20 Comentarios

1. katherine rodriguez. Febrero 4, 2005 13:04

   he leido con mucho interès su articulo y me parece muy acertado, no creo que sea desesperanzador ya que asi es nuestra realidad y no harìamos nada cerrando los ojos a ella. el tema educaciòn es importantìsimo para nuestra naciòn,no logramos nada ponièndola en segundo plano. hay muchos temas que constituyen materia importante para las familias,que deben ser las primeras en formar a los niños, pero si los padres no leen,no consideran importante la formaciòn humana de los hijos hay alli un punto perdido para nuestros objetivos,tanto padres como docentes y autoridades deben ir de la mano para avanzar en la educaciòn.muchas gracias.

2. Carmen Cruz. Febrero 21, 2005 19:23

   Estimados colegas:
   Es un tema que comparto con mis compañeros/ras en nuestros escasos encuentros cotidianos para conversar: es difícil ser docentes hoy.
   Ultimamente hablamos de nuestras enfermedades, de nuestra impotencia, de la canasta básica, y sobre las sutiles formas de violencia de la somos objetos: el doble discurso, los descuentos los días de paro.
   Hay docente que en estas vacaciones decidieron emplearse en el servicio domestico o en la cosecha de tabaco.Es un dato que por su elocuencia, no hace falta más comentarios.
   Aprovecho para mandarles un saludo afectuoso y desearles un buen año.

3. Mónica G. Escudero. Febrero 21, 2005 22:50

   He leído este artículo y estoy de acuerdo con las caracterizaciones que se hacen de la actualidad social y educativa, pero a pesar de todos estos infortunios me siento dichosa de seguir ejerciendo en estos momentos tan difíciles esta profesión, que la gran mayoría llevamos en el alma y en el corazón.
   Creo que llegan vientos de cambios y los docentes debemos estar atentos a ellos, comenzando nuevamente a exigir a nuestros alumnos ESFUERZO, hay que terminar con esta mentalidad de facilismo y asistencialismo, donde los premios se los llevan los vivos, los dueños del no esfuerzo y volcarnos a recrear desde nuestras aulas el valor al estudio, la perseverancia y el esfuerzo personal. Nadie dijo que la escuela debía ser fácil o divertida.
   Volvamos a construir la esperanza desde nuestro lugar de trabajo para esos ciudadanos del futuro, pero convirtiendo el esfuerzo como disparador de cambio social.
   Tratemos de recrear nuevamente que el esfuerzo vale y que es la única y valedera fuerza para vivir mejor, en un mundo mejor.

4. Esteban Knöbl. Febrero 25, 2005 11:16

   Yo creo que la Educación es El Camino para transformar el mundo. Mientras el país se cae a pedazos, Uds. los docentes (no todos, lamentablemente, pero muchos) están en el frente construyendo el futuro. Las dificultades estúvieron, están, estarán, y van a tener que hacerse fuertes! A veces el panorama no es muy alentador, pero al menos sepan que hay quienes todavía creen que Uds. hacen el mejor trabajo del mundo, y lo hacen bien. Es bueno analizar lo real; pero no dejen de soñar, Sres, porque esos sueños construyen vidas.

   Slds.

5. marieta. Marzo 2, 2005 13:14

   Ser docentes es un desafío que nos exige luchar contra las contradicciones que nos imponen las actuales autoridades provinciales (Mendoza): mientras aclaman y proclaman la resolución de problemas como contenido prioritario, y la revalorización de la cultura del esfuerzo, ELIMINAN el espacio TECNOLOGÍA de la EGB2 y de 8º año de la EGB 3, y también del espacio Formación Ética y Ciudadana, dejando además, sin trabajo a miles de docentes y futuros docentes (estudiantes) sin explicaciones ni fundamentos ni siquiera "aviso previo".
   Nos imponen Jornadas Institucionales de reflexión sobre "secuencias didácticas" donde se emula al docente crítico que forma a alumnos "críticos", pero imponen ideologías que para colmo está en contradicción con lo que ellos esperan de nosotros: "obediencia ciega".
   ESte caos generado a una semana de las clases, supone consecuentemente, el caos institucional porque se hace imposible siquiera la organización de horarios, el nombramiento de docentes en materias que le han agregado horas (lengua, matemática e historia. Ante la cantidad de horas libres que tendrán los chicos por no tener sus profesores de tecnología, formación ética y tutorias, inventaron un cargo por tres meses que consistirá en hacerse cargo de las horas libres cumpliendo 25 horas reloj semanales y pagando sólo 20 horas cátedra.
   Ante tanta manipulación, explotación, amenazas y autoritarismo, ¿qué rol se espera de nosotros los docentes? ¿qué capacidad de acción tenemos? ¿qué podemos esperar del alumno? ¿qué optimismo podemos tener? Demás está decir, que estas medidas no han hecho más que agrandar el hueco que tiene la aplicación de la Ley Federal de Educación en Mendoza, el retroceso de mas de 10 años de transformación y la meta de "volver a la antigua escuela secundaria" (como dijo la dtora general de escuelas) sin un estudio de cuáles son los mandatos sociales en la actualidad hacia la escuela.

