El tema de la identidad

La propuesta de trabajo aquí esbozada tiene que ver con un cambio en la concepción filosófica del sujeto (o con un avance en el conocimiento y la experiencia humana. En la pregunta sobre la existencia del sujeto (¿quién soy?) debemos, más que buscar captar la esencia de una personalidad, su profundidad insondable (y por lo general también huidiza), tratar de captar y comprender un movimiento. Cada uno de nosotros es eso: un movimiento, un desplazamiento de energías, cualidades y actitudes, un constante cambio en el que ciertas cosas son permanentes pero muchas otras fluidas modificaciones sin fin, un caudal de impulsos a veces ordenados y a veces turbulentos que tienden hacia situaciones que no se han elegido pero que no pueden tampoco evitarse.

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El "boom" de la filosofía oriental: qué recetas venden los gurúes

Hola,
Se me ocurre que podría elaborarse una actividad en la que los estudiantes primero lean algunos textos de los autores mencionados (o por lo menos algunas partes seleccionadas). Luego se los haría leer el siguiente artículo. Y después se entablaría un diálogo para ver cómo pueden considerarse desde el punto de vista filosófico los libros y autores tan ampliamente conocidos.
Saludos
Wilbert

http://www.infobae.com/notas/nota.php?Idx=264410&IdxSeccion=100884

El "boom" de la filosofía oriental: qué recetas venden los gurúes

Deepak Chopra, Osho y Paulo Coelho son los "neo consejeros" más demandados. Público de todo el mundo recurre a ellos para comprender y enfrentar conflictos cotidianos. Sus libros baten récords. Qué proponen y qué los hace tan famosos y seguidos en el mundo

