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Cuidemos nuestro hogar.!LA TIERRA!

Es un proyecto que forma parte de un trabajo práctico que elabore este año como alumna (Sra. Claudia Mabel González) del Instituto Superior De Piero, en la carrera de Bibliotecario de Instituciones Educativas. Está dirigido a alumnos de 4to año de la E.P.B.

En este proyecto trabajaré con los alumnos el film “Vecinos invasores” como vía de reflexión y análisis critica de una realidad creciente…Un acercamiento a la lectura sobre el litoral argentino, a través de otros ojos, leyendo “Cuentos de la selva “de Horacio Quiroga. (Al igual que noticias sobre la realidad y la contaminación.)


Me motiva la frase “Una imágen vale más que mil palabras”.La elección del film más allá de su contenido, que es rico, no sólo en lo visual y sonoro, sino como comunicador social de valores es indiscutible aquí. La amistad, la familia, la solidaridad son sólo algunos de los temas que atraviesan la trama.
Se tratará de profundizar los conocimientos referidos a la modernidad y progreso mal entendido, con la formación de un alumno crítico. Ampliando por supuesto el impacto de determinados emprendimientos en el medio ambiente. Creando un paralelismo entre el bosque de la película y la selva de Misiones en el cuento “La guerra de los yacarés”.
Desde ya los medios de comunicación audiovisual sirven para facilitar y fomentar la reflexión. Por eso en este trabajo se pretende con la construcción de hombres y mujeres del futuro se haga respetando el equilibrio de la naturaleza, en base a un replanteo de nuestras actividades, que nuestro género le debe a los demás seres vivos.
El mero hecho del pensamiento que el tiempo logre hacer acción, justificará el sentido singular de la práctica educativa.

EXPECTATIVAS DE LOGROS

-Relacionar textos literarios con filmes, intentando el acercamiento a diversos portadores de textos.
-Interpretar consignas orales, escritas y visuales.
-Contar hechos vividos, escuchados o leídos.
-Los alumnos deberán ser lectores asiduos de textos literarios y recortes periodísticos – (Historietas).

OBJETIVOS

-Profundizar la comprensión lectora para encontrar el placer por la lectura.
-Favorecer el trabajo oral para que los alumnos enriquezcan su trabajo y lo asocien a sus producciones escritas.
-Generar y potenciar la expresión y la comunicación con fluidez.
-Leer imágenes de los medios de comunicación social: cine. (Historietas mudas).
- Fomentar el cuidado del medio ambiente a través del conocimiento de los peligros que genera la contaminación.

CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES
-El territorio argentino: áreas de relieves diferentes.


-Las montañas, las llanuras, las mesetas.
-Los mapas físicos.
-Algunas áreas protegidas de la Argentina.
-Las condiciones naturales como oferta de recurso.

CIENCIAS NATURALES
-Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados.
-Concepto de ambiente.
-Ambientes acuáticos y ambientes terrestres.
-Adaptaciones de los seres vivos a los ambientes donde habitan.
-La contaminación ambiental.
- Animales en vías de extinción en nuestro país.

LENGUA
-La conversación espontánea.
-La lengua coloquial y estándar. Turnos de intercambio.
-Diversos roles en situaciones de juego, trabajo y comunicación .Su análisis.
-“La guerra de los yacarés”, cuento de Horacio Quiroga.
-(El paso del Yabebirí, cuento de Horacio Quiroga)
-Uso de la raya del diálogo.
-La noticia. (Conflicto con Uruguay, por la instalación de las papeleras.)
- Lectura a libre elección de un cuento del libro “Cuentos de la selva”-H. Quiroga.
-Formular preguntas a una narración y a una noticia.

MATEMÁTICA
-Ejercicios que involucren situaciones de la vida cotidiana.
-Reconocimiento de distintas estrategias de resolución.
-Uso de la coma en números decimales.
-Uso de diferentes medidas.
-Juego con operaciones.

ARTISTICA
-La organización en armonía de los elementos constitutivos del lenguaje.
-La proporción: relaciones de proporción entre las partes de la forma y el contexto.
-La construcción de imágenes percibidas, imaginadas, fantaseadas.
-Las producciones artísticas y gráficas de distintos autores. Su reconocimiento
-La producción artística y los medios de comunicación social. Juicio crítico.

RECURSOS DIDÁCTICOS

-Video del film: “Vecinos invasores”.
-Sobre de diferentes colores con preguntas.
-Mapas.
-Diarios y revistas.
-Tizas y pizarrón.
-Libros de texto.
-Carteles.
-Témperas, plasticotas de color, píncheles hojas Nº y lápices. Cartulinas olores y afiches Fibrones.
-Imágenes sobre la defensa del medio ambiente.

