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¿Que se debe enseñar de informática? (2)

En el anterior post levante mucha polvareda :-D, veamos si puedo clarificar un poco mas mi idea sobre lo que considero, debe enseñarse de informática en el ámbito primario/polimodal.

Bien, antes de empezar, quisiera que supieran que soy técnico en informática, nada mas alejado de la realidad docente, tanto en lo que tiene que ver con normativas, como lo que se enseña, como lo que se esta dando hoy y si la informática paso de un taller, que era como se daba en mi secundario. Agradezco los post donde entregan información acerca de los profesorados de informática, es algo que tendré en cuenta si en algun momento deseo dedicarme a la docencia (que quizás hoy practique desde otro ángulo :-D ).

Creo que el post anterior fue interpretado como un "asalto" a como se dicta la informática hoy. Cuando me referia a "¿Que se debe enseñar de informática?" lo hice pensando en como se dictaba en mi secundario y como se aplica todavía hoy en muchas escuelas. Un post de una persona, mencionaba la idea de dar "informática" en serio, programación, lógica y otras cosas. Primero deberíamos desarrollar que es realmente "informática".

La informática (computación/microelectrónica) esta en muchos ámbitos de nuestra vida, que exceden por demás, una simple computadora. Un control remoto, un horno a microondas o una expendedora de boletos, son, además de cosas cotidianas de uso, una especie de computadora, que tiene un programa único (en este caso) y que necesita de un operador para que funcione (nosotros). Bien, entonces coincidimos (espero) que todos somos operadores de aparatos (mecánicos, electromecánicos, electrónicos). La computadora es un aparato electrónico con un software (o varios) que hace de interfase con nosotros. Mediante ellos, podemos operar la computadora de una forma mas o menos amena. Pero operar una computadora es solo una parte de lo que se puede hacer con ella. También se la puede programar para que desarrolle tareas, desarrollar interfases para operadores, etc. En mi apreciación, podríamos separar a quienes interactúan con las computadoras en tres grupos: Los operadores, los programadores, y quienes arreglan las computadoras (su servidor). Una persona puede adquirir los conocimientos de los tres grupos, dos, o uno, dependiendo de su necesidad. Ya sea laboral, recreación, investigación, profesión, etc, este individuo se capacitara hasta poder utilizar la computadora según lo requiera.

En mi secundario, el dictado de informática se baso en utilizar un sistema operativo (por aquel entonces MS-DOS) y dos lenguajes de programación (BASIC y DBASE/CLIPPER). Todo muy rudimentario y bastante sencillo para las horas cátedra del taller. Si bien a mi me interesaba mucho mas que a mis compañeros además de que ya tenia una base anterior, la realidad es que todo lo que se dicto fue mas bien pobre y ni siquiera se lo podría haber definido como "base informática".

A un alumnado al cual se le presiona a diario diciendo "la informática es el futuro, si no sabes de informática no existís" siempre se encuentra deseoso de saber que es eso de la informática. Creo yo que empezar con clases de BINARIOS y LOGICA para que entiendan como internamente unos circuitos manejan electrónicamente los 0 y 1 con electricidad no seria una buena idea. Si bien es cierto que esto es básico para una carrera de ingeniería en informática, no creo que sea necesario enseñarlo en un polimodal o primario.

La realidad es que la enseñanza primaria es un moldeador de conocimientos, el polimodal un orientador, y un ámbito terciario/universitario un profesionalizador de esos conocimientos. Enseñar el uso de un utilitario en informática, o dar un lenguaje de programación, es igualmente valido en el ámbito primario/polimodal; en mi apreciación personal, un lenguaje de programación es apuntalante de matemáticas y lógica, y termina ahí toda su utilización en conjunto con otras ramas que el alumno este estudiando, aunque puede extenderse aún más; supongamos que ese alumno hace un sistema de germinación artificial, donde este sistema realiza ecuaciones y da resultados estimativos de diferentes germinaciones, permite cargar diferentes semillas, realiza reportes, etc, etc. Es un proyecto, que además de largo, implicaría insumir las clases de programación de informática, pulir el sistema, etc, etc, que para un año lectivo y las cargas horarias sería imposible. A lo que voy es que, si bien un lenguaje de programación es interesante y muy educativo (para mi desarrolla mucho la lógica deductiva creativa, en donde la persona va pensando que ocurriría de lo que va creando), no es posible dictarlo al igual que dar sistemas operativos, aplicativos y o cualquier cosa que se quiera dar, en los tiempos y cargas horarias que se dan en un primario/polimodal. Además, sigo creyendo que el ámbito primario/polimodal es un formador/orientador y por lo tanto, la especialización es innecesaria en dicho ámbito.

Al alumno se le deben dar herramientas y conocimientos que puedan utilizarlos con fines de aprendizaje. La informática en el ámbito primario/polimodal debe darles los conocimientos básicos de como utilizar una computadora, sus periféricos (mouse, teclado, impresora, etc) y como desarrollar con la misma diferentes actividades (planillas de calculo, procesador de textos, generador de presentaciones, navegadores, correo electrónico, mensajería instantánea, etc). Dichos conocimientos además de que ayudarían al desenvolvimiento diario, ya que es mas o menos lo que se utiliza en el ámbito laboral actual, sin perjuicio de "encasillar" al alumno en conocimientos que después no lo dejen aprender o especializarse en carreras de informática. Es más, deberían ser utiles hasta que la tendencia informática de trabajo/estudio actual cambie. Y esto es mas que nada, hechos; ¿Quien no utilizo en su carrera, un procesador de textos, una planilla de cálculos, una computadora? Ya sea, en una carrera informática o en cualquier otra. Hay que despegar a la informática como herramienta de estudio, de una carrera profesional en informática (de cualquier tipo).

Nuevamente, tocando el profesorado de informática, quisiera remarcar, que el Ministerio de Educación todavía hoy no tiene una orientación formada. No existen programas ni objetivos a cumplir, ni siquiera hay un "conocimiento mínimo" que el alumno debe adquirir, quizás a nivel de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires esto este reglamentado, pero a nivel nacional NO. Con esto quiero decir, que aún el contenido que se dicta en las escuelas primarias/polimodales sigue estando a criterio de los profesores/docentes que dan informática, y que la disparidad de contenidos esta plasmada en los post ;-)

Por ultimo quisiera agregar que la realidad informática es bastante cambiante. Creo yo que no hay una manera lógica de encarar un programa y que este se mantenga en el tiempo. Tomemos por ejemplo la programación, en donde durante años el lenguaje C fue una base y que hoy esta siendo relegada por el lenguaje JAVA. Lo mismo ocurre con los programas, en donde durante años no había otra cosas que Microsoft Office y Microsoft Windows, encontramos que hoy están muy maduros otras suites de Office (OpenOffice es sin dudas mi favorito) y otros sistemas operativos (basados en su mayoría sobre GNU/Linux) con interfases gráficas muy prometedoras (KDE/GNOME) que además son altamente personalizables. El universo de la informática esta constantemente cambiando y las tendencias son cada vez mas cortas en tiempo. Creo entender que lo que se debe enseñar es a interactuar con la informática, en vez de enseñar un programa o lenguaje, y que el alumno sepa aprovechar ese conocimiento para comprender y adaptarse a las nuevas tendencias o simplemente saber operar una interfase amigable. Así mismo entiendo que la función de un primario/polimodal es la de orientar y moldear conocimientos básicos y que luego el alumno decida en su futuro que uso darle a la informática aprendida.

Salu2 y espero sus comentarios :-D


185 Comentarios

  1. Percival Leonardo Cendra. Marzo 8, 2005 12:20

    Hola Leonardo (tocayo) quiero Felicitarte por tu espacio, ya que estoy totalmente de acuerdo con lo que decis, yo soy °Prof. de Informática° en una escuela y te digo que es como decis, yo en el EGB3 estoy dando Word, un poquito de Excel y hago comentarios de Internet, lo que pasa es que 1 cuatrimestre no da para nada, trato que al menos sepan el Word que se utiliza para hacer un curriculum, una nota, etc. pero veo que hay Prof. en el nivel terciario dan el DOS y esas cosas que ya no tiene mucha importacia como si lo es una Base de Datos, un Diseño Web, etc. descubri este sitio gracias a que estoy buscando curso online, bueno mucha suerte y seguí adelante, si tenes idea de sitios para hacer cursos online sobre todo referente a informática mandame las dire a mi e-mail.
    Gracias y Saludos

  2. MARTIN GUELARDI. Marzo 8, 2005 22:57

    yo llevo la materia tecnologias de la informacion en polimodal e informática como taller en egb, quiero si puede ser material de trabajos prácticos para da a lo niños, soy de Empedrado Ctes,


    Gracias, hay que darle mayor ímpetu a Informática en la egb y polimodal

  3. Walter Vega. Marzo 9, 2005 10:44

    Hola todos; soy Profesor en Informática Educativa y quiero decir que en gran parte estoy de acuerdo con tu pensamiento acerca de que debe enseñarse en el espacio referido a Informática tanto en EGB3 como Polimodal. Me parece acertado el hecho de tener en cuenta a las planillas de cálculo, los procesadores de texto,mensajería instantánea, Internet, ya que los mismos forman parte de los recursos más utilizados tanto en el mercado laboral como en el contexto social.
    Y justamente a eso apunta uno de los mandatos fundamentales del contrato fundacional de la escuela, el de brindar al alumno las competencias necesarias para poder insertarse en el mercado laboral (que en nuestra sociedad actual es bastante escaso y competitivo).
    Pero siguiendo con el tema en cuestión yo en lo personal hago incapié en el descubrimiento que debe realizar el alumno de la interfaz amigable, previo reconocimiento de las distintas partes que conforman la computadora, y haberlo acercado a la idea del concepto de que es Información y que son los datos.
    Una vez familiarizado con la interfaz de trabajo, se le enseña funciones básicas en Word, Excel, Internet (previo acercamiento al concepto e interpretación del funcionamiento de redes, muy básico) correo electrónico.
    Esto a grandes rasgos, son algunos de los puntos que en este momento se me vienen a la cabeza, como más importantes.
    De todas maneras los contenidos y las formas están sujetas a cambios, debido al contexto, el tiempo, el espacio y a la tan mentada pero bastante cierta; imprevisibilidad de la clase.
    Yo enseño TIC (Tecnología de la Información y las comunicaciones) en el nivel Polimodal y espero que la descripción de mi punto de vista haya servido para continuar el camino de la insatisfacción con nuestra propia práctica, que tan bien nos hace como docentes.
    Soy de la ciudad de Belén, Pcia de Catamarca, Saludos a todos...

  4. silvia turnes. Marzo 9, 2005 11:47

    hola a todos, comparto totalmente su opinión sobre lo que debe ser el aprendizaje de la informática tanto en primario como secundaria, me desempeño en los dos niveles y trato de enseñarles a mis alumnos lo que verdaderamente pueden necesitar de las herramientas informáticas. Considero que los programas de las escuelas medias del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, están desactualizados porque se les debe proporcionar, sobre todo a los ciclos superiores, formación para la búsqueda de empleo ( confección de carta de presentación, curriculum, diferenciar avisos agrupados de los clasificados,etc), cómo elaborar bases de datos usando excell o access, preparar proyectos de microemprendimientos junto con otras áreas; trabajar con programs como flash o dreanweaver para diseño de páginas web. Bueno, hay muchas cosas que deberían cambiar para que la educación sea realmente lo que tanto docentes como alumnos necesiten. También es importante la capacitación de los docentes para nuevos contenidos, ya que en informàtica los cambios son constantes. Soy de Capital Federal. Gracias por el espacio, y estoy a su disposición.

  5. Zunilda. Marzo 12, 2005 00:16

    Primero quiero felicitar por el espacio de poder publicar experiencias de los docentes de Informática en las aulas, soy docente de primario y trabajo con mis alumnos en el gabinete de informática, mi nombre es Zunilda y estoy de acuerdo que la gran mayoría de los profesores no enseñan con las computadoras, y la realidad es otra, los chicos de hoy estan muy internalizados con Internet, correo electrónico, con mi experiencia he logrado algunos cambios,utilizar las herramientas, procesador de textos, planillas de cálculos etc. Al principio fue con mucha dificultad pero a medida que fueron familiarizandose se logró un mejor acercamiento de los demás docentes. De todas maneras falta especialización esto ayudaría más, ya que la realidad informática está todo el tiempo en cambios. Soy de Capital, gracias por el espacio, me gustaría conocer programas actuales, gracias.

  6. Martin Yema. Marzo 13, 2005 04:44

    Continuando con lo anterior puedo decir que aplico la informatica como recurso y apoyo a los contenidos de otras áreas. Articulación sería la palabra correcta, algo tan difícil de concretar, quizás no sea por los contenidos ni por los alumnos, sino por la falta de tiempo y lugar que dan las instituciones a los profesores para concretar simples proyectos. Mi propuesta es enseñar un contenido básico de informática y realizar muchos proyectos de articulación ya que en estos tiempos existen muchos lugares dónde pueden profundizar conocimientos de office e internet pero ninguno como la escuela para experimentar y simular proyectos de ciencias naturales, sociales y exactas en una computadora.
    Soy profesor de un secundario de capital federal. Gracias por permitirme opinar.

  7. Veronica Piccini. Marzo 13, 2005 12:14

    Les cuento que soy Analista de Sistemas, y casi Profesora de Enseñanza Superior, doy clases de TICs en Polimodal, y Sistema de Datos en un Terciario y todos los años me hago esta pregunta que casualmente es el tema que nos vincula.
    Considero que la selección de los contenidos está ligada directamente a las posibilidades de tiempo y equipo de la que disponemos en cada establecimiento. Me parece terrible pensar y decir esto, pero lamentablemente el acceso y la aprehensión de contenidos "informáticos" están condicionados a las posibilidades que nos brinde la tecnología, en el caso de tenerla. No es lo mismo dar TICs en tiza, pizarrón, lápiz y papel, que contando con los recursos "mínimos", los alumnos captan el conocimiento tecnológico en su mayoría en la práctica. No es razón para no dar TICs en las escuelas, hay que formentar e insistir en su implementación y luchar por la articulación de contenidos con todas las áreas, aunque sea en lápiz y papel.

  8. Sebastian. Marzo 14, 2005 14:09

    Hola. Es interesante la discusión. Lamentablemente tengo que decir que *no* coincido con la propuesta de Diego en materia de educación informática.

    La visión de Diego parece alineada con la idea de "educación" como preparación laboral lo cual se hace bien explicito cuando dice: "...es mas o menos lo que se utiliza en el ámbito laboral actual..."

    En mi opinión, la educación primaria e incluso polimodal no deberia tener una conotación utilitarista como primera instancia sino mas bien una forjadora de criterios, de conceptualizaciones abstractas, y de ultima de desarrollo humano.

    Es por eso que considero que enseñar programación es *mucho* mas forjador que enseñar a usar un procesador de texto, y por ende mucho mas relevante.

    Mi opinión se alinea mucho mas con las ideas expuestas por Jaime Etcheverry en su excelente libro "La trajedia Educativa". En dicho libro, el autor habla bastante sobre lo que se esta discutiendo en este foro y recomiendo fuertemente su lectura.

    Es común la vision de la educación informática como la enseñanza de Word y Excel, y considero que esto es un error conceptual que proviene de la idea actual en moda de atar cada vez mas educación con salida laboral. grave grave error creo yo. La escuela NO prepara a las chicas/os para que tengan "salida" laboral, no es su fin.

    Nuevamente recomiendo la lectura de "La Trajedia Educativa" de Jaime Etcheverry para todos aquellos que enseñan Informatica an las escuelas (seguramente mas de uno aca ya lo habra leido)

  9. Juan Manuel. Marzo 14, 2005 14:15

    Estimados Colegas : Estoy de acuerdo con vuestros comentarios referidos a los Contenidos a Enseñar . Pero me parece que nos estamos olvidando de un aspecto mas que importante a la hora de efectuar una planificación lo mas real posible ... Los Recursos Informáticos (Software y Hardware) . Si todos tuviésemos una computadora por chicos ... Fenomenal!!!!!!!!!!! pero si la cruda realidad de País mas que subdesarrollado nos golpea (a algunos mas fuerte que a otros) ... ¿Con qué enseñamos? ¿ Con buenas Voluntades? Creo que no . Claro , si esperan que les de LA RESPUESTA a este acertijo ... van a quedar esperando mucho tiempo .
    Paso a otro tema , conozco mucha gente muy capaz en todo el país que sabe mucho sobre informática educativa (no educación en la informática que es otra cosa) . Por recordar un solo nombre , en Capital Federal el Centro Blas Pascal . En Catamarca , Mendoza , Córdoba , Entre Ríos , Neuquén , por solo nombrar las que conozco , se encuentran muy avanzados en estos temas . Hay que buscarlos un poco mas , pero están . Perdón por mi intromisión . Gracias por el espacio . Hasta pronto . JM

  10. Patricia Arrighi. Marzo 14, 2005 20:50

    Comparto totalmente con la opinión de quien ha desarrollado la nota, he ejecido a lo largo de dos años en la escuela Nº7 de Castelar y he estado al frente del taller de informática en los tres niveles de EGB de turno mañana y tarde.
    Junto con las docentes y profesores de todas las áreas hemos desarrollado actividades para que los alumnos conociendo todas las herramientas que brinda el office y otros programas puedan volcar sus conocimientos y a afianzar los nuevos.
    Una de las discusiones que dentro del equipo de cooperadores se dió era si se insistía en enseñar el uso de la pc como herramienta o se enseñaba lenguaje de programación, lamentablemente por mayoría se decidió dar programación, dejando de lado la elaboración de actividades conjuntas con todo el equipo docente.
    Quizás el tiempo y la experiencia haga tomar conciencia que para todos aquellos que no pueden acceder a una máquina por una cuestión de costos, se debe enseñar el como emplearla como medio de...
    Aquellos estudiantes que sólo pueden contar con nociones básicas deben contar con al menos conocimientos al menos mínimos que luego podrán emplear en sus trabajos o carreras a futuro.
    Considero que todas las escuelas privadas y públicas deberían contar con taller de informática y con docentes capacitados para impartir la materia.
    Agradezco el hecho de poder dar mi opinión.

  11. Carina. Marzo 15, 2005 08:59

    Coincido con utedes. Hace 5 años que comence a enseñar Informatica a niños y adolescentes. Cada vez se me hace mas dificil seleccionar los contenidos a dictar durante el año ya que al haber millones de cyber los chicos saben (el 75% por lo menos) usar una computadora. Mejor dicho, mal usar una pc y me es mas costoso poder indicarles la forma correcta de usarla.
    Quisiera sabr si alguien cuenta con los contenidos a enseñar en EGB2 y practicas de TODO (Windows, office mas que nada) Y que darle a un chico de egb2. Gracias

  12. Rubnén Luis. Marzo 15, 2005 14:40

    Hoy por hoy la informática se a impregnado en todos los ámbitos dentro de nuestra sociedad.
    Y... coincido con algunos colegas que se tendría que armar un curriculum o un itinerario de los contenidos a abordar en la enseñanza de la informática. Creo y considero que es necesario tener en cuenta la interdisciplinariedad.

  13. Silvia. Marzo 15, 2005 16:46

    Hola a todos, coincido con uds, que a todos nos pasa lo mismo por el avance de la computacion en todas las areas, pero creo que si insertamos la computadora como una herramienta para otras asignaturas, seria todo mas facil, por ejemplo que con algun software de fisica, utilicen la herramienta, y de paso se le pueden enseñar aspectos basicos de la informatica.

  14. ISABEL. Marzo 15, 2005 20:17

    Hola a todos. Soy docente y me desempeño como Asistente de Medios en Informatica educativa. Trabajo en escuela de frontera, y este es el sexto año que continuo en el cargo.
    Nosotros trabajamos "con lo que hay", que no es mucho pero suficiente. Estoy con los niños de primero a sexto año. Hacemos hincapie en el uso de la PC como HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE.Los niños pueden saber o no usar la PC, yo me encargo de enseñarle, pero a traves de una propuesta de actividades que dispone el docente a cargo de ese curso.
    Con el paso del tiempo, llegamos a tener a alumnos en quinto y sexto año, con una gran autonomia de trabajo en el uso de la pc y los programas mas utilizados para realizar cualquier clase de tarea.
    Si hay software que contenga los temas a tratar,lo usamos, sino lo busco; y si no encuentro, adapto lo que necesita el docente.
    Espero le sirva estas lineas para alguien que los necesite.
    Lamentablemente no tenemos conexion a Internet, ni tampoco equipos nuevos; son siete los equipos que funcionan y mas o menos en cada equipo estamos compartiendo el trabajo con tres o cuatro niños, por curso.
    Los felicito por abrir este canal de expresion en referencia a este tema, ya que al respecto no hay mucho por acudir y si mucho por resolver.

