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YO, VOS, NOSOTROS... para ELLOS
Pensando en el trabajo de Lengua y en la necesidad del cambio.
Los tres primeros pronombres personales nos incluyen. A VOS y a MÍ, docentes de Lengua, a quienes nos interesa que “ELLOS”, nuestros alumnos, aprendan. Como palabras no descriptivas de significación ocasional –según esa definición de Ana María Barrenechea que estudiamos alguna vez– ese YO, ese VOS y ese NOSOTROS del título es múltiple, nos incluye a todos desde el momento en que los nombramos, desde que nos adueñamos de este escrito.
NOSOTROS debemos pensar hoy –no es ninguna novedad– qué es enseñar Lengua para que de esa forma podamos mejorar nuestra práctica y para que ELLOS reciban un mensaje que les sea útil.
Pero por supuesto que ni VOS ni YO, es decir NOSOTROS, debemos dejar de “dar” aquellos conocimientos que estamos convencidos de que son válidos y que es fundamental trasmitir para poder formar usuarios de la lengua. NOSOTROS sabemos que las modas son modas y nuestra lengua debe resistirlas, adaptándose, sí, transformando algunas cosas en “prendas más usables” pero que sin embargo conservan su esencia. Pronombres, incluidas adjetivas y adverbiales, verbos y verboides, artículos, sustantivos y adjetivos –entre otros– son “bienes amados y codiciados” por quienes nos dedicamos a la Lengua. Pero ¿qué tenemos que hacer NOSOTROS cuando esos bienes que poseemos, pero que no son sólo nuestros, dejan de ser –si es que alguna vez lo fueron para otras personas además de nosotros– atractivos y ya no le interesa a nadie poseerlos? ¿Qué sucede ante la pérdida de valor de aquellas cosas que atesoramos y que constituyen nuestra área de especialización? Día a día a VOS y a MÍ nos preocupan estas cosas. Día tras día nos encontramos con el desafío de desarrollar en ELLOS, nuestros alumnos, una serie de competencias básicas que les serán fundamentales para poder desenvolverse con éxito en el mundo globalizado. Pero la pregunta es una vez más: ¿qué debemos enseñar entonces en Lengua hoy? ¿Tenemos que seguir considerando a esos objetos de valor, tan preciados por nosotros, como fundamentales de la vida escolar y de todo aprendizaje? ¿Podemos no disponer de las palabras y de su estudio para llegar luego al texto?
En fin, la enseñanza de la lengua es un problema. Pero no por eso debemos bajar los brazos, ni VOS ni YO. Tan sólo debemos recordar que esta lengua que amamos, la de Cervantes, Borges, Puig y Lorca, es el vehículo por excelencia para poder comunicarnos con los otros y que por lo tanto debemos seguir apostando a su enseñanza. Aquellos, los que he nombrado en la oración anterior, la usaron con maestría. NOSOTROS tan sólo la usamos e intentamos que ELLOS, nuestros alumnos, lo hagan cada día mejor.
Estas ideas, un poco despeinadas tal vez, constituyen algunas de las líneas en las que NOSOTROS –sí, VOS y YO– podemos trabajar en este weblog. Comunicándonos y compartiendo para que de esa forma nuestras ideas, nuestras producciones, no queden en el lugar de la memoria junto con otros “objetos perdidos”, sino en la comunidad que habla nuestra lengua y a la cual le preocupan las mismas cosas.
14 Comentarios
- Virginia. Octubre 18, 2004 13:53
“Nunca se sabrá cómo hay que contar esto, si en primera persona o en segunda, usando la tercera del plural o inventando continuamente formas que no servirán de nada. Si se pudiera decir: yo vieron subir la luna, o: nos me duele el fondo de los ojos, y sobre todo así: tú la mujer rubia eran las nubes que siguen corriendo delante de mis tus sus nuestros vuestros sus rostros. Qué diablos. [...]”
Julio Cortázar, “Las babas del diablo”
Cuentos completos / 1,. Buenos Aires, Alfaguara, 2000.Marcelo:
Aunque tal vez no pueda incluirme en ese NOSOTROS de tu texto, porque no enseño Lengua, como correctora de textos recibo con alegría este espacio de intercambio. Y aporto una frase que me gustó mucho:“...pero el terreno común de nuestros encuentros y desencuentros, la liga más fuerte de nuestra comunidad probable, es la lengua –el instrumento, dijo una vez William Butler Yeats, de nuestro debate con los demás-, que es retórica, pero también del debate con nosotros mismos, que es poesía”.
