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Entra en la escuela los medios de comunicación

Entra en la escuela los medios de comunicación

Destinatarios: alumnos adultos de segundo y tercer ciclo.

Los objetivos son:

1-Valorar la importancia de los medios audiovisuales para lograr una enseñanza no tradicional.
2-Utilizar los medios masivos y la información audiovisual en todas las áreas incluso en el medio impreso.
3-Preparar al alumno para que pueda insertarse al medio exterior, social y culturalmente.
4-Despertar el interés crítico y reflexivo del mundo en el cual se encuentra inmerso.
5- Interpetrar diferentes textos literarios.
6-Implementar talleres y/o clases en donde el alumno pueda desinhibirse.
7-Mejorar los canales de comunicación.
8-Valorar los logros obtenidos.

Fundamentación:
Los medios de comunicación los podemos utilizar como impulsores de la integración de diferentes areas tanto en el nivel inicial como universitarios, reflejando los intereses de los alumnos; expuestos en estos tiempos modernos.
Tomando en cuenta la interacción del educando con los medios de comunicación, se explotaran diferentes alternativas críticas y creativas para que dentro del mismo lenguaje simbólico refleje su propio mundo cultural despertando el espíritu reflexivo.
El docente alimentará en el alumno la perspectiva de análisis juiciso y pensativo llevándolo a cavilar, sobre la toma de dediciones futuras, viendo las disímiles alternativas que le brinda cada propuesta de trabajo.
Nosotros utilizamos la propuesta del sistema O.R.A. del autor español Saturnino de la Torre; cuyo método consiste en la educación a través de los medios: este lo dividido en tres etapas:
1-Observación.: a- completa del film.
b- parcial, seleccionando fragmentos significativos que nos sirvan para los diferentes objetivos.
2-Reflexión: se conceptualiza, clasifica o diversifica y se relaciona con otros conceptos.
3-Análisis: incluyendo en estos contenidos que acrecienten su cultura en este caso, con diferentes textos literarios.
El modelo O.R.A.”Es una propuesta creativa e innovadora de auto aprendizaje por que parte de lo relevante y termina con la aplicación”, dice el autor (2005: 1-2).

Contenidos generales:
-Escucha y oralización de lecturas.
-Cotejo de interpretaciones.
-Procesamiento del texto.
-Empleo del vocabulario de la lengua estándar.
-Análisis, comparación y explicación de interpretaciones diferentes.
-Traducción de situaciones de la vida.
-Estructura poética: patrones rítmicos.
-Poesía: Asunto, ritmo y rima, estrofa, repetición, comparación y metáforas.
-Diferenciación de los momentos de una narración.
-Análisis de producciones de autores conocidos y desconocidos.
-Escucha de canciones e interpretación de las mismas.
-Expresión de estados de ánimo en diferentes formas.
-
MATERIALES:
-Cuentos de diferentes tipos y estilos.
-Cartelera con imágenes.
-Música de diferentes interpretes.
-Poemas de varios autores y referidos a distintos temas.
-Grabador,marcadores ,hojas blancas.

Argumento:
La sociedad de los poetas muertos trata los conflictos del adolescente, la busqueda de su identidad, el despertar su verdadera vocación, el placer de la lectura por si misma, sentir y valorar el lenguaje poético y romántico.
Todo el hecho se desarrolla en un colegio tradicional, de una educación rígida, individual, memorística y muy exigente, con gran prestigio social, donde generaciones completas de familias, de altos niveles económicos y severos en su educación, pasaron por allí.
Un exalumno convertido ahora en profesor, rompe con los esquemas convencionales y tradicionalistas de la clase .abriendo caminos a la enseñanza significativa estimulando y respetando los intereses de los alumnos, de una manera fabulosa y exquisita,
Independiza a los alumnos de una estructura impuesta por el sistema, para poder expresar sus sentimientos e inhibiciones.


