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Proyecto anual de educación musical en especial

Quiero compartir con ustedes un proyecto que realicé durante el año 2004 en un instituo que asiste a personas con discapacidad (sindrome dawn, autismo, paraplejía, retraso mental, etc.) para niños, adolescentes y adultos.
Desde ya me interesan sus aportes respecto al tema.

Saludos cordiales.

Guillermina Denevi Prof. de música

Proyecto de educación musical anual
Instituto X
Guillermina Denevi Prof. de música.
Año 2004

La música en el niño y adulto discapacitado


La música es un medio para abrir canales de comunicación entre las personas en general (niños y adultos) con discapacidades. La educación musical es el resultado de un aprendizaje estético.

La música en la educación especial

La educación musical se refiere a la formación científica, artística y profesional de intérpretes y compositores que tienen lugar en los conservatorios de música. Pero la educación musical en las escuelas especiales tiene otro sentido: dar una experiencia viva de la música desarrollando las aptitudes auditivas, rítmicas y creativas.

Aun la persona más seriamente disminuida tiene las necesidades básicas normales de amor, aceptación, seguridad y éxito, debe encontrar medios de auto expresión dentro de su propio nivel. La música puede ser una forma de autorrealización, puede representar para ella un mundo no amenazador con el cual puede comunicarse y en el cual puede integrarse.

Las actividades musicales contribuyen a despertar la conciencia perceptiva, a desarrollar la discriminación auditiva y el control motor. Ayuda al concurrente a usar una cantidad de procesos mentales conectados con el sonido y el movimiento - operaciones mentales que forman parte del aprendizaje - tales como memoria y reconocimiento. En estas actividades participan otros sentidos aparte del oído, tales como el tacto y la vista, a través de los cuales el alumno explora el mundo y adquiere conocimiento consciente del mismo.

Ahora bien, la música se compone de sonidos organizados y como tal es un producto de la mente que impone orden y forma a las percepciones auditivas. Esta organización mental del sonido culmina en el lenguaje, donde los sonidos se tornan simbólicos a través de un significado aceptado.

Por otra parte, es importante destacar que la música es una expresión creadora que debe ayudar a descubrir y/o aprovechar al máximo cualquier habilidad que el concurrente posea en las diversas áreas. Algunos no llegarán a ser buenos intérpretes, según criterios normales, pero la música puede ser adaptada para aprovechar cualquier capacidad que el concurrente posea, constituyendo además un admirable medio de comunicación no verbal con la persona discapacitada. La música tiene algo que ofrecerle y no siempre en términos estrictamente musicales y a veces de manera indirecta. Las experiencias musicales favorecen la integración social y emocional de la persona e influyen sobre su actitud hacia el juego y el trabajo, hacia sí mismo y hacia los demás.

La sensibilidad musical es una disposición y provoca una reacción placentera a los sonidos musicales. No debe ser confundida con la aptitud musical que es el poder de adquirir algún tipo de habilidad. La diferencia entre sensibilidad y aptitud tiene particular importancia en la Educación Especial. Aquí es usada como medio y no como fin en sí misma. El logro musical de un niño o adulto discapacitado está relacionado necesariamente con su particular condición, los resultados que logra en música tienen un alcance más vasto y profundo de lo que permite suponer el nivel de su ejecución musical.
Fuente: La música en el niño y adulto discapacitado Página EDUCACIÓN ESPECIAL
Tomado de la revista Educación Especial-UNIFE
Psic. Carmen Rosa Caipo Rivera

Propuesta de trabajo

Metodología

Trabajaremos tomando como eje “la canción”, ya que la canción constituye el centro de toda educación musical; es la síntesis de la música e involucra la sensibilidad, la sensorialidad y el ritmo. Desarrolla la sensorialidad para moverse rítmicamente, para acompañarse con intrumentos de percusión. Para cultivar la sensibilidad y para establecer contacto con los elementos musicales.
Al finalizar el año, se expondrán ante la comunidad los trabajos realizados en clase durante el año, que consistirá en la presentación de un repertorio de temas vocales y/o instrumentales, ya sea acompañando grabaciones o interpretadas directamente por los alumnos.


Seleccionaremos canciones:
- tradicionales
- para efectuar movimientos rítmicos
- para hacer mímica
- didácticas (aquellas que ayudan al conocimiento empírico de las diferentes
etapas de la iniciación musical).
- Ecos melódicos
- Nombres, llamadas, pregones, saludo, conversaciones cantadas.


A partir de la canción entonces abordaremos los siguientes objetivos de aprendizaje y sus correspondientes actividades:


continuará....


130 Comentarios

  1. omar cespedes. Febrero 16, 2005 14:04

    es muy interezante su proyecto anual de educación musical incluso me sirve de mucho con mi carrera como pedagogo, el cual mesiento muy sastifecho con el curso que estoy haciendo " Exploración musical" que es una materia que estamos viendo de como podemos re la cionar los niños con la musica para poder los educar en modo que se divirtan haci en contrar niños con actitudes musicales me gustaria que me enviaran mas información muchas gracias por su atención.

  2. Mariela Ugolini. Febrero 17, 2005 12:35

    Me resultó muy interesante esta propuesta, ya que me esncuentro realizando la residencia en el profesorado en ciegos y/o disminuídos visuales. Área en donde el trabajo con la música es un recurso valiosísimo.
    Por tal motivo me gustaría poder recibir más información al respecto.
    Los saludo atte.

  3. Mirta Ackermann. Febrero 18, 2005 00:53

    Creo fuertemente en el poder de la musica para sensibbilizar a las personas y despertar sus sentidos. Ojala algun día podamos enseñarle musica a Bush, él si tiene que sensibilizarse.