  15. Rafael. Marzo 16, 2005 17:13

    Hola, soy docente en una escuela de formación profesional, y opino que la informática y mas especificamente la utilización de computadoras en el aula, deberá adaptarse al nivel educativo en el cual se enseñará, las herramientas de ofimática mencionadas word, excel, openoffice y otros, ayudan mucho a la preparación para el mundo laboral, pero para egb y polimodal habria que buscar soft educativo, por medio de los cuales hacer de soporte a otras materias como ciencias naturales, matemáticas, lengua, educación ciudadana y otros, el problema es que los especialistas de esas areas, se equivocan creyendo que nosostros podemos quitarle su lugar , en lugar de pensar que colaborando podemos lograr mejores resultados y con esfuerzo compartido.
    hay herramientas de desarrollo de soft educativo, extremadamente faciles de manejar y muy flexibles en las posibilidades de volcar contenidos en ellos, yo estoy en la creación de software para niños de primeros ciclos de egb1 y ahora comenzaré a incursionar en egb2, egb3 y polimodal, pero debo acercarme a los docentes de esos niveles y esperar que compartan ideas conmigo, sino me costará mas trabajo.
    Espero que mi opinion les sea de ayuda, y si se comunican conmigo, podria orientarlos en algunos temas, muchas gracias

  16. Cristian. Marzo 18, 2005 04:17

    Muy bien, vamos de nuevo: Yo ya había expuesto anteriormente mis ideas acerca de la enseñanza de informática. Al principio menciona que no se pretende dar informática "en serio". No apuntaba ni me refería a eso en un principio.
    Como ha dicho en el 5 párrafo, la enseñanza (en aquel entonces) de DOS, DBASE y otros lenguajes de alto nivel eran la base, y hoy se lo leva a niveles más altos: enseñar lo básico indispensable para el uso de una PC. A lo que apunto es delegar el uso de programas de uso "estandar" y enseñar sobre otras plataformas. Por ejemplo, en 2004 hemos desarrollado una presentación multimedia con PowerPoint ¿cómo se pretende hacer algo serio con ese tipo de programas? Bueno, en este caso delegar el PP a, por ejemplo, NeoBook que personalmente es mi lenguaje de programación "fácil" más últil y mi favorito. No hace falta tener conocimientos de sistemas lógicos ni binarios, sólo un poco de inglés.

    Si desean saber que programas se pueden utilizar para reemplazar los "de batalla", lo pueden hacer enviándome un correo. Sólo es una forma de ayudar y contribuír a una mejor formación en informática propiamente dicha. Recuerden que ya nadie pide conocimientos de Word, excel, PowerPoint, FrontPage ni solitario.

  17. MARIA ELENA. Marzo 18, 2005 17:27

    He leìdo los comentarios de todos los profesores
    de distintos niveles y me sirven para mi futuro. Este año egreso como TECNICO SUPERIOR EN INFORMÁTICA,y una de las materias es PRÁCTICA PROFESIONAL
    si alguien quiere, tiene ,y puede enviarme sugerencias de como preparar los temas "nuevos"que sugieran para el cambio en la misma se los agradecería .
    Un saludo y gracias
    MARIA ELENA

  18. Mercedes. Marzo 19, 2005 06:22

    Desde el ámbito Rural la enseñanza de la informática globaliza y une a nuestro país y el mundo. El niño que está alejado de la ciudad no se siente excluido. Experimenta que ellos también forman parte de esta era tecnológico. Manejar la computadora, estar cerca de ella no es sòlo saber que tienen la oportunidad de acceder a computación. Es algo mayor, es una inyección de autoestima que le hace ver que el también puede y que en esta era las fronteras y distancias no son abstractas.Por las distancias, por la igualdad de oportunidades la informática en el àrea rural no puede estar ausente.
    MERCEDES PRIETO-(mechy2001ar@yahoo.com.ar)
    E.G.B RURAL Nª51 TELLIER - PUERTO DESEADO -SANTA CRUZ.

  19. MERCEDES. Marzo 19, 2005 06:24

    Desde el ámbito Rural la enseñanza de la informática globaliza y une a nuestro país y el mundo. El niño que está alejado de la ciudad no se siente excluido. Experimenta que ellos también forman parte de esta era tecnológico. Manejar la computadora, estar cerca de ella no es sólo saber que tienen la oportunidad de acceder a computación. Es algo mayor, es una inyección de autoestima que le hace ver que el también puede y que en esta era las fronteras y distancias no son abstractas. Es algo mayor, es una inyección de autoestima que le hace ver que el también puede y que en esta era las fronteras y distancias no son abstractas. Por las distancias, por la igualdad de oportunidades la informática en el área rural no puede estar ausente

  20. Sergio. Marzo 23, 2005 11:55

    La informática y la computación revolucionaron en tal grado nuestras vidas que aún no encontramos la dimensión que ella abarca dentro de nuestras vidas, y como consecuencia de ello, aún no podemos conceptualizar claramente el modo de trasmitir los conocimientos necesarios para abordarla.
    Pienso que por un lado la necesidad de adquirir la habilidad de utilizar herramientas ofimáticas no deja de ser relevante pero no enfoca directamente la transmisión de conocimientos necesarios para abordar la verdadera dimensión de la informática en nuestras vidas.
    Así como hace algunas décadas aprender taquigrafía era necesario-, hoy es necesario que las personas conozcan acerca de base de datos, y procesadores de texto, ya que es un nuevo requisito que impone la sociedad moderna más allá de la orientación laboral (Incluso sobre planillas de cálculo que facilitan mucho las cosas).
    Lo verdaderamente nuevo de la informática es que, mientras nos educamos aprendiendo a "como hacer cosas", la informática y la programación nos exige que aprendamos "como hacer que se hagan las cosas", nos pone en un nivel de mayor abstracción, por lo cual, tiene un papel similar pero mucho más amplio de aquel que siempre tuvieron las matemáticas.
    Por esto es que la informática (rudimentos de programación, algoritmica) debería ser considerada una herramienta tan fundamental para el futuro como la habilidad de escribir y leer, por lo cual debería ser (como muchos de ustedes lo expresan) un contenido transversal, donde sea utilizada en el apoyo de la enseñanza de otros contenidos y viceversa.

  21. Viviana Lazarte. Marzo 23, 2005 19:21

    Yo me desempeño como profesora de Tecnología de la Información y la comunicación en Polimodal, y soy Profesora en Informática, coincido con Diego, pero 1º tenemos que tratar de articular contenidos, ya que ellos tienen conocimiento en procesadores de textos y planillas de cálculos. En mi experiencia personal comienzo mis clases con Datos, Información y desde allí paso a las Comunicaciones y trato de enfocarlo en las nuevas tecnologías, siempre doy estos contenidos no en forma fragmentada sino relacionando siempre Datos, Información y Comunicación, y luego le enseño como hacer búsqudas avanzadas de información en Internet, luego a manejar correo electrónico, es más trabajo muchos con archivos adjuntos, descarga de archivos, etc., luego paso a Procesador de textos y planilla de cálculos pero veo las herramientas avanzados de estos dos utilitarios. Por último trabajo en forma conjunta con la Profesora de Contabilidad, le enseñamos el TANGO GESTION, el módulo de Contabilidad, y en la Modalidad de Cs. Naturales vemos ACCESS, creando una base de datos.

  22. angel colombo. Marzo 24, 2005 13:09

    Diego Leonardo:
    dicto TIC en 1º polimodal del ISFT UOCRA Islas Malvinas en la Ciudad de Corrientes. la escuela está ubicada en un barrio de condiciones socioeconómicas muy difíciles.
    al comenzar el año les acerco a mis alumnos una encuesta sobre los conocimientos que tienen de informática. ninguno de ellos usó una computadora en EGB. sólo 4 de 40 -promedio este año, el más alto desde 2000- tienen computadora en la casa. Unos 8 concurren periódicamente a un ciber.
    en base a este diagnóstico, he adaptado el programa de estudio al uso de internet, particularmente el de los buscadores, es decir, el uso como fuente de información para el estudio; el correo electrónico y la mensajería instantánea, procesador de texto, planilla de cálculo, presentaciones digitales, power point, y conocimientos preliminares de diseño web con Publisher.
    en estas vacaciones descubrí los weblogs, me he introducido en ellos -me parecen fantásticos- he realizado algunas incursiones, y pienso introducirlos a los chicos también en ellos, haciéndoles publicar alguno de los trabajos que realizan, también conmigo, en tecnología de los materiales.
    hacemos una visita a la algodonera tipoití, o una fábrica de ladrillos y ellos preparan sus informes a los que se les incorporan las fotos que tomo yo.
    realizan el trabajo en word, luego una presentación en power point y, finalmente, un sitio web sencillo en publisher. lo mismo que con las conclusiones de los trabajos prácticos que realizan en el aula.
    desde 2000 en que comenzó esta experiencia -durante 3 años dábamos clase en un ciber, porque la escuela no tenía aula de informática- he notado el entusiasmo de los chicos por aprender, entusiasmo que no observo en otros espacios curriculares.
    este año la rectora me ha pedido que trabaje con los chicos con la bibliografía que fue donada a la escuela a mediados de año pasado. está totalmente desactualizada y es antipedagógica. nada, o casi nada de lo allí aparece sirve, particularmente para nuestros chicos, tan carenciados de conocimientos informáticos.
    me pregunto: qué sentido tiene explicarles cómo funciona un disco rígido, si no saben manejar una computadora.
    dicho planteo hace entrar en crisis mi proyecto áulico. inclusive, la rectora me dijo que la lectura de la bibliografía es obligatoria y debe constar en el libro de temas con nombre y apellido de los autores porque los supervisores van a venir a controlarlo. ????
    le pregunté quién le había informado todo eso. me respondió que asistió a un curso sobre tecnología en la ciudad de corrientes dictado durante toda la primer semana de marzo y a otro en la provincia de misiones, durante toda la siguiente semana.
    agregó que quienes dictaron el curso son los mayores especialistas en la enseñanza de las tics y que hay que trabajar sobre esa bibliografía obligatoriamente.
    Tú sabes mejor que yo, cómo se actualiza la información en esta área y que resulta inútil escribir libros sobre el tema porque, antes de ser publicados y salir a la calle, ya están desactualizados.
    por ejemplo, uno de los libros tomado como bibliografía obligatoria, no incluye entre los buscadores más usuales a google e incluye, en cambio, a otros que nadie conoce, como gauchonet.
    nada se habla de los weblogs y otras cuestiones que entiendo que son fundamentales para los chicos, los nuestros en particular, que no tienen la posibilidad de adquirir dichos conocimientos en sus hogares.
    no obstante, no sólo los hago trabajar sobre la computadora, sino que también los llevo a ver cómo funciona un cajero automático, los hago operar con mis tarjetas de débito -ello me ha traído más de un problema con el banco de corrientes y hsbc, por entrar con multitudes- los hago trabajar con transreceptores y otros dispositivos contemporáneos.
    entiendo que, si el polimodal tiene que preparar a los chicos para el ingreso a la universidad y para el mundo del trabajo, es imprescindible que sepan operar adecuadamente una computadora y ese tipo de aparatos.
    las indicaciones de la rectora ponen en serio cuestionamiento mi planteo y dudo de qué es lo correcto, si continuar con lo que hice en años anteriores (estoy convencido de que debe ser así) o modificar el programa y comenzar a trabajar sobre esos libros.
    un fuerte abrazo.
    Angel

  23. Mercedes Prieto. Marzo 24, 2005 21:17

    Angel muy linda tu experiencia.
    Yo nací en Ctes. Hace catorce que vivo en Santa Cruz.También trabajo en un ámbito de bajos recursos y doy computación ad honorem. compartida con mis tareas directivas.
    Sigue adelante

  24. Mariela. Marzo 26, 2005 00:08

    Hola soy Profesora de Informática en Gualeguay Entre Ríos, quisiera que me envies material para enseñar en EGB 3 (7mo. 8vo. y 9no.) gracias

  25. angel colombo. Marzo 26, 2005 11:02

    hola Rafael.
    leí tu comentario. yo me incorporé con otro comentario algo más abajo que el tuyo.
    en la escuela en que doy clases también se da formación profesional para adultos: albañilería, instalaciones eléctricas y sanitarias y soldadura. pero la informática ni aparece.
    yo doy clases complementarias de higiene y seguridad, lectura y comprensión de planos de obra, reglamentaciones y códigos.
    converso con ellos y me doy cuenta que les resulta imprescindible tener acceso, aunque más no sea, a nociones elementales de informática para poder redactar un curriculum, un presupuesto, un listado de materiales, una nota dirigida a un organismo público...
    lamentablemente -aunque tenemos aula de informática- esa gente no tiene acceso a la misma.
    en tu participación haces regerencia a soft educativo que es extremadamente fácil de manejar.
    dicto TIC en 1º de polimodal en la misma escuela y me intersaría saber cuál ese soft y cómo conseguirlo.
    comparto absolutamente todos tus aportes.
    un abrazo.
    Angel

  26. angel colombo. Marzo 26, 2005 11:33

    Hola Cristian.
    leí tu comentario. me parece muy interesante trabajar con neobook. de hecho, cuando vivía en paso de los libres, allá por los años 1993/94 hacía una revista semanal con neobook que se distribuía en diskettes.
    fue, que yo sepa, la única revista digital por esos tiempos. también existía -es cierto- una de ciencia ficción -Axxon- que se hacía en ituzaingó, provincia de buesnos aires, y se distribuía en forma gratuita, que fue mi fuente de inspiración para hacer la mia.
    me da la senciación que con los weblogs y la posibilidad de diseñar sitios en internet, neobook pasó de moda.
    por otra parte, se trata de un software no libre. la versión original, por aquellos tiempos, todavía me acuerdo, costaba $ 115.-, a lo que habría que pagar la licencia por cada máquina instalada.
    en nuestra escuela, en que no se puede instalar la banda ancha porque no se puede pagar la diferencia de costo con la conexión dial up, es una utopía.
    en tu participación haces referencia a la utilización de software educativo para reemplazar a los "de batalla". en lugar de solitártelos a tu correo particular, no sería mejor que nos los hicieras conocer a todos, así somos más los que podemos probarlo y utilizarlo.
    gracias.
    un fuerte abrazo.
    Angel

  27. Raul Baigorri. Marzo 26, 2005 12:15

    Antes que nada quisiera comentar de que recien estoy explorando el site de Educ.ar, mas alla que hace ya tiempo que lo conozco, es hoy que le doy interes.
    Con respeto al tema, mi opinion personal, es que la informática es una ciencia que (como vos lo marcas) va ampliando su espectro de manera totalmente dispar con las realidades locales y regionales de un pais. Se inserta en nuestra sociedad de formas muy fuertes que la escuela actual no esta preparada para adoptar estos cambios.
    Si pensamos un poco, en la actualidad, hasta la ciencia Matemática, no es correctamente encarada, ya que los chicos aún se siguen preguntando "y esto para que me sirve".
    Puntualmente creo que la forma de enseñar informática esta en pleno crecimiento, y que depende del punto de vista que se la tome.
    Debemos insertarla en la escuela como un elemento de uso para el estudio. No debemos enseñarla como un elemento que esta afuera de la escuela. Debemos preparar al docente a reconocer sus potencialidades. No podemos como docentes de aula, no tener idea de lo que es el chat, cuando los chiquitos de 8 a 10 años lo manejan constantemente.
    Mi experiencia como docente de informática y computacion, me dice que somos docentes libres de elegir el contenido a dar en informatica pero que no estamos preparados ni tenemos establecidos los lineamientos que se deban trabajar en distintos niveles.
    Todos los docentes de INFORMATICA, tenemos inevitablemente algo de TECNICISMOS, que hace que siempre veamos cosas "necesarias que se deben enseñar" que realmente no lo son aun para los chicos. (vos tambien lo mensionas).
    Por lo que creo que del aporte de todos los docentes de distintas realidades, somos los responsables de genera los lineamientos escenciales que se deben ver y conocer para la ciencia informática.
    Evidentemente la realidad de esta ciencia nos supera para la realidad de la escuela hoy.

  28. Ricardo. Marzo 27, 2005 16:13

    Gente...por 12 años fui docente de EGB y Polimodal, me incicie con la informatica en las escuelas, Red Telar, BBs, etc.. Año a año siempre era algo distinto lo que se podia planificar, el campo era muy amplio y habia mucho por enseñar.Hoy en dia la proliferacioon de Cybers, pc en los hogares etc.. ha reducido ese gran margen de cosas nuevas por ver.Hace unos años al encontrarme ante este problema, empece a incusionar en otras opciones, como por ejemplo siatemas libres, o tambien llamados Software Libre o de codigo abierto. Primero que son cosas muy interesantes de ver y por otro lado es una filosofia que desde la docencia seria muy bueno de inculcar en los niños. Por que enseñar WORD, EXCEL, ACCESS y no planilla de calculo, procesador de texto o bases de datos...se entiende no?? busquen las alternativas libres; quisiera saber yo quien tiene todas las licencias originales de los sistemas operativos y programas que usan? por ahi hay que empezar, a enseñar que no se debe ROBAR, o piratear como se lo llama tambien, ...ya se.. el colegio no tiene los medios para comprar las licencias...bueno la solucion esta en las opciones libres, hay sistemas operativos libres que requieren muy poco hardware y de esa manera podemos recuperar las viejas 486, pentium que estan ocupando un espacio en algun rincon del laboratorio.Tambien tenemos software educativo libre. Ademas hay mucha gente trabajando en estos sitemas que con solo hacer una consulta en algun foro, la respuesta es inmediata y no tenemos que esperar service pack alguno...;).De esta forma estaremos enseñando a los chicos la forma de compartir, no robar, y muchas otras cositas. A todos los que le interesa este tema, los invito a contactarse con cualquiera de las entidades que colaboran en forma GRATUITA, para la implementacion de estos sistemas. por ejemplo www.gleducar.org.ar, www.solar.org.ar, www.vialibre.org.ar, www.ant.org.ar, www.tau.org.ar, entre otros.
    No teman a los cambios!!!!! usen otras alternativas... Suerte y a su disposicion
    Ricardo
    Caleta Olivia
    Sta. Cruz

  29. Roman Gelbort. Marzo 27, 2005 20:36

    Estoy muy de acuerdo con los comentarios de Ricardo. Tanto que pertenezco al proyecto Gleducar, donde trabajamos a diario con los procesos de implantación de software libre en las escuelas.

    Hay muchas fantasías con respecto al software libre: que todavía no está listo para el usuario final, que es muy difícil (y más para los chicos), etc, etc...

    Creo que en el fondo lo que más influye es el "miedo al cambio", no solo al cambio de nombre del software que usamos, sino al cambio de paradigma educativo. Los docentes tememos perder la posición de "unica fuente del conocimiento" que nos enseñaron por tanto tiempo.

    Ahora, resulta que en nuestra área (la informática), no hay forma de ser la única fuente de conocimientos.

    Lo que emerge en ese momento es lo que sí podemos y debemos enseñar... enseñar a aprender.

    La mayoría de nosotros ha aprendido a manejar planillas de cálculo o lenguajes de programación sin necesidad de un profesor que nos lleve por cada una de las opciones de los menús o diciendonos cada uno de los trucos posibles... entonces... Por qué tratamos de hacer eso con nuestros alumnos?

    Porque es más fácil y no sentimos que arriesgamos nuestra posición de mando.

    Posiblemente, debamos replantearnos mucho más que en unas líneas en un blog, sobre que cosas cambiar en nuestras conductas, antes que rever que cambiar o poner en las currículas.

    Es mi humilde opinión.

    ElProfeRoman

  30. Alejandra. Marzo 29, 2005 09:17

    Buenos días soy profesora de Tecnología recibida en el 2003,por el momento no estoy trabajando en la docencia.
    Me han propuesto preparar un proyecto para EGB 1 y 2 en Informática yo quisiera si algun docente con más expreiencia me podría guíar en los contenidos a enseñar en estos niveles.
    Desde ya muchas gracías. Muy interesante los comentarios.

  31. Valeria. Marzo 30, 2005 15:25

    Coincido con algunos y con otros no tanto. Soy Analista de Sistemas, y dicto TIC en dos escuelas, en las que no tengo los recursos mínimos en cuanto a PC. Son unos 5 ó 6 chicos por máquina, con Windows 3.1 (o 95 en la otra escuela).
    Vemos la historia de la informática (en 2 clases, 1 con un video), como se tranmiten los datos (con trabajos prácticos, las partes de la PC (les hago una encuesta el 1er día, y la mayoría tienen la inquietud de ver una "compu desarmada"). Y de ahí arrancamos con Word y búsqueda en Internet. Y les hago investigar y prepararme trabajos sobre varios temas (en sus casas y en el ciber, porque en la escuela no es posible!!! casi todo es con tiza y pizarrón!).
    Quería este año dar diseño Web con HTML, pero si bien podemos usar el bloc de notas, no consiguen el Explorer en cversiones taaaaan antiguas!
    Creo que para poder decir que "los chicos en Argentina tienen computación en la escuela" habría que dar presupuesto para infraestructura y servicio técnico, así como para software!!!
    Escribo desde Bahía Blanca, y doy clases en 1ero polimodal

  32. mercedes Prieto. Abril 2, 2005 21:38

    Por mucho más las escuelas alejadas de radio urbano tienen que estar equipada con un sistema de comunicación como Internet, que no es un lujo es una necesidad. Acortar la distancias, promover los canales de comunicaciones es fundamental para lograr calidad.

