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El Cine Infantil como Instrumento Didáctico.

Instituto Superior De Piero

Carrera: Bibliotecario de Instituciones Educativas

Asignatura: Comunicación I

Alumnas:
Pereyra, Lorena Ethel
Tejeda, Maria de los Angeles
Ugolini, Patricia
Curso: Segundo Año
Año: 2007

Titulo: El Cine Infantil como Instrumento Didáctico.

Introducción:

En nuestra sociedad aquellos valores en general que forman parte de la esencia del ser humano, que mejoran su calidad como personas y regulan su relación con los demás, se encuentran en desuso y decadencia. Nuestro desafió como educadores es la formación de los mismos desde la infancia con la ayuda innegable que nos brindan los medios audiovisuales, ya que los niños aprenderán valores y contravalores necesarios para desarrollarse como personas intelectualmente reflexivas. Hemos elegido para este fin la película infantil titulada: “Buscando a Nemo”.


Destinatarios: Alumnos de E.P.B. Primer Ciclo (Tercer Grado)


Objetivos:

1)Fomentar y desarrollar los valores a traves del cine
2)Construir un espacio para pensar, reflexionar e interactuar a partir de la articulación del cine con los textos.
3)Enriquecer los criterios de juicio facilitando la decodificacion del lenguaje de imágenes.

Fundamentacion:

“Los alumnos y alumnas ya tienen de por si un elevado conocimiento “intuitivo” de los medios y requieren
una dinámica didáctica adecuada, que se basa en la motivación que los medios generan y los valores que estos transmiten, desde una perspectiva de interculturalidad, pensamiento critico, actitud investigadora, descubrimiento y creación de sus propios mensajes como respuesta al medio.” (Saturnino de la Torre, Formación y cambio en el cine, 1998).
Esta cita de S. de la Torre nos manifiesta en forma inequivoca que los niños ingresan a la escuela con conocimientos previos de la pantalla chica y grande con lo cual nosotros debemos, a traves de la película elegida:” Buscando a Nemo”, alcanzar los objetivos previstos haciendo hincapié, no solo en la responsabilidad, la cooperación y la solidaridad (valores basicos en la película), sino tambien la posibilidad de poder disfrutar, reír o llorar y emocionarse con las acciones de los personajes con los cuales los niños podran sentirse identificados o no. Utilizar al cine como un instrumento didáctico abrirá las puertas para acercar al niño a los diferentes textos de las diversas áreas del conocimiento. De esta manera podremos abarcar los libros que vayan desde los cuentos, mitos, fábulas y leyendas hasta los de medio ambiente, ecología, enciclopedias, etc.
No debemos olvidar que la comunicación en el cine se produce en tres niveles sobre los cuales debemos trabajar:
Nivel 1: sistema perceptivo primario, abarca vista y oído, de estos sentidos depende el ingreso inmediato de la información.
Nivel 2: sistema preceptivo secundario abarca imagen, sonidos (fonéticos y musicales), ruidos y señales, produciendo un reconocimiento y decodificacion de lo observado.
Nivel 3: el mensaje que ingresa de forma subconsciente.
“Porque una película es un libro de imágenes en movimiento, una representación simulada de la realidad social, una exposición de mensajes que cada cual trata de descifrar en función de lo que conoce, de lo que busca o de lo que quiere encontrar. El cine es una fuente de aprendizajes individuales y de consideraciones sociales.” (Ignacio Aguaded y Silvia Contin, Jóvenes, aulas y medios de comunicación, 2002). Definitivamente es la manera mas eficaz de llegar a los intereses de los niños para acercarlos a los textos con una mejor calidad de enseñanza, pues como señala el Licenciado Profesor Marcelo Bianchi Bustos en el texto de las Jornadas Virtuales de 2006 :” Cuando se dice leer no solo se hace referencia a la acción de decodificar un texto escrito, sino que tambien se relaciona se relaciona con el mirar, con una actitud reflexiva que implica que cada individuo decodifique, deconstruya y construya un significado. No trabajar con la imagen significaría transformarlos en unos analfabetos de la imagen

Materiales

Títulos de los libros:

Los textos seleccionados que trabajaremos con los alumnos están divididos en tres areas del conocimiento.
Área Lengua:
Cuentos:
Madeline, la sirena y otras historias de peces. (Cuentos de animales) Fienberg Ana.
El delfín Graciano. Anónimo.
La sirena y el capitán. Maria Elena Walsh.
Mis amigos del mar. Editorial Artime
Los peces bailarines. Editorial Artime
Leyendas:
La leyenda de la ballena. Ema Wolf.
El amor de Aherrauwen. Nahuel Sugobono, leyenda Ona.
La sirena del lago Lacar y la guerra del perrito. Fernando Cordoba, leyenda Mapuche.
Sipilah y los peces. Nahuel Sugobono, leyenda Wichi.
Tokjuaj y el agua. Nahuel Sugobono, leyenda Wichi.
El zorro-vivora dueño del agua. Fernando Cordoba, leyenda Pampa.

