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El uso del diccionario en la EGB (2º ciclo)

Un día cualquiera. Un alumno prepara los útiles para ir a la escuela y entre ellos, un preciosos regalo que le hizo su madrina, un diccionario. Si bien ella no sabía leer, le dijo, que ese regalo le sería muy útil en la escuela. Y no se equivocó, aunque sus palabras en ese momento – él tenía tan sólo 5 años - le parecieron extrañas. Hoy comprueba que ella tenía razón, que es tan importante que a nadie se le ocurriría no llevarlo dentro del portafolio.

Esa escena ficticia, tal vez corresponda a un pasado que puede estar lejano (similar a las anécdotas que pueblan nuestra mente en relación con los recuerdos que tenemos de la escolaridad) pero también podría suceder en el presente. Frente a esto, me pregunto, ¿se usan los diccionarios en la actualidad? ¿Con qué propósitos? ¿Qué actividades se realizan para utilizarlo? ¿Sirven dichas actividades?
Para muchos, el uso eficiente del diccionario sigue siendo una de las actividades fundamentales en la escuela primaria, más allá de muchas de la críticas que se le puedan hacer a la actividad. Durante años fue (o tal vez, es) un acompañante de la lectura y del trabajo áulico. Muchas veces leíamos como alumnos un texto y frente a la duda de una palabra, éste nos daba la respuesta mágica. Lamentablemente, por malformaciones de la enseñanza, este proceso derivó en una actividad que era (es) muy común y que consistía en buscar después de la lectura todas las palabras desconocidas. A partir de esta consigna, los alumnos desesperadamente buscaban las palabras que no conocían pero las descontextualizaban y dejaban de tener importancia en el uso para ser tan sólo palabras extrañas escritas en el cuaderno una debajo de la otra. Una tercera posibilidad es trabajar a partir de los datos que rodean a la palabra y lograr comprender su significado. Como propuesta constructivista es interesante pero acarrea el abandono de una larga tradición muy útil que es el uso del diccionario y que además no siempre es efectiva porque muchas veces es necesario ir más allá de lo que creemos, es necesario poder tener certezas sobre los términos para dejar de lado la ambigüedad del lenguaje.
En toda la Educación General Básica surgen las mayores oportunidades para la práctica del manejo eficiente del diccionario. El aprendizaje en estos grados exige el conocimiento sistemático y profundo de su organización. Sin abusar, sin descontextualizar, es necesario volver al diccionario, a su uso constante más allá del ámbito escolar.
Los siguientes puntos podrán ayudar al docente de EGB en la enseñanza del empleo del diccionario:
1.- Cuestiones que plantea su organización:
1.1.- Los valores del vocabulario etimológicos, históricos, gramaticales, semánticos.
1.2.- El orden alfabético empleado.
2.- El caudal del diccionario y cómo se especifican en el texto, abreviaturas que indican las clases:
2.1.- Voces literarias.
2.2.- Neologismo y arcaísmos.
2.3.- Tecnicismos.
2.4.- Barbarismos.
2.5.- Localismos.
3.- Modos de exponer el caudal léxico (cómo se indica):
3.1.- La etimología.
3.2.- El orden de las acepciones.
3.3.- La significación originaria.
3.4.- Las acepciones derivadas.
3.5.- Las definiciones y sinonimias.
3.6.- Localización.
3.7.- Accidentes gramaticales: plurales, femeninos, diminutivos, aumentativos, despectivos, conjugación irregular, acentuación de palabras. Abreviaturas que lo indican.
Para terminar, es necesario considerar que el alumno debe tener en cuenta - en todo momento - que el diccionario no resuelve siempre todos los problemas del significado de las palabras, sino que es necesario acudir al contexto para asegurar la peculiar acepción que corresponda a su determinado empleo.


