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Cine, lLiteratura e Historia


En la Cátedra de Comunicación I de la carrera de Bibliotecología Escolar trabajamos con el profesor Bianchi Bustos acerca de los medios de comunicación y la intertextualidad. En este marco el presente trabajo tomará el cine y la literatura como herramientas para desarrollar un tema histórico: la prehistoria, período paleolítico.

Autoras
Marcela Bavaro
Isabel Colombo

DESTINATARIOS DEL PROYECTO:

Alumnos del primer año de adultos: CENS Nº 451 de Quilmes.


OBJETIVOS

-Analizar textos literarios relacionándolos con el Período Paleolítico.

-Analizar formatos audiovisuales relacionándolos con el Período Paleolítico.

-Reconocer la existencia y diversidad de códigos y lenguajes.


CONTENIDOS

-La humanidad prehistórica: el período paleolítico

-La organización social

-La cultura paleolítica


FUNDAMENTACIÓN


El hombre contemporáneo vive inmerso en un mundo eminentemente audiovisual: televisión, Internet, cine, presentan hoy en día, una influencia fundamental, principalmente en niños, jóvenes y adultos en formación.
A diferencia de lo ocurrido con generaciones anteriores, las generaciones actuales están “inmersas desde su nacimiento en entornos progresivamente mediatizados” (Aguaded, Contín, 2002: 2).
La educación en medios de comunicación y su inserción en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puede ser justificada a través de varias razones: cantidad de horas de consumo de medios de comunicación y el lugar central que ocupan en la vida de los individuos. Se hace necesario entonces, ubicarnos como consumidores de medios concientes y libres, sin permitir la manipulación de los mismos.
El cine se presenta como un nuevo lenguaje para aprender del medio, es fuente de nuevos aprendizajes y fuente de nuevas ideas acerca de épocas desconocidas. Como plantea Saturnino de la Torre podemos considerar al cine como “escenario de los cambios humanos”, que proporciona una estrategia innovadora en la enseñanza de contenidos curriculares, actitudes y valores.
Creemos que la película “La Guerra del Fuego “ y el libro “EL Clan del Oso Cavernario” expresan la importancia de la supervivencia humana, su cultura y sus avances durante los comienzos de la humanidad. Esta expresión se dará a través de distintos formatos y lenguajes tratando de lograr una visión más enriquecedora e impactante del período paleolítico.


MATERIALES


Libro:
Título de la obra: El Clan del Oso Cavernario
Autor: Jean M. Auel

Síntesis argumental:

La historia del Clan del Oso Cavernario ocurre hace 35.000 años, cuando la tierra era todavía un lugar con enormes glaciares y masas de terreno en movimiento, se encontraban dos especies humanas diferentes, ambas en plena lucha por la supervivencia.
Una niña Cro-Magnon de cinco años llamada Ayla se ve separada de su familia por un terremoto y es adoptada por una tribu de hombres Neanderthal, cuyas características físicas y mentales son muy distintas a las de ellos. La niña es criada por Iza, una mujer que practica la medicina y por Creb, el Chaman de la tribu.
Con el transcurso del tiempo Ayla se irá convirtiendo en una joven cuya independencia y fortaleza causará problemas en el clan, quiebra demasiados tabúes: utiliza armas masculinas, es la primer mujer cazadora del clan.
Los integrantes del clan esperan que Ayla se ajuste a sus costumbres, pero ella siente que su camino es distinto y que debe encontrarlo, a pesar de su amor por el clan, pertenece a los otros.


Film
Título de la película: La Guerra del Fuego


Sinopsis:

La acción transcurre hace unos 80.000 años cuando una tribu prehistórica sufre el ataque de otro grupo. Como consecuencia del ataque, debe abandonar la cueva en la que habita y pierde el control del fuego. Como la tribu desconoce la técnica de hacer fuego, se ve obligada a conseguirlo en otro lugar. Entonces, el anciano de la tribu elige a tres de sus integrantes para que cumplan con la misión de obtener un nuevo fuego. Pero esta búsqueda estará signada por la lucha contra un grupo de antropófagos y por el conocimiento que guarda una mujer de otra tribu. Ella conducirá a los exploradores hasta su propia tribu, donde les revelará la técnica practicada por su grupo para la elaboración del fuego.
Finalmente los exploradores volverán a su tribu de origen para aportar no sólo el nuevo fuego, sino también la técnica para su producción.


Ficha técnica:

Titulo en castellano: La Guerra del Fuego

Título original: La Guerre du Feu

Dirección: Jean Jacques Annaud

Producción: Denis Heroux y John Kemeny

Año de producción: 1981

Duración: 96 minutos

Guión: Gerard Brach y Anthony e. Morris

Fotografía: Claude Agustin

Montaje: Yves Lamplois

Música: Philippe Sarde

Intérpretes: Everett Mc Gill, Rae Dawn Chang, Ron Perlman, Nameer el Kadi.

Editora: International cinema Corporation

ETAPAS DEL PROYECTO

Para estudiar la prehistoria se propone ver la película La Guerra del Fuego en donde se puede observar claramente la forma de vida de los grupos pertenecientes al período paleolítico, se tendrán en cuenta diferentes aspectos: medio-ambiente, organización social, alimentación, abrigo, vivienda, tecnología,
pautas culturales y el manejo del fuego y su dominio.
En la lectura se hará hincapié en aquellos pasajes donde se organicen para salir de cacería, donde el Chaman Creb realice sus rituales, forma de alimentación, la forma de aplicar la medicina dentro del clan.


METODOLOGÍA UTILIZADA

- Proyección del film con debate posterior y guía de trabajo.
- Lectura y análisis del libro “El Clan del Oso Cavernario” con guía de trabajo.
- Realización de un informe relacionando el libro y la película.


EVALUACIÓN


Se realizará una evaluación diaria, de cada una de las etapas del proyecto y luego se evaluarán los informes realizados.


BIBLIOGRAFIA


Aguaded, Ignacio y Contin, Silvia (2002) Jóvenes, aulas y medios de comunicación. Propuestas y practicas mediáticas para el aula, Buenos Aires, Ciccus-La Crujía. Capitulo 1.


Aparici, Roberto y García Matilla, Agustín (1997) Lectura de imagines. Pág. 9-
14

Auel, Jean M. (1980) El Clan del Oso Cavernario. Buenos Aires, Javier Vergara editor.

De la Torre, Saturnino (1998) Cine para la vida. Formación y cambio en el cine. Barcelona. Octaedro. Paginas 9-33.


3 Comentarios

  1. muringo. Junio 27, 2008 11:37

    Me parece muy interesante el trabajo realizado y me agradaría recibir orientación más detallada sobre los modos de ver cine y su debate junto a los adolescentes. Tengo la posibilidad de realizarlo en un Hogar de jovenes y me agradaría hacerlo de la forma más didáctica posible . Desde ya mi agradecimiento

  2. secreto. Julio 22, 2008 22:42

    felicitaciones

  3. shhhhhhhhhhhh. Agosto 4, 2008 19:17

    hola trolos como estan??
    jaja cachos lesos que son jeje

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