  33. mabel. Abril 4, 2005 22:46

    Soy docente de polimodal de la materia TIC y la verdad que es muy dificil, buscar los contenidos a dar, porque en las mayorias de las escuelas existen conn suerte 5 maquinas con win 3.1 o 95 y con muy poco espacio como para agregar programas, si no se equipan las escuelas con equipos y fondos para mantencion y software es imposible no dejar de dar la materia con lapiz y papel, y mucho mas dificil interrelacionarla con otras areas.
    Leonardo me parece que deberias recorrer mas las escuelas y ver como se da la materia antes de decir que nada sirve, porque en realidad con una hora de gabinete (cuando existe en la escuela) es imposible dar mas conocimientos de soft, pero si se lo puede orientar al alumno en que adelantos existen y como buscar material en la web o como hacer un resumen que muchas veces no lo saben.
    En cuanto a EGB3 en mi ciudad las escuelas no cuentan con los cargos porque la provincia no tiene presupuesto

  34. Claudia benitez. Abril 4, 2005 23:02

    Me siento un poco fuera de lugar opinando, ya que pertenezco al nivel inicial. Pero también veo que muchos piensan como yo en este tema: con la con un contenido informático puro no vamos a ningún lado.Para mi es un RECURSO más , aprovecho todo el interés que tienen los chicos por las computadoras y planifico actividades para trabajar mis contenidos áulicos ,puede ser la presentación de un tema, el desarrollo o un refuerzo, utilizando al máximo el recurso.trabajo contenidos "áulicos" y al mismo tiempo aprenden a manejar mouse y teclado.Reconocen que la computadora sirve para: leer, escribir, comunicar a otros, buscar información,grabar sonidos, imprimir, poner dibujos o fotos dentro de la "compu", etc. Lo que rescato es que mientras esto lo aprenden en forma natural y JUGANDO,ellos estan aprendiendo cosas básicas que propongo en las planificaciones áulicas.

  35. Cristian Luna. Abril 12, 2005 14:35

    Ante todo buenos días, soy Analista de Sistemas y profesor de TIC en 3º año polimodal en Cañuelas, veo que mas de uno se esta inclinando por el software libre, ¿cuando lo haran todos?, para mostrar a sus alumnos que hay mas alternativas y que en mas de un caso son mejores, si no lo creen prueben con utilizar GNU/Linux no necesitan tener grandes conocimientos tecnicos hay versiones que vienen en lo que se conoce como LiveCD que no necesitan instalarse, para empezar tomen ese desafio aquellos profesores que no lo conozcan y se van a encontrar con con muchas posibilidades de enseñar una nueva filosofia y no solo "hacer un clic en tal o x menu para realizar una accion", creo que debemos enseñar a razonar y pensar como tambien a elegir y a ser honesto y legales con la utilización de la información por eso la GNU es una muy buena alternativa, un profesor puede mostrar las distintas licencias de software y de esa manera ya le enseña a elegir a alguien al momento de tomar una decisión y de optar.

    Podría enumerar mas de una aplicación y opcion de trabajo con software libre, si quieren recuperar hardware como 486 solo necesitan una maquina buena y pueden hacer LTSP (www.ltsp.org) quien no conozca este sitio visitelo van a ver clientes livianos o terminales, software educativo utilicen Squeak, moodle para conocer como se trabaja con un foro por ejemplo y para los mas atrevidos php y base de datos, Jabber para conocer programas de comunicacion instantanea.....

    Hay muchas posibilidades de cambiar las cosas solo hay que buscar y nunca dejar de estudiar, algun día visiten Gluca (www.gluca.com.ar).

  36. Humberto. Abril 16, 2005 11:36

    Es fantástico y enriquecedor "escuchar" tan variadas opiniones. Soy profesional de la informatica y por esas cosas de la supervivencia en el norte argentino, dicto clase en el actual polimodal, pero lo hago desde hace 15 años, desde el viejo y desmerecido secundario.
    La realidad de la enseñanza pública es triste, por ser venebolo con el adjetivo, pero creo que no debemos perder de vista la importancia de tener al frente a chicos en formación, no solo de contenidos sino en valores, tan ausentes en estos tiempos, y para colmo de males la mayoria de escasisimos recursos. Entonces, creo, que debemos desde nuestros puestos de combate contra la marginalidad, que son nuestra aulas, desarrollar metodologias que sean dinamicas, que se adecuen al momento historico del pais y la tecnologia, está barbaro dar contenidos que no se encuentren en otro nivle que nos sea el profesional, está bárbaro tambien dar contenidos que formen para el mercado laboral, esta bárbaro usar los cyber si las escuelas no tienen laboratorios, la idea es no ser excluyentes, es tratar de medir el tiempo que tenemos y elejir los contenidos, que so muchísimos, para comprimirlos sin perder calidad, y que al fin de año los chicos tengan en su cabeza los conceptos más basicos que le permitan luego seguir investigando, formarlos con logica, no solo para algortimos, sino tambien para decisiones de vida, fundadas en valores éticos.

  37. yamila. Abril 19, 2005 23:48

    holas!!!!! bue mi nombre es yamila y escribo porque necesito hacer algo ya quisiera saber si alguien me podria asesorar de algun curso para computacion o algun profesorado de contabilidad ya que me encantan las cosas contables pero quisiera que sea algo corto porque no tengo demasiado tiempo para dedicarme alguna carrera de lleno por favor espero su respuesta desde ya muchisimas gracias

  38. Luis Enrique Alderete. Abril 20, 2005 10:31

    Me parece muy interesante, el debate planteado con los comentarios, yo soy técnico en Informática y Programador (recibido en 1982 y luego con continuas actualizaciones y cursos) creo que la formación primaria y polimodal debe estar orientada, a que el alumno capte toda la información que necesite para poder defenderse cuando este frente a una PC, es decir tener el conocimiento practico, de que la PC es una herramienta de multiples aplicaciones (tal como lo es el entorno grafico - Multitarea)reconocer lo que es el software y hardware respectivamente, de esa forma va creando un mapa mental de conocimiento directos, eso le serviria para desarrollar cualquier actividad dentro de la informática y entender lo que significa su uso.No complicarlo con el sistema DOS (porque de esa forma la mayoria pierde el interes por aprender) Esto siempre y cuando la orientacion del niño o adolescente sea solo el interes por usar la misma, que seria diferente si la orientacion sea la de profecionalizarse en el tema especifico. Ahí sí tendría que entrar en el estudio profundo de todo desde el principio.
    Tambien puedo aportar que con respecto a las personas mayores, hay una diferencia muy marcada con lo anterior, por que en su caso el interes es diferente y le cuesta mucho mas adaptar ese "mapa mental". Ya que Soy de Formosa - Capital y estoy a su disposicion - muchas gracias.

  39. Carina Rodriguez. Abril 23, 2005 14:49

    Hola a todos: veo que hay un gran debate sobre qué cóm y cuánto enseñar de informática en todos los niveles educativos.soy Téc. Sup. en Informática con Certif. en Docencia Universitaria y quisiera hacerlesa saber que la Informática (información - automática), no se debe perder de vista esta definición, a partir de la egb y también desde el nivel inical, que es como se implemente en el etablecimiento donde hace 10 año trabajo, comienza siendo una ayuda para las asignaturas de grado y qdemás hay que saber que hasta finalizar el nivel polimodal el niño y luego el joven deben terminar siendo "operadores expertos de ssistemas utilitarios y pc" teniendo presente qué utilitarios son los que pueden tener acceso en su ciudad, zona o región; para prepararlos así en usuarios especializados luego, de acurdo a la modalidad que se desarrollo en polimodal, sobre algún sistema experto. Deben tener presentes los alumnos que la informática es una herramienta de trabajo, y es así que en los libros de las diferentes editoriales que circulan en el país y en el esterior (España, México, Chile, Colombia....) vienen actividades interdisciplinarias para desarrollar en el aula de informática, claro que esto implica una preparación que se debe tener sobre cómo es trabajar interdisciplinariamente, trabajo en equipo, conocimientos de metodologías para cada nivel, etc. Termino dejando presente que INVESTIGUEMOS, porque como referentes de estas disciplinas debemos buscar siempre el PROFESIONALISMO y no la improvización.

  40. joselo. Abril 25, 2005 15:53

    El coneduc dicta carreras a distancia para capacitación docente en informática, creo que es muy variado lo que se puede enseñar; aclaro, les escribo desde Campo Ramon, una zona rural de donde dificilmente salgan programadores o analistas (yo curso la carrera) pero los docentes y directores se niegan a la aplicación de esta nueva herramienta.
    ¿Alguien me puede orientar que puedo enseñar?, claro yo les enseño word y a guardar en un disquete, y los inocentes me quedan mirando, no saben donde van a poner el disquete...
    Bueno, es argentina, y estamos luchando por un pais mejor.

    Gracias. Joselo

    [Nota de Diego Revechini]
    Se enojan mucho conmigo cuando escribo tan mal (faltas de ortografía, dicción, etc). A los que dejen post, por favor cuiden ese detalle. ;-)


  41. Cristian Bottazzi. Abril 25, 2005 16:02

    Ante todo, pido disculpas por la demora, pero
    es que tuve problemas con la conexión.
    Con lo que respecta a los programas de uso educativo,
    pienso que sería interesante incluír a la currícula la enseñanza de programas (en lo posible) de licencia libre o GNU. Además de agregar NeoBook (que vale
    aclarar que no es un software freeware).

    Una útil guia de programas ejemplo serían:

    *MS-OFFICE: Open Office o Easy Office
    *Windows: Linux o sus variantes (las más simples de utilizar son Mandrake y Fedora)
    *PowerPoint: NeoBook 4 (no es de licencia libre, pero permite desarrollar la lógica y además como
    introducción a los lenguajes de programación)
    *Internet Explorer: Mozilla FireFox u Opera!
    *Editores HTML: Hay diversos programas, como CoolPage, CofeeCoup, Macromedia Dreamweaver y una lista muy extensa. Desafortunadamente no es común ver editores WYSING (del inglés "lo que ves es lo que obtienes") que sean libres, pero existen.
    *Programas mensajería instantánea: Aunque es extraño mencionar a uno de estos "rubros", el muy conocido MSN Messenger es potencialmente peligroso porque abre muchas "backdoors" que son problemas de seguridad muy graves. Pero existen programas completamente compatibles como el Gilly Messenger que además de ser más seguro, posee otro tipo de funcionalidades.
    *Encarta: Increíblemente, en Internet hay una
    alternativa al Encarta, y esta es Wikipedia. Una
    enciclopedia global donde se encuentra ás de lo que se busca. La URL es http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

    Bueno, creo que es todo lo que se utiliza en el nivel
    primario/medio de la escuela.
    Vale aclarar que como estudiante realizé varias
    propuestas, y he obtenido respuestas interesantes,
    como la participación en las olimpiadas de internet, donde el proyecto en el cual trabajé incluían programas de desarrollo propio.
    Tengo varios programas ya publicados, y es
    gratificante realizarlos bajo licencia GPL, porque otras personas pueden descargarlo, observarlo y realizar las modificaciones que deseen y avisarte de lo que han hecho. De eso se sustenta la "comunidad libre", la comunidad de Linux y los amantes del Freeware en Windows.

    Nuevamente, si poseen dudas o comentarios, háganmelo saber.

  42. Hector A. Sosa Tallei. Mayo 3, 2005 12:15

    Hola amigos y colegas: Debo decir que coincido en parte con lo que dice el autor de la nota pero:
    1) La informática tiene que ayudar al alumno a integrarse con su entorno de vida, por lo que acuerdo en este punto con el autor.
    2) La informática debe hacer incapie en la resolución de problemas que prepara al alumno para el ingreso a la Universidad por lo tanto creo que la enseñanza de programación es perfectamente compatible y esta directamente relacionada con la resolución de problemas a la que apunta la Ley Federal de Educación.
    En nuestro caso, un colegio polimodal de la Universidad de Cuyo, tenemos una modalidad PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS orientada a los servicios informáticos, hacemos las dos cosas (y mas) existen espacios como HERRAMIENTAS OFIMATICAS, que tienden al uso y conocimiento de software, tenemos DISEÑO DE PAGINAS WEB I, II, III que apuntan al diseño a traves de HTML y otros software como DREAMWEAVER, FLASH, FIREWORKS, etc.. y tenemos el trayecto PROGRAMACION I, II, III en el cual se ve VISUAL BASIC orientado a la resolución de algoritmos. Todos estos trayectos cierran en 3er con un proyecto final y con un espacio llamado PRODUCCION MULTIMEDIAL..
    Como ven no creo que lo mejor sea una u otra opcion como se plantea en la nota, sino ambas!!!

    Saludos desde Mendoza
    visitennos en http://mzapata.uncu.edu.ar

  43. Sonia. Mayo 5, 2005 23:52

    En la Unidad Educativa en la cual trabajo hemos desarrollado un programa de trabajo con las alumnas a partir del tercer año de Educación Basica, a ellas se les enseña el uso de programas: Word, Power Point, etc.que pueden emplear en las actividades de las diferentes asignaturas y en el desarrollo de informes o presentaciones.
    Saludos desde Santiago de Chile

  44. Cristian. Mayo 6, 2005 14:09

    estoy de acuerdo con vos en parte en realidad hay que achicar la brecha entre la informatica y la falta de recursos que sufren en las escuelas
    y poder facilitar a los alumnos el uso de las tics para un mejor aprendizaje

    saludos

  45. Diego Leonardo Revechini. Mayo 9, 2005 08:02

    Hola a todos, estoy leyendo constantemente sus comentarios, la verdad es que ha sido de las mejores discusiones en la que he podido debatir. Sin embargo, les pido amablemente que utilicen el foro para discutir el tema, no para dejar post de pedidos de trabajo o pedir programas. Si tienen alguna duda o saben que pueden evacuarla con alguna persona que haya opinado, utilicen la dirección de correo de esa persona para contactarse. Los mensajes que considere fuera de lugar, los eliminare.

    Gracias y saludos a todos. Diego.

  46. DANIELA. Mayo 9, 2005 23:03

    Hola Gabriel:
    No leí tu artículo anterior y me gustaría leerlo.
    Soy docente Especial y estoy cursando un Postítulo en Informática dictado por Institución Cervantes(cba)la carrera es muy linda pero la realidad nuestra(interior)es muy distinta,no tenemos equipamiento ni recursos, es muy difícil saber qué dar y qué no,también somos concientes de la computadora debería ser más popular entre nosotros.Saludos

  47. Gerardo. Mayo 10, 2005 02:09

    Hola: los felicito por el sitio. Me gustaría, de ser posible, algunas opiniones de uds. sobre dónde estudiar el Profesorado de Informática. Soy del Gran Buenos Aires y trabajo en Cap. Fed. Necesitaría recibir vuestras recomendaciones sobre casas de estudio de esa carrera, sugerencias, enlaces, etc, en fin, todo lo que me pueda ayudar a decidir dónde estudiar.
    Saludos

  48. Samir. Mayo 10, 2005 14:00

    Que tal Leo:
    Ante todo leí tu artículo y me interesó bastante, mi caso es especial, ya que estoy en un aula del estado que es experimental y aquí cada niño tiene su propia pc y acceso a Internet, en ella vemos que la educación del niño a traves de la máquina es posible y aprenden mejor y mucho mas que en un aula convecional. El problema es que esta es solo un aula, y los demas miran de afuera.
    Atte.
    Samir

  49. jesus. Mayo 10, 2005 15:50

    en este entorno educativo no se intenta tener alumnos que conoscan el manejo de la informática aplenitud existen muchos sofwares que los alumnos estas utilizando tales como el office y es mas algunos diseñadores pero en conclusión fuera de este magnifico abanico e opciones que ayudan al alumno en el quehacer informático es mucho mas primordial el desarrollo de habitos de lectura el desarrollo de capacidades actitudes esto propiciara mejores hombres y no hombres monstros en computación la clara ausencia de aspectospedagogicos son notables en su artículo

  50. Federico Schweizer. Mayo 12, 2005 15:13

    HOLA A TODOS:
    Antes que nada me presento y les cuento que desde el año 95 trabajo en laboratorios de informática educativa en la Provincia de Mendoza, aquí se inicio por aquellos años como un proyecto gestado desde la UTN con aplicacion en algunas escuelas primarias y unas pocas de media todas pertenecientes a la provincia, luego se generalizó y me atrevería a decir que actualmente un 95% de las escuelas (primarias y media) cuantan con laboratorios de informatica "educativa".
    Cuando por aquellos años arrancamos con los niños el mayor desafío fue quitarles el miedo al aparato, luego con el debenir de los cybers y la masificiación de las PCs, los niños ya ingresan a los laboratorios sabiendo que existe un aparato que los ayuda, y es en esa línea precisamente, en la cual nos hemos mantenido los Encargados de Laboratorio de Informática (ELIS) de aquí. La computacion es una herramienta o medio que les permite a los alumnos solucionar problemas, para lograr ese objetivo es que deben utilizarlas y es de esa manera que van aprendiendo, en base a su propia experiencia, cual es el uso de tal o cual recurso informático. Ello independientemente de sistemas operativos y/o paquetes integrados de soluciones.
    Asimismo, existió una importante corriente de educadores (ELIS) que centraron sus esfuerzos en que los niños aprendieran LOGO como lenguaje de programación. En aquel momento fue muy bueno, pero hoy no tiene campo de aplicación.
    Actualmente me desempeño en una escuela de tipo agraria donde los alumnos deben trabajar en la finca, en la cocecha y en la producción de diferentes elementos (aceite, vinos, mermeladas, dulces, etc), para ellos la computadora es una herramienta que les facilita la concreción de su trabajo y yo logro que egresen sabiendo como utilizarla bien y sacarle provecho.
    Otro punto más que interesante es la falta de medios que se aborda en algunos comentarios. Nuestro laboratorio durante muchos años ha funcionado con máquinas 286, 386, 486 y agunas Pentium I, claro que no antenidop acceso a SO como XP pero hemos podido encontrar herramientas que les permitieron aprender.
    Desgraciadamente nunca hemos tenido acceso a Internet ya que la única linea de Telefono de la escuela sirve para recibir llamados unicamente y a las empresas proveedoras internet no les resulta rentable invertir en Banda Ancha para algunos sectores del interior. Sería bueno desde el Gobierno Nacional (por si alguien lo lee) proponer excenciones de impuestos a las empresas que den servicios a las escuelas estatales, se podría aprovechar las nuevas tecnologías inalambrica (WiFi o WiMax).
    Aca en la provincia un intendente departamental (desgraciadamente no es el mio), se canso de pedir servicio para sus escuelas y como no era rentable por la densidad poblacional y se lo negaban directamente monto su propia red inalambrica y hoy brinda acceso a todas las escuelas (de ese departamento) en forma gratuita y con banda ancha. El costo no superó en total los 18.000 pesos. TODO UN EJEMPLO A SEGUIR.!!! (no digo que departamento es para evitar toda implicación política).
    Bueno espero sirva de algo!!!!!!
    Saludos desde la tierra del buen sol y mucho mejor vino.

  51. nacianceno torres sanchez. Mayo 13, 2005 17:40

    Para mi, el computador es una herramienta, que gusta mucho a los jevenes, y mediante esta herramienta trato de que los estudiantes aprenden temas relacionados con la informática, y temas relacionadfas con las otras areas del conocimiento.
    Lo que men os me importan es si son muy buenos como operadores de esta herramienta, puesto que pienso que esto se aprende de por si mismo.


    nACIANCENO tORRRES sANHCEZ
    LICENCIADO EN iNFORMATICA,
    BOGOTA COLOMBIA.

