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“Tecnología Apropiada”. El uso oportuno y correcto de las Ntics para el desarrollo

Vivimos en un mundo multigeneracional, donde conviven personas que se desarrollan como “Nativos digitales” con otras que son “inmigrantes” en este campo. Esto no quita que todos podamos hacer uso de las Ntics como puentes para ayudarnos a aprender los unos de los otros. La clave está en brindar posibilidades para que se acomoden ambos estilos de aprendizaje mediante la comunicación y así Gestionar el conocimiento.

Para esto resulta esencial el uso de una Tecnología Apropiada, donde nuestras planificaciones, nuestros proyectos, o nuestros programas educativos deben analizar bien al alumno antes de poner en marcha soluciones educativas.

Podemos comenzar preguntando ¿Con qué herramientas se sienten mejor nuestros alumnos? ¿Son nativos o inmigrantes en el mundo digital?

Y en esto debemos ser muy minuciosos. Quizás , nuestros nativos digitales pueden sentirse realmente cómodos bajando música, compartiendo videos en youtube, chateando, enviando mails, usando facebook,etc, pero No así utilizando una plataforma E-learning para aprender y comunicarse, es decir , esta herramienta no es adecuada para gestionar su conocimiento en este caso y en este momento.

Otra cuestión a tener en cuenta, al hablar de “Tecnología Apropiada” es analizar la infraestructura que poseemos para llevar a cabo una planificación y así proponer realmente una solución educativa. Muchas veces suponemos que todos nuestros alumnos acceden a una buena conexión a Internet, o que las PC de nuestra institución funcionan en forma óptima, etc. Por esto es conveniente realizar un “inventario”.

Si la idea es usar medios nuevos con una mentalidad antigua, seguiremos sin aprovechar la enorme cantidad de herramientas tecnológicas que tenemos a nuestra disposición. Parafraseando a Seymour Papert "El ordenador es un medio de expresión humana y aunque no ha tenido todavía sus Shakespeare, Leonardo o Einstein, los tendrá".

La idea es la de Enriquecer el Panorama y con esto apelo a abrirse a miradas y a interpretaciones diferentes. Si bien vivimos en la era del zapping, de lo descartable, el aprender no es así. No es un producto, sino un proceso que muchas veces vemos los resultados en un plazo más largo a la velocidad que se mueve este mundo globalizado, donde todo se sabe al instante. Así aprender necesita motivación, tiempo y práctica entre muchas otras cuestiones. Lo que aprendemos forma parte de nosotros, de nuestro bagaje y lo llevamos donde quiera que vayamos. Ahora bien, esto no significa que el aprendizaje sea aislado. Que entendamos esto es fundamental para comprender lo que es la tecnología Apropiada, la gestión del conocimiento y así el uso apropiado y oportuno de las nuevas tecnologías para el desarrollo del conocimiento. El aprendizaje es un fenómeno social que ocurre en el ámbito individual. El hombre es un ser social y aprende de otros y con otros. Este aspecto es especialmente relevante en el mundo profesional. Se valora más aprender de los pares, de un colega que vive la misma realidad y los mismos problemas, que de un ponente brillante, por lo general demasiado ajeno al día a día y por tanto demasiado teórico.

¿Por qué muchas veces el aula y el mundo real no se parecen en nada? ¿Por qué muchos de nuestros alumnos usan las ntics para comunicarse entre ellos y no para aprender? Siendo que uno de los pilares de la educación es la comunicación ¡no es extraño que suceda esto?

Aprender es construir conocimiento. Este es el contenido interpretado. La tecnología actual permite comunicar, gestionarlo de una manera antes impensada.
Algo va a tener que cambiar…

Mariana Affronti
Docente especializada en Informática educativa

Referencias en Educar:

Colección de contenidos skoool en educ.ar
Números escritos , orden y cálculo mental
Un nuevo museo para la generación net. Para vivir el arte (y otros temas) con mirada de última generación


12 Comentarios

  1. Patricia. Mayo 9, 2008 08:56

    Excelente este artículo de la licenciada.
    He leído otros donde habla de la persona más, de las NticsD , de gestión de concoimiento y ahora de Tecnología apropiada.

    Coinido en que "algo va a tener que cambiar" y en lo personal creo que ya está pasando.

    Felicito a Educar por permitirnos acceder a estos conocimientos.
    Voy a analizar todo esto con mis alumnos del profesorado... pero antes en mi planificación voy a seguir las sugerencias que hace referencia la autora: analizar a mis alumnos, hacer un inventario de mis herramientas y de la de ellos, responder a las preguntas que sugiere el artículo.

    MB
    Patricia

  2. Patricia. Mayo 9, 2008 08:57

    Excelente este artículo de la licenciada.
    He leído otros donde habla de la persona más, de las NticsD , de gestión de concoimiento y ahora de Tecnología apropiada.

    Coinido en que "algo va a tener que cambiar" y en lo personal creo que ya está pasando.

    Felicito a Educar por permitirnos acceder a estos conocimientos.
    Voy a analizar todo esto con mis alumnos del profesorado... pero antes en mi planificación voy a seguir las sugerencias que hace referencia la autora: analizar a mis alumnos, hacer un inventario de mis herramientas y de la de ellos, responder a las preguntas que sugiere el artículo.

