir un mensaje o una enseñanza vital a nuestros menores. Para ello hemos creado una cuenta de correo cadenadeexperiencias@yahoo.es
    para recopilar estas experiencias vitales. Si quieres colaborar envía la tuya a dicha dirección. Nosotros te enviaremos todas aquellas que recopilemos. Un abrazo y gracias.

  62. Rafael Vázquez suárez . Enero 18, 2007 08:22

    Un cordial saludo:
    Soy educador en un Centro de Menores con Trastornos del Comportamiento, perteneciente a la Fundación Internacional O´Belén. En dicho Centro estamos elaborando con los chicos un Taller de Resiliencia desde hace 2 años y disponemos de abundante material sobre el tema, programas de actividades, entrevistas a figuras resilientes, memorias de actividades, etc.
    Estaría interesado en realizar un intercambio de material en lo que se refiere a este tema.
    Espero vuestra respuesta y gracias por adelantado.
    Hasta pronto.

    Atentamente, Rafa.

  63. ledinson . Marzo 8, 2007 22:27

    desearia tener mas informacion sobre la resilencia, es que estoy haciendo un proyecto escolar por favor el que me quiera ayudar mandeme informacíon a este correo

    ledin_elnegro_1@hotmail.com

    gracias...

  64. Claudia Patricia Toro. Abril 7, 2007 23:31

    Desde La Vicerrectoria de desarrollo Regional y Proyección Comunitaria en La Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia, estamos interesados en constituir la rede de experiencias en Resiliencia para América Latina. Llevamos dos años trabajando con diferentes poblaciones vulnerables en el desarrollo de procesos pedagógicos y educativos.

    Claudia P Toro R

  65. Gloria . Abril 24, 2007 15:58

    En realidad lo que necesito es ayuda. Estuve hablando de la resiliencia con mi psiquiatra por problemas graves de salud en mi vida; desde niña que sufro asma, y ahora desde hace 4 cancer de pulmon y pánico. Se que tengo una capacidad muy grande de salir de todas estas adversidades, aún asi continúo trabajando, cuidando mi negocio, mis hijas que son 4 (2 casadas) y me divorcié dos veces.- No reniego de mi vida, ni de Dios, ni me arrepiento de nada de lo que hice, lo único que siento es una gran fortaleza y ganas de vivir y mucha esperanza y fe, pero me gustaría saber si alguien puede decirme como puedo llegar al origen, de donde nació esa fortaleza, es innata?, la adquirí? por que soy la única que sufre cancer, asma etc.etc. en mi familia? Como puedo saber quehizo ese clik en mivida cuando y por que?Segun lo que leo se le debe enseñar al niño para que aprenda a ser fuerte y salir de la adversidad. No se si me lo enseñaron, creo que lo aprendi sola por instinto. Esto da para mas , tengo 50 años, no voy a bajar los brazos, hay algo que me ilumina, viva o muera a la fortaleza la tuve y si puedo iluminar a alguien en buena hora.- Gloria.-

  66. veronica loayza . Mayo 7, 2007 15:09

    hola soy de tumbes quisiera saber como aplicar la resileincia en la superacion personal al los alumnos soy practicante del IX CICLO COMUNICACION GRACIAS

  67. Luna. Junio 9, 2007 23:06

    Hola, soy estudiante de psicología y estoy haciendo mi tesis, la misma consta de la realización de un proyecto que consiste en implementar talleres de capacitación e información para docentes que trabajan en escuelas urbano- marginales, me interesaría que me envíen información acerca de resiliencia en la educación y psicopatología del docente...muchas gracias.

  68. Luna . Junio 9, 2007 23:15

    Hola, soy estudiante de psicología y estoy haciendo mi tesis, que consiste en un proyecto cuyoo bjetivo es la implementación de talleres de capacitación e información para docentes de enseñanza media de escuelas urbano-marginales, necesito información sobre resiliencia en las escuelas y de psicopatología del docente....desde ya mychas gracias.

