DESTINATARIOS
Niveles: Tercer ciclo (ESB), Educación de Adultos, Polimodal
OBJETIVOS
- Conocer los diferentes abordajes de la problemática audiovisual
- Contextualizar históricamente los films
- Reflexionar sobre los elementos cinematográficos que se tornan significativos a la hora de otorgar sentido a los relatos que construyen la memoria colectiva
- Identificar los discursos históricos que implícita o explícitamente contiene un film
-Reflexionar sobre las violaciones a la Constitución cometidas durante la Dictadura militar
- Investigar sobre las organizaciones de Derechos Humanos, su historia y su actividades pasadas y presentes
- Verbalizar la importancia de asumirse como sujeto de derecho
- Reflexionar acerca de la violación de las leyes
- Estimular la reflexión crítica sobre los conceptos : terrorismo de estado, subversión, desaparecido
- Reflexionar acerca de por qué el 24 de marzo fue instituido como día de la memoria y sobre la importancia de esa elección
-Relacionar el discurso histórico que despliega el film con el contexto y acceder a la historia de la construcción de la memoria
FUNDAMENTACIÓN
El propósito de este proyecto es crear un espacio de reflexión junto a los alumnos, sobre las relaciones existentes entre el cine, la historia, la literatura y la memoria y su relación en el tratamiento del pasado reciente de nuestro país.
Se pretende abordar las características especiales que plantea el uso de materiales audiovisuales para acercar a los alumnos al Golpe de Estado de 1976 que se constituyó en un compendio de las violaciones más aberrantes a los Derechos Humanos y convencidos de la necesidad de que las nuevas generaciones conozcan el grave significado de la violación de Estado de Derecho.
En este contexto el análisis de la producción cinematográfica y de su uso dentro del aula resultan indispensables para trabajar con estos temas.
MATERIALES
Película
Título: Garage Olimpo
Dirección: Marco Bechis
Producción: Amadeo Pagani
Enrique Piñeyro
Eric Heumann
Guión: Lara Fremder
Marco Bechis
Música: Jacques Lederlin
Sonido: Guido Beremblum
Fotografía: Ramiro Aisenson
Montaje: Jacobo Quadri
Escenografía: Rómulo Abad
Vestuario: Caterina Giarga
Intérpretes: Antonella Costa
Carlos Echevarría
Pablo Razuk
País/es . Argentina, Francia, Italia
Año: 1999
Género: Drama
Duración: 98 minutos
Datos técnicos:
Garage Olimpo es una película argentina, protagonizada por Antonella Costa y Carlos Echevarría.
Se estrenó el 2 de setiembre de 1999 y fue ganadora de muchos premios nacionales e internacionales, entre ellos en el Festival Internacional de Cannes (selección Oficial “Un certain regard”), el de Mejor Film en el Festival de Cartagena, el Primer Premio del Festival de Cine de La Habana, el Colón de Oro en el Festival de Huelva, el Premio Fénix en el Festival de Santa Bárbara.
El film trata de la historia de la detención clandestina, tortura y muerte de María, una activista política y alfabetizadora, llevada a un centro de detención conocido como Garage Olimpo, que estuvo ubicado en la ciudad de Buenos Aires. La historia está ambientada durante la dictadura militar que gobernó la Argentina entre 1976-1983. El director estuvo él mismo detenido en los centros clandestinos de detención del gobierno militar, que gobernó entre 1976-1983.
Es una apreciable aproximación al infierno de la dictadura militar en la Argentina de la segunda mitad de los años setenta, en donde la intención de sus creadores es convencer al espectador de que en ningún momento se puede olvidar lo que entonces sucedió, teniendo en cuenta la impunidad con la que viven hoy en día los militares torturadores y ejecutores de ese régimen de terror.
Análisis de imagen.
Planos
Primer plano: abundan en las escenas donde la protagonista se encuentra con su torturador en la celda.
Planos medios: escenas de la protagonista en su celda, cuando está sola.
Cámara
Cenital:- Escena de simulacro de fusilamiento de la protagonista.
- Escena desde el aire
-Ríos en movimiento
-Toma del avión
Picado: Escenas en la celda, cuando entran a la celda, para empequeñecer a la protagonista.
Montaje:
Flash back. El asesinato del militar
Color: película en tonos oscuros, con poca luz, da la sensación de tener uno los ojos vendados.
Encuadre
Espacio off:: Sombra de la cabeza en el avión al finalizar la película.
Texto: Carta abierta de un escritor a la junta militar Rodolfo Walsh
Es una reflexión crítica hacia el gobierno militaren en el primer aniversario del golpe del 24 de marzo de 1976, sobre la censura, la persecución allanamiento y el asesinato.
Reflexión que el autor emite a pesar de saber que será perseguido por estos dichos.
Libro: El vuelo de Verbitsky Pablo, Planeta 1995
Este libro es acerca de los relatos a partir de las declaraciones de Francisco Scilingo oficial de la Esma Capitán de corbeta, en la que admite haber arrojado al mar cuerpos desnudos vivos y muertos, relacionándolo con el film en cuanto a que la protagonista de Garage Olimpo fue arrojada (junto con otros) desde un avión al río.
Canción: Desapariciones de Rubén Blades y Seis del Solar en “Buscando América”, 1984.