40 Comentarios

  1. marcelo. Mayo 3, 2005 12:02

    Soy de la ciudad de Lujan Probincia de Buenos Aires Republica Argentina y desearia saber donde puedo conseguir HOODIA en capsulas en mi ciudad o enviar listado dentro de mi provincia. Muchas Gracias. Marcelo

  2. NILDA. Mayo 13, 2006 00:28

    LA VERDAD QUE NI ME ACUERDO DE LLEVAR EL DICCIONARIO EN MI MALETIN, NI LES RECUERDO A MIS HIJOS LLEVARLO AL COLEGIO YA QUE CONSIDERO QUE LO QUE NO SE APRENDE AHORA, LUEGO DE HERMOSAS Y VARIAS LECTURAS, SE APRENDERA EN OTROS MOMENTOS. AH! UNO DE MIS HIJOS TIENE 5 AÑOS Y CONCURRE A PREESCOLAR Y YA DISTINGUE VARIAS PALABRAS SIN NECESIDAD DE CORRECCION.

    SOY PROFESORA DE LENGUA, LITERATURA Y LATIN

  3. Diana Avila. Junio 9, 2006 10:51

    Soy profesora de lenguaje, estoy en un proyecto de escritura de libros de español de primaria y me gutaría contar con su opinión sobre la importancia de tener en cada lectura unas palabras para buscarles el significado. Usted cree que los textos deben llevar las palabras con el significado o que los niños deben buscarlas en el diccionario.
    Me gustaría saber su opinión.
    Mil gracias

  4. Paula V. Burgos . Julio 25, 2006 20:09

    Viejo y querido diccionario

    Me parece más que interesante el uso del diccionario en todos los niveles de la enseñanza.
    Permanentemente estamos en contacto con diferentes tipos de texto y hacemos también diferentes lecturas. Desde que nacen los chicos se relacionan con el lenguaje oral y el escrito. Al escrito, lo ven, lo tocan y hace sus aproximaciones respecto a lo que dice.
    La curiosidad de saber qué es, qué significa y por qué se llama así, no es algo que se deba desaprovechar. El diccionario, no debe quedar restringido al buen uso de la lengua escrita -¿cómo se escribe?¿con qué va?- sino a que amplíe el vocabulario, se conozca el origen de las palabras, su significado y por cuáles se las puede reemplazar (sinónimos), etc. Desde ya, que el ejercicio de buscar una palabra, verla, leerla, identificarla con la letra, ayuda a la ortografía. Pero éste no es ni su primer, ni último fin, es uno más.

  5. Marcelo Bianchi Bustos. Julio 25, 2006 22:15

    Paula
    Gracias por tu excelente aporte. Me encantó desde el inicio, con ese "Viejo y querido diccionario".

  6. liliana galiano . Julio 27, 2006 22:28

    El uso del diccionario es una buena costumbre, para que los conceptos queden claros en la mente del estudiante. A veces los alumnos siguen adelante sin haber comprendido bien y sin animarse a preguntar. Utilizando el diccionario, responden a sus propias dudas, mejoran y amplían su vocabulario y son independientes del profesor.En otras palabras aprenden a construir su propio aprendizaje.

  7. ruth . Agosto 3, 2006 18:58

    Lamento que en muchos casos no se le dé al diccionario, la importancia que tiene.
    En mi clase de redaccion lo tenemos a la mano, ya que si aparece una palabra desconocida, de inmediato corremos al "dicci" y satisfacemos la curiosidad por saber "qué significa..."
    Nosotros le llamamos la "biblia del lenguaje"

    Por Ruth Chavez Agosto 3 del 2006

  8. susana. Enero 3, 2007 17:59

    Gracias profe!!!!, siempre comentarios que dan que hablar y pensar.

    Susana Chiarenza (bibliotecaria).