  69. Pedro Alberto Daverio . Junio 25, 2007 09:38

    Hola. les cuento que estamos trabajando desde el enfoque de resiliencia en educación desde el 99, tenemos algunas publicaciones hechas y realizamos desde el 2003 la experiencia de escuela resiliente, les dejo nuestra pagina web

  70. bobby. Julio 20, 2007 13:31


    CHPENME TODOS BIEN LA PELOTINA :)

    LaS AMO PUTITAS MIAS

  71. julian. Octubre 1, 2007 13:46

    me gustaria que alguien me mandara el nombre de algunos autores que manejen la resiliencia,se los agradeceria muchisimo

  72. MARIA CASTILLO. Noviembre 15, 2007 15:22

    hola! Soy estudiante de psicologia. Estoy haciendo mi tesis sobre resiliencia en refugiados provenientes de colombia a venezuela. Me gustaria que me envien material y algunos autores sobre el tema.muchas gracias

  73. candela. Noviembre 24, 2007 23:02

    hola!soy profesora de historia, trabajo en una escuela urbano-marginal y la verdad es que todos los dias luchamos con el tema de resiliencia para lograr una educacion integral en los chicos,generando la libre expresion y la cooperacion mutua...buscando siempre que ellos sepan, puedan y quieran superarse en un dia a dia, encuentren lo positivo de cada uno...porque como les repito e incisto"yo quiero es yo puedo". Gracias por tocar el tema de sumo interes.

  74. Fabiana Antolini. Marzo 24, 2008 15:23

    Los 6 factores constructores de la Resiliencia, hacen a la convivencia en este caso escolar, pero también podríamos ir a la pequeña célula: la familia que conforma la sociedad . Creo que el mundo adulto es un ejemplo claro para nuestros educandos, niños y jóvenes, que están en continúa formación, lo traemos cada uno en sí mismo, son los Valores y Anti-valores que le vamos mostrando a lo largo del camino de la vida. A veces filosofamos diciendo "todo está perdido", pero es una postura muy cómoda, deberíamos replantearnos cada uno desde el rol que desempeña como colabora para lo positivo o negativo de lo perdido o ganado. Hay mucho por hacer, actuar, utilizar el sentido común, superarse y ayudar a otros que lo hagan, basadas en el afecto, los límites claros, el construir y consensuar opiniones o reglas, proponer metas claras y alcanzables, no rotular ni recortar oportunidades. Mostrar que en el mundo adulto también SE PUEDE... no estamos tan lejos...
    La resiliencia es una excelente propuesta de práctica para la vida social hoy.

  75. tamara. Abril 2, 2008 17:42

    hola me pidieron en el instituto donde estudio una practica concreta dentro del aula como docente para fomentar la resiliencia en los alumnos(sin contar con el apoyo de padres).por favor mandame una que no se me ocurre nada.gracias

  76. Alumnas muy interesadas. Mayo 19, 2008 10:36

    NOS PARACE INTERESANTISIMO EL TEMA SOBRE LA RESILIENCIA E INCLUSO QUEREMOS HACER NUESTRO SEMINARIO SOBRE ESTE TEMA PERO NECESITAMOS SABER MAS ACERCA DE EL SOBRETODO EL COMO FORTALECER LA RESILIENCIA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD PORFAVOR SI PUEDE AYUDARNOS ESTARIAMOS MUY AGRADECIDAS YA QUE QUEREMOS PROPONER ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA EN UN JARDIN INFANTIL DE EXTREMA VULNERABILIDAD SOCIAL EN EL NORTE DE CHILE. ATENTAMENTE ALUMNAS QUE APUESTAN POR UN CAMBIO

  77. Gabriela V.. Junio 17, 2008 18:41

    comentarles que yo estoy preparando mi tesis de pregrado en psicologia, especificamente en educación y al leer esto me dan aun más ganas de seguir el estudio que llevo. de hecho es bastante importante enfatizar la resiliencia en los padres y más si se encuentran incorporados dentro de las instituciones de educacion especial, eso da mayor fuerzas y optimismo para q puedan seguir adelante en ese proceso q ellos van viviendo.
    lo que si hay que recordar siempre que esto es un proceso y que cada persona lo vive a su ritmo.
    bueno sigo con lo de mi investigación, lo mas importante de ello es buscar las principales características de los apoderados de los niños en escuelas principales y como es que enfrentan esta situación, ya que por lo que hemos visto y con asesoramiento de mis profesores son principalmente las madres las q les cuesta más llegar a aceptar la situación y tomar y verlo de una forma mas beneficiosa q dificil. también ver como es que se da la situación de madres que adoptan a estos niños, como es q lo viven y si se crean las mismas caraceristicas.
    en fin creo q es una investiagacion larga y muy ambiciosa por una parte, pero se q en un futuro cercano podra ser beneficioso para q trabajemos en pro de estos niños y de sus familias q necesitan de apoyo asi cm lo han hecho ustedes.


    muchos saludos desde aqui Arica-Chile.

    luchando por un futuro mas positivo para los niños y su educación

    adios

  78. mickaela . Junio 25, 2008 17:06

    RESILIENCIA.TENGO 14 AÑOS MIS VIEJOS SE SEPARARON CUANDO TENIA 8 HISE FRENTE A ESAS CIRCUNSTANCIAS DE LA VIDA UNA HERMANA DISCAPASITADA .NO AL BAJON SOLO SEGUI LUCHANDO PARA NO SENTIRME MAL. LA RESILIENSIA ES PARTE DE NUESTRA VIDA Y NOS HACE ENTENDER QUE PODEMOS SUPERAR CUALQUIER COSA SIN QUEDARNOS EN EL PASADO ¿vos que opinas?

