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Seminario Internacional: Relaciones de la Literatura y los Niños en Riesgo
El 29 y 30 de abril en La Matanza, y el 4 y 5 de mayo en Villa María, se llevará a cabo el seminario internacional “Relaciones de la Literatura y los Niños en riesgo” organizado por la editorial La Bohemia. Se trata de la tercera experiencia de la editorial en organización de encuentros relacionados con la literatura y la educación. Se llevaron a cabo los congresos internacionales: “Literatura: Arte y Cultura en la globalización” (2006) y “Literatura para niños: producción, edición y circulación” (2008). En palabras de los organizadores, el objetivo principal se centra en la profundización, el estudio y la reflexión de la literatura y su relación con los niños en situación de riesgo social: por pobreza, por catástrofes naturales, por enfermedad, por abandono, por droga, etc. El seminario está destinado a docentes de todos los niveles, investigadores, bibliotecarios, promotores de lectura, psicólogos, sociólogos y personas vinculadas a las áreas de educación, salud e infancia. La convocatoria se basa en abrir un espacio de expresión y difusión para las experiencias que se llevan a cabo con niños en situación de crisis en la Argentina y en Latinoamérica. A partir de transmisión de estas prácticas, se busca articular un punto de contacto entre la reflexión teórica y el campo real de aplicación, el trabajo en concreto con los chicos. De esta manera, la apertura de dicho espacio tiende a la promoción del uso de la literatura como modo de elaboración simbólica para niños en situaciones de riesgo. El encuentro contará con dos invitadas extranjeras: Michèle Petit (Francia) y María Beatriz Medina (Venezuela), y con tres disertantes argentinos: Alfredo Moffat, Lucía Robledo y Mirta Colángelo.
Michèle Petit: la experiencia de los lectores en barrios desfavorecidos
Michèle Petit es antropóloga y ha realizado también estudios de sociología y psicoanálisis. Desde 1992 trabaja sobre la lectura y la relación de distintos sujetos con los libros desde una perspectiva cualitativa. Esto significa que en su investigación no se pondera la información estadística, sino los testimonios de los sujetos, por lo cual su experiencia se basa en entrevistas a los lectores. Michèle eligió para su último trabajo las bibliotecas de los barrios desfavorecidos, y observó la contribución de la lectura en la construcción o en la reconstrucción de sí mismo. En particular realizó sus estudios en espacios en crisis, que están afectados por guerras o violencias repetidas, por desplazamientos forzados de poblaciones o por degradaciones económicas rápidas.
Es muy interesante el enfoque de esta antropóloga que logra tomar perspectivas de otras disciplinas. El cruce de la antropología con la sociología le permite observar el mundo contemporáneo y concretamente lo que se mueve, no lo que se perpetúa, como es el caso del estudio de las etnias desde la antropología. A su vez, el aporte del psicoanálisis le significa un acercamiento más profundo a la construcción de la identidad de cada sujeto en relación con la lectura. En el momento de entrevistar a los jóvenes y preguntarles en qué medida la lectura había cambiado algo en sus vidas, Michèle observa que las respuestas apuntaban espontáneamente a un gran cambio en la representación de sí mismos, del mundo y de la relación con los otros. Y son estas representaciones las que generan la construcción de la identidad en sentido amplio, es decir, la apertura del imaginario, la constitución del espíritu crítico, la elaboración de una relación algo diferente con los próximos, sea la familia, el grupo étnico en algunos casos, los amigos. Entonces, ¿en qué nos cambia, o qué es lo que nos aporta, la lectura como sujetos? Según Michèle, la relación con el libro provoca una representación de sí mismos más rica, más diversificada, más abierta, más en movimiento, que la representación rígida de la identidad que, muy frecuentemente, se tiene.
Resulta interesante, entonces, encarar un tema tan recurrente como la lectura en los jóvenes desde esta perspectiva multidisciplinar. Más importante aún resulta teniendo en cuenta que estas investigaciones no parten de un modelo teórico, sino de experiencias prácticas, cualitativas, vividas dentro del campo y, por lo tanto, susceptibles de ser recuperadas y transmitidas desde el lugar de la experiencia y el conocimiento de los sujetos involucrados.
Más información sobre Michèle Petit:
Imaginaria N° 23
Imaginaria N° 223
María Beatriz Medina: todo empezó con un banco de libros
María Beatriz Medina es Licenciada en Letras y ha desarrollado su actividad como editora e investigadora en el campo de literatura para niños y jóvenes. Desde 2004 es Directora Ejecutiva del Banco del Libro. Dicho emprendimiento empezó con un un sistema de canje que permitía a los chicos compartir sus libros y tener acceso a una mayor cantidad de títulos. A partir de esta iniciativa, se creó la editorial (Ediciones Ekaré, 1978) que actualmente funciona independientemente del Banco del Libro. Dentro del mismo proyecto, se fundaron un Centro de Documentación y la primera librería infantil de Venezuela. El proyecto siguió creciendo e implementó en 1980 la distinción “Los mejores libros para niños”, para estimular la producción nacional de libros infantiles.
Toda esta trayectoria apunta a crear ambientes en los que se lea y lugares de encuentro para personas y libros. Para ello, se llevaron a cabo varias iniciativas: la creación de bibliotecas caseras como “La Urbina”; visitas a las cárceles; y servicio de bibliobús a las zonas de menos recursos como las grandes barriadas de Caracas.