  9. Mony Varela. Enero 3, 2007 19:31

    Fui, hasta hace quince dias docente de cuarto grado en el área de lengua. Realice un proyecto relacionado al diccionario como genero discursivo pero además como herramienta para hallar el significado de palbaras desconocidas. Para ello abordé la semántica, el campo léxico, el significado y el significante de cada palabra, familias de palabras y todo lo relacionado a como abordar estaherramienta tan útil pero que para muchos chicos parece tan lejana. LA verdad es que logré ver cómo los chicos podía hacer uso del diccionario para buscar otras cosas y no solo el significado de una palabra; teniendo en cuenta además que la variedad de acepciones de una palabra sumado a la complejidad del vocabulario hace que a veces los chicos opten por preguntar "que significa...?" antes que acudir al libro. Ese fue mi objetivo, y debo decir, modestia aparte, que verlos acercarse a ese libro tan temido y odiado para ampliar su vocabulario o ver cómo puedo decir lo mismo con otras palabras, fue maravilloso. Estoy a vuestra entera disposicion para compartir con ustedes mi experiencia didactica..

  10. Marcelo Bianchi Bustos. Enero 4, 2007 16:36

    Mony
    Serìa muy interesante para todos si compartìs tu proyecto y los resultados obtenidos publicándolo en este weblog. Quedamos a la espera.
    Marcelo

  11. Maribel . Marzo 18, 2007 19:04

    Es muy interesante el tema del uso del diccionario, soy maestra de educación primaria y actualmente estoy haciendo mi trabajo de postgrado en Promoción de Lectura y Escritura sobre el uso del diccionario en la escuela, me gustaria que si alguien tiene información sobre este tema, me la hiciera llegar. Gracias a todos...

  12. dafy. Abril 12, 2007 19:40

    yo llegue aca buscando¿como se usa el diccionario?, pero veo q' la gente esta tan al pedo q' se pone a hablar sobre esto!

  13. karenne . Abril 26, 2007 00:11

    bueno yo opino quedeberia haber una abreviatura de cada texto

  14. krist. Mayo 15, 2007 15:18

    El diccionario es muy util para todo ser humano ya que nos enriquece nuestro vocabulario y aun mas a las personas que no saben de mucha cultura

  15. alicia noemí distéfano. Junio 6, 2007 20:51

    Hola Marcelo!! Mi nombre es Alicia Distéfano y fui alumna tuya en la carrera de Bibliotecología. Estoy implementando la Formación de Usuarios como materia en la escuela donde trabajo (EGB) y buscando propuestas para trabajar el uso del diccionario.... te encontré a vos. Un alegrón!!! Aprovecho para agradecerte... por Harry Potter, por Haciendo memoria en el país de nunca más, por Cuentos fantásticos...., por el Nunca Más...
    Ah!!! Estoy muy feliz trabajando en la biblioteca. Es mi lugar en el mundo. Sin dudas. Un espacio diferente para comunicarse con los chicos, la comunidad. Es un generador de ideas... Otra cosa!! Capaz que me podés ayudar. Desde el año pasado hice infinidad de tramitaciones (cartas- solicitud) a fundaciones, ONGs, distintas organizaciones, empresas para pedir 1 computadora para implementar Aguapey. Hice la capacitación, me "enamoré" del programa. Me parece que es la única forma que pueda funcionar una biblioteca escolar como correponde con 1 solo personal para los 2 turnos. Si tenés algún dato, por favor, pasamelo.Un abrazo. Qué bueno haberte encontrado!! Alicia

  16. Marcelo Bianchi Bustos. Junio 8, 2007 21:17

    Alicia
    Muchas gracias por tus comentarios hacia mí (te diré que me da un poquito de vergüenza). Por supuesto que me acuerdo de vos y de tu proyecto sobre Harry.
    Me alegra que estés trabajando como bibliotecaria y que uses Aguapey, es realmente bárbaro.
    Un beso y quedamos en contacto. ¿Estás como autora en el weblog? Podrías incluirte y colgar algún proyecto.
    Marcelo

  17. Laura. Octubre 2, 2007 19:58

    Soy docente de E.P.B actualmente tengo un 2º grado. En lo que refiere al uso del diccionario ya he comenzado a utilizarlo, continuamente trato de que los chicos recurran a él, muchas veces con el uso de palabras nuevas para ellos. En mi epoca de alumna, mi mama fue quien me mostró el diccionario como ayuda en mis "trabas" a la hora de escribir, hoy en día trato de que cumpla la misma función en mis chicos a fin de que tengan un soporte mas donde sujetarse y ampliar su campo léxico. Teniendo en cuenta el avance de las tecnologías se hace difícil pero no bajo los brazos. Al contrario creo que debemos hacer mas hincapié en su uso.