Por Bárbara Roesler
Infobae.com

Son místicos, profesionales o simples "consejeros", y tienen en común que millones de personas en la Argentina y en el mundo saben quiénes son, leyeron sus libros y son fervientes –sino religiosos- seguidores.
Hablan del “espíritu del humano”, de la naturaleza de los comportamientos y reacciones, de cómo enfrentar situaciones de alta tensión, cómo conocerse o superar la depresión, lograr mejoras en la vida, aumentar la autoestima, y alcanzar la paz y armonía, entre muchos otros temas.
Lo cierto es que cada libro que Deepak Chopra, Osho ó Paulo Coelho escriben se convierte en best seller. Y no son los únicos en el rubro: en los Estados Unidos, las obras de "auto-ayuda" son un "boom" que inclusive impulsan las estrellas de Hollywood.
Notas relacionadas:
• Los consejos de los guías espirituales del siglo XXI
Consejos útiles:
• Jack Canfield y Mark Hansen escribieron la serie Sopa de pollo para el alma, en la cual, a través de historias ficticias y de la vida real, enseñan a creer en el futuro, el amor y la amistad, evitar las drogas y la violencia, y manejar la presión social. En tanto, en su libro Chocolate caliente para el alma, ayudan a reconciliarse con uno mismo y con los demás, y a ver las cosas importantes de la vida, como el amor, la generosidad, el respeto y la gratitud.
• Brian Weiss se hizo famoso por tratar pacientes bajo la técnica de la hipnosis, y retrotaerlos a vidas pasadas para resolver problemas del presente. En su libro Los mensajes de los sabios afirma que lo importante es rescatar el amor, la compasión y la caridad de cada una de nuestras vidas anteriores, e incorporarlos a la existencia actual porque, para él, nada se compara con el presente.
• La escritora Louise Hay, con un lenguaje muy sencillo, explica que cada uno de nosotros es responsable de absolutamente todo lo que nos pasa en la vida. Y lo que hacemos es el resultado de lo que pensamos y sentimos. Entonces, sólo si creamos paz, armonía y equilibrio en nuestra mentes, podremos aplicar estos conceptos en nuestras vidas. Según Hay, que comenzó su carrera como oradora en la iglesia de su pueblo, esta es la fórmula para aumentar la autoestima, y se puede aplicar a las relaciones y al éxito profesional.
• Quizás el autor latinoamericano que más ha extendido sus enseñanzas en nuestro país es el brasileño Paulo Coelho. A través de textos novelados, aborda temas crudos como la depresión o la angustia, y transmite la esperanza de poder descubrir el don que cada uno de nosotros lleva adentro, la magia de las cosas que nos rodean, y la posibilidad de poder luchar por nuestros sueños.
Jack Canfield y Mark Hansen, el psiquiatra Brian Weiss o la ex predicadora Louise Hay, son convocados a la TV habitualmente, y venden sus libros a cientos de miles. Y, al igual que muchos escritores menos conocidos, plantean ideas similares a las de Deepak Chopra y Osho, los dos autores más populares de la autoayuda.
¿Simple coincidencia, homenaje o intento de ganar algunos dólares?. No lo sabemos. Lo que sí se puede afirmar es que los guías espirituales actuales no escatiman en apariciones públicas (Jack Canfield, por ejemplo, es un habitual invitado de talk-shows) y ni se inmutan ante la "publicidad gratuita" que le ofrecen las estrellas del espectáculo.
Podría pensarse que en realidad, lo que proponen es una "terapéutica espiritual", sin duda menos costosa y "más fácil" que una psicológica, basada naturalmente en "recetas" que puede aplicar cualquier lector siguiendo simples pasos o recomendaciones generales. Algunas de ellas apelan a lugares tremendamente comunes como "el camino de la felicidad es la armonía y el equilibrio" o "el amor es el camino", entre otros tantos.
Y ganan éxito en tiempos en que nada parece brindar las respuestas que las personas buscan: porque lo que estos libros incluyen son consejos simples para mejorar la vida cotidiana.
Todos pregonan la aplicación de los mismos valores: el amor, la amistad y la compasión, como una forma de mejorar nuestro paso por este mundo. Algo así como afirmar que "cada uno cosecha lo que siembra".
Y coinciden en señalar la importancia que tiene confiar en uno mismo para alcanzar nuestras metas, y no dejarse vencer por la adversidad.
La diferencia principal entre los "nuevos" y los "viejos" radica en su origen: oriental u occidental. La meditación, la relajación, la mirada interior y la calma caracterizan los consejos que rescatan los discípulos de Osho, divulgadores de su obra.
Chopra, en cambio, traza un puente entre ambas culturas, basándose en su profesión: la medicina. Sus enseñanzas combinan la física y la filosofía, lo práctico y lo espiritual, la sabiduría oriental y la ciencia de occidente.
Y tal vez ahí esté el secreto del éxito de los guías espirituales contemporáneos: apoyan sus ideas sobre una base científica.
Veamos algunos casos: Brian Weiss es psiquiatra, graduado en la Universidad de Columbia y la Escuela de Medicina de Yale, en los Estados Unidos, y Jack Canfield, psicoterapeuta con estudios en la prestigiosa Universidad de Hardvard. Además, todos ellos tratan de sustentar cada uno de sus dichos en pruebas abaladas por la ciencia y la estadística: porcentajes, sondeos cerebrales y muestras comparativas. Un mensaje que apunta al corazón y al espíritu, pero con los pies sobre la tierra.

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Exigencia

La libertad y la espontaneidad no resultan características suficientes para promover el desarrollo del pensamiento. Si bien en la versión de la actividad filosófica que ofrezco en estos textos he abogado por la promoción probablemente extrema de estos rasgos, resulta impensable que puedan ellos solos lograr que el pensamiento de los alumnos surja con la fuerza y la complejidad que resultaría deseable. El otro factor necesario para que las propuestas esbozadas resulten exitosas es la exigencia: la exigencia promovida en el nivel más alto que sea posible para el grupo de trabajo sin que este opte por abandonar el trabajo y entregarse a la decepción.

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Investigaciones

En su libro “Bird by Bird”, Anne Lamott, escritora norteamericana, dice que “una de los regalos de ser un escritor es que serlo te da una excusa para hacer cosas, para ir a lugares y explorarlos”. El libro, escrito con la intención de estimular a los aprendices de escritor a avanzar en el camino de la entrega y la disciplina necesarios para tal fin, lleva por subtítulo: “Algunas instrucciones sobre la escritura y la vida”, y contiene una encantadora serie de textos plagados de los consejos que la autora suele dar a sus alumnos y de las historias de su propia vida consagrada al arduo pero reconfortante arte de transportar a la palabra escrita el universo de vivencias y pensamientos en el que estamos inmersos.

