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El film Martín Fierro (de Leopoldo Torre Nilsson ) y el cuento “ El Fín ” ( de Jorge Luis Borges )
TEMA : INTERTEXTUALIDAD
Se trabajará con el film Martín Fierro ( de Leopoldo Torre Nilsson ) y el cuento “ El Fín ” ( de Jorge Luis Borges ). Primero se proyectará el film y luego se leerá el cuento.
DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
Alumnos de 1er. Año Polimodal de una escuela técnica.
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
1.Desarrollar en el alumno la actitud crítica ante la difusión de modelos o estereotipos que impliquen discriminación por razones culturales, sociales, etc.
2.Que el alumno logre valorar la lectura reflexiva del film para relacionarlo con el cuento.
3.Ampliar la competencia literaria.
FUNDAMENTACION:
Proponemos trabajar con un film, desde una perspectiva interdisciplinaria, didáctica e interactiva donde el alumno asimila, procesa, confiere significación : construye el conocimiento.
“El cine representa la expresión artística mas completa por cuanto incorpora la palabra, el gesto, la música, la acción y la imagen. En tal sentido sobrepasa el valor de cualquier otro tipo de espectáculo de evasión”, como señala Saturnino de la Torre (1998:11).
Coincidimos, como dice Edgar Morin (1972:236) “El cine une la realidad objetiva del mundo tal como lo refleja la fotografía, y la visión subjetiva de ese mundo. Tambien podemos considerar al cine como un doble recurso que por un lado refleja la realidad, pero por el otro es un poderoso medio audiovisual que permite mostrar elementos que la historia académica no puede presentar “.
MATERIALES
El cuento : “El Fin”; Jorge Luis Borges; Ficciones, Bs.As., Emecé, 1944.
Sobre el final de la obra, Martin Fierro se somete a una prueba definitiva, para su arte de cantor : La payada con el Moreno, hermano del negro que había matado en la primera parte. Su habilidad para el canto queda plenamente demostrada en este enfrentamiento del que sale victorioso.
El Film : “Martin Fierro” un film de Leopoldo Torre Nilson.
Narra la historia de un personaje mitológico en quien engarza el coraje y la sobriedad criolla, la sabiduría y nobleza del hombre de campo. Reclutado para luchar contra los indios, abandona su familia, y luego de estar tres años en el fortín, se hace desertor, mata en defensa propia, y con Cruz, su salvador, se van a vivir a una toldería. Todo con un marcado acento de denuncia, sin caer en la declamación.
Título: Martín Fierro
Dirección: Leopoldo Torre Nilson
Producción: Andre Du Rona
Año de producción: 1969
Duración: 139 min aprox.
Guión: Ulises Petit de Murat y Beatriz Guido
Fotografía: Anibal Di Salvo
Montaje:
úsica: Ariel Ramirez
Intérpretes: Alfredo Alcón; Lautaro Murúa; Graciela Borges;
Rafael Carret; Leonardo Favio; María Aurelia Bisutti; SergioRenan;.
Editora: Arte Vision SRL. Frank Producciones
ETAPAS DEL PROYECTO:
1ra. Clase (40min) Se comenzará, distribuyendo distintas estrofas del “Martín Fierro” (aquellas más difundidas) y se las hará leer. Luego se preguntará:”si saben de que obra se trata”. La respuesta será “Martín Fierro”. Se copiarán en el pizarrón, aquellas características que surjan de la intervención de los alumnos. Mas tarde, el profesor hará una breve exposición para iniciarlos en el tema, sobre: autor, contexto histórico, situación social de ese momento, etc. En la próxima clase se proyectará el film Martin Fierro.
2da. Clase (120min). En esta clase, se proyectará el film, teniendo en cuenta que la duración de la película sobrepasa el tiempo correspondiente a la asignatura, se le solicitará previamente, permiso al docente que continúa para ocupar algunos minutos de su cátedra.
Finalizado el film se solicitará a los alumnos que para la próxima clase deberán traer una reseña escrita sobre lo visto.
También se les entregará una copia del cuento “El Fín” de Jorge Luis Borges, que deberán traer leído para la próxima clase.
3ra. Clase (80min). Teniendo en cuenta que los alumnos traerán el trabajo sobre el film y la lectura del cuento, dispuestos en grupos se comenzará a trabajar relacionándolos; Se verá como retoma Borges el segundo encuentro de Martín Fierro con el hermano del Moreno, haciendo hincapié en el título del cuento: ¿ Por qué se llama : “El Fín” ?, comenzando de esta forma con las actividades evaluativos.
Para cerrar el trabajo, como corolario de la obra, rescatamos los consejos que Fierro le da a sus hijos sobre algunos temas : amistad, trabajo, vejez, vicios y violencia.