6. mirian. Marzo 28, 2005 17:09

   sin educacion no hay futuro asi que la gran mayoria de chicos no tendran nada bueno,hay gente con mucho estudio y que hacen? nada,sin recursos menos, porque si vemos hoy como estamos muchos padres no puden mandar a los chicos al cole porque?es simple los utiles escolares son muy caros y en el cole piden mucho, y ni hablar de los libros que es elfundamento basico para la enseñanza.

7. beatriz. Enero 8, 2006 23:19

   El artículo me parece muy interesante porque instala las condiciones de trabajo del docente.
   Es cierto que desarrollamos nuestra labor en escenarios turbulentos por una realidad compleja, inédita. Nos atraviesa, posicionándonos a veces, en un lugar de déficit.¿Por qué? Sencillamente, porque nos sentimos sin las herramientas necesarias.
   Pero si vemos en prospectiva, sin duda que en el hoy algo podemos cambiar.
   Primero, es importante rever el vínculo con nuestros niños, porque desde el afecto, la confianza, mucho logramos.
   Luego, tener en claro cuáles son las características del niño actual, pero el real; impregnado de imagen audiovisual. Y como bien sabemos dicha imagen no está pensada para educar, sino para vender.¿Por qué no trabajar con lo real, desmontando esteriotipos, antivalores que contienen. Recién, entonces, se estaría formando un niño críticos superando la ilusión dque instalan los mmc.
   Lo que necesitamos es mayor actualización en el tratamiento de la imagen, pero la de los medios; porque hay un abismo entre un afuera plagado de imágenes (lectura semiótica) y una escuela eminentemente letrada - que no está recuperando los saberes previos -, plantendo secuencias lógicas racionales y el niño embargado por las sensaciones, las emociones.
   Nuestra labor no es cualquier tarea, es trascendente, dejas huellas imborrables; de ahí que nuestra exigencia se centre en la capacitación situada en los nuevos lenguajes, la indagación de experiencias con técnicas de expresión y proyección y el acompañamiento de un equipo de profesionales - con trayectoria de trabajos de investigaciones de campo.
   Por último no creo en la muerte de las utopías; todo lo contrario, tenemos sueños y nos mueve la mística de SER DOCENTE.
   SÓLO BASTA QUE ATENDAMOS LO QUE SMERECEN NUESTRS ALUMNOS Y NOSOTROS MISMOS.
   Atentamente.
   Beti de Santa FE

8. beatriz. Enero 8, 2006 23:22

   El artículo me parece muy interesante porque instala las condiciones de trabajo del docente.
   Es cierto que desarrollamos nuestra labor en escenarios turbulentos por una realidad compleja, inédita. Nos atraviesa, posicionándonos a veces, en un lugar de déficit.¿Por qué? Sencillamente, porque nos sentimos sin las herramientas necesarias.
   Pero si vemos en prospectiva, sin duda que en el hoy algo podemos cambiar.
   Primero, es importante rever el vínculo con nuestros niños, porque desde el afecto, la confianza, mucho logramos.
   Luego, tener en claro cuáles son las características del niño actual, pero el real; impregnado de imagen audiovisual. Y como bien sabemos dicha imagen no está pensada para educar, sino para vender.¿Por qué no trabajar con lo real, desmontando esteriotipos, antivalores que contienen. Recién, entonces, se estaría formando un niño críticos superando la ilusión dque instalan los mmc.
   Lo que necesitamos es mayor actualización en el tratamiento de la imagen, pero la de los medios; porque hay un abismo entre un afuera plagado de imágenes (lectura semiótica) y una escuela eminentemente letrada - que no está recuperando los saberes previos -, plantendo secuencias lógicas racionales y el niño embargado por las sensaciones, las emociones.
   Nuestra labor no es cualquier tarea, es trascendente, dejas huellas imborrables; de ahí que nuestra exigencia se centre en la capacitación situada en los nuevos lenguajes, la indagación de experiencias con técnicas de expresión y proyección y el acompañamiento de un equipo de profesionales - con trayectoria de trabajos de investigaciones de campo.
   Por último no creo en la muerte de las utopías; todo lo contrario, tenemos sueños y nos mueve la mística de SER DOCENTE.
   SÓLO BASTA QUE ATENDAMOS LO QUE SMERECEN NUESTRS ALUMNOS Y NOSOTROS MISMOS.
   Atentamente.
   Beti de Santa FE