ACTIVIDADES
-Lectura de cuentos –Libro “Cuentos de selva” de Horacio Quiroga.
-Lectura de “La guerra de los yacarés “.del libro ya mencionado.

-
-Observación del film.
-Descripción oral y escrita.
-Debates y coloquios.
-Reflexión y análisis.
-Producción de narraciones.
-Investigación sobre:-Vida y obra de Horacio Quiroga.
-Contaminación en el río Uruguay.
- Animales en vías de extinción en nuestro país.
-Ubicación geográfica en el mapa.
-Uso del diccionario.
-Representación gráfica plástica del cuento.
-Escucha comprensiva: “La guerra de los yacarés “.
-Lectura critica de imágenes sobre la defensa del medio ambiente. Elección individual.
-Muestra colectiva de los trabajos sobre lo trabajado en el proyecto.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Actividad nº 1
-Proyección del film:”Vecinos invasores”.
Trabajaremos con descripciones orales y un juego de preguntas y respuestas.
Habrá sobres de diferentes colores y puntajes .Los alumnos divididos en grupo elegirán un sobre que tendrá una pregunta, el vocero del grupo responderá y tendrá una puntuación según el sobre elegido y si la respuesta es correcta. Ganará el equipo que obtenga mayor puntuación al término de dos rondas.
*Sobre amarillo-Puntuación 1-Preguntas sobre el título.
*Sobre verde –Puntuación 100- Preguntas sobre la trama.
*Sobre rojo- Puntuación 10- Preguntas sobre los personajes.
*Sobre blanco – Puntuación 50- Verdad y mentira en la película. Si responden mentira, deben justificar la respuesta.

Preguntas sobre el título
-¿Quiénes son los vecinos invasores, el hombre o los animales?
-¿Detrás del cerco puede ser su título en inglés?

Preguntas sobre la trama
-¿Dónde ocurre las acciones? ¿Puede ser nuestro país?
-¿Cómo comienza el film?
-¿Hay engaños? ¿Cuál?
-¿Qué visión tienen los animales sobre los habitantes del “Rancho Camelot”?
- ¿Consideras que el hombre en el film sólo vive para comer?
-¿Cambio la vida de los animales después que J.R. forma parte de su familia en el final?

Preguntas sobre los personajes
-¿Quién es Vert?
-¿Hay algún invertebrado entre los personajes?
-¿Quién nombra una clasificación de vertebrados? ¿Con qué fin?
-¿Dónde se resalta la solidaridad en el film? Nombra por lo menos dos opciones.


¿Verdad ó mentira?
-vert. está celoso de J.R.
- Vincent sólo quiere recobrar lo que le robaron.
-Estela se enamora de Vert.
- Hammy, la ardilla, es crédula.
- Vincent y J.R. son una familia.
Actividad nº 2
-Los alumnos seleccionarán una parte de la película donde se resalte un valor y la ilustrarán. Escribirán el título de su dibujo relacionando el valor que eligieron.
- Se realizará un afiche con los valores que se evidencia en el film, para una muestra colectiva de los trabajos.

Actividad nº 3
- Trabajaremos con el libro de H. Quiroga, “Cuentos de la selva”.
El cuento “la guerra de los yacaré”.
Hipotetizarán sobre el contenido a tráves del título.
Lectura comprensiva. Luego se debatirá analizando sus partes.
Se realizará un cuadro comparativo sobre determinados aspectos del cuento y el film visto. (Paralelismo. Cerca y el buque carguero. J. R. y el surubí. Valores que se muestran en ambos.-Diferencias)

Actividad nº 4
-Trabajo de investigación grupal.
Vida y obra de Horacio Quiroga.
-Trabajaremos con un mapa de la Rep. Argentina, para la localización de la prov. de Misiones y el río Uruguay (su recorrido)

Actividad nº 5
Lectura de las noticias sobre la instalación de las papeleras, en las márgenes del río Uruguay. Debate: “Las papeleras son los vecinos invasores”.
Investigación sobre como contaminarían…

Actividad nº 6
Veremos el uso de la raya del diálogo en el cuento.
Escribirán una narración utilizando datos de actualidad recogidos (Usarán la raya del diálogo entre personajes- Ejemplos: surubí y un asambleísta de Gualeguaychú-
Un yacaré y un representante de Botnia- Tabaré Vásquez y un representante del Uruguay Kirchner y un dorado.