FICHA TECNICA

• Titulo original: Dead poets society.
• Titulo en castellano: La sociedad de los poetas muertos.
• Producción: Seven Haft.
• Año de la producción: 1990.
• Duración: 120 minutos.
• Guion: Tom Schulman.
• Fotografia: John Seale A.C.S.
• Montaje: Armen Minasian.
• Musicalizacion: Joel Moss.
• Interpretes:Robin Williams-como John Keating.
Robert Sean Leonard-Neil Perry.
Josh Charles –Tom Anderson.
Gale Hansen –Chary Dalton .
o Dylan Kussman-Richard Cameron.
• Distribuidora de video: Gativideo.
Actividades:

1-Observacion a-total de la película.
B-parcial.
Secuencia I: presentación del profesor Keating frente a los alumnos (primera clase).
Secuencia II: clase donde arrancan las hojas de la introducción del libro de literatura inglesa.
Secuencia III: el profesor hace que su alumno Cameron libere de su yo interior, y recite.
Secuencia IV: escena final, el retiro del profesor.

2-Reflexión: la encaramos de forma oral: construimos el argumento de la película secuencialmente, luego realizamos la siguiente encuesta:
A-¿En qué se parece el sistema de enseñanza a tu escuela?
b-¿Qué te pareció el profesor?
c-¿Qué personaje despierta en ti intereses? ¿Por qué?
d-¿El padre de Neil actuó bien? ¿Qué le criticarías?
e-¿Tuvo el profesor la culpa del suicidio? Justificar.
f-¿Le cambiarias el final a la película? ¿Cuál sería?
g-¿Te gusto la película? ¿Por qué?

3-ACTIVIDADES:

Se formará un taller de lectura, pero previamente habrá que hacer trabajos de desinhibición. Estimular la expresión oral. Perder el miedo al ridículo. Respetar las opiniones de los otros. Poder expresar sentimientos, sensaciones y pensamientos.
Comenzando con las siguientes actividades:

A –Se les entregara una oración a cada alumno, los mismos deberán leerla de manera pausada, respetando la entonación .Después se les pedirá que digan la misma en un tono más potente.
Luego se agacharan y levantarán rápidamente y pegaran un grito. Se motivara con frases como desprendan el alma de su cuerpo, piensen en lo mejor y lo peor que les ha pasado en la vida, libérenlo con fuerza, con pasión .Ahora es el momento.
B-Enfrentados en parejas dirán un verso con animosa entonación.
C-Los alumnos cerraran los ojos en un lugar oscuro y tranquilo, el docente deberá inducirlos con música suave y palabras a un estado de relajación.
D-Otra variante de la actividad anterior es llevarlo mentalmente a ciertas situaciones o lugares y que luego verbalice sus sensaciones.

E-En el taller de lectura se seleccionaron textos pequeños con frases significativas y cortas de la película por ejemplo:
-Aprovechar el día….
-Mamar la savia de la vida.
-Me fui a los bosques porque quería vivir con intención y deseo.
-Para no al morir, descubrir, que no había vivido.
1-Cada alumno leerá estas frases, se le pedirá que den una opinión, acercándolos a que tengan un juicio crítico sobre sus propias vidas. Mientras leen, se grabará sus voces en un grabador, posteriormente se escucharan a si mismos y serán receptores de su voz, lectura, flexión e inflexión.
2-Realizar graffiti o dibujos que representen a la película.

E-Dividir el grupo en subgrupos con distintos juegos. Luego se distribuirá distintos cuentos:
1- Leerán: silenciosa, grupal e individualmente.
2- Armarán mapas conceptuales: sobre la situación, personajes, lugar, tiempo.
Diferenciarán los distintos momentos: principio, nudo y desenlace.
Los cuentos pueden ser:

El adivino. (Cuento popular ruso)
La muerte del vampiro anciano. (Cuento anónimo italiano)
F-Ellos traerán otros cuentos de su propio interés para compartir con sus pares.

G-Se les entregaran las letras de las siguientes canciones que invitan a la vida, a la esperanza, a la alegría o reflexión:
-Dale alegría a tu corazón (Fito Páez)
-Mariposa tecknicolor. (Fito Páez)
-Color esperanza. (Diego Torres)
-Semillas del corazón (León Greco)
-Fiesta (De Joan Manuel Serrat)
Los alumnos escucharán y analizarán la letra teniendo en:
-¿Qué sentimientos describe?
-¿Qué nos quiere decir el interprete a través de esta historia?
-¿Qué reflexión nos deja la canción?
- Se expondran en forma oral, escuchando primero la cancion y luego el comentario de
Los alumnos.
Ilustrar las canciones en un afiche interviniendo todos los integrantes del grupo.