Carlos Fuentes, en su discurso de aceptación del premio Cervantes, 1988.
Virginia
- Nelly Aguayo. Octubre 18, 2004 16:54
Soy docente de Lengua y Literatura de EGB 3, diariamente estoy experimentando la creatividad de nuestros chicos hoy en la escuela. Ellos me sorprenden cada instante porque sus mensajes son muy expresivos. Es muy bueno este espacio. espero sepan brindarnos más de los que saben para bien de nuestra lengua.
- Marcelo Bianchi Bustos. Octubre 19, 2004 10:38
Nelly
Este espacio es un ida y vuelta, así que espero tus reflexiones, tus comentarios y tus proyectos que podrás publicar en "Para trabajar en clase".
- angélica. Octubre 21, 2004 13:05
El título que por cierto muy sugestivo, nos pone de inmediato a una realidad personal desde un colectivo, quienes hacemos de la lengua -no sólo objeto de estudio- sino todo aquello que verbaliza nuestro estar en el mundo, nos lleva a recorrer caminos de introspección y resignificar el valor de las palabras Yo..Vos...para Ellos y más aún para quienes nos sentimos por vocación docentes.
Gracias por el espacio brindado. - Marcelo Bianchi Bustos. Octubre 21, 2004 18:21
Angélica
Espero tu participación activa en el weblog. - Carina Masciangelo. Octubre 24, 2004 12:46
Y muy cierto es que ELLOS han dejado de ver la necesidad de apropiarse de los elementos básicos del sistema de la Lengua, elementos de los cuales no pueden prescindir.
Es que, quizás -y esto es una apreciación muy personal-, "OTROS" que no podemos identificar muy claramente y que tuvieron, tienen o tendrán el poder, se han encargado de instalar en el colectivo imaginario que para ser "alguien" en la vida y el mundo la palabra y su uso coherente no son necesarios ¡cómo si el YO de cada uno de ELLOS pudiera construirse desde otro lado en el que la Lengua como elemento de construcción personal está ausente!
¿Cómo es posible que cada uno de ELLOS pueda desarrollar su persona si no desarrolla su pensamiento? ¿Cómo desarrollar el pensamiento sin desarrollar la Lengua, el Lenguaje?
En fin, nos han vaciado de contenido, nos han reducido la carga horaria,nos han pretendido reducir a listas de conceptos aislados, mecánicos y sin sentido; a pesar de ello, los docentes que estamos convencidos del poder liberador de la palabra seguimos enseñando Lengua, con todo lo que ello implica.
Como docente de Lengua y Literatura del ciclo de especialización de una escuela media estoy feliz de entrar al aula cada día y enfrentar a mis alumnos con el maravilloso mundo del Lenguaje e intento, por todos los medios, integrar gramática textual, gramática oracional, sintaxis, ortografía, morfología, semántica y comprensión lectora, la mayoría de las veces como un juego de ingenio y un desafío.
¿Saben cómo lo logro? Leyéndoles. No hay clase de lengua en que yo no lea un texto.Les aseguro que de esta forma empieza la magia. Después sólo es cuestión de saberlos guiar por ese maravilloso mundo de la Lengua, develándoles, gota a gota, sus maravillosos misterios.
¿Saben qué? Hace tiempo que ELLOS ya no me preguntan "¿para qué me sirve esto?" - Marcelo. Octubre 25, 2004 12:15
Carina
Gracias por el aporte. Con respecto al leer, tengo una experiencia similar. En una de las EGB en la que trabajo (Nº 46 de Manuel Alberti) comienzo mis clases leyendo algún texto para que los alumnos tan sólo escuchen algo literario. Eso les llamó muchísimo la atención a ellos pues siempre esperan la actividad posterior. Como desde un principio les dije que tan sólo tenían que escuchar por el placer de hacerlo, se sintieron motivados y ese rato ya se convirtió en una rutina que motiva y que los lleva a otros textos.
Espero que sigamos pensando juntos en el espacio del weblog. - Eva. Noviembre 5, 2004 23:13
Celebro este espacio porque permite el intercambio de opiniones sobre las prácticas pedagógicas y, con ello, el enriquecimiento. Mucho es lo que ha leído, reflexionado el maestro en tantos años de profusa información de todo tipo
que a veces se vio interferido a la hora de la puesta en acto. Veo una pérdida de confianza en las propias potencialidades. Sin embargo, hay muchos saberes al interior de las instituciones que es necesario socializar y revalorizar.