METODOLOGÍA UTILIZADA:
Método Inductivo y Deductivo
Evaluación :
Producción escrita basada en el cuento “El Fín”, donde los alumnos recrearán ese encuentro, pero deberá tener un final diferente al propuesto por Borges.
Crear un relato, narrando: ¿cómo reaccionarían los hijos de Fierro en el cuento de Borges al enterarse de la muerte de su padre ?
Trabajo en clase, participación.
Bibliografía utilizada :
Bianchi Bustos, Marcelo (2007), Jornadas Virtuales en el Instituto Superior de Profesorado Dr. Joaquin V. Gonzalez, Bs.As.
De la Torre, Saturnino (1998), Cine para la vida, Barcelona, Octaedro.
Garcia Matilla, Agustin y Aparici, Roberto; Lectura de Imágenes, Red Federal de Formación Docente Contínua.
Acercate (1995), UBA XXI
Ciannini, María Inés; Gaddi, Marta Celina y Garcia , Sandra (1994), Luz, Cámara…literacción,; Editorial Club de Estudio, Bs.As.
Bracaccini, Graciela D; Calero, Silvia E. y De Luca, Gabriel (1994), Literatura Argentina e Hispanoamericana; Ediciones Santillana S.A-, Bs.As.
Autores:
FUENTES , ALEJANDRO G. DEL V.
GALEOTE , MONICA B.
MARKOVIC, MARISA L.
18 Comentarios
- Liliana. Octubre 7, 2007 12:47
Mis debilidades, El Martín Fierro, sobre todo y Borges en segundo lugar.
Excelente trabajo.
- maria ximena. Octubre 7, 2007 14:45
Me parecio fantastico este proyecto de intextualidad, muy atrayente para los alumnos.
- gloria. Octubre 24, 2007 20:23
me resultaron exitantes el cuento en verso de martin fierro y el cuento el fin.me parece interesante q la educacion de hijos sea,relacionado en esto ya q muestra q ser desertor y vengativo no es bueno,
- Marcela. Octubre 26, 2007 21:36
Me pareció sumamente interesante el proyecto seguro que lo voy a tener en cuenta para la planificación próxima.
- flor. Noviembre 10, 2007 15:48
hola soy flor y aguante patito feo es lo mas antonella flor
- Yamu. Noviembre 24, 2007 17:45
No es lo que estaba buscando pero no ta mal, me parecio interesante.
- mabel. Abril 13, 2008 15:16
me parece que esta propuesta acerca alos alumnos con lo que ellos ven todos los dàs como ser el formato massm y la literatura escrita,podria sugerir la proyección de films más recientes de Martín Fierro,ya que están en el mercado( película y animación)
- Carlos. Abril 27, 2008 09:55
Buenas, yo soy un Hombre de 46 años y es una muy buena idea incluir este Material Don Jaime D’Avalos decia :
Los pueblos que olvidan sus tradiciones, no saben de dónde vienen ni saben a dónde van y se convierten en un conglomerado amorfo sin dirección ni sentido...” .
Lamentablemente mi generacion se crio viendo a los Gauchos y los indios de Norteamerica , cuando teniamos los propios , ¡que triste!Es un Paso!
un Abrazo
Carlos de Quilmes - Sandra. Octubre 5, 2008 11:59
Tengo otro ej. para trabajar el tema INTERTEXTUALIDAD. Me lo acaba de hacer llegar una amiga (gracias Grachu)
Los textos son: " El mito de Teseo o del Minotauro" y el cuento de Jorge Luis Borges "La casa de Asterión". Quizás sea para alumnos un poco más grandes , no lo sé, pero para nosotros seguro, porque como dice mi amiga... "porque, todos creo, en algún momento de la vida, nos hemos sentido Minotauro."
Gracias - Silvia. Enero 26, 2009 12:46
¿ No hubo nadie desde septiembre'08 hasta hoy (26/1/09)que moderara esta página ? Ya bastante los/as docentes argentinos/as tenemos que soportar que nos humillen, insulten, etc., en el aula, algunos/as alumnos/as que son hijos/as de padres más groseros y/o violentos que ellos/as, además de ser padres ausentes por decisión o por omisión. Me refiero al comentario "9.mariano (larroque). Septiembre 1, 2008 20:16". Lo único que falta es soportar insultos virtualmente...¡ POR FAVOR !
- josesito. Febrero 24, 2009 18:37
A silvia del 26 de enero: NO TENES NI DOS DEDOS DE FRENTE QUERIDA!!!y es por gente ingenua como uds que la sociedad esta asi... a quien carajo le interesa el martin fierro?? a nadie!!
asi a ningun adolescente le dan ganas de aprobar la estupida materia de lengua....
modernizate - Solange. Mayo 10, 2009 11:36
Creo que este espacio no esta para insultos por favor! ubíquense todos..y en cuanto a los adolescentes yo soy parte de esa etapa y no creo que este mal agarrar un libro, los libros no muerden eh!ademas matan burros como los desubicados que escribieron..y con respecto a el comentario ese de MODERNÍZATE! yo digo si por eso entendes hacer lo que todos hacen me imagino lo que harás vos..
