FUNDAMENTACIÓN

Paulatinamente los alumnos van accediendo a distintos tipos de mensajes.
El cine es un elemental instrumento didáctico. Encontramos, en éste, un espacio en el cual se puede analizar y estudiar diversos comportamientos humanos tantos individuales como sociales (Saturnino De La Torre, 1998).
El docente deberá, entonces proporcionar al alumnado de herramientas que le permita, reflexionar sobre los componentes que conforman los distintos discursos formando de este modo personas reflexivas, selectivas, críticas con capacidad de pensar y sentir, apropiándose así de un nuevo lenguaje que les permita ver y aprender del medio audiovisual..

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Sarfati Sonia
Véronique Sonia Sarfati
1ª ed Buenos Aires Puerto de Palos S.A 2001
99 pag; 14 X 20 cms
ISBN 950-753-090-8

FICHA TÈCNICA DEL FILM

Título: La muerte os sienta tan bien (Death Becomes Her)

Direcciòn: Robert Zemeckis

Producción:Steve Starkey, Robert Zemeckis.

Año :1992

Duración: 01:39:00

Guión: Martín Donovan y David Koepp

Fotografìa:Dean Cundey

Montaje: Arthur Schmith

Mùsica:Alan Silvestri

Intrepretes:Bruce Willis, Meryl Streep, Goldie Hawn, Isabella Rosellini, Ian Ogilvy

Editora o distribuidora del video: Universal

Relación con otras áreas

* Construcción Ciudadana : cuerpo- placer- adolescencia.

* Ciencias Sociales: valores- persona.

* Ciencias Naturales: salud- alimentación.

* Matemática: estadística- diagrama de torta- porcentaje- estadística.

* Psicología: comportamiento- terapia- grupos de autoayuda

* Educación Física: deporte- salud y cuidados.

ACTIVIDADES

* Mirar películas, leer textos (ambos vinculados temáticamente)

* Producir textos según los intereses y necesidades.

* Reconocer y apreciar las especificidades de la lectura en relación con otros lenguajes artísticos.

OBJETIVOS

Al finalizar el proyecto áulico, la bibliotecaria espera que los alumnos logren:

* Disfrutar de la lectura, que construyan efectivamente el significado con libertad y profundidad.

ARGUMENTO DEL TEXTO

Gabrielle y Véronique son amigas inseparables, únicas y muy fieles entre sí.
Véronique comienza a bajar de peso paulatinamente. Ella, por su parte es más esbelta que Gabrielle, situación que a ésta la incomoda. Pero esta manera de adelgazar se vuelve cada vez más insostenible. Véronique día a día pierde más y más kilos. Sus papás están muy ocupados y tampoco le prestan tanta atención.
Así es como ella cae en una grave enfermedad y será su amiga quien tratará de salvarla, a cualquier precio, de la muerte anunciada ya por la médica que la asiste.

RELACIÓN TEXTO-FILME.

El texto leído se relaciona con el lenguaje audiovisual a partir de la figura perfecta. Los medios atacan diariamente con propagandas, publicidad, mensajes subliminales, que enfatizan la imagen del cuerpo esbelto EL CUERPO DESEADO. La buena figura, la belleza exterior, rostros perfectos, la eterna juventud, hombres y mujeres que vencen al tiempo, modelos cada vez más delgadas /os etc son temas de todos los días, en todo momento y en todos los medios. Laxantes mágicos, centímetros maravillosos, empresas de estética corporal, gordos que adelgazan competitivamente, recetas magistrales.

Véronique una chica de quince años que busca su belleza física y su objetivo principal y único será bajar de peso para así ser aceptada por la sociedad.

En la película dos mujeres se disputan el amor de un mismo hombre y harán lo posible y lo no tan posible para al igual que Véronique ser aceptadas por el hombre deseado.

La eterna juventud, el cuerpo anhelado, la figura perfecta son los temas que comparten ambos textos y desgraciadamente la sociedad de hoy en día que aplaude y fomenta mediante los medios de comunicación

RELACIÓN CON VALORES EDUCATIVOS

* El respeto a los demás como ejercicio de equidad y solidaridad.

* El respeto y rechazo a sí mismo y a los demás.

* El respeto a las diferencias.

* El respeto a la vida en todas sus expresiones.

* La persona y sus valores.

* La libertad, autonomía y responsabilidad.