  79. Georgina González García . Julio 4, 2008 22:51

    Despues de haber leido su material me a despertado mas interes este tema, me parece muy atractivo. Yo creo que la risiliencia es algo que se da de manera natural en aquellas personas que viven situaciones dificiles y que tienen el deseo de salir adelante (que son pocas), por eso que bueno que se este trabajando en desarrollar esta capacidad para que así se de en una gran mayoria de las personas. Ya que este momento historico así lo amerita.
    Creo que si se logra educar cada vez a mas personas se estará en la posibilidad de aspirar a una vida mejor y no solo eso si no que también se estará contribuyendo a tener una mejor sociedad (tarea que no es fácil) pero que bien vale la pena.
    Gracias por compartir este material, me ha sido de mucha utilidad pues estoy iniciando un trabajo sobre este tema.
    Les exhorto a que sigan construyendo algo tan maravilloso, que su entusiasmo y su capacidad no tenga límites.

    UN SALUDO AFECTUOSO.
    Psic. Georgina González García.

  80. Magali. Septiembre 26, 2008 14:27

    Hola! soy estudiante de psicopedagogia, y estoy realizando un trabajo de investigacion. mi tema fue como amordan los psicopedagogos el tema de la resiliensia en las escuelas. si tendrian algun tipo de informacion que puedan enviar a mi mail, desde ya muchas gracias!

  81. renee barrera. Octubre 27, 2008 15:54

    es muy buen articulo sobre resiliencia ,espero que me ayudes a elaborar una encuesta para ver el nivel o que conocen de resiliencia los docentes de la EBA(EDUCACION BASICA ALTERNATIVA)GRACIAS una maestra peruana

  82. Marcelo de Tartagal. Octubre 29, 2008 09:41

    Muchas gracias Graciela por dar conceptos, y ayudar a todas las personas a comprender y practicar la resiliencia en la escuela. Más aún cuando esta presenta extremos desafíos. Yo como maestro en contexto de encierro (cárcel de adulto) trato de crear conciencia a las personas desde la adversidad incorporando todo aquello que me ayuda.

  83. marisol y patricia-MENDOZA. Noviembre 8, 2008 13:31

    somos dos profe de Educac. Fisica que estamos iniciando nuestros primeros pasos en resiliencia ... quisieramos saber si existe informacion de proyectos o actividades sobre nuestra area ... sabemos que en nuestras practicas aulicas hacemos resiliencia pero nos faltan herramientas para saber como volcarlas al papel . gracias y muy bueno todo lo que hemos leido.

  84. Vanina. Diciembre 22, 2008 20:50

    hola quisiera recibir informacion acerca de si existe alguna relacion entre resiliencia y trastrono de A.D.H.D en la escuela. gracias

  85. ISABEL ANICAMA. Diciembre 31, 2008 22:37

    Hola Dra. Graciela
    Soy docente peruana estoy elaborando mi proyecto de investigación para obtener el grado de magister.
    Quisiera que me haga llegar sugerencias sobre mi trabajo: LA RESILIENCIA Y EL NIVEL DE INFLUENCIA EN LA DISMINUCION DEL PANDILLAJE ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR” DEL DISTRITO DE BREÑA"
    Como Directora de Escuela me preocupa el problema y estoy convencida que una de las formas de mejorar la Calidad de vida de los estudiantes es formandolos como seres resilientes. Que debo apuntar más está bien planteado el problema de investigación. 31/12/08 Un feliz año para Ud. Dra.