  4. Guillermina. Febrero 20, 2005 08:53

    Hola Mariela: soy docente de música, trabajo en EGB y en dos institutos que asisten a personas con discapacidad dando talleres de música.
    En uno de los institutos tengo dos grupos, uno moderado "Grupo C", integrado por personas con síndrome de down, paraplejía, retraso mental, de unos 10 integrantes, entre 17 y 40 años de edad, y otro severo "Grupo D", 7 niños y adolescentes con diferentes grados de autismo. Con el grupo "C" me manejo como en un primer ciclo de la EGB (1° ó 2° grado) pero con un lenguaje limitado, 1 hora y media semanal, con actividades centradas en la expresión corporal para incorporar el concepto de ritmo y conciencia corporal, con canciones de texto y melodía sencillas (maría Elena Walsh principalmente), con percusión corporal e instrumentos de percusión de manejo simple, algunos construidos por ellos mismos (maracas, sonajeros, tambores, etc.), nociones de canto (relajación, respiración profunda, emisión vocal, articulación, etc.). Cada uno participa desde sus posibilidades y con nuestra ayuda (trabaja conmigo la coordinadora del grupo), je: hay una chica parapléjica que se comunica con gestos, con trabajamos los textos desde el gesto, hay chicos que tienen facilidad para sacudir un instrumento y no para percutir, entonces aprovecho esta posibilidad y uso instrumentos de percusión en los que el modo de acción sea sacudir ó agitar. Los chicos que están en silla de ruedas o no pueden erguirse (caminan arrastrándose) los ayudamos sosteniéndolos y tratando de trabajar con otras partes del cuerpo como las caderas, la cintura, los brazos, la cabeza, en el suelo, etc.
    El trabajo depende mucho de como sea el grupo y cada individuo, el criterio fundamental es captar las posibilidades que tienen y trabajar desde ahí, Cesar por ejemplo (padece síndrome Down, es adulto) no responde a las consignas que se le da, participa sólo cuando se siente motivado por algo, yo sé que le gustan mucho determinadas canciones de M.E.Walsh (seguramente sus padres se las han hecho escuchar en la infancia), por eso es importante conocer un poco su historia, buscar información en los padres o instituciones en las que estuvo (para eso hay una encuesta muy linda en el libro "Musicoterapia de la teoría a la practica" ó "Manual de musicoterapia" de Benenzon, lo tiene editorial Paidos) en donde explica el concepto de ISO ( Identidad Sonora, son los sonidos propios de cada persona, provenientes de su historia personal, en la vida intrauterina, en la niñez, la vida adulta, hay diferentes tipos de ISO, universales, aquellos que compartimos todos, el sonido de los latidos cardiacos, la respiración, los sonidos gástricos de la madre, los pertenecientes a la naturaleza, los de una determinada cultura, sonidos artificiales, música, etc.).
    Cesar cuando escucha una canción que le gusta marca el tiempo (o pulso) enérgicamente con una pierna, entonces aprovechamos esta forma de expresión que él tiene y le colocamos un sonajero en el tobillo, esto ayuda también a que pueda tomar conciencia de su movimiento y del sonido que genera.

    En fin, contame un poco como trabajas vos con la música, nunca trabajé con ciegos

    Cariños. Guille

  5. Guillermina. Febrero 20, 2005 09:23

    Dos artículos que vale la pena leer sobre la creatividad y la discapacidad.


    ¿Qué se podía esperar de este hijo?
    El tesoro escondido
    Por Gustavo Bedrossian


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    Leyendo a Robert Kooper encontré una ilustración que realmente nos alienta. En su desarrollo afirma: “Esté atento para que se convenza de que la chispa de la vida brilla, incluso en las personas y los lugares que menos esperamos”.

    Menciona el ejemplo de Hikari Oe. Hikari nació con el cerebro herniado, una deformidad muy severa. Los médicos le recomendaron a los padres que lo dejaran morir. Existía la posiblidad de una riesgosa operación que seguramente lo dejaría horriblemente desfigurado y con retraso en su desarrollo.

    ¡Qué difícil momento para los padres! ¿Qué se podía esperar de este hijo? El amor de los padres está más allá de cualquier especulación y decidieron tenerlo. El niño vivió, pero con retardo y gravemente desfigurado. En la actualidad tiene más de 30 años y un coeficiente intelectual de 65.

    Realmente un coeficiente muy bajo y un cuerpo desfigurado no parecerían ser dos elementos que puedan potenciar grandes éxitos. Pero a los 5 años se descubrió que tenía una memoria fenomenal y una gran capacidad para componer música de cámara.

    Para abreviar, el resultado fue que Hikari Oe con esta capacidad ha deleitado a muchísima gente y ha superado todos los récords de venta. Dicen que tiene un talento increíble para la música clásica.

    Sobre esa criatura en formación se construyeron los peores pronósticos. Pero esa chispa de la que habla Kooper estaba allí, esperando ser explotada. Es terrible cuando esa chispa nunca llega a manifestarse. Oliver Wendell Holmes Jr. dijo: “La mayoría de la gente llega a la tumba con su música en su interior; sin tocar”.

    Amigo, aunque no sepas de música hay una "música" dentro tuyo. Date permiso para escucharla y desarrollarla. No importa que otros no lo puedan ver. No necesitas su permiso. Dios ha colocado ese tesoro. Anímate a encontrarlo.

    Un abrazo.
    Gustavo Bedrossian
    gusbedro@sion.com

    Encuentra artículos para enriquecer tu vida en http://www.psicorecursos.com.ar/



    Proyecto CAS

    "El desarrollo de habilidades artísticas en las personas con discapacidad"


    Educar la creatividad es un imperativo de nuestro tiempo. Es indiscutible la necesidad de la creatividad para el desarrollo social, para potenciar la participación cada vez más activa de los ciudadanos en el mundo cambiante en que vivimos. Por otra parte la creatividad es importante para el individuo mismo, como expresión del desarrollo de un conjunto de recursos personológicos, la creatividad se constituye en importante motivo de satisfacción, de disfrute, de realización persona.


    La persona con alguna discapacidad, muchas veces se ve privada en mayor o menor medida -ya sea por su deficiencia o problema, pero sobre todo por una subvaloración de su persona- de actividades "normales", como aquellas relacionadas con el arte y la cultura. Por ejemplo, pocas veces encontramos personas en sillas de ruedas, o personas con deficiencia mental, o personas ciegas, en museos o casas de cultura. Tampoco existen suficientes actividades y programas artísticos para este sector. Sin embargo, a través del arte la persona con discapacidad pude ampliar y enriquecer su mundo.

    Para aquellas personas que les resulta difícil transmitir sus ideas, expresar sentimientos o entablar relaciones, las actividades artísticas, como la pintura, la danza, la música o la literatura, pueden ofrecer un medio ideal para ello. Por ejemplo, un niño con problemas de lenguaje puede descubrir en la pintura un medio adecuado para transmitir aquello que le es difícil comunicar verbalmente, y por lo tanto, restablecer sus vínculos sociales; a otro niño la danza o la escultura pueden ofrecerle oportunidades equivalentes.

    El arte satisface el impulso creativo presente en cada uno de nosotros; el arte, asimismo ayuda a los niños a desarrollarse mental y físicamente. Su confianza aumenta a medida que van experimentando el éxito en el arte. En aquellos niños con problemas físicos, su control motor podrá ir mejorando a medida que manipulen y controlen ciertos materiales, desde amasar la plastilina o el barro, hasta la creación de una pieza de cerámica o de una escultura. Pero según Pauline Tilley: "... no debe pensarse al arte tan sólo como si se tratase de una ayuda para el desarrollo cognitivo y motor, ya que la adquisición de los conocimientos y de las capacidades no constituye un objetivo primordial. En primer lugar, y por encima de cualquier otra consideración, el arte es un acto lúdicro de la imaginación creadora".

    En el trabajo de alguna actividad artística, el niño o una persona adulta, hace algo más que la producción final de un dibujo, o una escultura, reúne diversos elementos de su experiencia para formar un nuevo significado. Por medio de actividades artísticas puede expresar ideas, sentimientos, emociones y también, expresar y fortalecer sus relaciones sociales. Existe una gran satisfacción al poder expresar los sentimientos y emociones en el arte. Incluso los niños pequeños al hacer un garabato, o simplemente al mezclar los colores están experimentando una gran satisfacción. Entonces, ¿por qué pensar que el niño o la persona adulta con alguna discapacidad no podrá también experimentar esta satisfacción?