Desde mi función de acompañante de los procesos de cambio, tengo el convencimiento de que el camino es el de la recuperación de la confianza en sí mismo. Sugiero a) el trabajo de talleres de sensibilización con los docentes para develar aquellas cuestiones que inhiben la comunicación.
b)la confrontación de las prácticas y los marcos teóricos, c) la evaluación de los procesos a fin de reformular estrategias.d) la búsqueda de sentido es lo único que genera el involucramiento y, por ende el compromiso con el quehacer docente.
Los esfuerzos deberán alcanzar el buen manejo del lenguaje, porque quien lo posee tiene otro lugar en la sociedad. Tendrá el arma poderosa que puede tener el ser humano: la palabra y, entonces, podrá superar el no sé, el no puedo, el desamparo.
Cuando ayudamos a mejorar las competencias linguísticas, estamos contribuyendo a una mejor calidad de vida.
Eva
- LilianaCabrera. Diciembre 4, 2004 22:35
Fui docente de 3er año (EGB1) durante 2004 y me llevo como recuerdo dsatisfactorio de este año las caritas expectantes de mis alumnitos cada vez que abría las páginas de un libro llamado "En el mundo de los cuentos maravillosos" que mi madre, allá por 1960, comenzó a leerrme a la siesta...y que aún conservo. Se producía la misma unión: de afecto, de íntima comunicación y de magia que cuando era una niña. Estoy convencida que leerles, leerles y leerles con entusiasmo y con amor, es la mejor anera de hacer niños lectores...
- Marcelo Bianchi Bustos. Enero 29, 2006 13:09
Marta (no ponés tu apellido):
Tal vez las palabras sobran para responder tu mensaje y no sé si es conveniente hacerlo pero he optado por comentar brevemente algunas ideas que sugieron en mí. En primero lugar, si no te gusta el material que se publica en el weblog, escribí o realizá propuestas interesantes. Creo que ni yo ni ninguno de los distintos participantes (que son muchos pues es una comunidad virtual extensa) nos merecemos que nos faltes el respeto con tus groserías. Como profesional que soy de la lengua, no me susto de los lenguajes vulgares peor existe la adecuación y debe ser tenida en cuenta siempre. Además, tené en cuenta que nadie te pidió que ingresaras a la página y que nadie te ofendió para que vos reaccionaras de esa forma. Espero que en la facu te enseñen a adaptarte a la sociedad y a sus códigos. - Valeria Caballero. Junio 10, 2006 11:48
Estoy totalmente de acuerdo con la acotación que Marcelo Bianchi Bustos debió hacer, debido al comentario desubicado de una tal Marta. Vivimos en un mundo donde la violencia se manifiesta en todas las facetas de nuestra vida. Muchas veces dejamos pasar, hacemos de cuenta que no vemos o no oímos, que no tenemos nada que ver. Pero cuando actuamos así sólo estamos colaborando para mantener el orden de las cosas, tal como están. La actitud de Marcelo es justamente lo que deberíamos hacer todos diariamente. Manifestar que no estamos de acuerdo, que las cosas no son así porque sí. Que soñar es posible. Que la educación, base de nuestra vida, podrá vencer la intolerancia y la agresividad. Y que un día todo será diferente...
- ivanna. Agosto 6, 2006 13:04
porq no ponen mas cosas q sea verbos??????
firma:ivanna E.Q.
- estefania cianchelli. Agosto 12, 2006 14:06
necesito que me envien si pueden algunos juegos que se puedan realizar en el aula con alumnos de 4to año de EPB ya que estoy realizando mi residencia y me gustaría ponerlos en práctica a la hora de presentarles el tema a los alumnos, desde ya muchas gracias.
Estefania Belen Cianchelli - vicky . Marzo 13, 2007 15:58
hola..........bueno la verdad q esta buena la pagina lastima q no esta muy buena xq no esta muy completa la informacion y no logro entender la pagina pero igualmente desde ya esta muy bonita la pag y los felicito a sus creadores! bueno lo que si les aconsejo es q agreguen un poquito de informacion sobre naturales q no hay!!!! besos!