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Léxico Personal

El pensamiento consciente se expresa a través de palabras. Aclaro que me refiero al pensamiento consciente porque creo que tenemos que aceptar que hay un nivel en el que las cosas se piensan en nosotros de manera inconsciente y probablemente no verbal, bajo la forma de intensidades sensibles, sentidos que se enciman y trabajan sin que lleguen a obtener jamás la apariencia de un nombre. El pensamiento consciente se expresa a través de palabras, decíamos, y cada uno de nosotros lo hace de manera particular, utilizando una serie de términos a los que ha integrado en su habla por sentirlos especialmente útiles o porque se los ha topado y no ha podido sino sumarlos.

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Anfitriones de ideas

Hola Amigos,
Me permito compartir con Uds. un documento que de manera muy ilustrativa puede servir para hablar a los estudiantes sobre el modo de trabajar con los pensamientos, las ideas que en nuestros caso serían ideas filosóficas.
Pueden formularse propuestas al respecto.
Saludos
Wilbert Tapia
www.elistas.net/lista/didactifilosofica
http://didacticafilosofica.zoomblog.com/

14/10/05 - Publicación Nº338
club@efectividad.net - http://www.efectividad.net

Anfitriones de ideas
"Una mente educada es capaz de entretener un pensamiento, sin aceptarlo", escribió Aristóteles. ¿Qué quiso decir el filósofo con estas palabras? Que, tal como procuramos agasajar y entretener a los invitados que llegan a nuestra casa, lo mismo deberíamos hacer con las ideas que llegan a nuestra mente.
Aristóteles también nos advierte que -así como las visitas no se quedan a vivir en nuestra casa- los pensamientos tampoco deberían ser "aceptados" definitivamente en nuestra mente. Sin embargo, mientras permanezcan en ella, deberíamos ayudarles a que se sientan bien, como lo hacemos con nuestros invitados mientras están en nuestro hogar. En pocas palabras, Aristóteles nos recomienda ser buenos "anfitriones de ideas".
No hace falta asistir a un curso de organización de eventos, de ceremonial, ni de buenos modales para saber tratar a un invitado. Tampoco se precisa un entrenamiento especial para entretener una idea. Basta con seguir el mismo "ritual" que desplegamos frente a una visita. Para ser buenos "anfitriones", ante una idea...

... preparémonos para recibirla: si nuestra casa está desordenada, la limpiamos y acondicionamos antes que lleguen los invitados. Nosotros mismos nos vestimos para la ocasión y procuramos crear una impresión agradable. Para una nueva idea necesitamos prepararnos del mismo modo: tener cierto orden mental, hacer "limpieza" de pensamientos viejos y crear un ambiente acogedor para ella.

... démosle la bienvenida: cuando llega alguien a nuestra casa, hacemos algo para que no se quede parado, esperando, en silencio, o incómodo. Le invitamos a pasar, a sentarse, con una copa y un bocadillo, etc... Procuramos ser cálidos, hospitalarios y gentiles frente a las visitas. La misma actitud deberíamos tener frente a una idea: recibirla con algunas atenciones y agasajos. Si -en cambio- la recibimos con escepticismo, miedo, torpeza o indiferencia, no lograremos "entretenerla" por mucho tiempo y no alcanzaremos a analizarla con mayor profundidad.

... hagamos las presentaciones correspondientes: cuando organizamos una reunión o una fiesta, apenas llega un invitado le presentamos a las demás personas y procuramos que se integre con ellas, especialmente con quienes pudiera tener algo en común. Las nuevas ideas también deben ser relacionadas con otras, encontrando opciones para que se adapten e integren a las que estaban desde antes. Cuando Da Vinci tuvo su innovadora idea sobre el vuelo humano, seguramente le "presentó" a otras ideas de ingeniería y aerodinámica que ya tenía en su mente, para establecer conexiones. De la unión de todas esas ideas, surgieron sus conocidos diseños del paracaídas y del helicóptero.

... asegurémonos que se sienta cómoda: frente a un invitado, procuramos darle el sillón más confortable, la vajilla más delicada, la mejor bebida, etc... para que se sienta a gusto. A una nueva idea también deberíamos facilitarle comodidades y darle ciertos "privilegios": entre ellos, tiempo para permitir que repose; atención para que se desarrolle; información adicional para pulirla; etc...