    Hemos comprobado en nuestra experiencia con niños con necesidades especiales, que la creación de espacios recreativos y artísticos, donde se brinda al niño un trato diferente al que hasta ese momento ha recibido -que frecuentemente ha sido de rechazo, de compasión o muchas veces también de sobreprotección, que sólo limitan y bloquean su desenvolvimiento- favorece el desarrollo de sus capacidades creativas y personales, trayendo como consecuencia también, el establecimiento de vínculos sociales más adecuados.

    Es de gran importancia que se le dé libertad de expresión a los niños. El niño que se expresa de acuerdo con su nivel, estará más decidido en cuanto a su propio pensamiento y expresará sus ideas a través de sus propios medios. Aquel que sólo se siente seguro imitando puede convertirse en un ser dependiente y llegar a subordinar sus ideas a las de otros, con lo cual estará bloqueando su propio desarrollo creativo. La estructura de evolución de cada niño en el arte se relaciona con sus experiencias y con su desarrollo personal, y no con su edad cronológica. No es posible, entonces, dar indicación precisa sobre el tipo de trabajos que pueden esperarse de los niños con discapacidades. Su desarrollo será igual que el de los niños "normales", sólo que, en algunos casos, con un desenvolvimiento más lento e incluso algunos no llegarán a etapas que requieren un mayor desarrollo, ya que su evolución está influida por su dificultad mental, problema físico o motor , o de su estabilidad emocional. Sin embargo, algunos niños con discapacidad pueden desarrollar habilidades creativas en mayor medida que quienes no tenemos ninguna discapacidad específica.

    Cada niño tiene sus propias experiencias y su propio desarrollo por lo que se ha de considerar como una individualidad. Pero sobre todo, no debemos olvidar que lo que importa no es el producto final, sino el proceso que lleva a él.

    El desarrollo de la creatividad en las personas con discapacidad


    El tema de la creatividad con relación a la discapacidad ha sido poco tratado por el hecho de considerar a la persona discapacitada desde su discapacidad, dejando de lado su integridad y sus posibilidades personales.

    En este sentido L. S. Vygotsky opina: "las cuestiones de la educación de los niños defectuosos pueden ser resueltas sólo como problemas de la pedagogía social... hay que educar no a un niño ciego, sino y ante todo a un niño".

    Vygotsky no pensaba que la alternativa educativa fundamental para los niños con deficiencia fuera su incorporación, sin más, al sistema educativo ordinario, sino una educación basada en la organización especial de sus funciones y en sus características más positivas en vez de sus aspectos más deficitarios.

    Difícilmente encontramos espacios recreativos especiales para estos niños, mucho menos espacios encaminados a desarrollar su potencial creativo, donde se les permita expresar libremente sus ideas y emociones. Creemos que esto se debe a que se ha considerado a la creatividad como una cualidad asociada a elementos que parecieran incompatibles con la discapacidad, por ejemplo, los cognitivos. Así, un niño con deficiencia mental, entonces, "no podría hacer una buena pintura o no podría aprenderse de memoria un guión de teatro", mas existen artistas talentosos como Robert Raushchenberg, etiquetado con disabilidad de aprendizaje o , Yoshinhiro Yacamoto identificado como deficiente mental; las limitaciones sensoriales también se plantean como un obstáculo insuperable, y entonces se diría que "un niño sordo jamás podría crear música o disfrutarla", cuando es bien sabido que los niños sordos han desarrollado ampliamente otros sentidos que les permite sentir las vibraciones de la música, recordemos a Beethoven al final de su vida. Y en cuanto a limitaciones graves del desarrollo psíquico, como el autismo, baste recordar el caso de Hikari Oé, el compoistor de piano, hijo del premio Nobel de Literatura Kenzaburo Oé.

    Como estos casos, podríamos dar más, nuestra experiencia en los talleres artísticos con niños con discapacidades confirma que tienen un desarrollo creativo que los vincula con las talleristas, lo que permite un sorprendente avance en el desarrollo de su personalidad.

    Las actividades artísticas le brindan al niño una gama de posibilidades similares a las del juego para enriquecer su mundo, tanto interno como externo, permitiéndole expresar sus fantasías inconscientes: en un dibujo, escribiendo o narrando un cuento, haciendo una canción o con el movimiento de su cuerpo. Al conocer y experimentar con diversas actividades artísticas también descubre otros caminos de expresión.

    Cuando trabajamos actividades artísticas con niños con trastornos mentales y del desarrollo la tarea se vuelve más difícil, ¿cómo pretender que pinte un niño con autismo si no quiere tomar el pincel o las pinturas? o ¿cómo podemos pretender que una niña con parálisis cerebral sin coordinación motora haga una escultura?

    Que el niño trabaje directamente con artistas y con personas creativas brinda una experiencia que puede ser nueva pero sobre todo muy rica, porque el artista le transmite al niño a través de su propia experiencia, su contacto y vivencia con el arte; entonces, no es necesario, para nosotros, que el niño llegue a ser un artista. Y si llegara a serlo por supuesto sería maravilloso.

    En el taller, lo más importante para nosotros es promover ese contacto entre el niño y el artista: su maestro de pintura que es a la vez pintor o se dedica a las artes plásticas, puede, y de hecho pensamos que lo hace, transmitir su propia vivencia con la pintura, y es así con cada uno de sus maestros de arte. Cada niño encontrará mayor afinidad con uno de ellos. La maestra de danza, por ejemplo, simplemente con su apariencia física, con la flexibilidad de su cuerpo, con sus movimientos y su ritmo al compás de la música, crea un espacio de experiencia en el cual cierto niño puede entonces, sentir, vivir y enriquecer su mundo a través de la danza. Algún otro niño encontrará mayores afinidades por ejemplo con la ceramista, y eso será nuestro punto de apoyo para impulsar su desarrollo creativo, social y personal.


    CONCLUSIÓN

    La creación de programas y actividades artísticas para niños y personas con discapacidades, podría ser abordada desde una nueva perspectiva, donde ante todo se le reconozca como una persona con capacidades y posibilidades de realización. Y no como un discapacitado, deficiente e imposibilitado.

    Es cierto que la atención a la persona con discapacidad ha ido aumentando, pero consideramos que todavía hay mucho por hacer. El primer paso, insistimos, es cambiar la visión que se tiene del menor "discapacitado", si bien no podemos olvidar, ni dejar de lado , sus disfunciones (fisico-motores, sensoriales, intelectuales, etc.) hay que tratarlo ante todo como niño, es decir como persona.

