El Diseño Curricular de Prácticas del Lenguaje de la Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires. Entrevista a Alejandra Paione y Mónica Rubalcaba, dos de sus autoras

Las proferoras Alejandra Paione y Mónica Rubalcaba, miembros del Equipo de Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires (2008-2009) y participantes del equipo autoral del nuevo Diseño Curricular Bonaerense en el área del Prácticas del Lenguaje conversaron con el blog de Lengua de www.educ.ar
En la Provincia de Buenos Aires, a partir de la promulgación de la Ley Provincial de Educación 13688 y la correspondiente resolución de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (2007) se aprobó un nuevo Diseño Curricular para la provincia de Buenos Aires que incluye una serie de cambios de gran importancia en el área que nos convoca. La primera de ellas es la denominación: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
Más información puede ser obtenida del portal de la Dirección General de Cultura y Educación, www.abc.gov.ar, Educación primaria.

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Tradición y parodia en los cuentos de hadas

Sabemos que los cuentos tradicionales se vinculan con la historia de un pueblo y su lenguaje. Y también sabemos que si hay algo que los caracteriza es el arquetipo y su capacidad de ser leído de manera alegórica. Esta cualidad es la que permite que el texto, además de una función de entretenimiento, pueda tener un efecto terapéutico, ya desde las situaciones con las que se encuentran los protagonistas, ya desde el cierre pedagógico de la moraleja. Sin embargo, hay un momento en la vida literaria del niño en que necesita que de la historia nazca la parodia, porque ésta confirma una separación, y también porque el nuevo punto de vista actualiza el interés por la historia misma, la hace revivir en otro plano. Para analizar este proceso me parece interesante realizar una lectura de Caperucita Roja, tal como se la contaron a Jorge, de Luis María Pescetti. No hay límites para leer, revisar y reelaborar los cuentos clásicos, y la parodia es un excelente remedio para conjurar su olvido y potenciar su efecto.

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La desgracia de ser mujer en el mundo antiguo.

Dice Antígona:
¡Oh compañera cabecita de mi propia hermana Ismena! ¿No sabes que de las maldiciones de Edipo no quedará ninguna a la cual Júpiter no dé cumplimiento en vida nuestra? Porque nada hay más doloroso, ni ominoso, ni torpe, ni deshonroso que no haya visto yo en tus desgracias y en las mías. Y ahora, ¿cuál es ese nuevo pregón que dicen ha publicado por toda la ciudad el reciente jefe? ¿Estás enterada de algo que hayas oído? ¿O ignoras los males que los enemigos han dispuesto contra los nuestros?
(Sófocles, 2003: 161).

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Seminario Internacional: Relaciones de la Literatura y los Niños en Riesgo

El 29 y 30 de abril en La Matanza, y el 4 y 5 de mayo en Villa María, se llevará a cabo el seminario internacional “Relaciones de la Literatura y los Niños en riesgo” organizado por la editorial La Bohemia. Se trata de la tercera experiencia de la editorial en organización de encuentros relacionados con la literatura y la educación. Se llevaron a cabo los congresos internacionales: “Literatura: Arte y Cultura en la globalización” (2006) y “Literatura para niños: producción, edición y circulación” (2008). En palabras de los organizadores, el objetivo principal se centra en la profundización, el estudio y la reflexión de la literatura y su relación con los niños en situación de riesgo social: por pobreza, por catástrofes naturales, por enfermedad, por abandono, por droga, etc. El seminario está destinado a docentes de todos los niveles, investigadores, bibliotecarios, promotores de lectura, psicólogos, sociólogos y personas vinculadas a las áreas de educación, salud e infancia. La convocatoria se basa en abrir un espacio de expresión y difusión para las experiencias que se llevan a cabo con niños en situación de crisis en la Argentina y en Latinoamérica. A partir de transmisión de estas prácticas, se busca articular un punto de contacto entre la reflexión teórica y el campo real de aplicación, el trabajo en concreto con los chicos. De esta manera, la apertura de dicho espacio tiende a la promoción del uso de la literatura como modo de elaboración simbólica para niños en situaciones de riesgo. El encuentro contará con dos invitadas extranjeras: Michèle Petit (Francia) y María Beatriz Medina (Venezuela), y con tres disertantes argentinos: Alfredo Moffat, Lucía Robledo y Mirta Colángelo.

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