Actividad nº 7











-Elección de una. Juicio crítico sobre la expresión de la misma.
-Realizarán una expresión plástica, como sería una manifestación de los habitantes de la fauna y flora del litoral ante este peligro. (Previa investigación de quienes pueden participar de ella).

Actividad nº 8
- Cuestionario sobre valores
- -¿Cómo se refleja la familia en el film?
- -¿y en el cuento?
- -¿Qué es la familia para vos?
- ¿y la amistad?
- ¿Qué valores muestra el film? ¿y el relato de Quiroga? Ejemplifica en ambos casos

Lectura de las respuestas.
Actividad nº 9
Resolución de problemas utilizando diferentes sistemas de medida, vinculados con el tema que nos ocupa.
-Distancia a Misiones-D. a Gualeguaychú.
Recorrido en m. y en Km. del río Uruguay y del río Paraná.
Varios problemas sobre peso de diferentes peces de este ambiente.

Actividad nº l0
-Cierre del proyecto con una charla abierta a los padres sobre lo visto y trabajado.
Panel de exposición de trabajos de plástica. Elección de los alumnos de las mejores narraciones para una publicación que se llevarán los alumnos y los padres.
Invitación a al cierre a otros grados y divulgación sobre los peligros que corre esa región del país.
Invitación abierta a la lectura a elección de un cuento de H. Quiroga.

Duración: Un mes y medio.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será continua en cuanto al avancé que los niños vayan realizando en sus conocimientos. El compromiso y la entrega demostrada en cada una de las actividades propuestas .El descubrimiento que se puede aprender de flora y fauna de un lugar a través de un texto literal ario…

BIBLIOGRAFÍA

- Diseño curricular
Educación General Básica
Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires.

-De la Torre, Saturnino (1998) Cine para la vida .Formación y cambio en el cine, Barcelona, Octaedro. Páginas 9-33.

-UBA XXI, El cine, te, Buenos Aires .pág. 35-44

-Agenda del maestro. Magisterio Río de la Plata – (1995)

-Quiroga, Horacio (1997) Cuentos de la selva. Ediciones Colihue.

-Aguaded, Ignacio y Contín, Silvia (2002) Jóvenes, aulas y medios de comunicación.
Propuestas y prácticas mediáticas para el aula, Buenos Aires, Ciccus –La Crujía. Capítulo I.

- Vecinos invasores
Largometraje animado.

Resumen de la película

Luego de hibernar, Vert. (Una tortuga) y sus amigos descubren que la mitad del bosque desapareció porque los humanos se han instalado para vivir allí. Los animalitos están separados de los humanos por una cerca. El mapache R.J. estafador los convence de cruzar al otro lado para aprender a coexistir en ese nuevo mundo en donde viven las personas. Les enseña a robar la comida y los cestos de basura .Acumular comida que en realidad el mapache debe devolverle a un oso. La tortuga no está de acuerdo con este tipo de vida, ignorante de las reales intenciones de mapache. Regresa lo robado y sus amigos se enojan con él.
Luego de reflexionar y convencido por J.R. deciden juntar la comida nuevamente, pero la presidenta del club de colonos ha contratado a un exterminador de plagas, ya que para los humanos son invasores de su adorado vecindario.
En un intento por recuperar la comida y ya a punto de lo, son atrapados por el exterminador .El único que logra escapar es J.R. quien los a defraudado .El oso a punto de recuperar todo lo robado, hace recapacitar al mapache sobre su mala actitud.
Le dice que es como él, una familia de uno sólo, incapaz de compartir y dar amor verdadero sin interés por medio. Sus palabras son hirientes y J.R. quiere rescatar a sus amigos. Lo logra con mucha valentía y consigue una familia. Vert. Dice que si le hubiera dicho desde un principio lo que necesitaba, se lo hubieran dado, porque los integrantes de una familia se apoyan unos a otros. (Que a veces hay problemas de comunicación y este fue uno de ellos)


Breve comentario de “La guerra de los yacarés “
El título anticipa un feroz enfrentamiento. La guerra es con el hombre (ignorante de las necesidades de otras especies) El animal defiende su territorio.
Efectivamente, es una lucha de los dos bandos es ganada por los yacarés justicieramente. El más anciano de los animales que fue ofendido por un oficial termina comiendoselo.No volverán a pasar buques de guerra.
Culminado el enfrentamiento, la convivencia es armoniosa. Los hombre sólo pasan para trabajar en son de paz Llevando naranjas. El final es una advertencia no quieren más buques de guerra, ya que sino volverán a las armas para defender su derecha a la vida…

Ficha ténicas

Titulo: Original “Over The Hedge”

Tilulo en Castellano: Vecinos Invasores

Dirección: Tim Johnson y Karey Kirkpatrick

Producción: Bonnie Arnold

Año de producción: Agosto del 2006 (extreno en Buenos Aires )
l9 de mayo se estreno en EEUU.