    El trabajo que hemos venido realizando con niños de educación especial en actividades artísticas -como visitas a museos, conciertos, exposiciones- y en talleres de creativos de cerámica, pintura, música, teatro y danza, nos ha mostrado que el arte puede ser una gran ayuda para el desarrollo personal de cada niño. A través del trabajo creativo, encontramos un medio para su aceptación y valoración, así como un camino para lograr su integración social,. Es por eso que uno de nuestros objetivos es promover con los maestros, terapeutas, psicólogos y padres de familia la necesidad de trabajar programas de arte que fomenten la creatividad.

    Bibliografía:

    Lowenfeld, Viktor y Brittain W. Lambert. Desarrollo de la capacidad creadora. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1980.
    Tilley, Pauline. El arte en la educación especial. CEAC, Barcelona, 1981.
    Ford y Ford, "Identifying Creative Potential in Handicapped Children". Exceptional Children, vol. 48, N°2, 1981.

    Mitjáns Albertina., "Creatividad en la educación especial". En: Siglo XXI. Perspectivas de la educación desde América Latina. Revista cuatrimestral, año 2, N° 5, Septiembre -diciembre 1996, p.28.
    [Indice]


  6. Valentina. Marzo 1, 2005 23:32

    Mariela, me encanta todo lo que he leido en esta página!!! yo soy estudiante de psicología y una enamorada de la música, soy cantante. Estoy haciendo una investicación sobre cómo medir las habilidades y/o aptitudes musicales en los niños, aprovechando mis dos pasiones. Para mi sería de gran ayuda poder obtener mayor información de ustedes; así mismo, yo en mis comentarios les hablería de mis resultados. Gracias!

  7. Guillermina. Marzo 2, 2005 11:34

    Estimada Valentina: ante todo bienvenida al incipiente grupo de intercambio que estamos intentando formar con otros colegas.
    Pienso que lo importante es el aporte de cada uno de los docentes y profesionales relacionados con la música y el arte, en tu caso también con la Psicología, desde sus experiencias, investigaciones, proyectos, ideas, etc.

    Saludos. Guillermina

  8. Elisa Rubiolo. Marzo 5, 2005 19:20

    Hola Guillermina!
    Me alegra mucho encontrarme con docentes que trabajan con niños con necesidades educativas especiales.
    Te cuento que yo trabajo en 1º ciclo de ER.G.B. y hace ya 18 años que en mi colegio se integran niños con discapacidad leve al grado común, en todas las áreas de expresión.
    He trabajado con diversos tipos de incapacidad,dawn, retraso mental, autismo...., es un desafío constante, pero las satisfacciones me alientan a seguir.
    Es muy interesante este contacto, así nos enriquecemos todos.
    Saludos y adelante

    Elisa

  9. Natalia. Marzo 6, 2005 18:38

    Mariela:
    Te cuento que me alegré mucho al ver esta página, este año empiezo un nuevo desafío: trabajar en una escuela especial como docente de música. Nunca antes trabajé en una escuela con estas características. Estoy haciendo un proyecto para trabajar durante todo el año. Aún no conozco las características de los grupos solo sé que en uno de ellos tengo chicos down y en los otros dos son moderados y leves. Me gustaría mucho que me escribieras contándome más sobre tu experiencia, cómo trabajas la música con cada uno de ellos. Me gustaría saber como sigue tu proyecto que hasta el momento me resulta muy interesante y significativo.
    Sin otro particular, me despido atte.
    Adelante Guille.

  10. Natalia. Marzo 6, 2005 20:15

    Perdón me equivoqué de nombre no fue dirigido mi mensaje a MAriela sino a Guillermina

  11. ana. Marzo 7, 2005 13:44

    Excelente toda la información y comentarios volcados en esta página, soy profesora de música y a falta de profesionales en el tema (musicoterapeutas) fui convocada a trabajar en salud mental, tengo toda la buena disposicion y las ganas, me encuentro aqui buscando información, especificamente la parte práctica, qué ejercicios o talleres realizar con agudos y crónicos. Dejo mi mail, y si alguien desea aportar algo desde ya muchas gracias.. ana

  12. alvaro. Marzo 19, 2005 14:41

    hola esmuy interesante todo lo que leido me encantaria poder dicha informacion trabajo con niños y autistas soy auxiliar de educacion y tengo algunso conocimientso de musica por lo cual me daran un ala para trabajar con estos niños a si que cualquier informacion que me puedan dar les agradesere muscho alvaro39@hotmail.com

  13. Carolina. Mayo 11, 2005 14:42

    Yo estudio Educ Física y recien hace 4 meses que me estoy iniciandome con el trabajo con chicos con diferentes discapacidades comencé trabajando en una colonia, pero ahora tengo, junto con otras chicas, un taller artístico donde incrementamos el movimiento con la música, es una experiencia maravillosa, pero tengo varias dudas aun y me gustaria que me puedan ayudar, por eso dejo mi correo para recibir más información. Muchas gracias por su atención Carol.

  14. Marisa. Junio 4, 2005 05:55

    Hola, Somos un grupo de educadoras especiales, trabajamos en las oficinas del servicio de psicopedagodia de una provincia en Noruega. Estamos interesadas en visitar algun instituto de atencion a ninos/adultos con Autismo. Lei que ustedes trabajan, introduciendo la musica en el tratamiento de estas personas. Nuestro destino en Espana es la ciudad de Barcelona. Nos podran mandar informacion: telefonos, e-direcciones etc. sobre institutos que podamos visitar en esa ciudad? Muchas gracias.
    Marisa.

  15. Monica. Julio 18, 2005 22:52

    Me encantó leer el comentario de Guillermina sobre las artes plásticas y los chicos con discapacidades, soy docente de plástica y por esas raras cosas que nos da la vida, trabajo en un Centro Educacional Terapeutico para niños con todo tipo de discapacidades y no sé, si por eso de ser artista o por seguir creyendo en utopias estoy totalmente segura que a estos niñitos algo les voy a trasmitir, no trabajo en el area terapeutica sino como recepciionista/secretaria pero ya pedí permiso para poder hacer algunas cosas con ellos y me lo permitieron, eso sí explicandoles a las maestras el como, cuando y porque, pero algo es algo y me hace muy felíz.Gracias por estar allí.

  16. elsodiqui. Julio 21, 2005 16:25

    desearia informacion sobre el manejo dela psocoterapia con niños con sindrome de dawn

  17. Alex. Agosto 22, 2005 13:24

    Me parece genial que tantas personas esten compartiendo conocimiento entorno a la música y la discapacidad, me gustaría saber si alguien conoce trabajos o experiencias con danza.

  18. cristian. Agosto 28, 2005 22:43

    soy cristian estoy en cuarto año de la carrera de psicologia , en Parana , y me gustaria leer mas informacion sobre la discapacidad y la musica , estoy haciendo las practicas en un instituto , y me llamo totalmente la atencion como en el taller trabajaban con la musica .