  18. sandra. Noviembre 22, 2007 00:26

    esta chulisimo me encanta esta historia esta muj interesante

  19. Dolores. Enero 5, 2008 22:44

    la verdad es que estoy de acuerdo contigo pues el uso del diccionario se esta perdiendo y una causa principal somos los docentes por solapar la flojera de los alumnos.
    Espero puedas escribir a mi correo sobre el diccionario ya que es interesante corregir este problema.

  20. delia. Febrero 24, 2008 18:54

    me gustaria lograr en los niños el interes por buscar los significados en su diccionario ya que aun no lo logro ..¿ cómo puedo hacer para llegar a ese interes en los niños de 3er grado de primaria

  21. Ana Ángela Chiesa. Febrero 25, 2008 15:53

    Hola, interesante el artículo. me interesa lo que cuenta también Alicia Distéfano , me gustaría ponerme en contacto con ella. hay foma de conseguir el mail.
    Ana

  22. elizabeth. Marzo 23, 2008 13:28

    es muy interesante q ciertas personas aun nos recuerden sobre el diccionario q es muy util para nossotros y saber cual es el significado hasta del propio diccionario

  23. Marcelo Bianchi Bustos. Marzo 24, 2008 08:19

    Anque alguien pueda creer que es mentira, el lugar del diccionario en el aula ha desaparecido. La idea de trabaja a partir del contexto y del cotexto fue una de las causas - a mi humilde entender- de dicha desaparición.

  24. luna. Marzo 25, 2008 17:48

    hola a todos chi quis les digo que es un cuarso estar hay chau

  25. Juan Angel Fritzler. Agosto 5, 2008 01:05

    Quiero expresar mi mas sincera opinión y experiencia por ahi alguien la lea y la comparta.

    Si bien el "dicci" como dijo alguien por ahi arriba es importante, es algo insuficiente, si bien no se puede exigir mucho esta bien saber que seria lo ideal. Lo ideal seria que se enseñen todos los tipos de expresión y se entienda porque se expresa de esa forma y que el alumno elija como expresarse, no hay materia que haya odiado, nose si odiado, pero si criticado mas en toda la secundaria que el Idioma Nacional. No solo aprendíamos el idioma no nacional sino importado, sino que es un idioma carente de logica y dificil, por eso es que a los alumnos les puede costar entenderlo, como es posible que por ejemplo la "ese" suene igual que la "ece" o la "heze" es algo completamente irracional. Supongo que todas estas ambigüedades y reglas sin sentido se mantienen tan solo por tradición, la cual es por definición algo sin razonamientos. Asi que a los profesores de lenguas dejen de torturar a los pobres alumnos con análisis sintácticos, sobre si es advervio de tiempo, complemento directo o cuantas otras eruditeces que no tienen nada de práctico y solo tendrian que estudiarse en la facultades como teorias y vayan a lo practico que es para eso que se invento el idioma para comunicarse y entenderse. A con respecto al diccionario, hasta el de la Real Academia Española me parece deplorable, la wikipedia tiene mejores definiciones que este...

  26. Juan Angel Fritzler. Agosto 5, 2008 01:12

    Como acabo de descubrir que no tiene el servicio RSS los comentarios al que me responda si alguien lo hace le agradezco que me avise a mi correo
    Juan@angel.net.ar
    ya que estoy dispuesto a cambiar de opinion siempre se puede estar equivocado, saludos,

  27. Pepita. Septiembre 16, 2008 12:50

    Hola, soy profesora de 6º de primaria y este curso quisiera trabajar más en serio el tema del diccionario, sobre todo saber como usarlo,que no se enseña normalmente.