Área Ciencias Naturales:

Enciclopedia Ilustrada Vida Marina. George David George.
Enciclopedia Cousteau: El mundo submarino.
Ecologia: aventuras con la ciencia nuestro planeta en peligro. Ed. Albatros.

Área Ciencias Sociales:

Se trabajaran los anteriores libros relacionándolos con los valores de la familia, la amistad, la convivencia,
la autoestima, los prejuicios, la discriminación, la belleza interior y exterior, los miedos y las inseguridades.

Filme: “Buscando a Nemo”.
Ficha técnica del filme.
Titulo original:” Finding Nemo”.
Dirección: Andrew Stanton, Lee Unkrich.
Productor: Graham Walters.
Año de producción: 2003.
Duración: 104 minutos.
Guión: Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds.
Fotografía: Jeremy Lasky, Sharon Calaham.
Montaje: David Ian Salter.
Mùsica: Thomas Newman.
Editora o distribuidora del video: Walt Disney Picture y Pixer Animated Studios.

Sinopsis:

La película cuenta el increíble periplo de dos peces, Martín y su hijo Nemo, que se ven obligados a separarse en la gran barrera del coral, ya que Nemo es capturado por un buceador, el pobre termina en la pecera de la consulta de un dentista desde la que se divisa el puerto de Sydney. Martín, con la ayuda de un simpático pero despistado pez llamado Dory (que carece de memoria inmediata) se embarca en un peligroso viaje. El precavido padre acaba convirtiéndose en el héroe de una verdadera epopeya cuyo fin es rescatar a su hijo, que por su parte ha urdido un descabellado plan para volver sano y salvo a casa.

Etapas del proyecto:

Actividades Generales:

a)Trabajar a traves del dialogo los saberes previos de los niños, por intermedio de preguntas sobre los diferentes tipos de familias que conocen, que entienden por amistad y autoestima, que significa la belleza interior y exterior, la solidaridad, la responsabilidad, la cooperación, la convivencia, los miedos y las inseguridades.
b)Proyección total del filme. Preguntas generales sobre la película
c)Detención en escenas relevantes para analizar y reflexionar sobre las conductas de los personajes que llevan a la observación de actitudes y valores
d)Con los personajes mas significativos de la película los alumnos realizaran los juegos: “ Memotest” y “Domino” con distintos niveles de dificultad y materiales didácticos.
e)Proyección con detención de imágenes para observar el mundo marino, los ecosistemas y relacionarlos con las enciclopedias ilustradas
f)Los alumnos realizaran láminas con temas acuáticos. Formaran peceras reales y ficticias Con diferentes materiales didácticos realizaran ecosistemas y cadenas alimentarías. Harán afiches sobre cuidados del medio ambiente y animales en extinción. Buscaran información audiovisual sobre las actividades del grupo Geenpeace en relaciona los animales en extinción y cuidados del medio. Se relacionaran los textos enciclopédicos y los de ecologia.
g)Relacionamos los personajes de la película con los diferentes textos de cuentos y leyendas, observando lo real de lo irreal y buscando la intertextualidad entre el filme y las obras dadas.

Evaluación:

Observación directa de la participación, la comprensión de las actividades y el compromiso, en la práctica cotidiana, del reconocimiento y la aceptación de los valores en la relación. con los demás.

Bibliografía:

Aguaded, Ignacio y Contìn, Silvia (2002) Jóvenes, aulas y medios de comunicación. Propuestas y
Prácticas mediáticas para el aula, Buenos Aires, Ciccus – La Crujía. Capitulo I.
Aparici; Roberto y García Matilla, Agustín (1997) Lectura de imágenes. Pág. 9 – 14.
Bianchi Bustos, Marcelo (2006)
De la Torre, Saturnino (1998) Cine para la vida. Formación y cambio en el cine. Barcelona, Octaedro.
Paginas 9 – 33.
UBA XXI, El cine, Acercarte Buenos Aires. Paginas 35 – 44.


