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Proyecto: "Disfrutando del cine y la lectura"

Este proyecto forma parte de un trabajo práctico que elaboramos en el presente ciclo lectivo para la carrera Bibliotecario de Instituciones Educativas, en la materia “Lenguaje de los Medios de Comunicación I” que dicta el Lic. Marcelo Bianchi Bustos en el Instituto Superior De Piero. El mismo está pensado para trabajar con alumnos del 1er. Ciclo de la E.P.B. Las autoras somos las alumnas: Claudia Verónica Cuenca y Leticia Griselda Cuenca.

FUNDAMENTACIÓN:

La Educación no puede estar alejada de los Medios de Comunicación y debe reflexionar acerca de los enormes beneficios que éstos producirían si se los integra a los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera eficaz. Sabemos que el desarrollo de las nuevas tecnologías distingue y caracteriza a la sociedad actual. Por ello surge la necesidad de “planificar una educación para el conocimiento de los nuevos lenguajes” (Aguaded & Contín, 2002: 14).
Este proyecto tiene como fin ser un medio para que los niños aprendan a través de los medios de comunicación. Los niños, al ser espectadores de un filme, ven una historia, una representación visual y suspenden toda actividad para mirar, entrar en el espectáculo y abrirse a la ensoñación. En un filme, los relatos son textos narrativos y “comprende imágenes, palabras, menciones escritas, ruidos y música” (Aumont y otros: 106), que lo enriquecen y diferencian de un texto narrativo escrito.
Los conocimientos e informaciones de un individuo se alcanzan a través de los medios de comunicación social.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

* Fomentar la sensibilidad hacia los nuevos lenguajes.

* Desarrollar la socialización, la creatividad y la participación.

* Descubrir los valores morales que dejan algunas películas y los cuentos.

APRENDIZAJES PRIORITARIOS
• La comprensión de algunas funciones de la lectura y la escritura por medio de su participación en ricas, variadas, frecuentes y sistemáticas situaciones de lectura y de escritura.
• El respeto y el interés por las producciones orales y escritas de otros.
• La confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
• El interés por acceder a otros mundos posibles a través de la lectura.
• La ampliación del vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.
• La escucha comprensiva de textos leídos por el docente.
• La renarración, con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados por el docente y otros adultos.
• La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura.
• La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro -dictándole el texto completo o realizando una escritura compartida-, releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
• La participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.


MATERIALES:

Se trabajará con el filme “Shrek 2”, luego con los cuentos “La Sirenita” y “La Bella y la Bestia”, contenidos en “Érase una vez” de Andersen, Grimm y Perrault.

CONTENIDOS A TRABAJAR

La conversación espontánea. Turnos de intercambio.
Pregunta / respuesta.
Dramatización.
La escucha en presencia de los interlocutores o mediatizada.
Narración y renarración.
Exposición breve con soporte gráfico.
Descripción.
Argumentación.
Significación social y personal de la lectura y de la escritura.
Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.
Libros de recreación.
Paratexto.
Dibujo y escritura.
Tipos de mensajes escritos: creativos.
Estrategias de escritura: prerredacción, borrador, versión final.
Escritura y convenciones.
Literatura y ficcionalización.
Acceso a la información: bibliotecas.
Medios de comunicación: la televisión.

ETAPAS DEL PROYECTO:

- Mirar el filme “Shrek 2”.
- Dialogar acerca del mensaje que deja la película.
- Contar como son los personajes y dibujarlos.
- Armar una historieta con las distintas secuencias de la película.
- Seguir contando ¿Qué hubiese sucedido si Shrek dejaba de ser un ogro?
- Pensar sobre otros finales alternativos para la película.
- Escuchar la música utilizada en la película ¿Es siempre la misma?
- Ambientar el lugar para leer los cuentos.
- Hipotetizar sobre los cuentos “La Bella y La Bestia” y “La Sirenita”.
- Leer los cuentos.
-Buscar los mensajes de cada cuento.
- Realizar la interpretación gráfica.
- Buscar los nexos que tienen en común el filme con los cuentos:
*Amor hacia la familia.
*Sacrificio que se hace por amor.
*La amistad.
- Indagar sobre los valores que nos deja el filme y los cuentos.
- Escribir los argumentos.
- Construir títeres que representen a los personajes de la película y de los cuentos, con la colaboración de los padres.
- Representar diálogos a través de una obra de títeres.
- Encontrar las semejanzas y las diferencias entre los distintos personajes.
- Ordenar secuencias de los cuentos y de la película.
- Realizar láminas que representen a “Shrek”, “La Bella y la Bestia” y “La Sirenita”
- Exponer los diferentes trabajos de los alumnos a toda la comunidad educativa.

FILME: “SHREK 2”:

Fiona y Shrek, estando de luna de miel, deciden ir con Burro al palacio de los padres de ella, los reyes de Muy, Muy Lejano. La sorpresa de ellos fue muy grande al ver que su hija se había casado con un ogro.
Desde un principio Shrek y el rey Harold no se llevan bien. Tratando de cambiar esto, Shrek pide ayuda al hada madrina, pero ella tiene otros intereses: casar a su hijo con Fiona para obtener su reino.
Luego de vivir muchas aventuras con Burro y un nuevo amigo: el Gato con Botas, Shrek logra estar nuevamente con su amada Fiona.