  52. Stella. Mayo 21, 2005 23:25

    Hola a todos.
    Mi nombre es Stella Tallone. Soy de una pequeña localidad llamada Guatimozín, de la provincia de Córdoba, Argentina.
    Soy Docente ( actualmente estoy en 1° grado9 y estoy cursando l Postítulo de Informática en nivel primario. Recién ahora mi escuela está instalando yn gabinete informático, y me cuesta "convencer" a mis compañeras de que la Informática es una herramienta que nos va a permitir afianzar los conocimientos aprendidos en el aula.
    Es muy interesante todos los comentarios que he leído, por

  53. Stella. Mayo 21, 2005 23:31

    Algo mal toqué y envié mi comentario a medio terminar. Perdón.
    Les decía que me interesa mucho leer todos sus comentarios pero me gustaría que me "ayuden" a concientizar a mis colegas y padres que la Informática es una herramienta apta para afianzar los conocimientos adquiridos en nuestra labor diaria y no solo enseñar cómo se maneja la compu; creo que existen muchos soft que nos permitirían trabajar con los chicos y así lograr aprendizajes significativos y poder volcarlos a otras experiencias.
    Espero que se contacten para poder charlar y compartir más ideas.
    Me encanta que tengamos este espacio común para los que soñamos que esta herramienta puede cambiar la forma de hacer ESCUELA (Y QUE LA ESCUELA FORME ALUMNOS CAPACES DE INSERTARASE EN ESTE MUNDO TAN CAMBIANTE)
    Besos mil. Suerte a todos. Stella

  54. Mirta. Mayo 30, 2005 11:49

    Estoy de acuerdo en algunos aspectos con lo que decís, pero está muy claro que no hay una brújula que nos guíe, pues nadie nos dice que se espera de la informática que imparte la escuela, creo que primero habría que plantearse como en otros aspectos de la educación, que tipo de alumno se está formando, también plantearse el ámbito del alumno, me refiero el socioeconómico por que no es lo mismo enseñar en una escuela donde concurren alumnos de pocos recursos donde el alumno necesita una base informática para un trabajo, que un alumno de una escuela bilinguie y que ya usa la computadora desde chico, es fundamental plantearse el ámbito donde se va a trabajar por eso considero que no se puede enseñar en todos lados lo mismo hay que hecer todo un diagnóstico, ver con que reursos se cuenta tanto humanos como tecnológicos(por supuesto esto es sin ánimo de dicriminar, solo es una realidad ) yo he tenido que trabajar en distintos ámbitos y tener que adaptarme, por ejemplo en un colegio donde el alumno ya sabe como utilizar la computadora como heramienta y necesita más, pero como las autoridades del colegio solo tienen la "MATERIA" por hacer Marketing y no interesa mucho lo que se enseñe total los padres no saben...si está bien o mal lo que se enseña y como se enseña.....no te dan un proyecto, lo tenés que armar vos, entonces allí es dónde se presenta la diversidad de criterio, aveces el dueño del colegio no lo considera necesario o no sabe, por que el análisis lo hace el docente. bueno, ¿después de todo esto quien nos clarifica? yo hasta ahora no veo la salida ni la ayuda de nadie.Demás está decir que el problema de stella en cuanto a los colegas es una realidad de muchos de nosotros, yo como docente de informática , si te sirve el dato stella te diría que trates de armar proyectos interdisciplinarios con los docentes, empezá de a poco con algo corto donde ellos puedan ver los resultados a corto plazo y vas a ver que se enganchan de a poco y luego te van a buscar para trabajar en conjunto.

  55. hugo. Junio 9, 2005 17:40

    Hola soy profesor de Informatica en Corrientes,quisiera que me envies material para EGB3 (7mo,8vo y 9no). Gracias
    Comparto totalmente su opinión sobre lo que debe ser el aprendizaje de la Informatica

  56. Fabián Flores. Junio 12, 2005 05:00

    Que enriquecedora es una discusión de gente diversa en todos sentidos, formación, experiencias, ideas... Me parece que no es difícil estar de acuerdo con gran parte de lo que se ha expuesto y tampoco es difícil disentir en ciertos aspectos, ya que cada uno juzga desde su propia subjetividad.

    Sin embargo, creo que es importante no tomar posición frente a las cosas antes de fijar criterios que guíen el pensamiento y la discusión de estos temas.

    Para que puedan juzgar lo que digo sabiendo cuál ha sido mi formación y experiencia les cuento que soy analista de sistemas, anteriormente estudié en un secundario técnico, también estudié teatro y otras disciplinas; mi experiencia laboral incluye tareas técnicas específicas como programación, administración y mantenimiento de redes y equipos, y hace 7 años trabajo como docente en un programa de capacitación para el personal de una universidad (también estudié pedagogía y didáctica en la univ. -lo mínimo como para tener una base de sustentación-).

    Como dijo en su post Sebastián la educación tiene el primordial objetivo de enseñar criterios, de motivar, de transmitir interés por el conocimiento y una valoración intrínseca del saber, de descubrir el por qué de las cosas.

    Tampoco se puede desconocer la realidad social y negar que es importante que el también el polimodal y no tan sólo la universidad contemple la necesidad de inserción laboral, tal como lo expusieron Walter y otros. De hecho, la mayoría de las personas que pasan por la escuela nunca llegan a la universidad, a pesar de que año a año los porcentajes de alumnos universitarios ingresantes van en aumento. Y todos (o la mayoría) tendrán necesidad de trabajar.

    Pero esto no significa que las "necesidades del mercado laboral" (que en realidad suelen ser las necesidades de los grupos económicos que tienen suficiente poder como para imponerlas) determinen los contenidos que deben enseñarse en la escuela. No significa que los docentes cedan ante esa presión o que sin siquiera percatarse de ello terminen siendo funcionales a intereses que son ajenos a los ámbitos y a los fines educativos.

    Es claro que debe existir un equilibrio.

    También es innegable el condicionamiento que se padece por la carencia de equipamiento, infraestructura edilicia, mobiliario, tiempo y seguramente muchas otras cosas, como mencionó en su post Verónica. No obstante, no deberíamos abandonar la posibilidad de enseñar contenidos tecnológicos y específicamente informáticos.

    Yo veo que los profesionales de la docencia han
    avanzado mucho en su formación tecnológica en los últimos años, sin embargo hay muchos docentes de profesión que aún mantienen distancia y veo en ello un factor importante de la problemática.

    Cuando discutimos si se debe integrar y articular la enseñanza de informática con otras áreas caemos a veces en una falsa disyuntiva que casi se reduce a una discusión por blanco o negro.

    Creo que es importante lograr la articulación con las otras áreas, pero ello es responsabilidad directa de los docentes de esas áreas. El profesor de informática puede jugar un papel importante como posibilitador, intentando favorecer un acercamiento, pero no debe abandonar la enseñanza de contenidos de su propia disciplina y definitivamente no puede tomar la responsabilidad como si fuera él quien va a enseñar esas asignaturas de otras áreas.

    Así como se ha avanzado muy creativamente en las propuestas de integración, el profesor de informática debe preocuparse de avanzar creativamente hacia nuevas formas (o formas poco explotadas o exploradas aún) de enseñar informática y esto es crítico cuando los recursos son escasos, insuficientes o nulos.

    Por ejemplo, si tengo 4 pc's en el aula y cursos de 25, 30 0 40 alumnos (en la universidad a veces ocurren situaciones peores: 15 máquinas y 200 alumnos) no podemos limitarnos a lo típico, a lo que me impone el mercado, a la presión de los padres, al desinterés de los alumnos o a lo que sea.

    Podríamos, por ejemplo, enseñar programación (algo que se puede hacer con un libro, lápiz y papel) atendiendo al contenido implícito, por ejemplo el álgebra booleana, aprovechar la ocasión para favorecer la concepción social del aprendizaje por parte de los estudiantes, proponiendo grupos de trabajo y muchas otras cosas que pueden surgir cuando el ser humano pone en acción su creatividad.

    Si tu problema no son los recursos sino los conocimientos implícitos de tus alumnos, porque por ejemplo traen una concepción achatada de la informática porque lo único que han visto son los juegos en red en los cybers, tal vez puedas utilizar ese gran entusiasmo que tienen por los juegos para motivarlos a saber cómo funciona una red de computadoras, cómo se instala un programa (un juego), cuáles son los problemas de seguridad típicos de cualquier usuario de Internet... En este caso, todo depende de lo que te animes a hacer y tal vez del nivel en que estés enseñando (EGB-polimodal).

    Sobre qué contenidos son abordables, quiero plantearles una pregunta:

    ¿Qué dirían ustedes de enseñar sistemas numéricos y en particular el sistema binario en el EGB y seguir con álgebra booleana y relacional?

    Bueno, no se que pensarán ustedes, pero yo se lo enseñé (simplificado y extendiéndome lo menos posible) a mi ahijado de 9 años un sábado a la tarde y aún no dejo de sorprenderme de qué tan fácil fue para él comprender estos temas y que bien los recordaba tiempo después. Y por si hace falta les aclaro que mi ahijado es un chico normal, no vuela, no trepa paredes con las manos ni mueve objetos con el pensamiento, apenas si trae algunas notas buenas (pocas) y otras no tanto (la mayoría).

    Sirva esto como ejemplo, para dejar en claro que ciertos contenidos que típicamente se restringen a determinados niveles, pueden ser abordados en niveles anteriores. Por supuesto que los contenidos hay que seleccionarlos y tener en cuenta los conocimientos previos que requieren y todos esos importantes detalles a los que estamos acostumbrados.

    No propongo que se enseñen estos contenidos en el EGB, simplemente pongo un ejemplo que creo puede servir para darnos cuenta que a veces nos autolimitamos.

    Por otra parte, la escasez de recursos es una dificultad importante, pero no decisiva.

    Todas las dificultades suelen sobrellevarse fácilmente cuando se trabaja colaborativamente y es lo que se debe hacer aprovechando la posibilidad de contar con un recurso como educ.ar

    En los ámbitos profesionales suele suceder que se compartan experiencias y conocimientos entre colegas (generalmente grupos reducidos) que los ayudan a afrontar las dificultades que se le presentan en sus tareas cotidianas. Ellos forman redes, a las que recurren en caso de necesidad propia o de algún integrante de la red.

    Este concepto se ve aún más claro por ejemplo, en la informática y particularmente en las comunidades de programadores que desarrollan software libre. Se crean ámbitos colaborativos de trabajo, generalmente en torno a la propuesta de uno de sus miembros.

    O directamente se crea una comunidad por ejemplo para desarrollar un programa de correo electrónico. Alguien tira la idea y tal vez una versión inicial que no sirve de mucho, alguien más corrige errores, otro agrega características, otro escribe un manual para el usuario, alguien más traduce el software y la documentación a otro idioma, otras personas se encargan de diseñar y mantener un sitio web para ofrecer libre y gratuitamente el programa y al poco tiempo la iniciativa de una persona se transformó en una comunidad de cientos o miles de personas que dedica su tiempo libre a desarrollar ese programa y lo hacen con gran motivación y generalmente alcanzan un nivel de eficiencia que difícilmente una empresa alcanzaría.

    Luego se forman comunidades de usuarios y los usuarios que viven en lugares cercanos unos de otros, se reúnen a comer pizza y a tomar cerveza una vez al mes. Los usuarios comienzan a colaborar en la detección de los errores que pueda contener su programa favorito (por el que no tuvieron que pagar una licencia) y los reportan a los programadores para que los corrijan.
    Creo que ese sentido de comunidad, es el que debemos fomentar entre nosotros. Aquel dicho que reza "cada maestrillo con su librillo" es todo lo contrario a lo que debemos hacer para responder a las exigencias que se nos plantean actualmente.

    Uno de los criterios más extendidos en las comunidades de software libre es nunca rehacer lo que ya está hecho, sino tomarlo ya sea para mejorarlo o para a partir de allí crear algo nuevo. Y otro de los criterios es que cada quién haga lo que mejor sabe hacer.

    Ellos tienen un amplio sentido comunitario (se llaman a sí mismos "la comunidad"), defienden valores como la libertad y el conocimiento libre y universal, nadie puede apropiarse del conocimiento y ocultarlo a otros (nadie significa ninguna persona, organización, empresa ni gobierno).
    Creo que para nosotros sería muy importante compartir, no sólo experiencias y opiniones, sino también el fruto del esfuerzo cotidiano de cada uno.

    Si tenés una guía de prácticas o un apunte teórico, una presentación, un programa multimedial o cualquier cosa que hayas hecho y de la que estés orgulloso, compartila con los demás. Seguramente al poco tiempo ese mismo trabajo habrá sido ampliamente mejorado con aportes (que jamás se te hubiesen ocurrido) de otros y podes utilizar ese material mejorado en tu práctica docente (claro que tal vez tengas que adecuarlo a la realidad de tus alumnos y tu entorno).

    Desconozco si educ.ar provee facilidades para compartir recursos, si por ejemplo puedo "subir" un apunte o un programa. Si no lo tiene, deberíamos proponérselo al webmaster.

    También quiero expresar mi coincidencia con aquellos que piensan que se deben enseñar conceptos generales y también coincido con quienes apoyan la enseñanza de herramientas específicas.

    Es obvio que debe haber un equilibrio.

    Si tenés que enseñar a usar un procesador de textos deberías comenzar abstrayéndote un poco de la herramienta específica que usas habitualmente para lograr visualizar sus conceptos (páginas, párrafos, márgenes, secciones, caracteres, corrección ortográfica, impresión, tablas, formatos de página, formatos de párrafo, formatos de carácter, estilos, etc). Deberías enseñarle esos conceptos a tus alumnos encontrando formas adecuadas de hacerlo, explicitarles que todos los procesadores (o la mayoría) utilizan esos conceptos y que una vez que aprendan a usar uno les será relativamente sencillo usar cualquier otro.

    Deberías presentarles prácticas en lo posible contextualizadas y acordes a la realidad y conocimientos generales de tus alumnos, pero sin abandonar la posibilidad de pensar creativamente ejercicios sencillos que presenten los conceptos de forma amena y simple aunque no presenten problemas reales (yo enseño a mis alumnos que son las referencias de celdas absolutas y relativas de una planilla de cálculo y luego les hago hacer una tabla de multiplicar).

    Y sin lugar a dudas deberías diversificar las herramientas con las que se realizarán las prácticas.

    En esto hay algo importante que quiero mencionar y es que, tal como dice Richard Stallman, los profesores no debemos ser vendedores de software propietario, que es en lo que funcionalmente nos convertimos cuando enseñamos una única herramienta (típicamente de la empresa Microsoft).

    A quienes no lo sepan quiero decirles que el software de Microsoft (les aclaro que yo uso algunos programas de Microsoft) no es el único que existe, tampoco es el mejor. Esto es una regla general que casi siempre se cumple: el software más utilizado no es el mejor sino el que mejor mercadeo tuvo.

    El software de Microsoft es bueno al igual que el de muchas otras empresas y hay software propietario peor y mejor.

    El software libre es bueno, de bajo costo y a la larga tiende a ser aún mejor.

    No podemos ser funcionales a intereses ajenos a la educación, que lesionan nuestros intereses como comunidad educativa o nuestros intereses generales.

    Si una empresa quiere usar software propietario que lo use, de última si la relación costo-beneficio no es tan favorable como podría serlo se perjudica un pequeño sector.

    Si el gobierno, la escuela, los organismos públicos usan software propietario nos perjudicamos todos, siempre que las mismas prestaciones hubiesen podido obtenerse mediante el uso de software libre.

    Observen lo que ocurre con el programa Mi PC mediante el que se ofrecen computadoras con hardware de Intel y software propietario, cuando se podría ofrecer hardware de AMD (de iguales prestaciones pero hasta un 30% más barato) y software libre.

    Así en vez de tener que pagar un 70% por la licencia del sistema operativo (¿conocen a alguien que use Windows XP Home?), algún otro porcentaje por los demás programas propietarios y servicios (que muchas veces no se usarán) y hardware caro, se podría pagar por una computadora de mejores prestaciones con un plazo de uso mayor hasta entrar en obsolescencia y todo el software que pudiera ser necesario en cualquier circunstancia, sin costo de licencias.

    En este caso el gobierno es funcional a intereses que perjudican a quienes pretende favorecer.

    Además, el préstamo tiene como requisito un salario de $700 cuando hay muchísima gente cuyo salario no llega a esa suma. Si no hubiera que pagar hardware caro, licencias de software y servicios, el salario mínimo requerido para otorgar el préstamo podría disminuirse y así incluir potencialmente a muchas más personas en el programa.

    El software libre puede ayudarnos a disminuir la dependencia tecnológica que sufrimos como nación, a generar más empleos, a mejorar la formación de los profesionales informáticos (que tienen toda libertad para usar y estudiar el software que necesiten), etc.

    No es casual que los gobiernos de muchos países, entre ellos España y Brasil, hayan optado por el software libre, lo estén promoviendo, fomentando su uso e incluso colaborando con su desarrollo.

    Las empresas productoras de software propietario realizan costosas campañas publicitarias engañosas que nos hacen creer que la posibilidad de desarrollo de la informática (y otras ciencias o disciplinas) está ligada a la protección de los derechos de propiedad intelectual y patentes, cuando lo que sucede realmente es que desde hace más de 100 años los periodos de protección van en aumento, invirtiendo así su finalidad.

    En efecto, la ley protege a quienes invierten en investigación, desarrollo, creaciones artísticas, etc, para que puedan beneficiarse económicamente y luego invertir nuevamente; sin embargo, cuando los periodos en vez de ser de unos 2 a 15 años (dependiendo de la naturaleza de la creación que se esté protegiendo) son de 40, 50 o 65 años se logra el efecto inverso, porque las empresas logran mercados cautivos y sin posibilidad de competencia.

    Los profesores tampoco debemos transformarnos en actores de las publicidades relativas a la propiedad intelectual y patentes, en favor de las empresas productoras de software propietario u otras (¿notaron que en general son empresas multinacionales con posiciones oligopólicas en el mercado?).

    Las campañas también tienden a forjar nuestro lenguaje y los conceptos mediante los que interpretamos la realidad.

    Analogías como "piratería" o tonterías como decir que descargar una película de Internet es un crimen, son exageraciones que intencionadamente buscan moldear nuestro pensamiento según los intereses de las empresas.

    Que yo sepa un pirata es alguien que se dedica a asaltar barcos, que roba, destruye propiedad ajena y mata. ¿Eso mismo es en lo que se convierte alguien que copia un software o una película?

    No soy abogado, pero creo entender que un criminal es alguien que, por ejemplo, mata o lesiona seriamente a alguien. ¿Acaso eso mismo es la persona que hace una copia de un CD de música para que la use su hermano?

    A lo sumo se podría hablar de conductas delictivas para referirse a quienes realiza copias no autorizadas de creaciones protegidas por la ley y no se aplica a todos los casos que se publicitan.

    ¿Sabían que en muchos casos las publicidades dan entender que hacer ciertas cosas constituye un delito cuando en realidad son perfectamente legales?

    ¿Sabían que Microsoft, por poner un ejemplo emblemático, perdió juicios en Estados Unidos por los que tuvo que pagar cientos de millones de dólares, a empresas a las que perjudicó con conductas monopólicas?

    ¿No habría que hacer alguna campaña publicitaria para denunciar esas conductas delictivas?

    ¿Sabían que en Estados Unidos se han patentado algoritmos de programación que figuraban en libros de texto desde hace más de 20 años? ¿Sabían que han querido patentar el doble clic?

    En Europa desde hace varios años las empresas multinacionales presionan a los gobiernos para que aprueben nuevas leyes de patentes que les permitirían adoptar posiciones oligopólicas en el mercado y harían casi imposible la creación de nuevas pymes y la supervivencia de las que ya existen.

    El juego está en los costos legales. Es que si las leyes se aprueban tal como las concibieron los intereses económicos, toda pyme productora de software (u otros productos y servicios) debería contratar servicios de consultoría legal para determinar si no están violando alguna patente u otras leyes de protección de la propiedad intelectual y esto frecuentemente no está a su alcance.

    Por si fuera poco, si una empresa descubriera que segmentos de código de alguno de sus productos es similar al de otra empresa, se vería obligada a pagar las royalties para evitar ser demandada.

    No crean que es difícil encontrar que ciertos segmentos de código de programa que uno hizo sean iguales o muy parecidos a los que hizo otro. No es que se trate de una actividad mecánica o un cálculo determinístico que con los mismos datos de entrada arroja siempre el mismo resultado. Más bien se parece a esas conocidas experiencias en las que un descubrimiento o un invento lo realizan simultáneamente (o no, pero sin conocimiento mutuo) dos personas o grupos en distintas partes del mundo.

    Además, no se puede ignorar que típicamente las investigaciones científicas se suelen publicar mucho antes inclusive de estar probadas, cuando son sólo teorías frecuentemente incompletas. No obstante, muchos descubrimientos o invenciones han sido realizados por personas que se basaron en estudios publicados anteriormente aún cuando eran incompletos o improbables.

    Las patentes y la propiedad intelectual desfiguradas, tienden a impedir que esta construcción de conocimiento sea factible.

    Por otro lado las grandes corporaciones pueden sostener contiendas legales muy extensas que demandan millones de dólares, mientras que cualquier pyme que se vea en esa situación quebraría.

    Esto significa ni más ni menos, que cualquier gran empresa podría demandar a una pyme sin razones ni argumentos, bastaría con contratar un expensivo bufete internacional de abogados que pueda alargar el juicio por algunos años para hacer quebrar a una incipiente competidora.

