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El cine llega a la escuela

Nuestro proyecto fue elaborado para realizarlo con alumnos del 2º ciclo de la EPB, ya que teniendo en cuenta que los niños llegan con graves problemas en lectoescritura, es decir que en la mayoría de los casos tienen dificultad para leer y escribir correctamente y por lo general esto se debe a la falta de interés en la lectura, en la pobreza del vocabulario empleado y por ende esto trae aparejado la poca expresividad en la oralidad y en la escritura y sobre todas las cosas una escasa comprensión lectora, ya que se realizan lecturas rápidas o solo lectura de imágenes, sin detenerse en lo primordial que es lo que el texto o la imágen nos quiere decir, lo que conlleva a que si se trata a textos sin imágenes o dibujos dejen de tener interés.

Con la implementación del cine como estrategia didáctica se prevee que los alumnos logren una mejor comprensión de hechos reales, históricos, fantásticos o maravillosos.

En nuestro caso trabajaremos con el filme "La liga de los hombres extraordinarios" como disparador que nos acerque al cuento fantástico y teniendo en cuenta que la película es un libro de imágenes en movimiento, nos permitirá que los niños experimenten diferentes sensaciones y que se relacionen visual y auditivamente con esos personajes de los cuales muchas veces han escuchado hablar y sobre todo permitirá que hagan volar su imaginación y revivan esas aventuras imaginarias que simbolizan la niñez, y de esa manera, medios de comunicación, en especial el cine, la escuela y la educación toda, podrán decir:

"LA REVOLUCION SE DARA A TRAVES DE LA EDUCACION Y POR ENDE ABRIREMOS LOS CAMINOS DE LA IMAGINACION, INVITANDO AL ASOMBRO, AL HUMOR Y A UNA LECTURA ACTIVA POR PARTE DE LOS NIÑOS Y QUE UNA PELICULA ES UN LIBRO DE IMAGENES EN MOVIMIENTO".

INSTITUTO SUPERIOR DE PIERO
Carrera: Bibliotecario escolar
Materia: Comunicación 1
Trabajo Final
Prof: Bianchi Bustos, Marcelo
Alumnos: Gallardo, Angélica; Gallardo, Carlos A.; Segovia, Carmen A.
Curso: 2º E
2007

Fundamentación:
Cuando hablamos de ver una película con los alumnos casi siempre se piensa que es tiempo de recreación pero lo cierto es que llevar el cine a nuestras aulas es una actividad ampliamente motivadora del interés de los niños, ya que el uso de las imágenes de la televisión, el cine o de internet resulta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los medios de comunicación nos permiten intercambio de información y desde nuestro punto de vista comentar, discutir y facilitar la comprensión por medio de la interpretación artística, además como recurso didáctico puede ser utilizado desde cualquier área y con muchos propósitos resultando una propuesta que puede generar muchos proyectos interdisciplinarios.
Basándonos en Masterman (1933:16), debemos erradicar la idea de que los medios de comunicación entorpecen la educación y pensar que los textos visuales reflejan la realidad, la simbolizan y que a su vez permiten desarrollar el sentido y la autonomía crítica.
Por otra parte, teniendo en cuenta las consideraciones y las conclusiones extraídas de la III Semana del Cine Formativo podemos afirmar que el cine es un poderoso instrumento de análisis de los comportamientos sociales y que cada película es un espejo de interés, valores, inquietudes y problemas, es un vehículo de ideologías, no solo de la época en la que se inscribe el relato, sino de aquella en la que se la produce. Aunque nunca debemos olvidar que un filme es también como un oasis de la imaginación, un reflejo de los sueños y deseos no alcanzados en la vida real.
Y si nos enmarcamos en sus géneros, podemos decir que: el cine nos permite expresar sentimientos, siempre respetando los códigos que les son propios a cada uno de ellos.
Los géneros mas comunes son: el Drama, la Comedia, el Musical, el Policial, el Western, el Histórico y el cine Fantástico (Terror, Ciencia ficción, Aventuras). Bélico, Erótico, Infantil y Documental.

Destinatarios:
Alumnos de 2º ciclo

Objetivos:
- Relacionar textos literarios con filmes.
- Ser receptores, emisores y productores de mensajes orales, personales y escritos.
- Ser buenos lectores, disfrutar de la lectura cotidiana y reconocer a la lectura como fuente de recreación cultural e incorporarlo como hábito.

Materiales:
- Textos literarios (Hay numerosos textos literarios que se pueden relacionar con el filme seleccionado, entre ellos "20.000 leguas de viaje submarino" de Julio Verne; "El retrato de Doryan Gray" de Oscar Wilde; "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde" de Robert L. Stevenson; "El hombre invisible" de H. G. Wells; etc.
- Película o filme (en este caso "La liga de los hombres extraordinarios")