EN LA VIDA Y PARA LA VIDA

Se puede aprender desde la vida humana que como persona uno debe primeramente aceptarse y aceptar al otro tal cual es, que la verdadera belleza no está en lo exterior, sino en el control de las emociones y esto sirve para afrontar el reconocimiento de los valores, dignidad humana, promoción del bien, convivencia, solidaridad, amistad, comprensión, tolerancia, honradez. Estos valores están por sobre todo aquello que los medios nos quieren imponer, para lucran con nuestras decisiones ( cirugías, gimnasios, pastillas magistrales, institutos de transformaciones estéticas etc) y que por supuesto son estos sin valor alguno e incomparables con los valores mencionados y muy costosos que muchas veces pagamos con la propia vida.

METODOLOGÍA

Primeramente se realizarán inferencias a partir de los títulos (texto-filme) argumentos, prólogo, guión, interprete: es decir a través de elementos paratextuales.

Se trabajará con el METODO ORA.

Observación : se proyectará el filme para que los alumnos lo disfruten interpretando lo observado. En esta instancia se clasificará el género, temática, música, estructura narrativa, ideología.

Reflexión: a partir de preguntas sugerentes que den pié para arribar a una reflexión clara, crítica pensada, seria para confrontar ésta con las opiniones de los pares, incluyendo experiencias personales o ajenas que propicien un clima de discusión, con opiniones diversas e intervenciones docentes que ayuden responsablemente en la formación de personas de bien.

Análisis: efectuará el análisis del filme en su totalidad intentando que se integre el conocimiento. Se considerará:

* El encuadre
*Escala de planos
*Posiciones de cámaras
*Montaje
*Color

EVALUACIÓN

Se evaluará a los alumnos a partir de producción de un texto argumentativo respetando la estructura que lo caracteriza. TESIS- ARGUMENTOS Y EJEMPLOS- CONCLUSIÓN.

Para llevar a cabo la escritura se proveerá a los alumnos de cartones con escrituras (disparadores) que corresponderían a los distintos momentos que componen la superestructura del texto argumentativo.

Los alumnos elegirán algunos de estos para realizar la producción completa.

* Para ser aceptado por la sociedad debemos tener un cuerpo perfectamente esbelto.

*-No puedo acompañarte al cine, es que ya no entro en la butaca.

*- Si no fuera por su estado físico ya estaría trabajando en esta empresa, tengo que admitirlo su cv es completísimo..

* Estos laxantes son de lo mejor, te dejan prácticamente sin panza. Tenés que comprártelos!

* _Doctor no estoy de acuerdo con usted, aún me veo gorda! Quiero bajar algunos kilos más!

* Disculpe, el talle 44 corresponde a una medida especial. Aquí no podemos complacerte.

* _ Dale comé todo lo que quieras, ya te dije como hacerlo, al finalizar pasás por el baño y listo!

* Aquí lo más importante es que no engordes ni un kilito. Serás una modelo de mucha fama.

EVALUACIÓN FINAL DE PROYECTO

A partir de la producción del texto argumentativo se pedirá a los alumnos que en forma grupal elaboren en cartulinas o papeles afiches breves textos que estén destinados a la comunidad educativa cuyo objetivo apunte a la valoración de la persona y el respeto a las diferencias.
Los textos serán expuestos en la galería y pasillo de la institución. Deberán, en lo posible, ser acompañado de material periodístico y visual .

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Aguaded, Ignacio y Cotin, Silvi (2002) Jóvenes, aulas y medios de comunicación. Propuestas y prácticas mediáticas para el aula, Buenos Aires, Ciccus –La Crujía. Capítulo l

Aparaci, Roberto y García Matilla, Agustín (1997) Lecturas de imágenes. Pág 9-14

Bianchi Bustos , Marcelo (2006)

De la Torre, Saturnino (1998) Cine para la vida. Formación y cambio en el cine, Barcelona, Octaedro. Páginas 9-33.

UBA XXI, El cine, Acercate, Buenos Aires. Pág 35-44.

BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL

Cabal, Graciela Beatriz, Mujercitas ¿eran las de antes? Libro del Quirquincho. Pág 58-62

Diseño Curricular para la Educación Secundaria primer año . Dirección General de Cultura y Educación. Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje.

Prediseño Curricular para la Educación Secundaria Construcción de Ciudadanía primero a tercer año ES.

Dirección General de Cultura y Educación.

INSTITUTO SUPERIOR DE PIERO
BIBLIOTECOLOGÍA
COMUNICACIÓN I
PROFESOR: LIC MARCELO BIANCHI BUSTOS
ALUMNAS. ISIDORO IRMA LILIANA, PADILLA SANDRA, SACO ANALIA MERCEDES
2ª F
CICLO LECTIVO. 2007