    No se ustedes. Yo definitivamente no quiero ser funcional a este tipo de cosas.

    Además creo necesario ser crítico y estar capacitado e informado para poder enseñar a los estudiantes a ser críticos también, para que adquieran y forjen sus propios criterios. Esto es cada vez más importante en tanto que el acceso a las tecnologías y en especial a Internet se democratiza.

    Para finalizar les vuelvo a hacer la propuesta de compartir no sólo opiniones y experiencias sino también materiales, prácticas, etcétera, usando un repositorio común para facilitar su búsqueda y actualización.

    Por último les recomiendo darse una vuelta por Gleducar:

    http://www.lugli.org.ar/mediawiki/index.php/Portada

    Allí podrán estar en contacto con gente que desde hace tiempo utiliza software libre en sus prácticas y verán una comunidad que día a día se multiplica.

    Saludos a todos.

    PD: perdón por lo extenso,pero no creo que tenga la oportunidad de andar por aquí por un buen tiempo y realmente me interesó mucho la discusión y quería expresarme.

  57. Francisco. Junio 12, 2005 12:53

    Informática NO es ofimática, enseñar a usar word o excel por lo tanto no es enseñar informática.
    En la enseñanza elemental y media, creo, en mi humilde parecer, deben sentarse las bases para desarrollar el razonamiento y la comprensión del mundo que nos rodea (Ortega y Gaset) , o sea, debe enseñarse a pensar.
    La informática es la herramienta que nos da la posibilidad de poder acercar la infinita cantidad de conocimientos existentes en el universo a nuestra mente humana, es como el corolario de la ciencia madre llamada matemáticas.
    En resumen, la informática es un concepto muy amplío y trascendental para confundirla con un poco de word o excel.

  58. Beatriz. Junio 12, 2005 17:08

    Hola

    Leí algunos de sus comentarios y más qué decir con quien me identifico y con quien no estoy tan de acuerdo, prefiero comentarles mi experiencia, esperando que de algo sirva.

    Soy Licenciada en Informática Administrativa, imparto clases de informática desde hace 5 años aproximadamente. He dado clases a diferentes niveles, desde preescolar hasta universidad.

    Mi primera experiencia como docente fue en tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. Trabjé para una empresa mexicana que elaboraba material didáctico y planes de estudio para escuelas de estos niveles. La idea de esta empresa es, como el profesor Martín Yerma mencionó en su comentario, hacer una articulación con las otras materias, es decir, enseñarle a los alumnos no simplemente a utilizar la computadora y el software más extendido, sino a aplicarlo en otras áreas.

    Obviamente, como mencionaba otro profesor, también es importante la participación de los profesores de las demás áreas.

    Sin embargo, en mi experiencia de aquella vez, noté poco interés por los demás profesores, noté cierto rechazo, temor y resistencia. En la mayoría de los casos detecté que era por falta de conocimiento del manejo básico de la computadora. De esto hace ya como 5 años.

    Hace seis meses aproximadamente, iba a impartir clases en una secundaria (también con material de la empresa mexicana que les menciono) y nuevamente propuse la idea de vincular la materia de informática con las demás materias en constante comunicación y contacto con los profesores, y me topé con una nueva negativa; la respuesta de la psicopedagoga fue: "Si les enseño las partes de la célula en la computadora, voy a limitar que los alumnos puedan dibujarla en una cartulina y así limito su expresión artística" Yo me pregunto ¿No podrían los alumnos expresar sus dotes artísticas con otro tema más interesante que dibujar las partes de la célula? Después de otros comentarios tales como la falta de tiempo de parte de los profesores, su falta de conocimiento y la dificultad de planear ciertas sesiones en el aula de cómputo; comprendí que nuevamente, después de 4 años, continuaba la misma resistencia.

    Yo Considero, que más que establecer qué enseñar, de forma estandarizada, debemos acoplarnos a muchas cosas: al entorno, al conocimiento previo de los alumnos, al nivel, a la infraestructura, etc., etc.

    En nivel primaria, realizabamos algunas prácticas llamadas proyectos de integración, en las cuales, los alumnos creaban exposiciones, realizaban investigaciones, elaboraban proyectos diversos para otras materias con el uso de la computadora. De este modo, usaban por ejemplo Word para elaborar resúmenes con imágenes, algún software específico para la elaboración de carteles, Excel o Word para la elaboración de agendas de actividades, y otras coasas más. También realizamos proyectos por temporada (primavera, navidad, día de la independiencia) usando siempre la creatividad de los alumnos y las herramientas con las que contábamos en el aula.

    Les comento otro caso, hace un año impartí un curso de verano a niños de 3 a 13 años. Eran 2 horas, 3 veces por semana, durante 4 semanas. Con los niños de preescolar comencé con lo básico, reconocer las partes de la computadora y su funcionalidad, no trabajé mucho en que perdieran el miedo a tocar algo, por el contrario, ellos sienten mucha confianza, de modo que me enfoqué en lo lúdico. Trabajamos con juegos educativos para repasar colores, formas, hábitos, estaciones del año, conceptos básicos como diferencias de tamaño, temperatura, etc. En este primer nivel consideré importante que adquirieran confianza con el uso de la computadora, aparentemente para jugar, pero mi propósito fue reforzar algunos temas que ellos veían en la escuela. Todos estuvieron encantados, pues no todo fue reforzar conocimientos, algunos juegos de moda también sirven como distracción y conocimiento del mundo que los rodea. Por supuesto que hay que saber qué juegos elegir para no usar aquellos de violencia.

    Actualmente imparto clases en universidad, de diversas materias relacionadas con la carrera de informática; pero también imparto la materia de informática para otras carreras. En esos casos si considero importante dos aspectos; la enseñanza de software necesario para la elaboración de trabajos escolares y algunas prácticas útiles para su desempeño laboral en cada caso. Por ejemplo, imparto la materia de informática para la carrera de Derecho, les llevo documentos que se manejan en despachos jurídicos y tribunales, aprendemos a establecer márgenes y tamaños de papel de acuerdo a lo estipulado por las entitades oficiales, aprendemos a buscar información en Internet relacionada con el Derecho, aprendemos a combinar listas de contactos (tablas en Word, en Excel o en Access) con documentos en Word (contratos, sentencias, denuncias). En Excel llevamos el control contable de su despacho ( A un nivel por lo menos básico) y también saben de la existencia de Software especializado para la admiministración de despachos jurídicos.

    Además imparto informática en bachillerato; aunque el tiempo es corto para ver todas las herramientas de Office en un cuatrimestre (así lo estipula la institución) les enseño el uso de estas herramientas aplicadas a la elaboración de trabajos escolares para otras materias. Ejemplos simples son: esquemas y diagramas que elaboran en Ciencias, uso del formato de subíndices y superíndices para ecuaciones matemáticas y químicas, inserción y edición de imágenes para decorar sus trabajos. Eso los hace interesarse en el uso de una herramienta que les está facilitando el trabajo y está produciendo documentos con buena presentación y atractivos.

    Para concluir, hice mi trabajo de tesis acerca de un sitio Web donde subí manuales y tutoriales (elaborados por mi) para el aprendizaje de las herramientas de office, para alumnos de bachillerato; utilizando la filosofía de que primero deben encotrarle un uso práctico, una utilidad inmediata, reconocer la computadora como una herramienta que hará más atractivo su trabajo. Cuando comprendan esto, entonces podríamos ir más allá con la enseñanza de programación para la resolución de problemas matemáticos, para elaboración de gráficas, para análisis de datos estadísticos, etc.

    Y es una conclusión a la que llegué después de lainvestigación bibliográfica durante la realización de mi tesis y del estudio de los resultados obtenidos en investigaciones realizadas por el ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa).

    Con esto no digo que no se deba enseñar programación a niños de primaria, ni que sea el tema exclusivo de niveles superiores; simplemente, analizando algunas investigaciones y propuestas de este instituto y autores diversos, comprendí que todo es cuestión de enseñar la informática por etapas.

    En una primera etapa, reconocer la computadora como herramienta para las actividades cotidianas: comunicación, entretenimiento, ayuda para algunas tareas escolares. Después, poco a poco, irla integrando con otras materias e introducir conceptos más complejos como la programación, el lenguaje binario, las bases de datos.

    El tiempo para pasar de una etapa a otra la marcarán entre todos:alumnos, profesores, escuelas y hasta los padres de familia; pues además de lo anterior, considero que esto es un trabajo en equipo, pues se trata de la formación de los alumnos y no simplemente de enseñar a usar la computadora.

    Como último comentario, esta pretención lleva años gestándose, va a pasos lentos, por la resistencia que les comento, pero considero que con el esfuerzo y el granito que puedamos poner cada uno de nosotros, en un años podría dejar de ser un sueño o un plan a largo plazo, para convertirse en una realidad.

    Saludos a todos y espero que mi experiencia y comentarios les hayan sido de utilidad.


  59. Carlos Desmaras. Junio 21, 2005 05:40

    Soy docente de informatica en primaria.
    Como no se puede tener todos los 7 años con Office, hago mis propios programas reforzando los contenidos que los alumnos ven en otras materias.
    Efectivamente, como soy docente de informatica y se programar, he hecho mas de 70 programas, entre los que se encuentras titulos tales como: numeros romanos, series numericas, pasaje de letras a numeros y viceversa, biologia, ingles, frances, silabas, vocales, consonantes, diptongos, sopa de letras, fracciones, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, operaciones combinadas, etc, etc.
    El gran problema es que nadie paga mis horas de programacion y comparto la opinion que los colegas docentes con resistencia al cambio son un gran problema.
    Como tengo algunas horas disponibles por las mañanas, me pueden contactar...
    Carlos Desmaras
    carlos.desmaras@yahoo.com

  60. gladys. Junio 23, 2005 18:09

    Soy docente de informática, hola a todos, me gustaria que me envíen trabajos prácticos aplicados a tic y a microemprendimientos en el polimodal. Trabajo en Pablo Nogués, en la modalidad de economía y gestión y bienes y servicios, con proyecto y producción. Muchas gracias!!!!!!!!!!

  61. Osvaldo Ortiz. Junio 30, 2005 16:21

    Es magnifico entrar a este tipo de debates y encoontrar que casi todos nos suceden cosas parecidas. al estar limitado con las maquinas que disponemos (486 DX2), utilizo un recurso que me esta dando muy buenos resultados. Como todos los chicos van al Cyber, o en su defecto tienen internet en su casa, les pido que me regalen diez minutos de su tiempo en el Cyber y busquen algunas consignas que les damos en colaboración con las Maestras, abordamos temas como el INCUCAI, la donación de organos, ciencias, tecnologia. Organizamos salidas grupales y vamos a un Cyber donde doy una clase de manejo de buscadores. Bueno espero que a alguno le sirva la idea. Un abrazo muy fuerte desde Villa Carlos Paz Provincia de Córdoba

  62. Zunilda. Julio 5, 2005 13:07

    Soy docente de E.G.B. con capacitación en Informática Educativa y mi trabajo es apoyar la tarea del docente de grado, por lo tanto programo actividades para cada área y tema que los alumnos deben afianzar. Los programas que utilizo son: todo Office, Clic, Photoshop y otros software de actividades.
    Mi objetivo no es que el alumno aprenda computación, sino que sepa utilizar la computadora como una herramienta más, como un medio para procesar, almacenar y acceder a la información.
    He tenido muy buenos resultados especialmente con chicos con problemas de aprendizaje, hiperactivos o muy introvertidos.La escuela es para estos niños el único medio que les permite tener contacto con ésta tecnología ya que el 90 % de los alumnos no posee computadora en sus hogares.
    Muy buenos lo comentarios que leí hasta ahora, de todos aprendo algo.
    Saludos para todos.

  63. Adriana. Julio 6, 2005 08:32

    Quetal, soy profesora de informática en Corrientes, capital, además de estar de acuerdo con el comentario de Leonardo, mi expriencia de 6 años en la docencia,me dice que a veces, como no existe un progrma oficial de que temas tratar en el Taller, los directivos se "adueñan" de tus horas, indicando hacia donde se debe dirijir tus contenidos, a veces sin tener en cuenta las tecnologías con las que contamos ni los conocimientos previos de los alumnos. Por ahí serviría encaminar los contenidos hacia una Integración curricular primero y dar bases para la integración laboral despúes.
    Muchas gracias, muy buena la página

  64. diana. Julio 7, 2005 10:13

    hola a todos: primero me presento, Diana, prof. de Informatica para EGB 1 Y 2 ciclo, prof. de TIC en Polimodal, y prof. de computacion en un terciario de hoteleria, gastronomia, adm de empresas, marketing, y turismo. Analista de sistemas con post-titulo docente (comentarios del post- titulo en otro momento).
    La experiencia tan variada me dice que antes que discutir que dar o no dar, se debe estudiar el perfil que se requiere del alumno.
    Esto tambien varia segun el lugar donde se encuentre el colegio y la orientacion que sigan. partiendo de ello, luego se debe tener en cuenta las posibilidades del alumno, debido a la integracion con alumnos que no pueden acreditar.
    a veces a un niño de 9 años puede entender codigo binario, y un adolescente de 15 no.
    No estoy en contra para nada de dar las herramientas de Microsoft, por que puede ser que no nos guste, pero hay que ser realista y es lo mas usado.
    El tema pasa por como darlo, de manera que realmente aprendan la herramienta para que deje de ser una dificultad, y sirva de la misma manera que un lapiz sofisticado.
    En jornadas de la educacion en informatica y solucion de problemas, vi que lo viejo no es tan malo, ni lo nuevo es tan bueno, simplemente se debe llevar la antencion a integrar computadoras y libros. Por que si bien en "Internet esta la informacion", no ejercita la lecto-comprension.Esto hace que se lleve mas a la teoria del corte y pegue, que al razonamiento de por que y cuando usar una herramienta.
    Estoy a favor tambien de dar Software nuevo, o lo que tal vez sea mejor, pero siempre hay que elegir desde lo que el alumno necesita, y no desde lo que a nosotros nos gusta o nos es mas comodo dar.
    Tambien creo que hay que actualizar a las otras disciplinas para que usen las herramientas, y bien, sobre todo para que se den cuenta que imprimir un trabajo que esta en internet, o un corte y pegue del encarta, no es un trabajo ni elaborado y razonado.
    En fin, nuestro trabajo con 1 maquina por cada 1 o 2 alumnos es facil, con pocas maquinas es dificil, sin maquinas es extremadamente dificil, pero no imposible. No digo que este bien que no se invierta en tecnologia, pero tratemos de que no paguen por ello nuestros alumnos.

  65. Liliana. Julio 26, 2005 14:27

    Hola, soy docente de EGB con capacitaciòn en informàtica educativa, y me gusta mucho leer las opiniones de todos ustedes porque a pesar de estar de acuerdo o no, siempre se aprende de aquel que piensa distinto, al menos nos hace reflexionar y replantearnos ciertas cuestiones.
    Para mì lo cierto es que lo importante es "reciclarse", renovarse y estar actualizados, lo que enseñamos en el aula va a depender de la creatividad del maestro, de lo motivado y enganchado que estè el maestro al querer transmitir algo, podrà manejar mucha informaciòn pero quizàs no sepa que hacer con ella.
    Les deseo un exitoso desempeño y ojalà puedan, con las herramientas que cuente cada uno dar lo mejor, los niños estaràn agradecidos.
    Besos
    Liliana

  66. EDUARDO SILVA. Agosto 2, 2005 22:58

    HOLA, soy Profesor para la Enseñanza Primaria, actualmente trabajo en el primer ciclo, 2º año y quiesiera me aconsejaran acerca de la incorporaciòn de los niños de esa edad hacia el mundo de la informatica, ya que nuestra escuela cuenta con un gabinete de computaciòn y se ha venido trabajando con el segundo ciclo y ahora en esta etapa del año se incorpora al primer ciclo ¿serìa bueno acercar a los màs chiquitos a los programas? ¿influirà tal vez en el aprendizaje en el aula? Tengo bastante conocimiento acerca de microsoft ya hice muchos cursos de informatica y se lo suficiente como para afrontar el desafio de enseñarles a mis alumnos computaciòn (obviamente lo bàsico)aùn asi contando con la colaboraciòn de un profesor de de este nuevo espacio...Espero respuesta, gracias.

  67. valeria barraza. Agosto 9, 2005 13:50

    Hola.
    Trabajo en una escuela en la hubo hace un tiempo un gabinete de computación. Hubo problemas con el docente que daba clases y hoy las computadoras que hay han caducado. (todo esto anterior a mi ingreso a esta escuela). Estamos ahora (algunos docentes y padres) intentando armar nuevamente ese gabinete.
    Tengo que presentar un proyecto para pedir un subsidio y no estoy muy segura de cómo hacerlo.
    ¿Podrían ayudarme?
    Gracias

  68. Daniel. Agosto 10, 2005 15:33

    Estimados, el camino es el software libre, me parece y comparto las opiniones vertidas en comentarios anteriores, ademas necesitamos que el estado fomente mas conexiones de internet en ciudades del interior del pais y tambien que se desarrollen contenidos educativos para la RED.-

    Saludos cordiales, buenas tardes

  69. Alejandro Samos. Agosto 23, 2005 12:34

    Tenemos que integrar el PC en las planificaciones de todos los docentes en todas las áreas y niveles, de esta manera cada docente utilizara el software que crea correcto para que sus alumnos adquieran conocimientos; Office me parece una alternativa como otro tantos software muy buenos que existen en el mercado. Comparto lo que dice Isabel "realizar actividades que dispone el docente a cargo de un curso".
    Pero para llegar a esto hay que educar a los docentes de otras áreas a enseñar con la tecnología y no dar clases de tecnología como se hace actualmente.
    Los alumnos la mayoría saben usar mejor que nosotros las computadoras.
    ¿Por que no aprender con ellos a usar un software?
    ¿Por que no descentralizar las computadoras que están en un laboratorio de informática y llevarlas a las aulas para que los profesores puedan exponer temas en power point?
    ¿Por que no utilizar el equipamiento de computadoras que existe en las casas de alumnos y profesores, inclusive en los ciber?
    CREO QUE SOLO TENEMOS QUE USAR UN POCO LA IMAGINACION Y SOLO SALDRAN LAS RESPUESTAS
    Soy Analista de Sistemas y me desempeño en nivel medio y superior; creo que con estos foros nos enriquecemos todos y gracias por las opiniones que me son muy útiles.

  70. Nilda Ocampo. Agosto 24, 2005 15:23

    El debate y las opiniones leídas me parecieron muy adecuadas a las experiencias vividas, pero lamento ver en la provincia de Bs As, como los docentes no tienen la más mínima noción de la lógica que necesita el usuario de PC para trasmitir conocimientos, en caso de que haya equipos que permitan construir un aprendizaje autónomo que oriente al crecimiento por investigación o capacitación "al futuro ciudadano". Este adquiere sus "conocimientos de ojito, va luego a entrevistas laborales y hasta envía vergonzosos CV, porque tipea un texto, que nunca entendió que debía procesar. Peor aún, toda la documentación para docentes está realizada por mecanografos que creen emplean una computadora en forma adecuada.
    El CFAP de la provincia no tiene autorización para capacitar docentes, solo administrativos.
    Ofrecí mis 13 años de experiencia en el tema que ejerzo como asesora y docente en informática, la respuesta es: "No hay autorización para capacitar docentes". Quiénes los van a preparar, los alumnos o los hijos?. Hoy son analfabetos en el tema. Cómo van a entender los intereses y necesidades del alumno actual? Qué perfil de argentino van desarrollar? Si los trasmisores no están preparados en lógica, práctica real y guiada, didáctica en un aula con una herramienta que no es "mágica". Que podemos hacer aparte de terapia virtual?
    Esto llego a mi correo, es algo parecido a lo que veo, lamentablemente.
    Esto se parece en algo a lo que te preguntan a vos ?