Sinópsis del filme:
Es una película donde la realidad se une e interactúa con la fantasía ya que cuando un peligro mortal se cierne sobre el mundo y amenaza con destruirlo, el Sr. "M" reúne un grupo de personas con poderes o habilidades increíbles que unidas luchan contra el mal, naciendo de esa manera "La Liga de los Hombres Extraordinarios".
La Liga esta compuesta por Allan Quatermain, el cazador más famoso del mundo, que gracias a un ritual de un médico brujo, cada vez que lo matan y es enterrado en tierra africana este lo devuelve a la vida; Dorian Gray, quien es prácticamente inmortal aparte de apuesto y cuya muerte se produciría si observa un retrato de si mismo y por el cual traiciona a La Liga; Mina Harker, una mujer vampiro que peleo a la par con Gabriel Van Helsing contra Drácula hasta que fue mordida por un vampiro, quién es también científica; Dr. Jekyll y su alter ego Mr. Hyde, que usará su fuerza contra el mal; Tom Sawyer, quien aquí es policia y se une a La Liga por Quatermain aunque no había sido llamado en un primer momento; el Capitan Nemo, que pone a disposición de La Liga todo su conocimiento, poder y tecnología con la que cuenta (el famoso submarino "Nautilus" que el llama la Daga del Mar, armas, un automóvil, hombres, etc.); Rodney Skinner "El hombre invisible", quien en un primer momento es acusado de traicionar a La Liga hasta que el descubre gracias a sus cualidades que el traidor era Dorian Gray.
Una vez que "M" reúne al grupo se descubre que sus verdaderas intenciones no son las de salvar al mundo, sino todo lo contrario, utilizando a Dorian Gray para que tome una muestra de sangre, pelos, etc., de cada uno de los integrantes de La Liga y de esa manera vender los secretos de cada uno de ellos a los países que estén interesados o utilizarlos él mismo para armar un super ejército y dominar al mundo.
La historia se ve plagada de acción, lugares remotos y espectaculares efectos especiales y termina con el triunfo de La Liga y la muerte de "M", Doryan Gray y Allan Quatermain, quien es enterrado en Africa y se presiente su inevitable regreso.

Ficha técnica del filme:
- Título: The League of Extraordinary Gentleman (La Liga de los Hombres Extraordinarios)
- Duración: 110 minutos
- Distribuidora: Twentieth Century Fox
- Dirección: Stephen Norrington
- Guión: James Robinson (Basado en el Comic de Alan Moore y Kevin O"Neill)
- Reparto: Sean Connery: Allan Quatermain
Shane West: Tom Sawyer
Stuart Towsend: Doryan Gray
Peta Wilson: Mina Harker (la mujer vampiro)
Jason Flemyng: Dr. Jekyll y Mr. Hyde
Naseeruddin Shah: Capitan Nemo
Tony Curran: Rodney Skinner (el hombre invisible)
Richard Roxburgh: Microft Holmes
Max Ryan: Dante
Tom Goodman-Hill: Sanderson Reed
David Hemmings: Niguel

Productor: Trevort Aubert y Don Murphy
Música: Trevor Jones
Fotografía: Dan Laustsen
Montaje: Paul Rubell
Diseño de producción: Carol Spier
Dirección artística: Elinon Rose Galbraith, Jondrich Koci, James McAteer y James F. Truesdale
Vestuario: Jaqueline West
Estreno: En USA: 11-07-03
En España: 05-09-03

Contenidos:
- Vocabulario de uso
- Narración y renarración
- El cuento fantástico
- Literatura oral y escrita
- Personajes y personificaciones
- Escucha comprensiva
- Producción de textos y uso de borradores
- Obra teatral
- Situaciones problemáticas
- Valores
- Números naturales.
- Etc.

Actividades:
1) Con la película:
- Hipótesis y anticipación
- Registro de información
- Debate e interpretación
- Reconstrucción de la secuencia narrativa
- Caracterización de los personajes.
- Reconocimiento de personajes: protagonistas y antagonistas (incluyendo ideales y nacionalidad)
- Distinción del registro lingüístico que utilizan los personajes.
- Descubrir actitudes negativas y positivas de los personajes
- Preparación de escenografías y vestuario para dramatizar.
- Lectura e interpretación de mapas.
- Investigación de como se realiza una película (Backstage)
- Realización de un guión.

2) Con el libro:
- Hipotetización del título (por Ej: "20.000 leguas de viaje submarino")
- Lectura del libro
- Analizar causas y consecuencias
- Caracterizar a los personajes principales.
- Narración y renarración
- Debate acerca del tema tratado
- Coloquio acerca de las tecnologías como respuesta a las necesidades sociales y comunitarias.
- Elaboración de hipótesis respecto a la vida social y comunitaria sin tecnología.
- Producción personal: ¿Que habrías hecho si hubieras formado parte de la tripulación del "Nautilius" con el Capitán Nemo?

Duración: 15 días

Evaluación: Directa, constante y contínua.

Bibliografía utilizada:
- Aguaded, Ignacio y Contin, Silvia (2002) Jovenes, aulas y medios de comunicación.
Propuestas y prácticas mediáticas para el aula, Bs. As. Ciccus-La Crujia. Cap.

- Aparici, Roberto; Garcia Matilla, Agustin (1997) Lectura de imágenes. Pag. 9-14

- Bianchi Bustos, Marcelo (2006)

- De La Torre, Saturnino (1998) Cine para la vida. Formación y cambio en el cine, Barcelona,
Octaedro. Pag. 9-33

- UBA XXI, El cine, Bs. As. Pag. 35-44


2 Comentarios

  1. Carlos. Diciembre 9, 2007 10:07

    Sr. Gallardo, trate de corregir los errores ortográficos que tiene su publicación o de solicitar ayuda a algún profesor cuando escriba.

  2. natalia. Julio 16, 2008 00:15

    por favor necesito una imagen sobre la pelicula del niño que iso tom soyer creo que es un niño que tiene rulitos por favor la necesito urgente se despide natalia