Saludos a todos y muy buen espacio,SUERTE! - Javier. Mayo 21, 2009 15:17
La primera parte: de repartir versos y preguntar si conocen o no la obra a la que pertenecn me parece bastante trillada, no hay innovaciòn y mucho menos si la ùnica respuesta esperable es MARTIN FIERRO! Dónde està lo inductivo entonces! Lo expositivo me parece aburrido, necesario, pero muy aburrido.
Las demas actividades tambièn son las tradicionales: cambiar el final de EL FIN, discutir sobre los consejos de Fierro, etc. Por lo menos no hiciste la comparaciòn entre MF1 y MF2.
Deberías tener en cuenta que si bien la reivindicaciòn de José Hernández respecto de los derechos del gaucho se mantienen en MF1 y MF2, cambia el tono de denuncia hacia el sistema polìtico vigente: en la primera parte MF lucha contra èl, en la segunda SE SOMETE, SE RINDE y se ASIMILA al gaucho a ese modelo de paìs en el que èste no tenìa lugar. Es dificil trabajar esto con los chicos?
Tratèmoslo, no siempre trabajemos lo mismo, acaso es fructìfera la rutina y la liviandad de nuestras clases?
Disculpame por las crìticas hacia tu trabajo pero es lindo que alguien te diga lo que piensa de lo que uno hace.
seguì pensando propuestas porque de verdad q nos ayudaste con esta. - Margarita.. Junio 15, 2009 12:06
hola, tengo la oportunidad de encontrar esta propuesta.A las personas que no les gusta leer, estudiar ,conocer las manifestaciones de nuestra sociedad del pasado, no les gusta el martin fierro.Si tenemos una buena referencia de los hechos historicos de aquella epoca, comprenderan los hechos sociales vividos por el personaje en su ida y en su vuelta.
Si comparamos la vida de los hijos de M.F,violenta,pendenciera,pobre,con todas las carencias a partir de una desintegracion familiar provocada por la milicia,con la vida de muchos niños, jovenes y adultos del hoy, no estamos lejos de volver a vivir aquella epoca, relacionemos, comparemos, asociemos,veamos el presente,mirando el pasado para contruir un futuro mejor buscando alternativas significativas. El escribir conceptos denigrantes sobre los profesores me permite deducir la vision que tengo de mi mismo.La cordura, la empatia,el respeto,son pilares para la formacion de nuestros valores personales y profesionales.Si leemos, si analizamos antes de rezongar por el M.F y los profesores, me ayuda a crecer como persona y especialmente como ser social. - Pampero. Abril 3, 2010 15:39
los comentarios ofensivos, provienen de personas que demuestran que les gustaria ser rubios y de ojos azules,y si es posible de idioma ingles, lamentablemente para ellos la mayoría argentina es morocha y de lengua española, no se los debe tener en cuenta para nada porque no tienen cura, como decia Minguito:"que se mueran en la inorancia", no se merecen ni este comentario, allá ellos.
- graciela. Abril 8, 2010 16:31
Me parece muy bueno estos ejercicios de intertextualidad. Cualquier intento por hacerlo esta muy bien, hay que tener cuidado de no querer relacionar textos o hechos que no la tienen. Es verdad que la primer clase es muy pobre quizas se pueda obviar y comenzar directamente viendo la pelicula y luego en base a los comentarios, saldrá la figura de Martin fierro y se podra introducir su biografia y todo lo demás... Un beso... Seguimos pensando..
- sonia claudia martinez. Septiembre 26, 2010 18:07
Es muy bueno este proyecto, yo lo he estado realizando con los alumnos de 5° año y de 6° de secundaria.La finalidad también es que ellos puedan establecer relaciones entre los acontecimientos sociales y la vida de la sociedad en general. Exclusión y violencia es un tema derivado de esta mirada.Sumado a la discriminación que se pone en juego cuando no se contemplan dentro de los proyectos políticos a ciertos sectores de la población.saludos a todos y gracias.
- pablo. Octubre 24, 2010 23:51
yo quiero saber una cosa sñres profesores ...para q mierda nos dan martin fierro de q garcha nos sirve ???..en un laburo nos van a preguntar si sabemos de martin fierro ? dejence de romper las bolas con eso loco no nos torturen por q a ustedes le hicieron aprender eso ...eseñen cosas como la gente de onda el q quiere tomarse lo para la mierda tomecelo