  28. Pedro JACINTO PAZOS. Octubre 8, 2008 14:24

    De repente se me presento asesorar una tesis sobre el uso del diccionario (español-inglés) y llegué hasta esta página, en realidad, si para algunos carece de importancia, imaginemos lo que sucede para el caso de una profesora de secundaria y tesista de maestría que tiene que lidiar con los alumnos para su uso bilingüe, hasta donde conozco desde chicos llevabamos nuestros diccionarios al colegio pero ahora, hasta donde veo como profesor universitario, creo que esto en parte,(en estos niveles)lo ha solucionado el internet, y por lo tanto, me parecen otras estrategias los que se presentan para su uso, y este es el problema:cuáles son esas estrategias? sin emabrgo y, nuevamente, para los ámbitos básicos siempre vamos a regresar a su sentido primario porque allí rige y cobra aún su importancia. Saludos a Marcelo y a todos, Pedro Jacinto, UNMSM. Lima, Perú.

  29. Marian. Noviembre 2, 2008 12:12

    Me parece importante cambiar algunas formas del uso del diccionario, como dice haciendo esa lista de palabras desconocidas que quedaban descontextualizadas y poco ayudan a los estudiates.Me parece bueno lo que expresa que también puede emplearse para que conozcan el origen de la palabra y reemplazarla por otra palabra

  30. Ariadna. Marzo 22, 2009 10:35

    No se si tenes cosa de verbos

  31. karla. Marzo 23, 2009 21:32

    hola como estas que haces

  32. Miriam Persiani. Abril 4, 2009 12:28

    Hola Marcelo!!! Soy de Campana, he realizado dos capacitaciones con vos...Excelentes!!!A tu genialidad debés agregarle la de haberte convertido en el Franco Bañato de la educación!!! Ja!!!
    Buscando en la red a una vieja amiga Alicia Distéfano, llegué a esta página.
    Veremos si la persona que busco es la bibliotecaria que trabajó con el proyecto de Harry. Nos estamos viendo!!! Un gran saludo!! Miriam

  33. PATRICIA . Abril 11, 2009 00:39

    Hola!, soy docente y llegué hasta aquí pues estoy buscando armar un proyecto para usar el diccionario en 3º de E.P y me cuesta horrores porque no sé cómo hacerlo ameno y que los "enganche", nunca habían trabajado con el diccionario y les cuesta mucho buscar, además, tienen horrores de ortografía.
    Si alguien me puede dar una mano, se los agradecería mucho.
    Hasta pronto!

  34. paula micaela ojeda. Abril 21, 2009 20:56

    la verdad........ni idea yo queria encntrar algo sobre la egb pero no encuentro nada aca *****asi que noce fijense y traten de poner algo mejor y buena imformacion..........igual muy bueno graxxxxxxx

  35. edith. Junio 15, 2009 14:03

    esperaba encontrar algo mas interesante ...ademas yo buscaba una definion sobre el buen uso de diccionario pero bueno gracias x nada

  36. LUIS ALBERTO. Septiembre 13, 2009 14:34

    Hola,soy profesor de Comunicación, estoy elaborando un proyecto sobre la creación de "Mi dicionario", en el priemer y segundo grado de secundaria, y quisiera algunas ideas que puedan ayudarme, gracias de antemano y saludos a todos. atentamente, Luis Alberto

  37. anonima. Octubre 28, 2009 16:31

    la berdad solo yevo el dicciona rio cuando me lo piden en la escuela isi no me lo piden no lo yevo.

  38. PAREDES YARIDIS. Febrero 5, 2010 17:41

    HOLA ESTO ESTA SUPER ME SACASTE DE UN PASO
    ESPERO QUE SAQUEN COSAS MASIMPORTANTES SOBRE ESTO BII:ME AMAN TARIRIS

  39. karla. Junio 12, 2010 17:40

    yo no quiero buscar en el diccionarioo por que tengo fiaca y popienzo que con el internet voy a entender mejor y no entiendo una merda

  40. ADRIANA. Octubre 28, 2010 19:28

    SOY MAESTRA DE IDOMAS Y NUNCA ME ACUERDO DE LLEVAR CONMIGO UN DICCIONARIS SOY DE OAXACA