  19. Guillermina. Agosto 31, 2005 09:45

    Alex:

    Disculpá la demora en responder a tu inquietud respecto al tema de la danza y la discapacidad.
    Hay un libro con video muy interesante sobre la danzaterapeuta María Fux, se llama DANZATERAPIA Fragmentos de vida editorial LUMEN ISBN: 950-724-724-6 en el que detalla experiencias con la danzaterapia.
    También tiene otras publicaciones como DANZATERAPIA.
    Después hay otro libro interesante de Carlos Daniel Fregtman "CUERPO MÚSICA Y TERAPIA" Ediciones Busqueda ISBN: 950-060-007-2, este tal vez sea más dificil de conseguir.
    Espero te sea de utilidad esta información
    Saludos. Guillermina

  20. Juan Ulises Garcia Málaga. Septiembre 3, 2005 22:44

    Me gusta leer y aprender, este artículo de la música y el tratamiento de personas con discapacidad es muy bueno, soy profesor de educación primaria, en el Perù, trabajo con niñós de 06 a 12 años de edad y aplico un método sobre un instrumento de percusiòn durante tres años y medio, para tratar problemas de aprendizaje, me resulta muy maravilloso por lo que la mùsica puede hacer en los hemisferios de los niños y jòvenes, en la actualidad me llaman loco por escribir dos libros sobre mi método, pero aun así quiero aportar para la educaciòn de mi país mejore y si se puede contribuir a mejorar y ayudar a personas me aencanta hacerlo,ojalà que muy pronto se difunda màs sobre la importancia de aplicar la mùsica en las aulas y superemos juntos los problemas de la educación, me gustò mucho sus comentarios

  21. Guillermina. Septiembre 4, 2005 13:57

    Hola Juan: un gusto conocerte.
    En cuanto a lo que mencionás respecto al uso de un método sobre un instrumento de percusión y dos libros que escribiste, me parece muy interesante.
    ¿Podrías contarnos más detalladamente de qué se trata, cual es la metodología, qué resultados obtuviste en su aplicación? incluso donde podríamos conseguir ese material, si es que lo publicaste.

    Saludos cordiales. Guillermina

  22. Guadalupe. Septiembre 18, 2005 20:59

    SON UNOS CHANTAS: EL ARTICULO SOBRE: EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ARTISTICAS EN LOS DISCAPACITADOS ESTA BAJADO DE UNA PAGINA DE INTERNET DE COLOMBIA: WWW.DISCAPACIDADCOLOMBIA.COM FIJENSE!!!!!!!
    ASCO DAN

  23. Guillermina. Septiembre 18, 2005 22:55

    Guadalupe:

    Si te fijas bien en la publicación del proyecto hay una cita sobre la fuente del cual fué extraído el texto que dice:

    Fuente: La música en el niño y adulto discapacitado Página EDUCACIÓN ESPECIAL
    Tomado de la revista Educación Especial-UNIFE
    Psic. Carmen Rosa Caipo Rivera

    Que es exactamente la misma fuente de la cual lo extrajo también la pág discapacidadcolombia.com, nadie lo está negando ni ocultando, internet también es una fuente de información en la actualidad, por suerte.


    Saludos cordiales
    Guillermina

  24. Jackie. Septiembre 19, 2005 12:32

    Me encontraba tras la busqueda sobre algun articulo relacionado a deficiencias perceptivas para exponerlo ante mi clase de excepcionalidad (pues soy estudiante de psicologia en peru) y me tope con este articulo.
    Agradezco enormemente que lo publicaras!

  25. MUSICARTEXXI. Octubre 13, 2005 15:32

    CONVOCA LLAMADO A CONCURSO PARA CREAR SU ORQUESTA ESTABLE

    Las audiciones se realizarán durante los días 22 y 23 de noviembre en
    Pacheco de Melo 2173, Cap. Fed. A partir de las 15hs.

    La prueba consistirá en una obra impuesta de nivel intermedio, lectura a primera vista (ejemplos sencillos) y una obra a elección del intérprete.
    En caso de necesitar pianista acompañante este deberá ser provisto por los concursantes. Los interesados pueden inscribirse vía e-mail a: orquestamusicartexxi@yahoo.com.ar


    Adjuntar CV de una página consignando datos personales (nombre apellido, fecha de nacimiento, dirección, teléfono, dirección de e-mail) y antecedentes musicales (nivel de formación, estudios cursados, títulos, cursos realizados, conciertos etc.)

    Requisitos


    Edad: 14 a 25 años

    Preinscripción vía e-mail

    Nivel de ejecución de instrumento: intermedio

    Luego de efectuada la preinscripción los interesados serán notificados vía e-mail de cuáles serán las obras impuestas y dónde pueden retirarlas.

    Los ensayos comenzarán en el 2006 en la nueva sede de Belgrano
    www.musicartexxi.com

    Nota: Los puestos a cubrir no serán rentados

  26. diana. Octubre 28, 2005 20:25

    nada

  27. juan carlos. Noviembre 11, 2005 20:05

    hola guillermina, gusto de conocerte, tengo una hija con discapacidad y soy presidente de una
    organización de discapacitados en la ciudad de
    frutillar pais chile y tambiem dentro de la
    reabilitación integramos la musica con excelentes
    resultados la mayoria de los instrumentos son de
    percución trabajamos con diferentes discapacidades
    y los chicos se transforman cuando tocan musica
    estan en esto ya 2 años y han tenido excelentes
    presentaciones, me gusto encontrar amigos
    trabajando por las personas con discapacidad.
    adios. juan carlos nie

  28. milagros. Diciembre 8, 2005 19:02

    Hola soy profesora de música y tomé una suplencia en una escuela especial. ¿Cómo puedo hacer para que un niño autista que solo veo cada 15 días se integre al resto del grupo, (los demás padecen sindrome de down)?. ¿Qué actividades me recomiendan para estos niños?. Los fecilito erormenmente por sus comentarios y proyectos me sirvieron de gran ayuda. ¿C´´omo puedo publicar mis proyectos para que Uds. los conozcan?. Espero respuestas. Chauuu

  29. patricia. Enero 24, 2006 15:40

    Yo tengo un nene de 12 años con paralisis cerebral, vivo en haedo y me gustaria conectarme con gente o entidades referidas a la musicoterapia, tambien necesito una persona para cuidarlo en el horario de 9 a 18hs, que tenga alguna experiencia para asistirlo.