    GAJES DEL OFICIO.........
    Historia real grabada en un servicio Hot-line de asistencia informática, donde al operador lo han
    echado por falta grave, pero ha llevado a su empresa a juicio por despido abusivo. Juzgá vos mismo.
    "Ridge Hall, computer assistant, en qué puedo servirlo?.
    "Tengo un problema con Word Perfect".
    "Qué tipo de problema?".
    "Estaba tecleando y de repente todo se fue".
    "Se fue?".
    "Ha desaparecido!".
    "Cómo está su pantalla ahora mismo?".
    "En blanco".
    "En blanco?".
    "Sí, está vacía, no ocurre nada cuando tecleo".
    "Sigue estando en Word Perfect o ha salido de ahí?".
    "Cómo puedo saberlo?".
    "Puede ver el prompt C:\ en la pantalla?".
    "Qué es un prompt-ce?".
    "Déjelo. Puede mover el ratón en la pantalla?".
    "No hay ratón. Se lo he dicho, no ocurre nada cuando tecleo".
    "Su monitor se enciende?".
    "Qué es un monitor?".
    "La cosa que se parece a una tele. Hay una pequeña luz que le indica si está encendido?".
    "No sé".
    "Pues mire detrás de su monitor y mire donde va la toma eléctrica.
    Puede verlo?".
    "Eso creo".
    "Bien, siga el cordón hasta el toma y digame si está conectada".
    "Si".
    "Detrás del monitor, ha notado que había 2 cables conectados?".
    "No".
    "Pues sí, hay 2. Mire de nuevo y busque el segundo cable".
    "Ya está".
    "Sígalos y dígame si está firmemente conectado a la computadora".
    "No puedo llegar hasta él".
    "Oh.Puede verlo?".
    "No".
    "Aunque se incline o se ponga de rodillas?".
    "Oh no, sólo que no tengo buen ángulo, está todo tan oscuro".
    "Oscuro?".
    "Si, la oficina está apagada, la única luz viene de la ventana".
    "Pues encienda la luz".
    "No puedo".
    "Por qué?".
    "Porque hay un apagón".
    "Un apagón. Ahá. Esa es la razón. Aún tiene los manuales y las cajas de embalaje de su computadora?".
    "Si, en el armario".
    "Bien, vaya a buscarlos, desconecte su sistema, empaquételo igual que cuando se lo dieron.
    Llévelo a la tienda donde lo compró".
    "De verdad?. Tan serio es?".
    "Me temo que si".
    "Y que les digo?".
    "Dígales que usted es demasiado pelotudo para tener un computadora".

  71. patricia. Agosto 24, 2005 17:39

    Hola deseo me envien materia para trabajar o armar programas para chicos de la egb 1-2 y 3.muchas gracias.
    posadas, misiones

  72. Juan Haliska. Septiembre 4, 2005 16:55

    Hola, soy director y profesor de un centro educativo privado de informática de la ciudad de Córdoba. He capacitado a muchas personas y niños.
    Noto que siguen pasando los años, siguen instalando computadoras en aulas de "informática" y los docentes no tienen los contenidos a dar a los alumnos, entonces me pregunto que exigen los directores?, que controlan los inspectores en estas áreas de educación?

    Veo como excelentes docentes alientan y acercan al niño a la computadora, pero veo también como algunas personas que no se si llamarlas docentes, tienen esa facilidad para engendrarle el odio a la computadora y peor aún de hacer que el estudio o aprendizaje de computación sea visto como una actividad tediosa y aburrida.

    Tengo muchas ideas para proponer, pero creo que el punto de partida para nuestro trabajo (enseñar) es saber que contenidos debo impartir.

    Debemos buscar la forma de determinar ¿que se debe enseñar de informática?

    Seguiré participando de este foro a ver si encuentro la respuesta

    El centro cual dirijo es HS Computación y estamos trabajando con alumnos de todo el pais mediante la metodología de e-learning.

    Gracias.

  73. Juan Haliska. Septiembre 4, 2005 16:58

    Otras, muy bueno lo suyo Sra Nilda Ocampo.
    Saludos

  74. oriotiori. Septiembre 7, 2005 19:53

    hola

  75. marianogonzalez6032. Septiembre 8, 2005 20:43

    Hola Juan Haliska podria darme tu e-mail para poder responderte, te digo, soy un estudiante, sin embargo tengo muchos programas y temas que aconsejar.

  76. CRISTIAN. Septiembre 12, 2005 09:57

    hola si disculpen pero mi comentrio no tiene nada que ver pero quisiera saber si alguien sabe de alguna universidad de educacion a distancia en el profesorado de informatica desde ya muchas gracias y disculpen las molestias.

  77. Cruz. Septiembre 20, 2005 13:29

    saludos.
    Estoy buscando material sobre la enseñanza y el aprendizaje de infornatica.
    si alguien sabe algo le agradezco me informe.

    Gracias.

  78. Cruz. Septiembre 20, 2005 13:30

    saludos.
    Estoy buscando material sobre la enseñanza y el aprendizaje de infornatica.
    si alguien sabe algo le agradezco me informe.

    Gracias.

  79. Griselda. Septiembre 20, 2005 19:35

    hola soy frofesora de informática recien recibida estoy dando clase en nivel inicial egb1,2,y en egb3 tengo 7º y 8º, la escuel el año entrante incorpora 9º año y polimodal.
    quisiera si es posible me envien material para enseñar.
    desde ya muchas gracias he leido todo los comentarios.
    gracias

  80. zabdiel. Septiembre 21, 2005 00:05

    Soy Colombiano

    Les recomiendo la siguiente página que me pareció
    una guia my clara para establecer lineamientos y estandares de calidad en la educacion basica(6-9) y media(10-11) que son los niveles secundarios de mi país www.eduteka.org/CurriculoINSA.php3
    me parece un curriculo un poco exigente ´pero podran adaptarlo a sus necesidadesesta noche estoy creando el plan de area de mi asignatura y pienso ponerla en un blog, completa pero respetando los autores de los cuañles tomolos datos. Tendre en cuenta un curiculo que maneje lo básico de 6-9 (manejo de sistemas operativos y aplicativos como suite de oficina ) ye n los ultimos años se proyecte a diseñoweb,programación, base de datos etc dejando que sea el alumno quien escoja su especialidad. Les recuerdo que la Materia de Técnología e informatica es obligatoria en mi pais, e inclye aspectos comoelectricidad, eñlectrónica, dibujo técnico etc. parece un remplazo de exploración vocacional sin embargo soy del pensamiento que en 10 años la materia de informatica sera transparente y se utilizará en todas las areas pero no se enseñará ( en diez años sería como ensañarle a manejar un televisor a un alumno),luego les recomiendo que se especialicen en algunas de sus ramificaciones

  81. ricardo. Septiembre 23, 2005 10:35

    Estimado Gabriel:
    Te pediría por favor que encares ya una carrera universitaria o terciaria de Informática, ni intentes siqueirea con esas carreras de simulación que ofrece en su gran mayoría la provincia de buenos aires de formadores en informática, así podrás hablar con criterio y arrepentirte de lo que estas diciendo hoy.
    Por otra parte a lo que decis de los programas y de la actuación del ministerio, tenes razon, pero no escapa a la realida de todas las especialidades técnicas, y esto se debe a gran medida por la existencia de gente como vos que se cree saber y solo a traves de una formcaión académica se está en posicion de hacerlo.
    A que te referis con que practicas la docencia de otro ángulo??????????, cuales son tus avales??????
    Saludos

  82. Elizabeth. Septiembre 25, 2005 14:12

    Leonardo:
    Coincido plenamente con el comentario anterior.
    Seria bueno que te inscribieras en un "Profesorado de Informatica" serio. Asi aprendes un poco mas que el uso de un soft, y se te abre un poco mas el panorama, que es muy pequeño.
    Considerar a la Informatica como el entrenamiento en un soft en particular es algo terrible, y es lo que por desgracia hacen lo que no saben. Y asi vamos....
    www.inspt.utn.edu.ar. Es el profesorado de la UTN. Son 4 años. Viste que no es tan sencillo??? Hay que estudiar, y mucho.
    Saludos.
    Elizabeth Vallerino
    Lic en Enseñanza de la Informatica (UCAECE)
    Prof. en Disc. Industriales en la especialidad Informatica Aplicada (UTN)

  83. Diego Leonardo Revechini. Septiembre 26, 2005 09:46

    Estuve mirando los programas de la UTN (http://www.inspt.utn.edu.ar/carreras.htm). Sigo creyendo que son programas de formacion tecnica, no pedagogica, como por ejemplo las extensiones para profesionales. Es como la eterna discusion acerca de si los Contadores pueden dar Contabilidad, ellos fueron preparados para un ambito laboral, no para transmitir conocimientos (pero su titulo, y una extension los modela para dictar clases). Salu2.

  84. Miguel. Septiembre 26, 2005 11:59

    quisiera saber como puedo hacer para obtener el titulo de Instructor/profesor de Informatica, soy tecnico, programador, webmaster y hace tiempo doy clases a niños desde los 5 años hasta a alumnos del terciario, pero todo desde mis certificados comunes, puedo validar eso o hacer una especie de Examen para demostrar conocimientos y obtener mi (tan ansiado) titulo?
    Gracias.

  85. ILIANA RUIZ. Septiembre 26, 2005 18:36

    hola: me gustaría tener información de como puedo aprender a manejar el programa de excell .

  86. nelson jimenez marquez. Septiembre 26, 2005 20:55

    hola creo que todo es correcto pero si quisiera que comentaran como motibar a los alumnos de secundaria

  87. Melina. Septiembre 27, 2005 17:08

    Bueno antes que nada quiero felicitarlo por esta página. Y ahora, quiero contarles un poco de mi y darles mi opinión, soy Melina González, de América (Bs.As), pero estudio Porfesorado en Computación en Santa Rosa (La Pampa), y estoy haciendo un trabajo práctico para una materia de mi carrera, en la cual me pedian que hiciera un comentario de alguno de los temas que me interesaria, me parecio un tema indicado, por el cual voy a dar mi opinión, o mi experiencia: en mi primaria/secundaria no tuve la oportunidad de aprender lo básico, creo que fue más sobre word, se basaron en la mayoria en este programa, y en otros de no tanta importancia, por lo que apoyo la propuesta de que hay que cambiar un poco la manera de dar clases HOY. Creo que los profesores tienen que tomar más en cuenta, que hoy este es uno de los medios más importantes, por lo cual, hay que introducir al alumno a este espacio, y hacer que ellos sepan aprovecharlo de la mejor manera.
    Saludos...

  88. Juan Haliska. Septiembre 30, 2005 18:03

    ILIANA RUIZ:
    Si me envías una mail a jhaliska@hs-computacion.com.ar voy a poder ayudarte con el temas del Excel.
    Saludos.



  89. betty. Octubre 3, 2005 11:24

    hola...soy maestra jardinera y quisiera información sobre la informatica educativa en el jardin de infantes-

  90. milexi. Octubre 3, 2005 17:27

    hola
    SOY EDUCADORA DE PRIMARIA Y VOY A IMPLEMENTAR E3N LAS ESCUELAS DE MI PAIS PANAMA LINUX EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS LE AGRADECERIA A ALGUIEN Q YA HA PASADO POR ESTE PROCESO Q ME ESCRIBA PARA EMPAPARME MAS DEL TEMA Y SABER SU EXPERIENCIA EN LAS ESCUELAS Q USTEDES A IMPLEMENTADO EN SUS POAISES
    MI CORREO ES IXELIM29@HOTMAIL.COM

  91. Lilian Edith Otero. Octubre 5, 2005 00:22

    Estimados Colegas:
    Trabajo hace más de diez años en EGB I, II, III. También en un Bachillerato de Adultos, considero que tomo mi profesión con mucha seriedad. Desde los ciclos I, II, además de juegos educativos que permitan aplicar las 4 operaciones matemáticas, utilizan un procesador, para luego pasar al paquete Office, Internet y en algunos casos de Adultos base de datos.
    He terminado complicada en este último colegio por la imposibilidad de no contar con máquinas actualizadas, escuchar a muchos alumnos tanto del colegio privado como del estatal que venían de otras instituciones donde sólo jugaban al Solitario o a la Batalla Naval, entonces mi ética profesional me dice qué clase de profesores existen, yo no me preparé para eso.
    Atentamente.
    Prof. Lilian Otero.

  92. sandra. Octubre 12, 2005 23:23

    hola soy sandra de chile y te digo que esta muy bien el programa que estas haciendo para los niños bueno cuidate mucho sandra

  93. Marcela. Octubre 14, 2005 21:45

    Hola Soy Marcela, docente de EGB 1 y computacion,
    trabajo en una escuela de un barrio FONAVI, estoy contenta sobre el material que lei de informatica.
    Trabajo con juegos educativos, de informatica.
    Interdisciplinariedad de areas.
    Me perfecciono en todo momento.
    Soy de Villa Constitucion SAnta FE.
    Un beso. Chau. Segui asi. Marcela

  94. juan manuel. Octubre 15, 2005 07:15

    Hola a todos.Me gustaria que me ayudaseis.Os cuento,se algo de informatica y una amiga me ha pedido que les enseñe algo de informatica a unos niños con deficiencias,como yo no se decir que no pues eso que le dije que si.y aqui va la pregunta ¿me podriais ayudar y decirme que les podria dar a estos niños paea enseñarles?muchas gracias de antemano.

  95. juan antonio. Octubre 23, 2005 06:55

    Hola, me ha encantado esta página de como habla de la enseñanza y la utilización de ordenadores para ello.
    Resulta que yo doy clases de informática a niños de 6 a 7 años y me resulta dificil encontrar material para esas edades. Ya tengo juegos educativos de matematicas, lengua, ..ect, pero eso no me interesa. Me gustaría tener material que enseñe la informática.
    Quisiera que me mandaseis por e-mail algún tipo de material para dar clases a estos niños.
    Gracias.

  96. vanina. Octubre 30, 2005 20:48

    Hace poco empecé a visitar mas seguido esta página, o sea la empecé a leer mas detenidamente.Me gustó mucho y quisiera aprovechar este espacio para preguntarte si hay alguna guía para dar los temas en mivel primario. Me refiero a como dividir los temas en la EGB 2 y 3. No tengo nada en concreto y doy como mejor me parece. Te cuento que doy informatica en una escuelita muy pequeña en un pueblito, donde recibieron hace muy poco 5 computadoras. Me gustaria poder organizarme mejor para el año que entra. Muchas gracias y espero una respuesta. Si tenes alguna dirección donde investigar muchas gracias.

  97. Diego Leonardo Revechini. Octubre 31, 2005 13:18

    Amigos, como ya comenté antes, además de editar el foro y los mensajes que dejan, leo constantemente todos sus comentarios aquí vertidos; sin embargo debo solicitarles lo siguiente:

    Dejar post sobre su apreciación, si la misma es a favor o en contra, no es motivo de edición.

    Sin embargo lo es:
    Pedir archivos o información adicional, no es el sitio más adecuado;
    Pedir dictar o no clases, además de ridículo no es este el lugar.
    Programas, temarios, temas a dictar, no es este el lugar.

    CUIDAR LA ORTOGRAFÍA, así como me lo solicitan a mí al momento de editar un post.

    Salu2.

  98. Celeste. Octubre 31, 2005 18:07

    Hola, soy Celeste y me gustaria hacer el Profesorado de Informatica, quisiera saber si ustedes tienen algunas direcciones donde se puede hacer, y si es de noche mejor por temas laborales, y si no, no importa si la tienen mandenla igual.
    Muchas gracias.

  99. Celeste. Octubre 31, 2005 18:08

    Hola, soy Celeste y me gustaria hacer el Profesorado de Informatica, quisiera saber si ustedes tienen algunas direcciones donde se puede hacer, y si es de noche mejor por temas laborales, y si no, no importa si la tienen mandenla igual.
    Muchas gracias.

  100. Juan Manuel. Noviembre 9, 2005 20:42

    necesitaria informacion sobre la carrera analista de sistemas, costo, ubicacion, materias, etc

  101. Edgar. Noviembre 10, 2005 14:09

    Hola queridos "colegas".

    les comento algo soy tecnico analista de sistemas y gracias a Dios encontre un empleo en un colegio academico, la cual voy a dar clases proximamente para los grados de primaria tengo buen material para los pensum de los grados 3,4,5. pero 1,2 grado es algo mas dificil, por que son mas chicos y se que hay darles informaticas de acuerdo a sus capacidades en otras materias, POR FAVOR!!!, me gustaria que me ayudaran, con algun pensum que tengan o comentarios para poder crear asi un camino de buen conocimiento. todo lo de me digan sera bien recibido. gracias!!!

  102. Jelmi Jaksumi. Noviembre 15, 2005 15:22

    Sólo quería felicitarte por tu espacio muy bien, yo soy alumna estoy en quinto semestre(Plante Conalep Jesus Mrtinez-Ross. Chetuma Q.Roo), y la verdad estoy deacuerdo con lo que dices, muy bien y sigue adelante.

  103. Mariana Rocca. Noviembre 16, 2005 21:49

    Quería decir que me gustó mucho el post estoy de acuerdo con muchas cosas de las expresadas. Soy profesora de Informáica de EGB3 hace casi 7 años y muchas veces me he planteado que dar en mi espacio y que no dar. Al leer esto siento que no estoy tan mal encaminada y eso me pone bien. Gracias por el espacio. Saludos

  104. LuMack. Noviembre 30, 2005 09:31

    Hola, yo también soy un técnico informático, y trabajo unas pocas horas a la semana dando clase a un@s niñ@s de 8 a 11 años, escribo esto sobretodo para contestar a un tal Sebastián, que decia que es mejor empezar a enseñar programación antes que, por ejemplo, un procesador de textos... Por favor seamos serios, si enseñamos (o intentamos enseñar) a un niño a programar, lo mas probable es que de momento ya no quiera tener nada que ver con la informática, solo uno de cada 30 se interesaría realmente. Lo que yo creo que debemos enseñarles es a aprender por si mismos "trasteando" programas que ya hayan conocido en clase, y sobretodo, darles pie a que tengan interés, y creo que la mejor manera es que aprendan a descubrir todo lo que pueden hacer con un ordenador hoy en día.
    Ademas, Sebastián, tanto que te importa la buena educación de los niños... tu has escrito dos veces (y encima citando el titulo de un libro que conoce, e incluso recomienda) "La trajedia Educativa" Por favor hombre, seguro que esos niños a los que intentas enmseñar a programar saben que tragedia es con G ¡¡¡NO CON J!!!
    Saludos a aquellos que intentamos compartir lo que sabemos.

  105. jasmin arce. Diciembre 7, 2005 19:03

    que tal necesito material para empesar con las clases de compu en el nivel de 1ª a 9º un plan de trabajo para guiarme soy nueva en esto.
    se los gradecere muhisimo bay
    bediciones

  106. Natalia. Diciembre 10, 2005 23:56

    Hola, soy Natalia, soy profe de informatica y no estoy de acuerdo que se aplique una enseñanza de paquetes y software a los estudiantes, como office...
    lo que hay que hacer es enseñarlos a pensar para que se desenvuelvan en el programa que sea.

  107. PANIAGUA Esteban Carlos. Diciembre 17, 2005 16:39

    Hola, hace varios dias que vengo visitando la dirección www.educ.ar, pero es la primera vez que leo esta parte. Quiero decirles que hace 10 años aproximadamente estoy enseñando informática en una escuela secundaria(EGB3-Polimodal), hasta hace 5 la enseñanza de la informática en la escuela era bastante buena, digo era, porque desgraciadamente al no poseer muchos recursos, no se pudieron actualizar las PCs y muchos temas que son actualmente de sumo interés para los alumnos no los puedo dictar de la manera que mejor quisiera. El año pasado mientras leía la noticia de que 5000 y tantas escuelas del país se beneficiarían con el envío de computadoras para sus laboratorios de informática, me alegré mucho... pero que desgracia, les tocó a aquellas escuelas que tenían computadoras más actualizadas que las nuestras. Hace 5 años que vengo enseñando el Paquete Microsoft Office debido a que la mayoría de alumnos en vacaciones de verano van al sur a trabajar(son del interior de Sgo. del Estero), me las rebusco con apenas 3 computadoras que adquirió la escuela despues de 8 años y gracias a la colaboración de la población, pero como me cuesta enseñar a 20 o 25 alumnos con 3 PCs.
    Si de algo vale, quisiera pedirles el favor de que se me envíe si tienen conocimiento del listado de las escuelas que han sido favorecidas con las Pcs.
    Felicitaciones por el espacio y estaré en contacto. Feliz Navidad y
    Año Nuevo.

  108. Leonardo. Enero 20, 2006 20:00

    Quiero saber si hay bacantes para la carrera de informatica por fabor me pueden mandar un mensaje si hay bacantes yo vivo en Moreno si carrera de informatica en Moreno.

  109. Rubén Demichelis. Febrero 6, 2006 11:45

    Me presento soy profesor de Informática en EGB, no tengo formacion docente por que como Leonardo soy Tecnico, Programador, he tenido una academia de computación y ahora enseño Informárica en un colegio, a lo largo de mi carrera he descubierto que son dos cosas bien distintas, preparar gente para que tenga una salida laboral en la academia es una cosa y tomar la informática como materia formativa en la escuela es otra.

    Muchos profesores NO enseñan diagramación lógia simplemente por que no etán capacitados, pero es muy formativa y necesaria, ademas corregir los ejercicios de lógica es muy tedioso por que no todos resolvemos los problemas de la misma manera.

    Hay que corregir siempre contemplando la forma de razonar del alumno, luego entre todos en clase buscar la forma mas optima de resolver un problema, partiendo de esta base, un ejercicio de lógica cuando cumple con los objetivos pedidos está bien, pero siempre habra una forma mas optima de logralos, y eso necesita analisis.