H-Presentaremos una poesía y armaremos un cartel rescatando las premisas más importantes de la misma:
-POESIA: a-Necesitamos: buen vocabulario, ritmo con rimas, buen uso de las oraciones.
b-Logramos: dar vida a un objeto, dar vida a un sentimiento.
c-Queremos: llegar a otros, expresar sus sentimientos, escribir jugando.
Armaran en forma individual un calendario, con los días de la semana, eligiendo un color que representa un estado de ánimo por cada día trascurrido.

Se trabajará los recursos de la poesía: rima, versos, estrofas, sinalefas, métrica. También los distintos estilos: comparación, metáforas, y personificaciones y las imágenes sensoriales.

Las poesías a dar son:
Los años (Mario Benedetti).
Una estrella. Crepúsculo. (Baldomero Fernández Moreno).
Buenos Aires (Alfonsina Storni).

I- Presentaremos una poesía (Changuito de Mary Rega Molina) y una canción (Carito de León Gieco).A partir de esto se inducirá a buscar paralelismo, introduciéndolos así a las intertextualidades.

Cierre del proyecto: Se presentara una carpeta con materiales realizados por los alumnos de
Expresión lingüística escrita.
EVALUACION.

La evaluación es a través de la observacion directa, el interés que manifieste en las actividades que se presentan. La participación activa, dinámica, individual y grupal. Se evaluará en forma constante, diaria.


BLIOBIGRAFIA:

-Aumont J, y otros.
Estética del cine.Paidos.
-Acercare –U.B.A XXI-1.995.
-De la Torre Saturnino.Cine para la vida.Barcelona 1.998.
-Antologia Fernandez Moreno Baldomero.Espasa-Calpe.1.941.
-Inventario dos (poesías completas)Seix Barral Biblioteca Mario Benedetti.1994.
-Obra poética Alfonsina Storni. Roggero Ronal 1.946.
-Cancioneros de diferentes intérpretes.
-Antología del cuento infantil. Elsa Isabel Bornemann. Editorial Latina.
-PROCREA –Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales.


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PARTICIPARON EN ESTE PROYECTO:

Mutarelli Filomena
Gonzalez Juana
Giménez Obelar Alma
Pastori Estela


36 Comentarios

  1. marcos cotti. Julio 2, 2005 16:15

    esta proyecto diseñado al azar de la vida de un profesor de lengua que mantiene su postura genuina y genial .Atraviesa en mi pensamientos mutiples y complejos ,replantendo mi modo de actuar de manera idonea y significatica frente a mis propios educandos.
    Hace tiempo no se despierta en mi una transmision de actualizar mis metodos en el aula.
    Magnifico,personal, subjetivo y exquisito.

  2. Hector Negron. Septiembre 16, 2005 11:16

    Hola me parecio una interesante pagina..solo quiero pedirles un enorme favor..es que necesito que me envien un resumen y explicacion del poema de Alfonsina Storni, Tu me quieres blanca, lo necesito para el lunes o antes.
    Les pido de favor que me ayuden.

  3. francisco. Noviembre 3, 2005 15:36

    hola hola que bunea pag..

  4. melisa. Junio 4, 2006 15:02

    querìa saber si no tenìan un poema de estrellas , de un actor conocido . gracias

  5. Francisco H. Septiembre 1, 2006 00:01

    Esta imagen de la literatura es muy buena y yo creo que las personas deberían valorisar este trabajo de los diferentes autores
    xauuuuuuuu

  6. sandra prieto . Septiembre 8, 2006 12:30

    necesito saber que es rima comparativa

  7. Santiago . Septiembre 28, 2006 15:48

    Hola, les pido un favor.

