Cuidemos nuestro cuerpo

Introducción

Los chicos en la etapa adolescente atraviesan por un periodo de grandes cambios, tanto a nivel físico como psicológico. ¿Ustedes creen que adolescentes son más susceptibles a sufrir trastornos de carácter alimenticio? ¿Piensan que una de las causas es que estén en búsqueda de su identidad y por ende modelos de “cuerpo ideal”? ¿Qué opinan de los medios masivos de comunicación como la tele, radio y televisión tienen incidencia imponiendo ciertos modelos de cuerpo ideal?...

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Webquest “Edad media en la web y Age Of Empires”

Introducción:
Chicos! Les traemos la siguiente propuesta! Una novedosa webquest, a través de la siguiente les proponemos investigar en la web acerca de la Edad Media y mientras realicen esto, lo comparen en paralelo con el juego Age Of Empires! Sí, con el juego! El objetivo será que formulen su propio conocimiento acerca de cómo eran las sociedades las cuales investigaran, integrando el desarrollo de las actividades del juego con la investigación en los sitios que les pasaremos a sugerir más adelante.

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EL HOLOCAUSTO

INTRODUCCION

El objetivo de esta Webquest es conocer el tema del holocausto y el antisemitismo por intermedio de documentos, videos, fotos y recursos disponibles en esta WQ.

Este hecho que sucedió a principios de la década del cuarenta es uno de los más terribles de la historia.

Ustedes podrán conocer una de las más grandes catástrofes de la Historia y tomarán conciencia de hasta donde puede llegar el odio y el antisemitismo. Si bien las imágenes y documentos pueden generar rechazo, consideramos importante que conozcan estos sucesos que forman parte del libro negro de la historia de la Humanidad y tuvieron como consecuencia el asesinato sistematizado de 6.000.000 de judíos.

Por eso vamos a conocer profundamente lo sucedido y a investigar sobre el tema.

TAREA

Se dividirán en grupos de 4 a 5 personas a fin de poder leer el material presente en la WQ, recopilarán información en base a los recursos presentes en esta WQ y generarán un informe de todo lo referente al Holocausto.

Los integrantes del grupo se dividirán las tareas y traerán preparado para exponer sobre un tema de la historia donde los subordinados han logrado liberarse. (Ej. El pueblo elegido por Dios se libera de los egipcios).

http://es.metapedia.org/wiki/Holocausto#Los_verdaderos_Holocaustos

División de las tareas:

Dos integrantes del grupo realizarán las tareas de recopilación de información referente al tema mientras que los otros dos integrantes se encargaran de la elaboración del reporte y de planificar la exposición del tema.

Realizarán una lámina del tema con imágenes que podrán recopilar de: http://www.elholocausto.org/

PROCESO

Para los integrantes del grupo es aconsejable releer toda la información incluida en la parte de recursos de esta WQ y también la que hayan conseguido por otros medios para luego debatir al respecto, antes de emitir una respuesta.

Actividades:

Realizar una línea de tiempo con todos los hechos relevantes durante este proceso, recopilando información. http://es.metapedia.org/wiki/Holocausto

Buscar información referente a la cruz esvástica. http://www.ushmm.org/wlc/article.php?lang=es&ModuleId=10005751

Recopilar información referente a la segunda guerra mundial, motivos de su inicio, proceso y consecuencias de la misma.
http://www.youtube.com/watch?v=O5ZB3m2mSSA
http://www.youtube.com/watch?v=FaQtZOm4z-Y
http://www.youtube.com/watch?v=SzilwpCouco
http://www.youtube.com/watch?v=hZRooAj5V6A

RECURSOS

Sitios Web:

http://www.mossad.gov.il//default.aspx

www.auschwitz.org.pl/

http://es.metapedia.org/wiki/Holocausto#Los_verdaderos_Holocaustos

http://es.wikipedia.org/wiki/Holocausto

http://www.elholocausto.org/

http://es.metapedia.org/wiki/Holocausto

Documentales:

www.youtube.com/watch?v=O5ZB3m2mSSA

www.tu.tv/videos/el-holocausto

http://www.youtube.com/watch?v=O5ZB3m2mSSA

http://www.youtube.com/watch?v=FaQtZOm4z-Y

http://www.youtube.com/watch?v=SzilwpCouco

http://www.youtube.com/watch?v=hZRooAj5V6A

EVALUACIÓN

El método de evaluación será mediante la charla y el debate entre los grupos, así podremos conocer el grado de reflexión y comprensión de los temas, por parte de cada uno de estos grupos.
Se realizará una puesta en común supervisada por el docente en la cual se evaluará integralmente lo aprendido. El docente irá haciendo preguntas que den el pié a los grupos para realizar puestas en común.

CONCLUSIÓN

Hemos profundizado en un tema poco usual. Los libros de texto no suelen ir más allá de los datos estadísticos y de una pequeña reseña sobre los campos de exterminio y los guetos. Nos enfrentamos a lo que muchos historiadores, filósofos y escritores han considerado como el punto de no retorno de la historia de la humanidad.

Reflexionamos sobre el significado de los campos de concentración, los guetos, sobre la maquinaria administrativa y los recursos humanos, técnicos y económicos al servicio del estado para exterminar a millones de personas inocentes, cuya única condición o culpabilidad era la de ser judío o judía.

Las ideas de libertad, progreso, igualdad, solidaridad, valores heredados de la Ilustración, se quebraron con el nazismo y la actitud cobarde de las democracias occidentales, cuyos dirigentes pensaron que para aplacar a la bestia era suficiente con sacrificar a miles de personas. Esa fue su responsabilidad.

Pensemos en dónde estaban las cancillerías europeas cuando esto ocurría. Abandonar a miles de personas a un destino cierto y estremecedor, la muerte, para mantener la precaria paz en los años treinta, es la gran responsabilidad de los dirigentes democráticos del entonces. A nosotros, nos queda no volver a cometer los mismos errores. De ahí, la necesidad de reflexionar sobre quiénes son hoy las víctimas.

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