    MB
    Patricia

  3. . Mayo 9, 2008 18:06

    La mejor forma de incorporar las ntics en su justo valor, es hacerlo como lo que realmente son: herramientas. Son medios, no un fin en si mismas, que nos permiten alcanzar determinados conocimientos.
    Para que sea útil, una herramienta debe estar accesible, al alcance de quien la necesita.
    Asegurar esa accesibilidad es una buena forma de lograr que todos sean nativos en este mundo digital. (caro728@yahoo.com)

  4. mabel. Mayo 15, 2008 02:29

    excelente este articulo. Muchas veces al planificar mis clases , con la rapidez de este mundo no me detengo a hacer un buen analisis de mis alumnos y un real inventario de mis tecnologias.
    Lo voy a tener más en cuenta y charlar esto con mis alumnos antes de coemnzar una actividad nueva
    gracias por tu aaporte

  5. Cecilia. Junio 3, 2008 17:47

    Qué interesante artículo! En realidad me brinda perspectivas interesantes de análisis, justamente en este momento en que estoy realizando mi tesis sobre NTIC en docentes universitarios.
    Considero que desde la escuela se debería trabajar mucho sobre los contenidos que circulan en Internet (gran base de datos) para que se transforme en conocimiento para los alumnos. Es una herramienta de gran valor, pero está en nosotros como docentes enseñarles y fomentar en nuestros alumnos una mirada crítica sobre lo que circula en Internet.
    Voy a tener en cuenta todo lo que sugiere la autora de este artículo en el momento de realizar una planificación.
    Saludos cordiales
    Cecilia

  6. María del Lujan. Junio 4, 2008 08:38

    Me resulta interesante el artículo, realmente pasa, que los alumnos manejan algunos temas, como bajar música, chatear pero al tener que realizar alguna actividad específica no tienen incorporados los conocimientos como ellos creen y es ahí donde uno debe llegar y apuntar al aprendizaje de conocimientos. Es necesario en Informática a igual que otras asignaturas, trabajar interdisciplinariamente para obtener mejores resultados.

  7. Lydia Susana López. Junio 8, 2008 12:19

    El artículo está buenísimo. Realmente es un desafío para nosotros como docentes el enseñar utilizando las nuevas tecnologías y mostrar a nuestros alumnos que realmente son herramientas que ayudan a construir el conocimiento.
    Gracias por difundir estos artículos.
    Saludos.
    Lydia Susana.

  8. . Julio 2, 2008 19:45

    Interesante el articulo de la autora. Siempre ha llamado mi atencion la existencia simultanea de "nativos" e "inmigrantes" en esta era digital. Si pensamos en nuestra preparacion de clases, no siempre tenemos en cuenta un buen diagnostico de los recursos informaticos que tenemos y de las habildiades informaticas basicas de los alumnos para poder asi potenciar nuestros resultados.
    Saludos a todos. Silvia

  9. natali. Julio 17, 2008 00:18

    el comentario me resulto sumamente interesante.. creo q como docentes debemos ayudar a nuestros alumnos a que reflexionen de manera critica acerca de los contenidos que hay en internet para que construyan un verdadero conocimiento.pero es todo un desafio para nosotros el enseñar utilizando estas tecnologías..

  10. Mónica Florencia Mosquera. Julio 17, 2008 14:34

    Creo que poco a poco las instituciones educativas, especialmente las privadas que afortunadamente pueden disponer de un mayor persupuesto que las estatales, están empleando nuevas tecnologías desde el nivel inicial hasta el nivel medio inclusive. Como contrapartida a ese incipiente pero reconocido progreso en materia educativa y tecnológica, se desconoce que la tecnología apropiada abarque también a la infraestructura que nuestros alumnos poseen.
    Como docente de informática, hay casos de alumnos que manifiestan no tener acceso en sus hogares a internet y en ocasiones ni a una pc. Lo bueno supongo que será recomendar alternativas, como por ejemplo los tan criticados cybers, para que los niveles de aprendizaje sean similares, si bien no se puede pretender desde lo evolutivo que sean iguales.
    Siento oportuno remarcar que la idea de "Tecnología Apropiada" es considerada sin ir más lejos en los cursos de Educ.ar; donde se aclara qué es necesario que cada alumno posea para encaminarse en cada uno de ellos y leyendo este artículo expuesto por Mariana Affront, se resalta que ese detalle jamás podría calificarse de barrera para el conocimiento, todo lo contrario, de posibilitarlo.

  11. Veronica. Julio 18, 2008 02:00

    El articulo me parece muy bueno. Primero distingue a los nativos de los inmigrantes, y aclara que puede usarse las ntic para facilitar la comunicacion entre ambos. Coincido con la autora en que la integracion de las ntics en el aula no es agregar una tecnologia a una clase y seguir dictandola de la misma forma. Debe cambiar nuestra manera de concebir la clase, en la que el uso de las ntics sea en pos de la construccion del conocimiento SIGNIFICATIVO (algo muchas veces dicho pero pocas veces logrado, con o sin tic).

  12. gomez carlina. Julio 19, 2008 19:22

    Me parece que todo pasa por la Institución, y por la capacitación de cada docente. Hay colegios en que el trabajo con computadoras se lo dejan a personal idóneo, creo que se complica cuando el docente es común o de otra área y me da la impresión que hay que trabajar mucho para brindar la posibilidad que se acomoden ambos estilos.