    yo tengo tarea para mañana y necesito versos

    Los versos tienen que ser inventados y tienen que ser 5..si pueden mandarmelos a mi mail se lo agradezco

    tienen que tener diferentes recursos (IMAGENES SENSORIALES, PERSONIFICACION, COMPARACION, ANTITESIS, METAFORA)

    santi_22el_loco@hotmail.com

    se los agradeceria

  8. Vale . Octubre 2, 2006 09:19

    Me gusta la pagina... y a mi me fue util, lo que me parece feo es que coloquen los comentarios y estupideses q escriben los que no tienen mucho que hacer.....().
    UN BESOOOOOOOO

  9. orii . Noviembre 2, 2006 16:44

    necesito unas poesias..
    una con 2 personificaciones, dos comparaciones, una metafora y tres imagenes sensoriales..

    otro con aspecto sonoro
    y un romance de 16 versoss

    por favor lo necesito ahoraa..
    es para mañanaa para la escuelaa
    gracias

    mandenmelo a mi mail

  10. MARILYN . Noviembre 24, 2006 19:33

    EL TEMA D ETICA ME FASINA PERO QUIERECONTACTAME PARA APRENDER MAS PORQUE NOOOOOOOOO ENTIENDO NADAAAAAAAAA

  11. veronica . Enero 17, 2007 14:37

    hola'esta chevere la pagina me gusto mucho espero que pongan mas resumenes sobre la pelicula la sociedad de los poetas muertos

  12. prinsesa . Marzo 28, 2007 02:55

    este comentari es para los k acen malos comentarias a la pagina ..no espern k todo se lo den facil tien k buscar, no sean flojos k todo kiere k les caiga del cielo eso no se vale ..no serviran para la vida por k no todo el tiempo tendran una compu solucionando le los problemas.ok..
    gracias.

  13. Everardo Briones Romero . Abril 5, 2007 01:32

    hola! me parece interesante esta pagina, pero me gustaria saber donde puedo encontrar el guion o la novela de la sociedad de los poetas muertos, ya que me comentaron q realmente si existe la novela y ami me gustaria obtenerla, si alguien la tiene se lo agrdeceria q me proporcionara los datos para asi yo poder conseguirla
    gracias

  14. claudia. Abril 22, 2007 22:21

    estoy haciendo correcciones para un concurso de poesia. mendenme pauta de recursos literarios y extructura actuales.
    regracias

  15. carina. Abril 30, 2007 09:02

    Hola! somos de jujuy y a mi hija le piden un trabajo de que requiera informacion de personificacion comparaciones e imagenes sensoriales ella concurre a sexto año egb 2 y la verdad que no encuentro en ningun libro algo que se entienda de que es la personificacion si udes serian tan amables de contestar de forma urgente yo les agradeceria mucho Gracias.

    Carina.

  16. KAREN. Mayo 16, 2007 08:55

    NECESITO QUE ME ENVÍEN POESÍAS QUE CONTENGAN VARIAS IMAGENES SENSORIALES, PARA PODER TRABAJARLAS CON UNA NIÑA DE 10 AÑOS DE EDAD.
    TAMBIÉN ME ENCANTARÍA SI PUDIERAN ENVIARME MATERIAL SOBRE OLIVERIO GIRONDO.
    DESDE YA MUCHAS GRACIAS

  17. abdon . Mayo 17, 2007 20:54

    quisiera que me enviene los comentarios sobre los personaje s de la pelicula de la sociedad de los poetas muertos

  18. Caro . Junio 1, 2007 14:26

    Hola,me hacerco a ustedes con la intencion de decirles algo y pedirles algo.

    1)Lo que le quiero decir es que saquen los comentarios de que esten fuera de lugar,la verdad da verguenza lo que escriben alguna personas que no tienen nada que hacer.


    2)Les queria pedir algo:Porfavor si son tan amables,tengo 8 años y me mandaron en la escuela a buscar informacion sobre Elsa Isabel Bornemann.
    Ya que el dia 6/01/07 nos leyeron el cuento de ella UNO MÀS UNO.
    Bueno desde ya muchas gracias.
    (UNA BIOGRAFIA DE ELSA ISABEL BORNEMANN)

  19. juan leonardo . Junio 3, 2007 16:24

    LA VERDAD LA PAGÍNA NO ESTA TAN MAL, TIENE DATOS MUY INTEESANTES, SÓLO QUE A MI PARECER, SE CENTRA MUCHO EN EL PROFESOR Y NO HABLA MUCHO DE LOS ESTUDIANTES................