... escuchemos y mostremos interés: a un invitado lo escuchamos, le formulamos preguntas, sacamos temas de conversación que pudieran interesarle, procuramos conocerle mejor, buscamos intereses, personas y lugares en común y le hacemos sentir importante para nosotros. Algo similar deberíamos hacer con una nueva idea: escucharla detenidamente; profundizar en ella; mostrar curiosidad; hacerle preguntas para saber más; darle prioridad; etc...

... concedámosle libertad y permitámosle "moverse": cuando -en una fiesta- presentamos un invitado a otro, no tratamos de controlar la dinámica del intercambio. Dos personas podrán no congeniar a los pocos segundos, o generar una amistad inmediatamente. Habrá invitados que se quedarán pegados a nosotros y quienes circularán solos buscando conocer nuevas personas. En una fiesta, pueden darse innumerables dinámicas... sobre las cuales no tenemos control. Sólo podemos crear las condiciones para que las personas pasen un buen momento: hacer presentaciones, sonreír, agregar comentarios, proponer alguna actividad, etc... pero debemos dejar que ellas se desenvuelvan libremente. Con las ideas ocurre lo mismo: podemos orientarlas en cierta dirección, pero debemos dejar que circulen libremente por nuestra mente y establezcan conexiones espontáneas, sin ser forzadas en un determinado sentido.

... démosle una segunda oportunidad: aunque un invitado no nos resulte agradable, no le echamos de nuestra casa. Por el contrario, tratamos de ser amables y de pasar juntos el mejor momento posible. También procuramos conocer otra veta de la persona, que nos lleve a cambiar de opinión y nos ayude a apreciarla más. Lo mismo deberíamos hacer con las nuevas ideas: aunque no nos agraden del todo en un primer momento, deberíamos hacer el esfuerzo de buscarles "el lado bueno" y jamás descartarlas de entrada, o juzgarlas prematuramente.

Ser buenos anfitriones en nuestro hogar es una señal de respeto, educación, cordialidad y espíritu amistoso. Ser buenos "anfitriones de ideas" es indicativo de una mente abierta, creativa y orientada al aprendizaje.

Aprendamos a "entretener" un pensamiento, tal como entretenemos a nuestros invitados. Esto es muy gratificante, porque si las ideas se "sienten bien" en nuestra mente, no querrán irse, invitarán a otras nuevas, generarán muchas relaciones y -como resultado- nuestra creatividad... estará de fiesta!

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Introducciòn a la Geofilosofía de las Ciencias

Nuestro tema es llegar a caracterizar el contexto geofilosòfico de la emergencia del las ciencias en la modernidad. Y para llegar a configurar ese contexto, como lugar en el que acontecen las ciencias, necesitaremos puntualizar muchos aspectos. No empezamos, pues, por las ciencias, si por su acaecer, sino por todos los conceptos históricos y filosóficos que abren el lugar, el espacio de este contexto geofilosòfico. Tierra, territorio, lugares, momentos, sujetos, lenguajes, topologìas.

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La conversación como investigación

Borges describió alguna vez a la conversación como una investigación compartida. Es seguramente uno de los formatos posibles del diálogo, no el único, pero uno de los más interesantes y entretenidos. La investigación no tiene por qué tratar sobre cuestiones graves o trascendentes, el tema puede tanto ser el comportamiento de un vecino o las posibilidades que tenemos de conseguir la atención de una persona que nos gusta.

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Las Supernotas

Técnica para tomar apuntes
Esta técnica fue creada por Hunt y busca captar el punto o puntos clave de la información que ha sido registrada por el cerebro. Son gráficos o viñetas secuenciales que recogen el pensamiento fundamental expuesto en una conferencia, reunión, charla, etc. Tiene dos aspectos: a) una finalidad práctica; y b) una composición gráfica.

Fundamento:
El cerebro registra la información en unidades simples y al mismo tiempo registra imágenes, sonidos, olores, sabores, sentimientos. Se trata entonces de organizar paquetes informativos en el que exista el componente verbal y también el componente simbólico o de imagen.

Características principales:
1) Búsqueda de lo principal: captar la esencia, el meollo, el quid de la información (grocar)
2) Secuencialidad de las ideas: captar las ideas de acuerdo al orden en el que se exponen
3) Estructuras básicas de conocimiento: Las supernotas son pequeñas estructuras de conocimiento que permiten recordar la totalidad de la información.