  30. Nelia Hernández bean. Febrero 1, 2006 12:55

    Hola, mi nombre es Nelia, me llamó la atención todos los comentarios positivos que se hacen de la terapia musical para los niños con discapacidad, mi experiencia es que soy cubana residente en Chile,doy clases de piano particular y tengo un niño de 13 años que es autista.Alguien que tenga interés les puedo brindar mis conocimientos para formar algún taller de música o clases de piano a niños a partir de 4 años por un método que es por colores.correo cecynelia@hotmail.com

  31. Marco Antonio Machado. Febrero 19, 2006 18:21

    Hola, tanto gusto, te escribo desde mrcibo venezuela en donde abri desde hce un año y 4 meses una escuela de bateria y percusion, y recienetemente llego alla una niña autista con la que estoy trabajando ya y estoy buscando informacion sobre otras experiencias y metodos para trabajar la percusion con ella, por fvor ayudame mi mail: lacaja.marcoantonio@gmail.com

  32. adl. Abril 4, 2006 16:53

    hola amiga .vos sos 1 voluda ..inteligente queme agrada, adios

  33. erika pareja. Abril 14, 2006 15:50

    hola a todos.
    mi nombre es erika. estoy muy interesada en intercambiar ideas y conocimientos de musica en niños con necesidades educativas especiales. ya que estoy realizando mi proyecto de grado sobre la musica en estos niños y jovenes.
    mi correo es eriky_15@hotmail.com
    futura educadora especial
    gracias

  34. cruzanyel. Abril 18, 2006 21:25

    Esta muy interesante el tema y la informacion, soy estudiante de educacion musical de la Universidad Pedagogica Experimental Libertador de Maracay, y estoy realizando una monografia con este tema, me gustaria obtener mas informacion acerca del tema

  35. gloria hernandez p.. Abril 21, 2006 11:33

    Hola:

    Necesito información sobre la importancia de la música o beneficios, para los niños con Deficiencia Mental, lo necesito con urgencia, por que se quiere dar un plan piloto en la escuela donde yo trabajo.

  36. Graciela de la Vega. Abril 27, 2006 12:50

    Me intereso mucho el trabajo de musica y expresion corpora. Pertenezco a un Nucleo de Fraternidad cristiana de personas enfermas y con ]Discapacidad de Olavarria, prov. Buenos Aires, Argentina. Somos todos adultos, de 20 a 70 años, con diferentes discapacidades: paralisis cerebral, ciegos, sordos, organico-funcionales y mental leve. Quisiera saber si me pueden mandar mas informacion sobre el tema, titulos de musica adecuada para la mayoria, para animar nuestras reuniones o realizar talleres.
    Agradeciendo desde ya la colaboracion, les saluda atte.
    Graciela

  37. Graciela de la Vega. Abril 27, 2006 12:50

    Me intereso mucho el trabajo de musica y expresion corpora. Pertenezco a un Nucleo de Fraternidad cristiana de personas enfermas y con ]Discapacidad de Olavarria, prov. Buenos Aires, Argentina. Somos todos adultos, de 20 a 70 años, con diferentes discapacidades: paralisis cerebral, ciegos, sordos, organico-funcionales y mental leve. Quisiera saber si me pueden mandar mas informacion sobre el tema, titulos de musica adecuada para la mayoria, para animar nuestras reuniones o realizar talleres.
    Agradeciendo desde ya la colaboracion, les saluda atte.
    Graciela

  38. Joselin L. Abril 29, 2006 02:12

    HOla..a todos. Estoy realizando un trabajo de investigacion basado en un estudio de caso de una niña con caracteristicas especiales auditivas, y su correspondiente provceso de adquisicion de habilidades en lecto escritura musical. Ella tiene un problema alergico que le inhabilito en sus primeros años el oido medio retrasando asi su capacidad de expresion verbal y de relacion social. Es una niña con un coheficioente intelectual por encima del normal, sus examenes actuales de audiogramas estan en los limites normales pero sigue teniendo caracteristicas especiales decibo a el considerable retraso en su capacidad de expresion verbal.
    ella de todas formas tiene unas capacidades enormes para la musica y ha venido desarrolandose y evolucionando de manera impresionante. Sin embargo el equipo de profesores que la trabaja no nos explicamos exactamente como son sus procesos de aprendizaje y mas aun de que manera ella junta prioncipalmente estructuras de calculo y ha logrado adquirir competencias de alto nivel sobre todo en discriminacion auditiva( dictado musical a varias voces incluso) , ejecucion instrumental ( piano) y teoria y estructura musical.
    Me gustaria que compartan conmigo sus opiniones y si alguien tiene conocimiento me den datos sobre otras investigasciones similares a la mia para armar mi marco teorico.

    Tambien pueden escribirme a mi correo agradecere toda la ayuda que puedan prestarme

    joselinledezma@hotmail.com

    Saludos
    Joselin.

  39. Waldemar. Mayo 4, 2006 22:35

    Ante todo agradesco la informaciòn que he recivido en esta pàgina.Mi nombre es waldemar y actualmente estoy dando clases de mùsica en un centro de reabilitaciòn para niños y adultos con discapacidades mentales.El año pasado tube una exelente experiencia como docente de mùsica con un grupo de adolecentes ciegos y motivado por lo bièn que nos entendimos y trabajamos este año encarè este proyecto.Agradecerìa cualquier tipo de informaciòn al respecto, mi mail es: waldemarbach@hotmail.com. La mùsica es un estimulo necesario y adaptable a cualquier discapacidad, nuestra tarea es encontrar la forma de trasmitirla.
    Saludos
    Waldemar

  40. ANGELO. Mayo 15, 2006 18:59

    ESTO ES MUY BUENO POR QUE LO VOY A USAR PARA MI TESIS

  41. sabrina. Mayo 29, 2006 23:39

    hola, necesito comunicarme con carlos fregtman. estudio cine y necesito hacerle algunas preguntas. si alguien tiene algun dato se los voy a agradecer.
    sab

  42. Robin Pérez Bueno. Junio 2, 2006 12:56

    Necesito que me ayuden con algún documento sobre la Expresión Corporal en niños discapacitados referenta a la música. Lo voy agradecer y quizas pueda aportar algo importante tambien
    Gracias

  43. YSMAEL CHUQUIRUNA. Junio 2, 2006 22:02

    ESTA PAGINA ESTA BUENAZA PARA LO QUE QUIEROP EN ESTE MOMENTO. TENGO QUE HACER UN VIDEO FORUM SOBRE DESARROLLO DE HABILIDADES ARTISTICAS EN EL NIÑO COMUN RETARDO MENTAL. NECESITO INFORMACION DE ENTIDADES EN PERU QUE TRABAJEN EN ELLO, ALGO DE TEORIA SOBRE EL TEMA, ADEMAS QUE NO LLEGO A LA PAGINA PRINCIPAL, SOLO A LOS COMENTARIOS..................POR FAVOR LO MAS ANTES POSIBLE QUIERO ESTA INFORMACION....ALGUNAS IDEAS DE COMO HACER ESTE TRABAJO DEL CUAL SOY TOTALMENTE NOVATO, ALGUNAS PERSONAS EN LIMA PERU QUE HAYAN LOGRADO PROGRESOS A CAUSAS DE LA MUSICA O POR MEDIO DE OTRAS ACTIVIDADES ARTISTICAS...LESAGRADECERE MUCHO...DISCULPEN LA CONFIANZA -