9. JOSE PONCE GONZALEZ. Enero 30, 2006 13:50

   Reconocemos que es necesario hacer de la educación una de las herramientas del desarrollo para lograr una mayor equidad social y para superar la pobreza. Afirmamos la necesidad de asegurar que las políticas de desarrollo económico adoptadas por nuestros gobernantes apoyen las políticas de educación pública.
   

10. jornadas marin. Febrero 16, 2006 17:37

    El articulo me parecio muy interesante ya que refleja gran parte de los problemas que aquejan nuestra sociedad y por lo tanto, tambien a la escuela, que no puede escindirse del todo en el que se encuentra inmersa.
    Lo que si me parece desesperanzador en parte es como aportar a los cambios en nuestra sociedad. Tenemos en nuestras manos una herramienta fundamental, que es nuestra labor docente, para ayudar a modelar el futuro. Pero las necesidades basicas insatisfechas de gran parte de la poblacion hoy esta alejando al futuro de la escuela. Es una forma de hipotecar el futuro y gran parte de nuestro esfuerzo comun tendria que estar dirigido en esa direccion.
    Cristina

11. katty lizarbe. Abril 25, 2006 13:43

    esta actitud es la que de ahora en adelante se encuentra es `por ese motivo que mi pais se encuentra casi penultimo en lo que se refiere a investigacion ademas es pco probable decir si la persona puede o no puede hacer que este hecho se cambie tan solo se que depende de cada persona en querer ser mejor y sacar a su pais adelante y asi mismo.

12. María Cristina. Junio 20, 2006 20:11

    El artículo es por demás elocuente, pero también es cierto que el docente es por naturaleza una persona preparada para atender la diversidad, concuerdo que en los últimos años el desafío ha sido mayor, y nos exigió de una gran cuota de paciencia y perseverancia, esto nos desgastó mucho a punto que hubo quienes desistieron de seguir dando clase y los jóvenes accedieron a esos
    cargos, me pregunto ¿HABRÁ SIDO UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY FEDERAL?

13. Inès . Julio 21, 2006 21:03

    Comparto las reflexiones de Marcelo referidas al oficio de ser docentes hoy y sumo a ellas otras tres:
    “Debemos trabajar con el desorden y la incertidumbre [...], lo cual no significa dejarse sumergir por ellos; implica, en fin, poner a prueba un pensamiento enérgico que los mire de frente". Edgar Morín
    "Sería muy poco atractivo que nos ofrece el conocimiento, si no hubiera que vencer tantos obstáculos, tanto pudor, para alcanzarlo". Federic Nietzche
    “Efectivamente el humano aprende, y sigue haciéndolo por otras vías que no son la pedagogía: la impregnación, la imitación, es decir, modalidades que se hacen sin intención, y sin técnicas en particular. Estas técnicas constituyen la educación y la instrucción, que están, entonces, definidas por finalidades y objetivos éticos socialmente asimilados: son prácticas. La pedagogía se vuelve, entonces, la teoría de estas prácticas, una especie de reflexión sobre la educación ejercida por estos educadores y los maestros. Una reflexión que no es totalmente libre, ya que tiene su propia finalidad: la de hacer que la práctica educativa sea más coherente al objetivo preestablecido”. Jacky Beillerot
    