    A las personas que no saben programacion se les hace muy dificil llegar a este nivel.

    La Informática es tan formativa como el ajedrez, no se enseña ajedrez para obtener campeones, sino para que aprendan a pensar.

    Bueno esta es mi opinion,

  110. Cecilia Li Tenorio. Febrero 16, 2006 03:02

    Hola soy Peruana maestra de informatica hace varios años de inicial y primaria siempre estoy buscando material sobretodo para los mas pequeños ya que el trabajo es a base de juegos educativos asi la clase es mas amena e interesante Si alguien tiene programas educativos para niños 2 y 3 años les agradeceria que me los pasen pues son los mas dificiles de conseguir
    Gracias Bye

  111. elias. Febrero 22, 2006 06:07

    hola necesito q me alluden con la materia hisatoria

  112. catalina. Febrero 23, 2006 21:00

    hola
    me parece interesante su pagina y lucrativa
    es necesario saber y tener todos estos datos, pero me gustaria que anexaran informacion sobre la informatica como herramienta para niños con necesidades

  113. Gabriela Martinez del Sel. Febrero 27, 2006 03:05

    Perdon, una pregunta clara y sencilla: ¿Cuando se invento el automovil, todos salieron a aprender mecanica o a manejar?
    El "uso" de la herramienta, llamese automovil o computadora es lo que se aprende. A aquellos que les interesa, aprenderan a especializarse (ya sea mecanica o programacion)
    Ahora, creo que lo que habria que definir es para que queremos la computadora en la escuela ¿para que nos ayude en las otras materias?, bien entonces preparemos a todos los docentes en informatica, que sea una materia mas dentro de su carrera.
    Pero si queremos que el alumno aprenda a utilizar la computadora, enseñemosle eso.
    Creo, que lo optimo seria un docente que enseñe computacion, pero que ademas cada docente de area tenga acceso "y haga uso" del gabinete. Es mucho pedir ¿no?

  114. Clara. Marzo 1, 2006 15:49

    Me encanta este espacio, te felicito. Es realmente útil principalmente para los que como yo recien estamos empezando. Por suerte tengo trabajo de esto, que me encanta, pero el tema es qué dar y qué no. Comienzo éste ciclo a enseñar Informática de 4º a 9º a alumnos que nunca han tenido informatica, mi duda es cómo repartir los contenidos. Desde ya agradezco a los que puedan enviarme algo de información.

  115. Liliana. Marzo 16, 2006 18:18

    Soy profesora de informatica de una escuela urbano marginal con especialidad en Gestión Administractiva, quisiera saber que soft consideran convenientes para enseñarles a mis alumnos que ya estan cursando la especialidad.
    Desde ya muchas gracias.

  116. andrei. Marzo 17, 2006 10:36

    alguien me podria ayudar y darme el concepto de diagramacion asi como una prqueña teoria de este mismo tema se los agradecere mucho.............

  117. Diana Alexandra Moya Pascuas. Marzo 18, 2006 19:35

    Diego, primero creo que su articulo es de gran importancia para nosotros los docentes, casualmente en este momento soy estudiante de licenciatura y quiero iniciar algunas consultas de como enseñar informatica para las personas mayores de 40 años, me interesaria muchisimo conocer mas a fondo los textos que usted ha escrito sobre la enseñanza en informatica si se puede comunicar a mi correo seria buenisimo para saber mas de su investigacion.lo felicito gracias diana moya.

  118. milena. Marzo 24, 2006 17:54

    buenas tardes.. necesito algunas propuestas para trabajar la informatica con niños de 5 años.
    muchas gracias por sus aportes

  119. peter. Abril 8, 2006 00:39

    Hola esto me parece maravilloso pues permite tener un mundo de referencias para el aprendizaje de la informatica. Los Felicito. Quisiera saber si me pueden ayudar con alguna inducción o programa que permita el manejo productivo de las computadoras y la educación. Ya que los docentes se stresan cuando llega la hora de computación y es un problema. Se los sabre agradecer. De ante mano Gracías.

  120. peter. Abril 8, 2006 00:46

    Hola diego soy educador en informática y aqui en mi país la informatica va por un lado y la educación por otra me puedes orientar en como inducir a los maestros para inciar con este trabajo, estos no se sientan superados por sus alumnos y se aprovechen los recursos de la informática en la formación educativa del niño de 6 a 12 años. o si tienes alguna programación que me pueda servir en secuencia. De ante mano gracias.

  121. Julian. Abril 8, 2006 18:47

    Tengo 10 años de edad nunca estudia nada de programar sigo en primaria estoy en 5º y quiero saber aunque sea un niño todavia si puedo aprender lo basico de un programador

  122. ariel. Abril 19, 2006 17:50

    Soy maestro de taller en una escuela tecnica en la sección de informática en 9no. año, trabajo con Word y Excel. Me interesaría poder conseguir material sobre trabajos prácticos(vía internet o bibliografías) o intercambiar con otros docentes. Desde ya muchas gracias.

  123. Mauro Duran. Abril 19, 2006 20:27

    Hola, dejo este mensaje porque estoy necesitando ayuda, me encuentro cursando el 3º año del polimodal en un colegio técnico del estado, no es de alto nivel pero bueno, se dicta lo que se puede, encima no dispone de la tecnología necesaria para poder estudiar de una forma adecuada. En concreto mi problema es que quiero seguir en la Universidad alguna carrera referida a este mundo de la informática pero no me desempeño muy bien en las tareas de programación, ya que mi idea es estudiar Análisis de Sistemas. Quiero saber si hay alguna carrera que tenga más que ver con el Hard.(Reparación para ser más específico). Por favor me daría una dirección de correo electrónico para poder comentarle esta inquietud de una mejor manera, arriba de la página esta mi correo si me puede enviar un mensaje, se lo agradecería mucho, desde ya muchas gracias y disculpe por robarle minutos de su tiempo.. Un saludo grande Mauro Durán

  124. Liliana. Mayo 5, 2006 21:41

    Hola a todos y a todas:
    Actualmente soy estudiante de VII semestre de licenciatura en informatica, en Santa Marta y me desempeño como docente de primaria de todas las areas, la verdad me siento muy orgullosa de haber elegido el camino de la educaciòn y lamentablemente no con el enfasis de informatica, porque siento que no tengo la capacitaciòn adecuada para trabajar con los niños en esta area, de todos modos siempre estoy interesada por empaparme acerca de esto y conseguir proyectos, actividades, recursos a cerca de la informatica para trabajarlo con mis niños...Les agradezco mucho por haber tenido en cuenta mi opinion y cualquier cosa en la que les pueda colaborar me pueden escribir al correo liliana_bran@hotmail.com

  125. pberselli. Mayo 8, 2006 14:44

    Estoy investigando acerca de si se debe enseñar a programar en EGB y nivel medioi, por lo que vengo investigando no se enseña mucho de programacion, estuve analizando una version de Logo el logo grafico que se puede bajar gratis de internet y resulta muy interesante ya que es aplicable desde un EGB II. En general la creencia de la gente es que hay que saber Word , excel e internet para saber informatica, eso puede ser util para me parece que hay que ir mas en profundidad, la programacion es muy buena alternativa si se tiene el objetivo de desarrollar el pensamiento abstracto de los niños y jovenes.
    Consejo: Prueben alternativas Tecnologia de la Informacion no solo es ofimatica.
    Prof. Javier Berselli
    San Luis

  126. Mariela Suarez. Mayo 17, 2006 23:25

    soy analista en sistemas de la UTN y estoy dando cursos de operador de PC e informática en un CENMA, centro de educación media para adultos. Buscando ayuda para mejorar mis clases encontré este artículo y rescato la falta de reglamentación o más bien guía en los contenidos a dar. también considero que programar a este nivel (medio) es muy específico pero que al hacer excel al menos es más evidente la necesidad de lógica, muy importante al momento de activar las nuevas estructuras de aprendizaje. el aprender informática significa aprender a utilizar una herramienta que requiere de mucho pensamiento lógico-matemático que no se está aprovechando. chau. espero leer más aportes

  127. gregorio. Mayo 29, 2006 20:16

    Hola, dejo este mensaje porque estoy necesitando ayuda, me encuentro trabajando en una Institución Educativa supervisada por la contraloria como Tesorero "parte Contable", en En concreto mi problema es que quiero seguir trabajando con mencionada plantel Educativo pero peseo problemas ya que no cuento con asesoria Contable permanente. soy Técnico Contable pero deseo afianzar mis cinocimientos para surgir en este carrera. Por favor me daría una dirección de correo electrónico para poder comentarle esta inquietud de una mejor manera, .. Un saludo grande, que dios le vendiga y le dé mucha sabiduria. amigo

  128. Adolfo. Junio 6, 2006 23:27


    Hola amigos, soy de costa rica.
    He leído algunos de los comentarios y no sabía que la controversia sobre este tema se extendía por tantos lugares.
    Imparto algunas clases en informática en secundaria (chicos de 13 a 17 años), en costa rica.
    El interés o la visión que tenemos en este momento es desarrollar una tarea en los laboratorios que tenga una visión integral u holística, específicamente me refiero a que no sea explotada solo determinada área del currículo con las diferentes herramientas tecnológicas, sino mas bien que tengamos una multitud de experiencias en cada una de ellas.
    Así las cosas por aquí le estamos dando importancia tanto al conocimiento adquirido en programas de uso común como el word y excel como también a la destreza en el manejo recursos como camaras digitales, de video, proyectores multimedia, computadoras portátiles, pizarra electrónica, etc.
    Obviamente es una ventaja tener el equipo, sino pues ni hablar, sin embargo les quería aportar para recibir también sus valiosas opiniones al respecto.
    Para ponerles un ejemplo, el trabajo con los recursos anteriores se da en todas las aulas pues los docentes se han capacitado para ello y en el laboratorio el facilitador que soy yo los prepararo o afino para que no tengan dificultad en esas lecciones. En el laboratorio utilizamos Pc s y en las aulas computadoras portátiles.
    En realidad no todo es color de rosa y es común tener problemas de mantenimiento u otros, pero el fuerte del asunto es la orientación al uso de tecnología dirigida a la resolución de problemas y el desarrollo de proyectos.
    Muchas gracias.

  129. Ernesto. Julio 9, 2006 14:13

    necesito informacion para inscripsion para cursos o carreras en informatica por el estado o el gobierno nacional.O el GCBA.
    muchas gracias.

  130. Sebastian. Julio 13, 2006 04:32

    Hola a todos los docentes soy de Colombia y me estreno como maestro en informática, yo me he entendido muy bien con los alumnos y ellos me entienden pero a veces creo que dicto demasiados temas a los alumnos por la presión de hacer bien mi labor y mostrar a mis jefes el adelanto de los educandos, yo por ejemplo en preescolar, dicto paint, y los entro a jugar en Internet; a primero básico: paint, Word pad y juegos en Internet, tercero: office Word; cuarto: office Word, correo electrónico, power point y quinto: office Word, excel, , power point y carpetas.

    Con lo anterior quiero q ustedes me digan si mis temas sí están bien para los diferentes grupos o si tiene un mejor diseño de logros me lo envíen, por otro lado, por tratarse de niños de primaria a veces pierden fácil la concentración en la sala de informática, así que me gustaría como hago para q se porten adecuadamente y presten atención.

    Gracias por su ayuda espero respuestas, si pueden en mi correo

  131. GUSTAVO. Julio 16, 2006 20:47

    En primer lugar a aquellos que piden informacìón sobre Informatica Educativa, especifiquen en que lugar ejercen la docencia. Ya que dependiendo de la provincia y de la zona los contenidos basicos varian. Yo ejerzo en la prov. de Tucumán donde resulta lamentable la aplicación de la EGB y Pol. a tal punto que se entregaron maquinas en lugares donde no llega la energia electrica. Y en escuelas con gran cantidad de población estudiantil no hay suficiente cantidad de maq. Me desempeñe como capacitador de PRODyME, Plan Social Educativo, Capacitador de Docentes de Nivel Medio, etc. Y hoy al igual que muchos de mis colegas dependemos de los EDI que dicten las Instituciones con dos horas semanales por cuatrimestre. O sea que en esta provincia el Sistema Educativo es lamentable.
    Pero esto no es motivo de preocupación ya que tenemos las manos atadas a travez de un gobierno tirano.
    Poseo gran cantidad de material educativo pero por favor especifiquen la zona de aplicación. Gracias
    GUSTAVO

  132. Adriana. Julio 24, 2006 14:21

    Soy de la provincia de Corrientes, dicto cursos de egb3 y polimodal.
    Te agradecería cualquier material que tengas.

  133. silvana. Julio 28, 2006 22:02

    soy silvana y quiero decir que no soy de esta escula pero me gustaria conocerla pleace

  134. Elias. Agosto 16, 2006 15:37

    Hola a todos, es muy interesante hablar de informatica. Actualmente estoy de profesor de informatica, solo entre porque faltaba alguien quien lo dictase, yo se un poco.Paso clases con niños de 8 a 13 años, quisiera pedirles por favor, si conocen alguna pagina didactica para poder enseñar a los niños, porque la verdad tengo dificultades para elegir los contenidos para enseñar.
    ¿Alguien me puede ayudar por favor, porque la verdad estoy dictando clases en una escuela donde no tienen nada de computadoras, y estoy enseñando solo teorias.
    gracias, mi correo es eliastola@hotmail.com

  135. Alejandro. Agosto 17, 2006 14:51

    Ante todo devo felicitar y agradecer a todos aquellos que brindan su informacion y sugerencias aqui descriptas.
    Me llamo Alejandro y me dedico a la reparacion de PC hace ya 5 años, nunca curse ningun tipo de carrera al respecto mi instruccion fue integramente autodidacta.
    Hoy dia me dedico a la estructura basica de la computacion, que es la electronica.
    Sin embargo hace poco tiempo tome la desicion de empezar a dicatar clases de computacion, referidas especificamente a la reparacion de las mismas.
    Unos de los primeros obstaculos que encontre fue el mas basico, en que orden se deve enseñar a una persona sin ningun tipo de conocimiento sobre informatica?
    Concuerdo con varios de los colegas al decir que antes de enseñar a tocar la guitarra hay que saber leer musica.
    Sin embargo asi y todo es dificil confeccionar un programa de estudios capas de guiar tanto al alumno como al profesor a medida que este avanza.
    Es por eso que pido su colaboracion para que entre todos formemos una herramienta para vencer ese primer obstaculo al cual nos enfrentamos.
    Saludo antentamente.
    Alejandro Rojas.

  136. Paola . Agosto 31, 2006 17:33

    Primeramente quiero felicitar a los profesores que aquí exponen sus ideas y sugerencias para aquellos que aún no sabemos bien por donde comenzar. Hace 1 año que comence a enseñar Informatica a niños de 5 a 11 años en una escuela para una población de riesgo en el Gran BsAs. Se me hace muy dificil seleccionar los contenidos a dictar durante el año ya que tengo formación Técnica (Tec Sup en Sist Informáticos) y no docente.Quisiera saber si alguien cuenta con los contenidos a enseñar en EGB1 - EGB2. Muchas gracias. Paola

  137. ALICIA NALLELI. Septiembre 12, 2006 17:43

    HOLA SOY UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA DE LIC.EN INFORMÀTICA DE TERCER SEMESTRE Y ME GUSTARIA MUCHO SABER DE KE MANERA INFLUYEN CADA UNA DE LAS SIGUIENTES CARRERRAS EN MI DESARROLLO COMO UNA LIECENCIADA EN INFORMÀTICA:

    ALGORITMOS 3
    SISTEMAS 2
    ORGANIZACION DE COMPUTADORAS 3
    MATEMATICAS DISCRETAS 2


    ES KE KIERO SABER DE KE ME SIRVE TAMBIEN EN MI CARRERA.
    GRACIAS POR ESTE ESPACIO

  138. Sergio . Septiembre 21, 2006 16:11

    Soy Analista de Sistemas y estoy haciendo el Prof. en informática, en mi tesina elegí como tema/pregunta algo relevante para todos por lo que veo: "Enseñar Ofimática o Informatica?"... claro que debo fundamentarlo y he leido a Jaim Echeverry, pero se me ocurrio buscar datos en la web y cai aqui, una página interesante donde veo que el tema elegido ya es una problematica generalizada.
    Veré lo que puedo investigar y despues ago mi aporte a este medio, si alguno esta en camino... podemos hacer un libro

  139. Daniel . Octubre 1, 2006 19:40

    Hola Gabriel: Soy docente de escuela de EGB3 y polimodal y con mi colega tratamos de llevarles a los alumnos de 7° introducción a la informatica, paint, cuestionarios y practicos, en 8° word con cuestionarios y practicos al igual en 9° sino con excel como asi internet, conocimientos elementales. Me gusto mucho tu nota de cabecera porque se ve que sos sincero y en este sentido, particularmente, creo... que hablamos de calidad educativa y creo que no se lleva de manera adecuada con Gente que ejerce la docencia)"docentes" que muchas veces dictan informatica y son biologos por ejemplo, quizas sepan muchisimo o no? no soy yo para juzgar a nadie, pero tendriamos que partir de un nivel determinado porque para eso estan las juntas de clasificación docente que por lo visto no cumplen eficientemente su rol.-

    San Juan - Argentina
    www.orzali.edu.ar

  140. Silvia Lorena. Octubre 7, 2006 20:35


    Me gustaria compartir experiencis, datos y demas acerca de los talleres de computacion, ya que estoy a cargo de uno en Corrientes capital, invito a todas aquellas personas que se quieran unirse para intercambiar programas y opiniones.

    Mi correo es lore1705@gmail.com

  141. Silvia. Octubre 7, 2006 22:22

    Quiisrea informacion acerca de donde se estudia el Profesorado de computacion, soy de Corrients capital y estoy al frente de un taller de computacionde una escuela primaria, y quisiera capaciatrme

  142. Virginia . Octubre 9, 2006 19:07

    Hola a todos,Hace 4 años que comence a enseñar computación a niños de 5 a 10 años en un colegio de La Paz-Bolivia, solo se da apoyo a las materias de matemáticas y lenguaje con software educativo,las clases son 2 veces a la semana y duran 45minutos, las clases se planifican para cada evalución y son 6 en total.
    Me gustaria conocer otros materiales educativos que podria utilizar en las clases. Mi correo es gimivir2@hotmail.com

  143. silvana. Octubre 31, 2006 21:33

    quisiera saber como debo hacer para que los certificados que debo entregar en mi instituto de informatica esten en la direccion general de escuelas osea que le puedan dar algo de puntaje para los alumnos. muchas grcias

  144. vanesa anahi rojas . Noviembre 15, 2006 09:30

    como puedo conseguir el sertificado del primario

  145. vanesa anahi rojas . Noviembre 15, 2006 09:30

    como puedo conseguir el sertificado del primario

  146. Darío. Noviembre 17, 2006 07:59

    Alicia, si vos no sabes o no entendes para que cursas
    ALGORITMOS 3
    SISTEMAS 2
    ORGANIZACION DE COMPUTADORAS 3
    MATEMATICAS DISCRETAS 2
    en tu Licenciatura, creo que tendrías que replantearte tu carrera.
    Suerte !!!!

  147. Georgina . Diciembre 4, 2006 18:57

    Hola!! Necesitaría que por favor me digan donde se puede estudiar Tecnología Informática de manera gratuita, yo soy de Vicente López...desde ya Muchas Gracias!!

  148. Neka. Diciembre 10, 2006 02:35

    holaa!!!!!!!! a todos soy de Tarija-Bolivia por favor si alguien puede facilitarme algun material de como se puede enseñar computacion en una escuela rural donde no se tiene mucho conocimiento de estas tecnologias de informacion
    Graciass saludos a todos..
    mi correo es ney_yeya@hotmail.com

  149. Pablo Pillajo. Enero 3, 2007 01:24

    Hola, mi nombre es Pablo y soy profesor de informática durante 7 años, a mi forma de ver creo que lo más importante es enseñar al educando a administrar la información que constantemente se genera a su alrededor, para eso utilizamos unos programas o software de apoyo enfocado a cubrir estas necesidades. De esta manera evitamos llenar de conocimientos infructuosos e inservibles y que lo que hacen es complicar la vida estudiantil y lo que se logra es alejaros de la informática.

  150. lisseth . Enero 29, 2007 00:24

    hola, soy de El Salvador. Saben estoy apunto de trabajar como profesora de informatica para estudiantes de bachillerato y quiero organizar un plan para dar las clases sobre que les debo enseniar primero. Podrian ayudarme?

  151. ney . Febrero 3, 2007 01:18

    Hola amigos soy un estudiante de informatica ... me gustaria saber a alumnos de 12 - 15 años que temas especificos se les debe enseñar en informatica.