    YSMAEL LIMA PERU

  44. cristina . Junio 7, 2006 18:46

    Hola mi nombre es cristina, soy de Chile y estoy haciendo una tesis sobre reforzamiento de la lectoescritura en deficientes mentales moderados a traves de la musica...y creo que este testimonio puede ayudarme..ahora, mis compañeras de tesis y yo sabemos que en argentina hay mucha mas informacion sobre el tema y quisieramos saber si pueden enviarnos alguna ayuda al respecto a nuestro mail:
    tesisuperpoderosa@gmail.com
    ccristie@gmail.com
    de antemano muchisimas gracias
    cristina y constanza Chile (futuras profesoras de artes musicales)

  45. percy. Junio 20, 2006 21:42

    perfavor emviame tesis de musioa a mi E-mail te agra des co mucho

  46. pablo marcos bellido. Junio 20, 2006 22:13

    hola ...¿que tal? soy pablo de Argentina y estoy estudiando el profesorado de artes en musica ... estoy enel 3º año en el instituto superior de artes rubinstein...y queria saber si me podrian ayudar con material para hacer un proyecto quetiene como titulo: LAS CARACTERISTICAS DEL SONIDO: TIMBRE; ALTURA; INTENSIDAD Y DURACION... gracias por todo ... pablo...

  47. Click_aqui_para_ver_Juegos_musicales_gratis . Junio 24, 2006 18:48

    hola, aqui les dejo un sitio que tiene unos videos juegos de entrenamiento musical. espero que les sirva.

    www.geocities.com/teledidactica


    Aparentemente este sitio tiene habilitada solo la seccion de JUEGOS
    si conocen algun otro sitio que tenga ejercicios p/ el entrenamiento musical me gustaria que estemos en contacto. gracias

  48. gisela . Junio 27, 2006 21:26

    hola a todos, mi nombre es gisela soy de chubut y este año empeze la carrera de disminuidos visuales. les agradeceria si tienen informacion sobre el lenguaje musical de estos niños , como asi tambien de integracion a traves de la musica. desde ya muchas gracias
    gisela de CHUBUT- ARGENTINA

  49. Jócelyn. Julio 8, 2006 18:14

    Me da mucho gusto q hayan colocado un articulo de una profesora de mi unversidad UNIFE- Peru sobre musicoterapia en discapacitados mentales, ya q a pesar de q no contamos con ninguna escuela q otorge la especialidad en si de musicoterapeuta, se esta empezando a trabajar mucho esta rama en el peru. Yo soy profesora de educacion especial y estoy elaborando mi tesis sobre este tema, a penas la termine se las hare llegar para q puedan obtener mayor informacion si es q le es util.

  50. Guillermina. Julio 9, 2006 16:25


    Hola Jócelyn:

    Desde ya nos interesan tus aportes sobre el tema, ya que además de carecer de carreras en la espcecialidad "Música en la Educación Especial", aquí en Mar del Plata por ejemplo, existe la carrera de Educación especial por un lado, por otro el Profesorado de Música, pero ninguna que integre la música en la especialidad, ni siquiera tenemos asignaturas que traten el tema.

    En fin, habrá que pornerse firme para que se inculya en las programaciones Educativas y curriculum.

    Saludos cordiales

    Guillermina

  51. GABRIELA ALEJANDRA . Julio 10, 2006 21:48

    HOLA GUILLERMINA

    ESTUBE LEYENDO ALGUNOS MENSAJES,TE COMENTO YO ESTOY EN SILLA DE RUEDA TENGO PROBLEMAS MOTORES, PUEDO HABLAR, OIR, ESCUCHAR MUSICA(CONOZCO MUCHO DE MUSICA) ME ENCANTA LA MUSICA ARABE, CUANDO PUEDO ESCUCHO LA MUSICA Y BAILO, PUEDO MOVER LOS BRAZOS CON DIFICULTAD, PERO LOS MUEVO, ME ENCANTARIA SER ODALISCA, PERO SE QUE NO PUEDE SER, PORQUE ES DIFICIL.
    YO SE MI REALIDAD CUAL ES,PERO ME GUSTARIA APRENDER SI HAY EN ARGENTINA BS.AS ALGUN LUGAR DONDE ENSEÑEN DANZA O EXPRESION CORPORAL, PARA PERSONA COMO YO.
    SIN MAS, Y ESPERANDO PRONTA RESPUESTA ME DESPIDO.
    MI EMAIL
    gaby_lacenicienta@hotmail. com

  52. Sinfo . Julio 14, 2006 01:21

    Que tal.En primer lugar es agradable encontrar un espacio de esta dimensiones puesto que estoy buscando ayuda e información sobre como integrar la educación musical e la educación especial para niños con autismo.Principalmente mi interés se remite a la búsqueda de estrategias para que el niño pueda llegar vincularse con el nivel de abstracción que ofrece esta disciplina. Agradecería, desde yá, cualquier consejo y o comentario que sea propicio para enriquecer esta gran ambición!. Hasta el momento hemos decidido programar la actividad, haciendo uso de la gama de colores en tanto a la ubicación de las notas en el piano por ejemplo, para un niño con características determinadas.
    Les dejo un fraterno saludo.Gracias por su atención.

  53. luisa rojas. Julio 16, 2006 04:26

    estoy estudiando spicologia me parece importante sobre toda tu pagina pero qiuero saber mas , con ejemplos sobre las causas de retardo mental leve en niños hasta los 10 años

  54. ami . Julio 22, 2006 00:22

    hola a todos... encontre este citio porq buscaba algun curso de percucion... algo q pueda hacer desd mi silla de ruedas...estoy bs as argentina...bueno un beso a todos los q visitan esta pagina...

  55. jessica ruiz. Julio 27, 2006 14:01

    bueno... soy jessica ruiz de la escuela bernardino rivadavia del noveno "d". Estos juegos me parecen medio dificiles, porque no los entiendo mucho... pero igual ese de poner las notas esta bueno!!!! quisiera que los explicara un poquito mas para que podamos jugar mas seguido si? su pagina me gusta es algo entretenida pero como ya le dije, algo dificil...bueno creo que ese era mi comentario el lunes lo explica ok?? jessy

  56. LUCIANA . Agosto 1, 2006 18:46

    Hola mi nombre es Luciana y soy estudiante de Danza estoy muy interesada en armar un proyecto de danza para chicos con capacidades diferentes, me encantaría orientarme mas a chicos con sindrome de dawn, por eso estoy muy interesada en obtener todo tipo de información, si pueden ayudarme se los voy a agradecer. gracias!

  57. Bailarin profesional . Agosto 3, 2006 19:52

    Bailarin muy profesional de Tango de amplia experiencia docente Gabador y finalista de Concursos de Tango en Baires dicta clases particulares a domicilio en Cap fed o en Caballito para damas o parejas Ideal para principiantes Todas las edades niveles y estilos Excelente y ameno metodo didactico aprenda en poco tiempo 2 horas 50 pesos
    gastonespanol@yahoo.com.ar
    tangodancegrup yahoo grupos

  58. videos de musicos (CLICK aquí) . Agosto 5, 2006 12:21

    En este sitio tienen videos de musicos y algunos videos de musica que creo les puede servir para su quehacer diario. Espero que lo disfruten. Facundo

    http://teledidactica.blogspot.com/

  59. VIDEOS DE MUSICA GRATIS . Agosto 5, 2006 12:24

    HACE "CLICK EN VIDEOS DE MUSICA GRATIS"

  60. ronald garcia. Agosto 21, 2006 19:49

    hola, necesito hacer unas actividades didacticas que me puedan ayudar a realizar un taller sobre la sensibilidad musical para un publico promedio de edad 23 a 40 años le agradesco.