ACTIVIDADES
Para el análisis de la película utilizaremos el modelo ORA que implica los momentos de OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN Y ANÁLISIS.
Observación: mirar el film, primero en su totalidad y luego ver por secuencias, luego le reflexión tiene que ver con la socialización, el habla, lo placentero, y por último el Análisis se refiere a la construcción de la ficha técnica del film, analizando la imagen, etc.
Luego desarrollaremos las siguientes actividades :
Identificar escenas de la vida cotidiana que revelen la existencia de un Estado Terrorista. Por ejemplo:
- quema de libros
- detenciones en las calles
- requisas
- transformación de espacios públicos en centros clandestinos de detención y tortura
reconocer los distintos actores sociales y los intereses que movilizaron sus acciones a fin de reconstruir el complejo entramado social que sostuvo a la dictadura militar:
- organismos estatales locales: políticos, burócratas, Fuerzas Armadas, fuerzas de seguridad
- representantes de países extranjeros: diplomáticos, agentes de inteligencia y militares de EE UU
- militantes políticos
- familiares de detenidos-desaparecidos
- periodistas, médicos y otros miembros de la sociedad civil.
Averiguar los modo de organización de la sociedad para ejercer su derecho a la resistencia. Por ejemplo
Organismos de derechos humanos
Partidos políticos
Sindicatos
Actividades para la carta abierta
Luego de la lectura de la Carta Abierta de un Escritor a la Junta Militar
- Escribir los elementos que no comprendas por falta de información.
- Formar pequeños grupos y reflexionar sobre los elementos escritos, coincidencias y diferencias.
- Después de releer juntos investigar aquellos hechos que no pudieron esclarecer entre los integrantes de subgrupo.
- Puesta en común.
Comparar elementos de la Carta con la actualidad.
¿Cuáles son algunas de las causas según Rodolfo Walsh?
¿Cuáles creen ustedes que pueden ser las causas actuales?
¿Cómo ha evolucionado el salario de los trabajadores desde esa época hasta hoy?
Actividades para realizar con la canción “Desapariciones”
Realización de una investigación mediante el cual los alumnos puedan reconstruir la historia de su propio colegio durante el pasado militar. Indagar sobre la existencia de desaparecidos, el funcionamiento de Centro de Estudiantes, los contenidos impartidos en las aulas.
Relacionar los casos ilustrados por la canción con algunos de los testimonios del Nunca Más. Trabajar la metodología represiva montada por el gobierno de facto.
EVALUACIÓN
La evaluación será constante y se tendrá en cuenta la participación, la reflexión, se tomará como así también la realización de trabajos prácticos, generando espacios de discusión e intercambio.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía obligatoria
Blades Ruben y Seis del Solar, Desaparicones (Canción) 1984, en “Buscando América”
Informe de la comisión sobre la desaparición de personas. Nunca más. Eudeba. Buenos Aires. 1985.
Dusel
Romero, Luis Alberto. Breve historia contemporánea de la Argentina, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1994.
Verbitsky, Horacio, El vuelo, Planeta, Buenos Aires, 1995.
Walsh, Rodolfo, Carta Abierta de un Escritor a la Junta Militar, Buenos Aires, 1977.
Bibliografía optativa
Asociación Madres de Plaza de Mayo, Massera El genocida, Página 13, Buenos Aires, 1999
Canciones: - Las madres del amor, León Gieco , en Bandidos rurales
- La memoria, León Gieco, en Bandidos rurales
- La historia está, León Gieco
- Yo pisaré las calles nuevamente, Silvio Rodríguez y Pablo Milanés
Feimannn, José, La sangre derramada, Ariel, buenos Aires, 1999.
Gambaro, Griselda, El campo, Teatro 4, Ediciones de la Flor,Buenos Aires, Agosto 2000.
Maneiro, María, Como árbol talado (Memorias del genocidio en La Plata, Berisso y Ensenada), 1ª ed; Ediciones Al margen, La Plata, 2005
Oestherheld, Horacio-López S.(Historieta)
Walsh, Rodolfo, Operación masacre, Ediciones de la Flor, Buenos Aires, 1984.
Videografía recomendada
Los chicos de la guerra, Bebe Kamin, Argentina
El exilio de Gardel, Fernando Solanas Argentina 1985
Videos documentales
Juicio a la Junta, Organismos DDHH, 1985
Cazadores de Utopías, David Blaustein, 1996
Botín de guerra, David Blaustein, 1999
Excelente trabajo. Felicitaciones por el esfuerzo realizado. Ahora, a ponerlo en pràctica
Excelente la propuesta para ponerla en práctica y que sea en lo posible de abordaje obligado en todos los estamentos públicos y privados en este día. Para que no se repita esta noche trágica de la historia Argentina y para que nunca más nadie perturbe los días luminosos con que el Gran Creador ha destinado y regalado a este bendito Pais. Amen y Amen!
Me parece muy bien planteado el trabajo y el enfoque que se puede dar sobre el tema resulta enriquecedor, ágil, creativo y que permitirá plasmar en imágenes y audios una etapa que muchas veces para los alumnos resulta distante, ajena y confusa. Desde esta perspectiva puede generar la reflexión, espero poder ponerlo en práctica en este nuevo ciclo escolar. Muchas Gracias.
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