  86. Samuel Reyes Gómez. Marzo 15, 2009 11:43

    Dra necesito por favor pueda enviarme autores para mi proyecto, gracias

  87. carvajal nagib. Marzo 23, 2009 13:21

    Buen da Dra. mucho gusto le escribo en la oportunidad de solicitar su apoyo, relacionado al tema de Resiliencia. para optar a la Licenciatura en Enfermeria. Agradeciendole pueda tener la mayor informacon posible al respecto.El Titulo de investigacion esta enfocado en "VALORAR LA RESLIENCIA EN ADOLESCENTES DE 13-15 AÑOS EN UNA ISTITUCION DE MI LOCALIDAD"

  88. silvina. Marzo 31, 2009 15:44

    hola soy profe de educ fisica, me gustaria aplicar y enseñar este tema a mis alumnas pero no se como, por favor necesito me uyudes en esto. tambien estoy haciendo un trabajo sobre esto para un curso y quiero aplicar este tema pero no tengo mucha informacion a cerca de que es y como aplicarlo o como trabajar para desarrollar en niños adolescentes , adultos, docentes, familia, etc la resiliencia. espero puedas ayudarme. tienen mi meil, espero pronta informacion gracias

  89. Angela Insaurralde. Abril 2, 2009 11:19

    Graciela, es muy interesante este artícilo sobre Resiliencia. Soy Profesora en Tecnología Informática y hace 3 años que relizo con mis chicos actividades resilientes.Trato de intoducir en mi metodología de trabajo aulico juegos utilizando materiales didacticos sencillos y me ha dado muy buen resultado. Me encantaría que prupusieras además, algunas películas para trabaje con los docentes y poder difundir este tema. Gracias

  90. Graciela. Abril 2, 2009 11:31

    Les paso pelis que son maravillosas para atravesar el tema desde distintas aristas:

    Ser y tener
    Ni uno menos
    Todo comienza hoy
    La lengua de las mariposas
    La escafandra y la mariposa
    Amelie
    Los coristas
    Escritores de la libertad
    Historias mínimas
    El espíritu de la colmena
    Vidas cruzadas
    El placard
    Cadena de favores
    La vida es bella
    Cuenta conmigo.

    Todas estas películas pueden abrir a reflexiones en donde vemos la aplicación viva del concepto de Resiliencia o, por defecto, justamente para debatir qué se puede hacer en esos casos.

    Que las disfruten


    Graciela Simari

  91. Alice. Abril 19, 2009 22:58

    Indiscutiblemente esta temática nos aporta una panorama amplio en cuestión de nuestra labor docente...Soy educadora por convicción, y me he centrado el favorecimiento de la resiliencia desde hace algunos meses, por lo cual me intetresaria compartieran conmigo toda la informacion que se pueda puesto que trabajo en mi tesis , pero mas alla de ello me interesa trascender en mis alumnos, enseñarles porco o mucho de que pueden salir avantes de las situaciones por muy dificiles que parezcan.
    De antemano : Gracias!

  92. SONIA. Julio 24, 2009 13:47

    soy estudiante de la especializacion en pedagogia ecologica en colombia.
    me sirvio de mucho tu aporte ya que mi tema del proyecto es el desinteres por el cuidado del medio ambiente en la sede educativa donde laboro y estoy convencida de que todo aspecto negativo en los niños se debe a las actitudes y eficiencias que como docentes les presentamos a ellos. gracias por este aporte y sigue escribiendo porque ya estamos en el 2009 y no veo mas datos tuyo. desde cali colombia gracias de nuevo

  93. carmen. Agosto 19, 2009 21:10

    holas estoy haciendo la tesis de resilecia en las escuela me pueden enviar informacion, el tema es como afecta la salud mental en la escuela .

  94. alejandro. Septiembre 11, 2009 13:05

    Veo que a tres año de haber aparecido (2006) todavía en 2009 opinamos al respecto. Quiérase o no, es un tema que estará presente mucho tiempo por la sencilla razón de que las condiciones de vida actuales no son las mejores para todos. E independientemente de la actitud hacia este tema cada individuo lo afronta como puede, ocomo quiere. Yo le felicito por poner el tema sobre la mesa.Por este medio, además,me permito solicitarle mayor información sobre el mismo vía correo electrónico.Gracias

  95. Martha Patricia Farías. Octubre 12, 2009 19:52

    Me parece que al aspecto de desarrollo personal y social en todos los niveles, de manera equivocada, se ve relegado, desde la capacitación de programas asi como desde su ejercicio, queda en el "curriculum oculto", es decir, las actividades no tienen una intención educativa bien definida, aplicada y evaluada. Actualmente trabajo en el nivel de preescolar como asesora, lo hice 14 años como educadora y 7 como directora y lo anterior, ha sido una constante en nuestras prácticas educativas. Sería interesante realizar una investigación al respecto.