Un ejemplo de supernotas lo encontramos a continuación:
(ver http://www.zoomblog.com/blog/didacticafilosofica)

La técnica de las supernotas puede aplicarse también al campo de la filosofía para tomar apuntes.

Referencia Bibliográfica

ONTORIA, A y otros. Pontenciar la capacidad de aprender a aprender. Lima, Alfaomega, Narcea, 2005.

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Diseño de un programa de TV

Continuando con la idea de utilizar los formatos de la comunicación actual para el trabajo de la provocar el pensamiento de los alumnos (y de ayudar por lo tanto a expresarlo, organizarlo, darle alas y –paradógicamente- darle peso), propongo este trabajo práctico de diseño de un programa de televisión.

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Actvidad sobre la muerte del Papa

Hola,
Como sabemos, los acontecimientos que tienen gran difusión, pueden aprovecharse para darle una orientación educativa. Esto principalmente porque los estudiantes se ven bombardeados por la información constante que se emite a través de los medios.
En este caso, pienso que podríamos utilizar la noticia sobre la muerte del Papa con una actividad.
En primer lugar se solicitaría que cada uno de los estudiantes que recorte un artículo periodístico sobre el tema.
En la clase se solicitaría realizar un intercambio de los diferentes artículos que hayan conseguido los estudiantes, también podría optarse por hacer un museo de los artículos que se hayan conseguido.
Después de eso se les plantearía una serie de interrogantes para reflexionar primero en grupos y luego en una plenaria:
¿Es el Papa el representante de Dios en la Tierra? ¿Si fuera así, en mérito a qué existiría esa representación? Estas preguntas seguramente conducirán a la pregunta acerca de la existencia de Dios.
En este momento, con la intervención del docente o también a través de una investigación que realicen los estudiantes, se tocaría el punto de los argumentos sobre la existencia o no existencia de la divinidad.
Luego de ello, se formularían las conclusiones.
Saludos cordiales,
Wilbert Tapia
www.elistas.net/lista/didactifilosofica

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La Música

No vamos a dejar de asombrarnos frente a la importancia que tiene la música en la vida de los hombres. Si no bastara el hecho de su omnipresencia en todas las culturas podríamos señalar el grado de pentración que determinadas músicas tienen en nuestras sensibilidades determinadas, y el enorme poder sugestivo que posee. Los alumnos de los colegios secundarios están además en una etapa de su evolución en la que la experiencia musical es más fuerte que nunca, ¿no deberíamos como docentes de filosofía intentar hacer hablar a ese mundo de emociones e imaginaciones profundas?

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Respuestas en perspectiva

Este es un ejercicio que permite explorar la diversidad y riqueza de la historia de las ideas. Se trata de plantear una pregunta y responderla en tres maneras diferentes.
En un primer momento, se debe disponer de un manual o compendio de filosofía que funcione como marco de referencia. Es importante tener en cuenta que, considerando que hablamos de ideas y de pensamiento, los límites del juego pueden extenderse rápidamente multiplicando las perspectivas y ampliando el ámbito de pensamiento hacia otras disciplinas...

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Cartas a medios de comunicación

Este ejercicio consiste en proponer a los alumnos la elaboración de una carta que luego deberá enviarse a un medio de comunicación, para ser ofrecida en las secciones de “Correo de Lectores”. Esta actividad posee un doble valor:

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Diccionario Filosófico

En la disciplina filosófica existen numerosos diccionarios destinados a ayudar al estudiante a orientarse en una terminología extensa y muchas veces confusa. Pero todo diccionario es en el fondo un trabajo filosófico, ya que presenta definciones de los objetos de este mundo, es decir, crea una visión de la realidad a partir de la posición de quién mira las cosas y dice qué son. A eso podría reducirse la definición de la actividad del filósofo si tuviéramos que informar de ella telegráficamente: filósofo es quien dice cómo es el mundo.

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El ejercicio de la perspectiva

Una buena premisa para pedir la escritura de los alumnos podría ser denominada el ejercicio de la perspectiva: el alumno debe escribir como si fuera otro. Se trata de plasmar los pensamientos íntimos que otras cabezas tienen en su interior, del ejercicio experimental de descubrir a través de un juego de imaginación la posible mirada que alguien distinto de nosotros ejerce sobre el mundo y sobre su propia vida como una manera de encontrar la nuestra.

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