  152. marce. Febrero 9, 2007 00:02

    hola soy marce de ecuador y estoy haciendo mi tesis sobre las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion aplicada a la educación... me parece interesante lo tuyo. pero si quisiera saber como poder introducirla en todas las áeras la computacion,algo sencillo y que tenga tranascendencia.. Dios te iluminesiempre.

  153. horacio. Febrero 26, 2007 22:24

    hola ,me gustaria que me ayuden ya que quiero hacer un profesorado de informatica y no se a donde ir ,soy de buenos aires ,pdo del pilar .muchas gracias a todos.

  154. cecilia. Marzo 10, 2007 17:25

    hola, quisiera saber si alguien puede facilitarme ejercitación práctica para enseñar el sistema tango gestion en 3 año polimodal. Desde ya muchas gracias

    cecilia

  155. Roberto . Marzo 10, 2007 21:40

    Hola me llamo Roberto tengo 15 años disculpen las molestias, quiero pasar cursos de in formatica en un lugar de prestigio y reconocimento
    para formarme en el mundo laboral , y por eso les pido encarecidamente que por favor si me pudieran pasar datos de algun lugar donde dicten cursos de informatica mi e- mail es roberto_pari_carrillo@yahoo.com.ar , en lo posible con certtificafo profesional de microsoft, en realida nos si por la edad me aceptaran , bueno desde ya muchas gracias

    roberto_pari_carrillo@yahoo.com.ar

    por favor

  156. Carmelo V.. Abril 11, 2007 16:09

    Hola y Saludos desde Bolivia Santa Cruz Montero, estaba leyedo un poco sobre sus notas, y me parecen interesantes ya que las estoy anexando a un marco teorico sobre enseñanza en computadoras tipo practico.Yo tambien comparo tu idea de que al alumno se le deben dar mas tecnologia o lo que tengamos a mano pero de forma mas practica. Gracias por tus buenas ideas.
    soy Prof de Computacion y Ofimatica de Nivel Basico Intermedio Medio
    mecoval@hotmail.com

  157. Claudio . Abril 12, 2007 00:17

    Hola
    Muy interesante el tema y las opiniones. Llegué a esta página porque soy maestro de informática para primaria en una escuela en San Antonio de Belén, Costa Rica y me gusta ver opiniones y puntos de vista de otras personas en lo relativo a la enseñanza de la informática. Muy acertado el comentario de Informática/Ofimática.
    Mi experiencia se basa en un laboratorio con 20 equipos, los grupos son pequeños, con GNU/Linux y solamente software libre (openoffice, Firefox, juegos educativos, etc). Cuando se instaló este sistema la institución, que anteriormente tenía W Millenium, se ahorró cerca de US$10.000.00 en software (licencias de SO, ofimática, antivirus, administración de la red, etc).
    Aunque la realidad de su país y el mio puede ser diferente, coincidimos en muchas cosas, por ejemplo ¿qué enseñar y cómo enseñarlo? En mi caso, a grandes rasgos, se enseña en los tres primeros niveles los principos básicos de hardware y software y luego en los siguientes tres ofimática y sistemas de información y comunicaciones. La razón de dividirlo es simple:no se puede ser usuario de una PC si primero no se tienen estos conocimientos básicos y respecto a la ofimática es la necesidad de que los niños puedan usar esto como recurso para el aprendizaje. La programación se deja para secundaria. Además sirve como aula de recurso para los maestros de ciencias, español, etc.
    Claro que he tenido que hacer folletos con todos los temas: Hardware, software, administración de la PC, Sistemas Operativos, etc, etc. pero los padres y los niños están contentos con los métodos y los contenidos.
    Saludos

  158. Yolanda. Mayo 18, 2007 16:36

    Hola Leonardo


    Me gustaría que me orientará o me diera pautas para enseñar la informátia específicamente en el grado tercero, del cual soy docente, pero la verdad en la biblioteca del colegio no encuentro un libro que me guíe, estoy como loca y no se que hacer,eso es lo que necesito, ejemplo si voy a iniciar con el teclado o tatón un libro donde se pueda sacar fotcopia o guía para la apicación con los niños,
    gracias por su colaboración

  159. Cecilia Acuña . Junio 2, 2007 21:42

    Hola soy Profesora de eduacion basica, y estoy haciendo mi practica profesional en un 3º basico, quisiera que me envies material para enseñar en EGB 3.
    se despide Cecilia Acuña
    Santiago, Chile.

  160. Petra. Junio 23, 2007 03:55

    Considero de mucha importancia la temática que se está tratando, realmente es fácil hacer comentarios para aquellas personas que tienen mucha experiencia en la practica docente del área de informática, pero para quienes como yo apenas nos iniciamos es un reto muy grande porque no sabemos por dónde ni como comenzar. Me agradaría poder contar con su ayuda para el desarrollo de una programación, pero sobre todo en estos momentos me gustaría contar con un taller o material que me sirva de guía para iniciar mi trabajo con los estudiantes. La comunidad donde laboro es muy humilde y con pocas posibilidades de acceder a un computador, aún estudiantes de último grado no han tenido las posibilidades de acceder a uno de ellos, pero hace poco fuimos favorecidos en la institución con cuatro computadores y ahora debemos iniciar, pero como dije antes, no se cómo. Será que pueden ayudarme a elaborar mi primera guía de trabajo?

  161. LINA CRISTINA . Junio 24, 2007 22:51

    SON MUY VALEDERAS ESTAS OPINIONES SOBRE DICHA TEMATICA QUE SE HA ESTADO TRATANDO, GRACIAS A DIOS EXISTE ESTE MEDIO PARA PODER COMPARTIR IDEAS. SI ALGUIEN ME PUEDE AYUDAR PORFA NECESITO TODO LO QUE SE PUEDA DICTAR EN LA ASIGNATURA COMUNICACION EDUCATIVA

  162. Gabriel Cubilla. Noviembre 15, 2007 23:50

    HOLA A TODOS, EL MEJOR PROFESORADO A NIVEL RECURSOS HUMANOS ES EL JUAQUÌN V. GONZALES ESTA EN ONCE, ESTOY CURSANDO LA CARRERA DE PROFESORADO DE INFORMATICA Y LA VERDAD LA INFRAESTRUCTURA ES MUY PRECARIA, AUNQUE AHORA SE CONSIGUIO UN EDIFICIO NUEVO. PERO EL NIVEL DE LOS PROFESORES ES EL MEJOR, Y ES UNA INSTITUCIÒN MUY RECONOCIDA Y ABALADA, AHH ES PUBLICA NO SE PAGA UN SENTAVO. ES MUY RECOMENDABLE LES REITERO POR EL NIVEL DE LOS DOCENTES QUE TRABAJAN EN EL INSTITUTO.

  163. Keila. Agosto 22, 2008 00:04

    hola,hay profesores que enseñan neobook?? sirve de algo???

  164. GABRIELA. Agosto 26, 2008 19:03

    Hola soy de Uruguay me dedico a lo docencia en informática pero en Uruguay no existe ningun instituto ni público ni privado donde se estudie para ser docente de INFORMATICA, si les parece podemos compartir información ya que aca es muy escasa. gracias

  165. juan . Octubre 21, 2008 02:38

    hola en estos momentos me estoy adentrando en la docencia de informatica para niños de primaria y me encantaria que me compartieran que se debe enseñar y que no por favor cualquier informacion me la pueden depositar en el e-mail. de antemano agradesco su colaboracion

  166. hola soy matias. Noviembre 27, 2008 12:29

    Para mi que en la egb se debe enseñar lo basico...No apurarlo tanto porq sino se aburre, la informática se debe enseñar lo justo y necesario...

  167. elizabeth. Febrero 13, 2009 12:14

    hola compañeros, es muy grato compartir con usted experiencia, tengo las mismas dudas o mas, soy docente de informatica en colombia, y estoy implementando para los estudiantes de grados superiores, armar y desarmar su computador, y con juegos enseñarles las partes del computador, pero esta propuesta debo justificarla, y tener el contenido curricular de esta idea, les agradezco si me envia informacion sobre presentacion de propuesta, y material didatico. tambien les enseño excel, y quiciera enseñarles dbd, y creacion de pagina web, pero ando en una sosobra de no saber que ditarles. gracias por su colaboracion.

  168. juancarlos10. Febrero 20, 2009 02:36

    hola quisiera saber si existe el hack con el cual le copian los datos del mesenguer

  169. susi. Marzo 23, 2009 12:26

    les agradezco si me envia informacion sobre presentacion de propuesta, y material didatico para poder armar proyectos educativos para poder enseñar en la escuela, muchisimas gracias. soy analista de sistemas

  170. alejandra. Abril 14, 2009 15:19

    Hola soy muy nueva en docencia me acabo de recibir en Analista en Sitemas y estoy dando clases de informatica a chicos jovenes me gustaria que me manden informacion de como dar las clases o algunas ideas muchas gracias!!!

  171. adriana . Abril 27, 2009 14:59

    deseo que me ayuden con este ejercicio. la profesora desea calcular el promedio de los estudiantes pero ellos deben ignorar 4 notas

  172. miguel caro alvares. Abril 30, 2009 19:36

    hola! me parece exelente su cometario en este espacio lo felicito de antemano..
    soy ingeniero de sistemas me he dedicado a ensenñar desde hace 5 años en institutos tecnicos y hace un año en secundaria..y es verdad me he enfocado hacia lo que comenta en su articulo aunque muchas veces los directivos docentes no entiendan nada de este tema soy de colombia y me interesa me envie a mi email acaro_alf@hotmail.com todo lo que tenga de enseñanza de informatica en secundaria que quiero innovar en la docencia de esta area..
    tambien reparo computadores y tengo un enfacis en redes de datos
    me despido y espero me mande la informacion
    gracias

  173. estrella. Mayo 25, 2009 22:52

    Mi opinión se alinea mucho mas con las ideas expuestas por Jaime Etcheverry en su excelente libro "La trajedia Educativa". En dicho libro, el autor habla bastante sobre lo que se esta discutiendo en este foro y recomiendo fuertemente su lectura.

  174. Flavia. Junio 20, 2009 00:43

    Hola muy lindo el debate, pero quiero comentarles que me lleve del secundario algoritmos y estructuras de datos, proyecto de desarrollo y aplicaciones,ya hece 6 años y no consigo nadie que me pueda ayudar para dar las materias, no me acuerdo nada si alguien me puede ayudar se los voy a agradecer

  175. denis. Julio 4, 2009 13:46

    hola, soy de mexico. Saben estoy apunto de trabajar como profesora de informatica para estudiantes de primaria y secundaria y quiero saber que temas debo de enseñar en secundaria para asi saber como organizar mi temas y si debo de enseñarles a programar ,bases e datos o que?

  176. alfredo gonzalez. Septiembre 18, 2009 12:54

    hola:podrias mandarme material para egb2 tengo 5º y 6º grado y estan viendo exel y powerpoint. si tenes algunos practicos y clases armadas. me dieron unas horas en un colegio y me gustaria tener alguna referencia para dictar las clases...
    slaudos........

  177. Marcelo J. ORERO. Octubre 29, 2009 17:06

    Al carecer de CURRICULUM se deja librado a quien imparte clases de informática los contenidos a enseñar en los distintos niveles. Sin embargo las tecnologías son TRANSVERSALES A LAS ÁREAS CURRICULARES, por ello debemos situarnos primero en el contexto donde nos encontramos (la escuela), luego elegir ejes de trabajo de las distintas disciplinas curriculares (Ej: LOS VALORES), buscar de las distintas TIC cuales me pueden ser útiles para trabajar el contenido y relacionarlo con las otras áreas. Es decir, el docente de informática es recomendable cree PROYECTOS interdisciplinarios donde utilice creativamente las tecnologías.
    Mientras la informática carezca de curriculum el único curriculum que existe es el de cada jurisdicción o los NAP.
    Si deseamos contenidos propios, que falta nos hace, es necesario comenzar por ponernos de acuerdo sobre que nombre darle al ÁREA DE INFORMÁTICA EN EL AULA, atenderla como un área especial (como lo es Música, Plástica y artesanías, Ed. Física, …) y alfabetizar digitalmente curriculistas de mente abierta, innovadores, de proyección que logren ese cúmulo de contenidos independientemente de la antigüedad, actualidad u obsolescencia de los equipos.
    Trabajo en informática en la escuela desde 1994, comencé capacitando docentes y desde el 2000 me dedico a dar clases de informática en escuelas primarias.
    La informática es transversal a todas las áreas, por eso es que tenemos que saber un poco de todo, y ser especialistas en CREAR ACTIVIDADES QUE LE PERMITAN APRENDER AL ALUMNO MIENTRAS SE DIVIERTE.
    En mis clases me baso en la teoría de las Inteligencias múltiples de Howard Garner con excelentes resultados académicos, de compromiso y disciplina de mis alumnos.
    Usamos editores de sonido, de video, cámaras fotográficas, filmadoras, celulares, luces led, motores, micrófonos, material de papelería escolar, cartón, plastilina, plasticota y muchísima alegría. Me parece este último ingrediente el esencial en todos los proyectos.
    Hacemos actividades de robótica educativa, animación básica en 3D y en plastilina.
    Hacemos un montón de cosas.
    Les invito a visiten en youtube los proyectos de “CON PAZ VIVIR” y “EDUCACIÓN VIAL ESCUELA LETTRY” van a observar el trabajo en equipo de dos escuelas urbano marginales que demostrar sus habilidades y las materializaron en hechos.
    También visiten http://www.bexfopiie.educ.ar/prod.php?id_produccion=2153&id_tipoparte=2
    donde verán el detalle pedagógico del proyecto “CON PAZ VIVIR”.
    Gracias por leer mis palabras

  178. claudia . Marzo 3, 2010 18:55

    yo soy profesora de informatica y estoy deacuerdo con cada una de las opiniones me gustaria es cribir la mia gracia

  179. Alan. Junio 29, 2011 20:42

    hola, veo que este post tiene sus añitos y que son pocos los que comentaron este año, sin embargo voy a contar lo que pienso desde mi punto de vista y de acuerdo a lo que me toco a mi...
    Actualmente estoy cursando 4to año de secundaria (Lo que seria 2 polimodal del sistema viejo. Argentina).
    En mi escuela hay pocos profesores capacitados.De los posibles 10/15 profesores que hay en el area de informatica, 3 tienen titulos universitarios.Algunos otros dan clases con "titulos" de cursos de capacitacion (carreras intermedias o como se las llame) y otros ni siquiera eso, dan la clase con informacion extraida de internet que muchas veces, o es erronea o ni siquiera ellos la entienden, como es el caso de un profesor de teleinformatica que tengo, que trae un cuaderno oficio con la clase preparada, y a veces los chicos le preguntan sobre algo de lo que esta explicando y no lo sabe explicar o te lo vuelve a explicar de tal forma que entendes menos que antes. Y no solo eso, no hace mucho, dio una clase sobre ondas senoidales que cuando le preguntabas el ¿Por que? de algo que escribió y no te lo sabia responder, y no solo eso, ese mismo dia, se sento conmigo con su "librito" para buscar una solucion al problema (crealo o no)Al final no pudimos buscarle una explicacion y el siguio dando su clase, que nadie entendia. Lo mas gracioso, que en el momento del examen quizo evaluar ese tema!!¿Como va evaluar algo que ni siquiera el sabe?:S. Aclaro, que no evaluo ese tema porque con mis compañeros le dijimos que no lo habiamos entendido..A veces toman horas de materias que ni siquiera saben que existen y la clase termina siendo tan pobre como las ganas de estudiar.....
    A lo que me refiero con esto ultimo, es a que con los pocos alumnos que hay y que en verdad les interesa la informatica, y quieren seguir avanzando, no tienen la suficiente motivacion para seguir asistiendo a clase...
    Por otro lado, yo soy uno de esos alumnos, que realizan cursos aparte para tener un conocimiento mas avanzado. Y se han dado casos de que lo que yo he aprendido en estos cursos, se contradice con lo que me enseña la escuela,y no es solo entre Cursos-escuela el problema, a veces se da el caso que entre los profesores de diferentes materias se contradicen !! Esto hace que el alumno no sepa para donde correr porque no sabe cual de las dos versiones es la correcta.
    Otra de las cosas que voy agregar, que no esta de mas, son las faltas de los profesores, y no solo en el area informática, si no en general. Este año me toco una profesora de matemática, que falto que las que asistió.
    Sin mas nada que agregar, voy a cerrar mi comentario con lo que nos enseño un profesor de "Sistemas operativos"(supuestamente, son estas las que nos hacen estudiar y son estas las que nos llevamos con nuestro titulo de "Tecnico en informatica"......
    "El sistema operativo se instala en la memoria ROM"...............................

  180. david. Noviembre 11, 2011 22:56

    hola leonardo, si es posible necesito un proyecto de enseñanza para alumnos de secundaria, el proyecto se tiene que basar en windows, word, ecxel, acxel, tendría que diagramar como les enseñaría a utilizar estas herramientas

  181. karin. Noviembre 15, 2011 10:47

    hola amigos soy profesora de informatica me gusta mucho que haya una pagina donde podemos ver y dar opinion hacerca de la informatica en las escuelas la verdad esque el proximo año entrare a una escuela a dar clases a niños de 6to y 7mo basico (11 a 13 años aprox) y necesito un plan de estudio si alguien tiene uno listo y que lo este implementando le pido porfavor que me lo haga llegar para poder ver lo que se esta haciendo ahora en las escuelas. muchas gracias

  182. Jorge. Noviembre 17, 2011 13:08

    Quiero felicitarlo por este espacio, soy de Santa Cruz y el año proximo estare enseñando, estuve viendo muchos de sus comentarios y pienso que me seran muy util a la hora de elaborar mi estrategia de enseñanza, seguramente en el futuro podre dejar algo de mi experiencia, si todo sale bien, un abrazo. Jorge

  183. liliana . Noviembre 27, 2011 23:20

    necesito saber que creencias tienen como docentes de informática sobre el aprendizaje y enseñanza de esta

  184. tc64. Febrero 13, 2012 00:23

    Estuve viendo los comentarios vertidos sobre el tema en primer lugar felicitar por el tema a tratarse y como decía un participante un poco antiguo, pues da la casualidad que soy docente de informática y estuve buscando nuevas tecnologías y formas y estrategias de enseñanza algo que pueda ser beneficioso par nuestros estudiantes y entre a este sitio que me izo reflexionar mucho sobre los temas que dicto pues no estoy fuera del margen que explica nuestro compañero, pero considero sus palabras de que debemos desarrollar capacidades en el estudiante para que puedan avanzar solos después de culminar sus estudios y la única forma creo es iniciar sobre una pequeña evaluación o diagnostico que se debe realizar a los estudiantes para ver si tu plan de estudios propuesto un año anterior esta conforme a los que recién ingresan y lo que es peor mantener un plan antiguo y des actualizado me refiero a que debemos estar siempre actualizados para que nuestros estudiantes estén acorde al tiempo que vivimos, planificar, aumentar, quitar temas que hayamos visto no sean provechosos o no hayan rendido fruto un año anterior y creo que solo de esa forma daremos una buena educación, lo que pude apreciar es cuando un estudiante tiene retos e imaginación sobre algo que le interesa, explotarlo encaminando lo a nuestro tema y no solo darle el tema preparado me párese que ser un poco espontaneo también funciona aparte de ser ameno en clases, en si existen muchos métodos pedagógicos, y manejo de aula que se pueden aplicar para nuestro cometido bueno me gusto comentar en este sitio muchas gracias.

  185. JonhQ. Febrero 27, 2012 11:02

    Apreciados Colegas

    Me es muy gratificante leer todos sus aportes de algo que me ha apasionado durante mi vida profesional. he sido docente de informática y tecnología en Bogotá-Colombia durante 18 años. y cada uno de ustedes tiene mucha razón, pero siempre he creido que la informática educativa debe ser para la informática.

    Es mucho el tema por dialogar, pero comencemos por el principio.

    - La clase de informática no debe ser una herramienta de ayuda para otras asignaturas.
    como lo llaman una clase transversal con math, o science, etc. Las otras asignaturas deberían implementar la informática y la tecnología para ellas no lo contrario.

    Las clases de informática no deben ser de ofimática o exclusivamente de paquetes de software, incluyendo programación.

    Esto es a lo que estamos acostubrados, ya que no existen curriculos educativos de informática bien pensados.

    La informatica y la tecnología es cambiante, es actual, existen muchos temas y contenido para que nuestra clase no sea clase de costura. por llenar un espacio o por mostrar como servicio del colegio.

    Necesitamos preparar a nuestros alumnos en tres aspectos importantes:

    1. Como funcionan las tecnologias de la información.
    2.La importancia social y ética de ellas.
    3. Y las áreas en que se trabajan con estas tecnologías.

    si desean mayor información escribanme

    j-qr@hotmail.com

    John Quilaguy