  96. analía. Octubre 19, 2009 15:09

    HOLA SOY ESTUDIANTE DE PSICOMOTRICIDAD EN URUGUAY Y PARA RECIBIRME ESTOY REALIZANDO LA TESIS SOBRE RESILIENCIA CUALQUIER INFORMACION SERIA DE GRAN UTILIDAD PARA MI MUCHAS GRACIAS

  97. grettel. Noviembre 3, 2009 18:52

    me gustaria mas informacion sobre el tema de resilencia ya me gustaria presentar mi tesis universitaria sobre este tema seria tan amable de suministrarme bibliografias donde ampliar mis conocimientos sobre este tema

  98. Alberto Gómez. Marzo 11, 2010 00:39

    SOY LIC.EN PSICOPEDAGOGIA Y ME INTERESARIA CAPACITARME PARA PRESTAR MIS SERVICIOS PROFESIONALES Y PEDAGOGICOS EN EL AMBITO DEL GRAN BS. AS. Y CAPITAL FEDERAL.
    ESPERO RESPUESTA. GRACIAS.

    011 4796-2735 / 15-4974-4525
    ceiag@fibertel.com.ar

  99. iris A C. Marzo 13, 2010 01:12

    Graciela me ayudo mucho el ensayo que tienes aqui gracias

  100. mari. Marzo 15, 2010 14:16

    pasenme el tema de resiliencia y capacidades emprendedoras en docencia mi correo es jlove110@hotmail.com
    urgente x fa

  101. sandy. Marzo 16, 2010 00:50

    hola soy de guatemala maestra de educacion primaria muy interesante los comentarios me gustaria saber mas de ete tema para poder dar talleres en las escuelas, los malos comentarios son los que sobran si los vi ni los recuerdo suerte a todas y todos y gracias chaosito

  102. Alejandrina. Abril 12, 2010 01:43

    Graciela: Me agrada muchísimo el tema de resiliencia. Soy una maestra de Educación Secundaria en Arequipa-Perú. Creo que mi Escuela es Resilente. Estoy haciendo una Tesis de Maestría que trata de : "Programa de Resiliencia para mejorar el Rendimiento Académico". Me gustaría que hiciera un comentario acerca de la pertinencia de mi Tesis. Gracias.

  103. Conchi. Abril 15, 2010 09:14

    Estoy iniciando mi tesis y estoy interesada en hablar sobre la resiliencia en la escuela y como se puede promover en los docentes.Por lo que agradecere me envie material que tengan al respecto
    saludos.

  104. andrea . Mayo 13, 2010 22:13

    hola, me parece formidable el debate que genera la temática. les comento hace unos meses fui parte de un libro como autora "nuevos desafios en la formación docente : ¿Porqué fortalecer la resiliencia en los futuros profesionales de la educación?" ediciones Moglia. Corrientes Argentina.
    en él trabajamos la improtancia de desarrollar las actitudes o conductas resilientes en los alumnos de los profesorados. muchas vemos en ellos, los nervios y estres y hasta angustias ante sus primeras ´prácticas pedagogicas, esto no seria tan asi si fomentamos entre todos sus competencias resilientes , como la autoestima, la actitud positiva, entre otras.
    a su disposición

  105. silvia. Junio 24, 2010 14:03

    La familia como ente formador, sea cual sea su condición socioeconómica no debe rendirse ante la adversidad.La Resiliencia es la palabra que se debe inculcar en la mente de las futuras generaciones

  106. Lucy. Octubre 22, 2010 23:49

    Estoy muy interesada en aplicar con un grupo de alumnos los 6 pasos para contruir y fortalecer la resiliencia. De antemano gracias por poner a la disposición este material, ya lei su libro "La resiliencia en el aula" y considero interesantes las estrategias utilizadas, espero que las condiciones contextuales permitan su aplicación, de lo contrario realizaremos las adecuaciones respectivas, así como ustedes lo sugieren. Agradezco anticipadamente cualquier material complementario que puedan proporcionarme. Hasta luego.

  107. norma. Febrero 17, 2011 23:20

    hola soy maestra en preescolar doy atencion a niños con necesidades educativas originadas por contexto familiar y social. me gustaria mandara a mi correo normadrv@hotmail.com actividades especificas para trabajar en subgrupos. grscias

  108. Laura. Agosto 23, 2011 17:39

    hola!.. muy interesante el articulo y enriquecedor.. necesitaria que me ayudes,soy estudiante del profesorado en EGB 1 y 2 y tengo que hacer un trabajo de investigación sobre la resiliencia en la escuela o educacion pero me falta informacion para poder elaborarlo.. por favor espero tu respuesta pronta..
    saludos!