Duración: 83 minutos

Guión : Mike Fry

Fotografia: T. Lewis (Ilustra)

Montaje: David Burgués y Jason Reisig (Supervisión de animación)
Craig Ring (Efectos especiales)
Jeffrey B. Light (Efectos de caracterización digital)
Música:Hans Zimmer (composición)
Ruper Gregson –Williams
Ben Folds (Letra de la canción)

Intérpretes: JR”Mapache”(Bruce Willis), Vert“la tortuga (Garry Shandling) y otros animales

Editora o distribuidora de video: Dream Works


12 Comentarios

  1. Lina Warren . Febrero 4, 2007 23:03

    ¡Hola! Mi nombre es Lina Warren, soy maestra de español para estudiantes de inmersión en español en el estado de Carolina del Norte. E.E.U.U. En el libro de texto para los alummnos hay dos cuentos de Horacio Quiroga. Uno de ellos es La guerra de los yacarés. Buscando un apoyo para ampliar la lectura de este autor encontré su página de internet. Gracias por publicar este material didáctico tan valioso que definitivamente nos ayudará a expander nuestros conocimientos tanto culturales como de lenguaje. Ya leímos La guerra de los yacarés, y también un fragmento de la vida y obra del Señor Horacio Quiroga, También me gustaría incluir algunas algunas de las actividades sugeridas en esta página. Así ampliaremos conocimientos geográficos y culturales de Argentina y Uruguay. ¡Gracias mil! por publicar tan valioso trabajo. estoy a sus ordenes mi correo esta incluido en este correo..
    Muy atentamente
    Lina Warren

  2. Gloria Valiñas. Febrero 9, 2007 15:00

    Estimados colegas virtuales: es siempre grato y placentero encontrar docentes comprometidos con su tarea, que decidan compartir sus experiencias innovadoras en el aula. Creo que es un muy buen trabajo y refleja la necesidad de incorporar el mundo cultural cotidiano al ámbito pedagógico haciendo uso inteligente de él. Gracias a todos los que colaboraron en este proyecto, continuemos desarrollando posibilidades e incorporando a otros en esta función formativa. Un abrazo a todos, éxitos en el nuevo año escolar.

  3. isa. Marzo 15, 2007 22:48

    porque cuando buscas algo en internet
    nunca te muestra lo que padis????????????????????'''

  4. arminda suárez zapata . Mayo 7, 2007 15:33

    Los felicito por tan gran acierto, considero que las estrategias para inducir al placer de la lectura y que conlleva al análisis y reflexión es importante, pero es más valioso cuando desde infantes nos hacen amar la palabra en su totalidad y disfrutar de las voces del texto. Soy maestra y al leer sus experiencias siento que me he quedado corta con las estrategias implementadas. Gracias por compartir sus experiencias, estoy segura que más de uno las pondrá en práctica. Felicidades.

  5. arminda suárez zapata . Mayo 7, 2007 15:34

    Los felicito por tan gran acierto, considero que las estrategias para inducir al placer de la lectura y que conlleva al análisis y reflexión es importante, pero es más valioso cuando desde infantes nos hacen amar la palabra en su totalidad y disfrutar de las voces del texto. Soy maestra y al leer sus experiencias siento que me he quedado corta con las estrategias implementadas. Gracias por compartir sus experiencias, estoy segura que más de uno las pondrá en práctica. Felicidades.

  6. alejandra. Mayo 26, 2007 21:30

    bueno soy alejandra y busco dibujos sobre la guerra de los yacares desde hace tiempo si alguuien tiene melo pasa si

  7. nadia Miclniezuk. Junio 17, 2007 18:25

    por favor incluyan Mapas de estas areas y su ubicacion

  8. imlena navarete. Junio 8, 2008 17:35

    por fa hagan dibujos si gracias la mayoria necesitan dibujos bay

  9. . Noviembre 19, 2008 19:38

    no me sirveee =((

  10. MAYRA. Junio 11, 2009 21:29

    MUY INTERESANTE ..... BIEN AH..J

  11. Marcela. Febrero 15, 2010 11:01

    Este proyecto está espectacular!!!!!! Felicitaciones

  12. Graciela. Marzo 14, 2010 12:12

    Te felicito por tu proyecto, está muy bien pensado.