14. Daniela. Noviembre 17, 2006 08:55

    Ser docentes hoy no es fácil!!, por supuesto que estoy de acuerdo con esta afirmación, pero como podemos desempeñar a pleno nuestro rol y asegurar equidad y calidad educativa a los niños si las condiciones no están dadas para que así sea. Debemos desatender nuestra labor para dedicarnos a tratar de cubrir con las falencias que traen nuestros niños (alimentos, vestimenta, salud, problemas familiares, etc) para que puedan estar en condiciones de abocarse al proceso de enseñanza-aprendizaje. La falta de infraestructura, de recursos materiales y humanos especializado (médicos, psicólogos, etc)que se ocupen de las situaciones de violencia, entre otras, en la que convivimos permanentemente, hace que cada día sea más difícil poder enseñar, atendiendo a la diversidad y asegurando la calidad educativa de la que todos los niños deberían poder gozar de su derecho.
    A pesar de todo eso, creo que los docentes seguimos ilusionados que podemos cambiar esta realidad, de lo contrario no podríamos seguir frente a nuestros alumnos. Aportamos día a día un granito de arena que pueda construir un futuro mejor, para nuestros hijos y nuestros alumnos.
    

15. Sergio Gavino . Noviembre 17, 2006 12:02

    Respecto a “ser docente hoy”. Subrayo principalmente el siguiente aspecto:
    La diversificación cultural del alumnado. Esta realidad tan compleja que se expresa en tan pocas palabras es una de los aspectos más duros a abordar por los docentes hoy.
    Creo que el artículo no expresa totalmente la complejidad de este aspecto. Ya que la diversidad cultural no se limita a las comunidades de bolivianos, coreanos, etc. sino también a las sub-comunidades argentinas que muestran dificultades serias de integración a lo que podemos llamar ”nuestra cultura”. Otros lenguajes, otros modos, otros hábitos que profundizan un quiebre histórico que se ha dado en nuestra sociedad. Este un tema para mucho, no creo que yo pueda incluso expresar la complejidad de esta realidad con esta participación.
    

16. fer. Noviembre 20, 2006 17:26

    quierosaber las enfermededes como el tabaquismo

17. fer . Noviembre 20, 2006 17:27

    quierosaber las enfermededes como el tabaquismo

18. Prof. Hernán G. Castañón. Noviembre 22, 2006 14:23

    Viva la diversidad.
    La educación para todos (privada o pública) no es para que todos sean iguales sino para que nadie sea explotado.
    La docencia es una tarea compleja pues se hace desde y para la sociedad y eso la hace tan hermosa y vocacional.
    La diversidad cultural en la Argentina es fundacional y Buenos Aires en especial es cosmopolita. Y nuestra sociedad siempre estuvo formada por pueblos originarios sometidos, pueblos traídos por la fuerza, pueblos que vinieron por comida, trabajo y libertad.
    Pero sí ha cambiado algo. Tenemos una historia de la cual aprender. La sociedad tiene verguenza y dolor por sus errores cometidos y quiere aprender a ser más respetuosa de los demás. Existen hoy grupos ecuménicos e inter-religiosos, leyes más justas y un país que aguantó, aguanta y seguirá aguantando los vaivenes de las políticas internacionales.
    Como docentes debemos estar orgullosos de las cosas logradas y debemos seguir formando y formándonos para los desafíos que vendrán.
    A mí también me gusta soñar y el currículum se hace al enseñar.

19. Yohana García. Junio 16, 2008 20:12

    Cuando decidí ser docente nunca pense que sería lo que que más me apasionara en la vida, sin embargo me he dado cuenta que nunca tendría el dimero suficiente para comprar lo que deseara, debido a que es una profesión mal pagada y para nada respetada hay que trabajar mucho para ver algo de dinero; y claro está que te puede gustar mucho algo pero no tanto como para no importarte la ganancia económica. por eso hoy a nadie le recomiendo que estudie educación a menos que sea dueño de un colegio.

20. Milagros. Noviembre 9, 2008 00:16

    Ser docentes es una tarea dificil... Y hoy mas que nunca que esta en juego la redefinición de nuestro rol... Creo que la unica manera de cambiar la situación para mejorarja es cambiar las categorías desde las cuales interpretamos la misma, en cuanto a que podemos esperar del mundo actual que nos rodea y que debemos hacer, cual es el sentido de nuestra acción como docentes... Redefinir nuestro rol es el desafio mas importante, que nos permitira encontrar caminos alternativos de intervención para continuar cumpliendo efectivamente nuestra tarea...