18 Comentarios

  1. Luis . Julio 6, 2007 00:34

    Chicas me encanto su proyecto. Me parece muy interesante e interactivo para aplicar en clase. Me gustaria pedirles permiso para poder aplicarlo en clases.
    Besos y suerte. Genial!!!!!!!!!!!!

  2. Mariela Lafuente . Julio 6, 2007 20:10

    Hola: Soy docente de primer ciclo y a mis alumnos les encanta ver peliculas, el proyecto es muy interesante y no hay casi nada para los mas chiquitos, las actividades estan muy buenas.
    Me gustaria poder realizar este trabajo con mis alumnos.¡Puedo! Espero su respuesta.

  3. Marisa. Julio 9, 2007 12:02

    Hola soy maestra de primer ciclo y trabajoen la modalidad de adultos y el proyecto me parecio excelente!!!!! a mi parecer, porque esta muy piola poder trabajar con el cine infantil. Quisiera pedir permiso para poder usarla. Sigan adelante!!!!!
    Marisa

  4. Marcela. Julio 9, 2007 22:59

    Chicas muy bueno el Proyecto, ya que no es pasar una película, sino buscar trasladar en ella elementos didácticos. ¡Adelante!

  5. Marcela . Julio 9, 2007 23:00

    Chicas muy bueno el Proyecto, ya que no es pasar una película, sino buscar trasladar en ella elementos didácticos. ¡Adelante!

  6. agustina. Julio 11, 2007 15:47

    Buenisimo el proyecto!!!!, soy seño de primer ciclo y me gustaria poder trabajarlo con mis nenes.
    Hoy en dia es importante transmitirles los valores desde sus comienzos en la escuela.
    A partir de esta idea estuve pensando otras peliculas infantiles para trabajar.Me gustaria poder compartirlas con ustedes.
    Saludos, Agustina.

  7. pablo romero. Julio 13, 2007 18:04

    El trabajo esta muy bien pensado y articulado con el nivel de los alumnos, teniendo en cuenta que no hay muchos proyectos para primer ciclo, los de esta calidad y tipo son bienvenidos. Excelente trabajo.

  8. MARIA. Julio 20, 2007 00:35

    Compañeras de B.I.E.me gustaria por este medio felicitarlas por su trabajo, esta muy bueno, a mi me encanto la peli elegida , es mi preferida.
    Sigan trabajando como hasta ahora.
    Besos.Maria.

  9. uan. Septiembre 29, 2007 17:38

    una c

  10. clara. Junio 15, 2008 23:00

    hola colegas, me gusto la idea,pido permiso para poder aplicarlo con mis alumnos, ya que son niños de muy escasos recursos(aborigenes) y tienen muy pocas posibilidades de ver peliculas.creo que asi van a poder salir de su timidez

  11. day. Septiembre 23, 2008 18:30

    nose

  12. melania. Febrero 4, 2009 15:52

    Es unapregunta. Cual es el nombre que se le da a una sala de cine en una biblioteca, es ludoteca?

  13. EDITH VELILLA. Mayo 21, 2009 23:56

    soy docente, trabajo con la metodología de escuela nueva. pido autorización para implementar la propuesta, que además esta super, en mi aula de clase.gracias

  14. MARINA ITATI. Julio 4, 2009 19:44

    hola estuve mirando el proyecto me encanto. soy la seño Marina de la provincia de Santa Cruz trabajo con tercer año y siempre mis alumnos se descriminan, constantemente paro la clase y lo charlamos pero hay siempre alguna diferencia. no hay compañerismo entre el grupo.

  15. ferney jerez. Julio 21, 2009 21:02

    hola, soy de colombia y me gusta el proyecto, tengo algo similar que lo llamaré " cine kids "
    los felicito y espero estemos en contacto.
    un abrazo

  16. andres. Septiembre 11, 2009 02:08

    exelente el proyecto, espero me autoricen a utilizarlo en mi escuela, gracias

  17. GLADIS. Octubre 16, 2009 19:30

    HOLA!!!!!!! ME ENCATA SU PROPUESTA. SI ME LO PERMITEN VOY A PONERLA EN PRACTICA EN TERCER GRADO. GRACIAS

  18. Paola Navarrete. Abril 16, 2012 22:05

    Hola!! Felicitaciones por la idea,les pido autorizacion para aplicar el proyecto con mis alumnos de tercer grado.Espero su respuesta y si pueden enviarme otros titulos de peliculas para trabajar con los chicos.