FICHA TÉCNICA DEL FILME:

Título: Shrek 2.
Dirección: Andrew Adamson, Kelly Asbury y Conrad Vernon
Producción: Aron Warner, David Lipman, Jeffrey Katzenberg y John H. Williams.
Año de producción: 2004
Duración: 92 minutos.
Guión: Andew Adamson, J. David Stem, Joe Stillman y David N. Weiss; sobre un argumento de Andrew Adamson
Montaje: Michael Andrews y Sim Evan-Jones
Música: Harry Gregson-Williams
Interpretes: Shrek (Mike Myers), Asno (Eddie Murphy), Princesa Fiona (Cameron Diaz), Reina Lillian (Julie Andrews), Gato con botas (Antonio Banderas), Rey Harold (John Cleese), Príncipe azul (Rupert Everett), Hada madrina (Jennifer Saunders), Hermana fea (Larry King)
Editora o distribuidora del video: Dreamworks Pictures


CUENTOS:

“LA BELLA Y LA BESTIA”:

Bella es hija de un mercader que debe realizar un viaje de negocios, ella pide a su padre que le traiga una rosa a su regreso. En el viaje, al padre le sorprende una tormenta pero cerca de ese lugar encuentra un palacio y entra. Al día siguiente no localiza al dueño de casa. Al marcharse saca del jardín una rosa para su hija, en eso, escucha una voz fuerte que le dice que se merece la muerte por robarle y no estar agradecido por las atenciones recibidas, era la Bestia, el dueño de casa. El mercader le pide perdón y conviene con él que enviaría al lugar a su hija.
Bella viene al palacio donde es muy bien recibida y atendida, la Bestia le propone matrimonio pero ella no acepta.
Un día, Bella va de visita casa de su padre enfermo, pero presiente que la Bestia se muere sin su presencia y se da cuenta de que ella también lo ama. Vuelve al palacio y se casa con él, la Bestia al recibir un beso de amor se convierte en príncipe.

“LA SIRENITA”:

La Sirenita vive muy feliz en el fondo del mar con su familia, pero piensa mucho en la vida de los humanos. Cierto día, se asoma a la superficie del mar y ve un barco donde esta un príncipe y queda enamorada. De repente, se desata una tormenta y el barco se hunde, Sirenita salva al príncipe llevándolo hasta la playa, donde una joven lo ayuda.
Sirenita, muy triste acude a una bruja para que la convierta en humana, quién así lo hace a cambio de su voz, de que tuviera siempre dolor de piernas y que además, si no se casaba con su amor se convirtiera en espuma de mar.
En la playa la encuentra el príncipe quién la lleva a su palacio pero no se enamora de ella y se casa con una princesa. Mientras tanto, Sirenita espera su deceso. Sus hermanas vienen en su ayuda trayendo una daga para asesinar al príncipe, pero ella no puede hacerlo y se arroja al mar. Entonces se da cuenta que puede flotar y se convierte en un hada por su bondad teniendo como misión ayudar a los humanos.


RECURSOS

TV, video casetera o DVD, película, cuentos, almohadones, afiches, volantes, fotocopias, títeres, tizas, pizarrón, lápices, colores, fibras, témperas, plasticolas.

EVALUACIÓN:

Es importante destacar, que al término del proyecto no habrá una evaluación escrita, sino que la misma se realizará en forma continua partiendo de la observación directa de lo trabajado en las diferentes etapas del proyecto, teniendo en cuenta lo realizado en las distintas actividades propuestas.


BIBLIOGRAFÍA:


Aguaded, I. & Contín, S. (2002) Jóvenes, aulas y medios de comunicación, Propuestas
y prácticas para el aula, Buenos Aires, Ciccus – La Crujía. Capítulo I

Andersen, H. C., Grimm, J., Grimm W. & Perrault C. (1991) Érase una Vez, Madrid,
Grafalco.

Aparici, R. & García Matilla, A. (1997) Lectura de imágenes, Madrid, De la Torre.

Bianchi Bustos, M. (2006) El hombre y su relación con los medios de comunicación.
Proyecto de trabajo para 3º ciclo de EGB.
Weblog.educ.ar/espacio_docente/lengua. Búsqueda del 03 de junio de
2007.

De la Torre, S. (1998) Cine para la vida. Formación y cambio en el cine, Barcelona,
Octaedro.

UBA XXI, (1995) El cine, Acercarte, Buenos Aires.


3 Comentarios

  1. Samantha Taliani. Marzo 13, 2008 19:23

    Muy bueno el proyecto!!! justamente hoy, estuvimos reuunidas las docentes de mi jardín, ideando un proyecto anual sobre arte, en el que incluímos la prouyección de películas. La idea era brindar un espacio de "cine" ya que, nosotras pertenecemos a un barrio bastante pobre, donde el acceso al mismo es bastante limitado y diponemos de un salón teatro en el que podemos recrear un verdadero cine. La organización de su proyecto nos va venir de guía y mucha ayuda!!
    Saludos
    Samantha Taliani

  2. SLA. Mayo 23, 2008 21:47

    MUY BUENO Y CREATIVO!!!
    ¿QUIÉNES SERÍAN LOS DESTINATARIOS DE ESTE PROYECTO?

  3. QUE TE IMPORTA. Noviembre 16, 2008 23:44

    MUUUUUI MAAALO,
    LO ODDIEE XQ ME LO HICIERON
    HACEER LA DE LENGUAAAAAAA :@
    CHAU APN.,