    LA PAGINA ESTA BUENA EMPEZANDO PORQUE LAS COSAS SON PUNTUALES Y NO DAN VUELTAS Y VUELTAS SIN DECIR NADA..

    SOY DEL MEJOR PAIS DEL MUNDO.....COLOMBIAAAAAA

    CHAOOOO Y LA GENTE IGNORANTE ES LA QUE NO SABE APRECIAR LAS COSASSSSS

  20. DLCaffaratti. Julio 5, 2007 11:41

    Muy interesante propuesta. Me interesaría trabajarla con mis alumnos de tercero polimodal humanidades, si cuento con vuestra autorización.
    Será incluyéndola en la propuesta del blog educativo
    http://tizasycompus.blogspot.com

  21. Chivi . Julio 25, 2007 22:08

    Hola!!! les cuento que soy estudiante de profesorado de educ. especial y visito muy frecuentemente esta página, me parece de muchisima utilidad, lo único que me repudre son los comentarios de los que no tienen nada que hacer!!! por favor! me parece que no tendrían porque publicarlos..... nada mas.... un beso....

  22. . Marzo 18, 2008 12:42

    o0liz necesito saber please urgente biem la biografia de elsa kuanto0 antes ke es para un trabajo en la eskuela me pueden ayudar please!!!! grax!!! tambien estoi trabajando en el kuento de ella 00 mil grullas00 me dieron un par de preguntas i no las seeee...!! help!!

  23. juany. Julio 19, 2008 16:07

    necesito una poesía que contenga metáforas, comparaciones e imágenes sensoriales, es para 5to EGB
    Gracias

  24. daiana. Septiembre 21, 2008 18:22

    necesito ya!! las imagenes sensoriales please

  25. mika. Octubre 13, 2008 21:05

    muii iinteresante!!!!!
    quisiiere 3 poesiias cn imagnes sensoriales
    3 con personificacion y 3 con comparacion upss
    mañana porfa
    sii pudiiera????????
    se lo agradeceriia como mucho
    demaciado
    n hace falta qe marqe dnde esta cada una
    eso es tarea miia
    jaja bss

    gracias x esta pagiina!!!!!!!

    xfavor comuniquese
    ah:
    pendejaconestilo@hotmail.com

    muchisiimas graciias

  26. andrea. Octubre 15, 2008 16:29

    son huevada

  27. silvia. Abril 13, 2009 17:20

    Necesitaria informacion sobre "Mary Rega Molina " ¿Podrian enviarme algo de su biografia? Gracias!!!

  28. kamy. Julio 24, 2009 09:51

    hola..
    nececito hacer una reflexion para el cole..sobre q importancia tuvo en nuestro pais Alfonsina Storni y Carolina Muzzilli...
    aka dejo mi kasilla!!
    kamy_.09@hotmail.com
    ...gracias...
    cAmI*

  29. . Agosto 5, 2009 13:58

    MANDAME UNA POESIA PARA HOY TIENE Q TENER imagenes

  30. melani. Agosto 19, 2009 16:16

    esta mui bueno lastima qe yop nesecito algo mas qe es la personificacion y las imagenes senciorales

  31. rodrigo sebastian. Septiembre 7, 2009 14:49

    necesito un poema de alfonsina storni para hoy que tenga una comparacion , una metafora y una personificasion por favor ,gracias.

  32. camila . Septiembre 27, 2009 14:49

    hola muy buena la pagina, pero yo quiero saber si tienen alguna poesia con comparacion personificacion e imagen sensorial

  33. . Octubre 14, 2009 10:17

    hola

  34. yamila. Noviembre 1, 2009 13:43

    hola tengo una tarea para mañana tengo q inventar una estrofa de 6 versos en la q incluya una personificacion y dos imagenes sensoriales

  35. juna petra. Febrero 22, 2010 11:08

    me parecio muy corta la informacion y no educativa si van a publicar algo que sea de provecho..............

  36. ariana. Marzo 30, 2011 10:38

    hola necesito una poesia con imagenes sensoriales, personificacion, comparacion y metaforas es para 6to grado sii?? porfa mandenmela!!!! bsos.