A estas actividades se suman los proyectos nuevos “Tendiendo puentes con la lectura” y “De la lectura a la escritura” en tres de las zonas más desprotegidas de Caracas, y “Le@mos”, en el que se enseña a profesores y alumnos de escuelas de bajos recursos cómo utilizar Internet y CD-roms.
María Beatriz viene de visita a la Argentina trayendo toda esta experiencia, con el ánimo de comunicar el trabajo con los chicos, siempre desde el campo de la lectura. Nuevamente, una problemática que nos encontramos día a día en el aula, que ya se convierte en un lugar común y, por lo tanto, no debemos dejar de ponerla en cuestión y observar todas las acciones que se pueden llevar a cabo a partir de la relación con el libro y con los pequeños lectores.
La literatura, los chicos y los libros
“Los chicos no leen”, “Es imposible dar clase sin los libros leídos”, “No les interesa la literatura”, y muchas más son las frases que pronunciamos y escuchamos en el aula. ¿Qué pasa cuando el libro, en lugar de ser un punto de apoyo o de partida, se convierte en un obstáculo para dar clase? ¿Cómo podemos indagar en la relación de los chicos con la lectura? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para que esta relación se convierta en un vínculo efectivo y, por qué no, afectivo? Este seminario presenta el testimonio de educadores e investigadores que se encuentran en esta búsqueda, con el objetivo de abrir los horizontes y ampliar las posibilidades que surgen de esta problemática. Es una buena oportunidad para observar que aún en las situaciones externas más desfavorables, podemos construir un vínculo con los chicos y con nuestra cultura, desde nuestro saber específico, desde lo que mejor podemos transmitir: la literatura.
Ficha de integrantes del seminario
Disertantes Internacionales:
Michèle Petit -Francia- Es antropóloga, socióloga e investigadora de la lectura. Realiza investigaciones para el Centro Nacional de Investigación Científica de Francia, y pertenece al Laboratorio de Dinámicas Socales y Recomposición de los Espacios.
María Beatriz Medina -Venezuela- Es directora ejecutiva de Banco del libro de Venezuela. Especialista en selección de textos para el trabajo con comunidades afectadas.
Disertantes Nacionales:
Alfredo Moffat: Director de la Escuela de Psicología Social para la salud mental y especialista en Terapias de Crisis. Especialista en marginalidad.
Lucía Robledo (Villa María): Docente de la Universidad Nacional de Córdoba. Organizadora de los Seminarios de Literatura Infantil y Juvenil UNC- Extensión Universitaria (1969) Especialista en Literatura Infantil.
Mirta Colángelo (Villa María): Profesora y educadora por el arte. Ha desempeñado una importante tarea en el Patronato de la infancia de Bahía Blanca.
Contacto: capacitacion@editoriallabohemia.com
NOTA RELACIONADA EN EL PORTAL DE educ.ar
Seminario Internacional: Relaciones de la Literatura y los Niños en Riesgo, 24-02-09.
10 Comentarios
- NIEVES , Lidia Alba. Marzo 7, 2009 09:58
Me parece muy interesante la propuesta por ser muy necesario para quienes estamos trabajando en la escuela pùblica y debemos intervenir en un mundo muy diverso con niños especiales y con niños vulnerables dos categorias que nos condicionan en la efectividad de nuestras estrategìas
- NIEVES , Lidia Alba. Marzo 7, 2009 10:01
Como debo hacer paa inscribirme y participar?
- Elizalde, Ana Maria. Marzo 8, 2009 19:01
Dónde debo inscribirme? Cuál es el precio del seminario?
- Florencia. Marzo 8, 2009 19:11
Si el hombre es social por antonomasia, de algún modo conocerse es poder integrarse al otro, practicar cierta empatía con su "aquí, ahora".La única vía que permite penetrar de modo alguno en el pensamiento ajeno es el lenguaje, quizás la herramienta más preciada y aún inigualable (es decir no reemplazable por la reproductibilidad técnica)que posee el hombre en cuanto tal. Es vital el conocimiento de éste en las etapas primeras de la vida, tanto así que funciona como modo de inclusión- exclusión social. Me parece totalmente pertinente la búsqueda de modos integrativos. Es hora de dejar de ser sólo sujetos para ser individuos íntegros en comunión con ese otro, ya es hora de poder decir "nosotros"; ya es hora de que nadie quede del otro lado de la sociedad.
- alicia. Marzo 9, 2009 08:07
muy interesante! cómo hacer para anotarme? desde ya, muchisimas gracias.
- . Marzo 10, 2009 08:32
quisiera saber cual es el costo de este seminario pues me interesaria concurrir,gracias,Esther
- araozestelapaola. Marzo 23, 2009 22:34
como debo hacer para inscribirme?
- lucila aguirre. Abril 18, 2009 16:43
me interesa la tematica y necesito bases de inscripcion , tel o mail. soy de cordoba capital
- eliza. Abril 27, 2009 21:43
Soy de Tucumàn y es imposible inscribirse mandando E-Mail. Hay otro modo?
- silvia. Abril 29, 2009 17:21
Cómo puedo hacer para contactarme con uds. ya que deseo participar del seminario