  61. yusela P.G.. Agosto 28, 2006 15:33

    Hola a todos los visitantes de esta pág... soy de venezuela. Ahorita me encuetro realizando mi trabajo de grado, es acerca de la importancia de la práctica de la música de cámara en los comienzos de los estudio musicales. Si uno de uds. tiene material que me pueda ayudar se lo agradezco de corazón es urgente... criterios estéticos, desarrollo integral, cualidades que la definen, aspectos relevantes... help me... mi correo yusechelo@yahoo.es un abrazo a todos...

  62. Justina. Agosto 30, 2006 19:28

    Hola gente!! Soy estudiante de musicoterapia, y estaba averiguando de Carlos Daniel Fregtman. Sé de los libros publicados, pero queria saber un poco mas de su historia y su investigación... asique si alguien sabe de algo y está con un rato escribanme a justinaparma@hotmail.com.. me encantaría poder saber un poco mas de el
    muchas gracias
    y que la musica nos mantenga conectados

  63. emilio . Septiembre 8, 2006 13:12

    Hola Escribo de salta capital
    quisiera felicitarte por lo que haces
    yo trabajo con chico especiales

  64. emilio . Septiembre 8, 2006 13:13

    Hola Escribo de salta capital
    quisiera felicitarte por lo que haces
    yo trabajo con chico especiales

  65. emilio . Septiembre 8, 2006 13:30

    hola Gillermina

    te Escribo de salta capital
    quisiera felicitarte por lo que haces
    yo trabajo con chico especiales y

    doy clase de salsa y merengue

    gracias

  66. Doris Melchor . Septiembre 9, 2006 21:39

    por favor enviame mas informacion tengo un coro de personas down y con retardo mental en Heredia Costa Rica.

  67. Macky . Septiembre 12, 2006 19:29

    Trabajo con 9 chiquitos de la zona sur ayudandolos a reinsertarse en el mundo El ministerio de Accion Social me iba a dar un subsidio por los materiales pero como tengo 9 chiquitos me lo niegan . Quisiera se contacten conmigo para esta ayuda mutua de poder encontrar un chiquito mas y llegar a 10 por lo menos y cobrar ese subsidio que me ayudara a comprarles los materiales con los que trabajo para ellos ya que se los regalo despues de cada seccion terapeutica MUCHAS GRACIAS Y QUE DIOS LOS BENDIGA COMUNICARSE AL :CEL 15-6196-2638 - OSCAR O MAKY

  68. kiesler portillo. Septiembre 17, 2006 15:41

    soy saxofonista tengo 6 años de experiencia toco en un conjunto llamado salserin, deseo ir a otros paises a conocer mas de musica y mas musicos vivo en Nicaragua y tengo mucha habilidad compruebenlo tengo 15 años

  69. Kiesler Portillo. Septiembre 17, 2006 15:44

    comunicarse al cel 8474178 o al 7825957, Jinotega - Nicaragua

  70. maria cabana. Septiembre 21, 2006 17:56

    que quiero ver el video del garabato y decierme la pagina wed

  71. lore . Septiembre 24, 2006 19:24

    Navegando me encontre con esta página, lamentando algunos comentarios que rompen la armonía y el interes del los temas, me parece que la falta de respeto no cabe aquí.
    Yo soy chilena, danzaterapeuta y enseño Danza a ciegos y disminuidos visuales, acá me encuentro con mucha informacíon sobre música, que me parece fantástico, pero quiero contarles que la Danza en el área de la discapacidad también es muy terapeutica, además de entretenida y es de suma importancia para el desarrollo motriz y por sobretodo el poder expresar a través del cuerpo. Me encuentro en Buenos Aires, ya vuelvo a Chile y espero encontrarme allá con todas las personas que necesiten que sus hijos sientan su cuerpo desde otro expresión y mirada.
    un abrazo a todos.
    no dejen de comunicarse.

  72. Rebeca. Octubre 18, 2006 23:52

    HOLA GUILLERMINA:

    Navegando por internet encontre esta preciosa página, mi nombre es Rebeca, tengo una hermana con retraso mental que le encanta!la música. actualmente estoy buscando información, para un trabajo de campo, con respecto a las diferentes actividades para chicos especiales.
    Me gustaria saber si das charlas, clases o algo por el estilo para que te conozcamos.
    Desde ya muchas gracias!!!!

  73. Graciela Fernández . Octubre 22, 2006 21:33

    Querida Guillermina
    Felicitaciones por tus avances!!
    Los mensajes anteriormente leidos me han emocionado por la cantidad de personas que han investigado, experimentado y han debatido por diferentes motivos.
    Recientemente participé del"" XX Congreso en Punta del Este sobre "Conflictos Educativos del siglo XX1," de allí parte que nuestra Educación sin duda alguna tendrá que cambiar totalmente y trabajar desde la "Inteligencia emocional" para lograr una cambio sustancial en la humanidad.
    Mis sinceras felicitaciones a todos en general y en especial a vos Guille por tus logros.
    Atentamente les saluda.
    Porf. Graciela Fernández

  74. Graciela Fernández . Octubre 22, 2006 21:37

    Querida Guillermina
    Felicitaciones por tus avances!!
    Los mensajes anteriormente leidos me han emocionado por la cantidad de personas que han investigado, experimentado y han debatido por diferentes motivos.
    Recientemente participé del"" XX Congreso en Punta del Este sobre "Conflictos Educativos del siglo XX1," de allí parte que nuestra Educación sin duda alguna tendrá que cambiar totalmente y trabajar desde la "Inteligencia emocional" para lograr una cambio sustancial en la humanidad.
    Mis sinceras felicitaciones a todos en general y en especial a vos Guille por tus logros.
    Atentamente les saluda.
    Porf. Graciela Fernández

  75. Graciela Fernández. Octubre 22, 2006 21:44

    Estimada Guille.

    En mensaje anteriores puede apreciar que también trabajas musicoterapia.
    Recientemente hice un curso con el Doctor Armas de Perú sobre musicoterapia y deseo encontrar los siguientes libros, uno de ellos lo mencionas en tu texto.
    Musicoterapia de la teoría a la práctica del Doctor Rolando Benenzon y Musicoterapia de la Educación versión 2000 del mismo autor.
    Ninguno de ellos es posible encontrarlos en Uruguay.
    Podrás ayudarme, para conseguirlos?
    Estaré muy agradecida.
    Con cariño
    Prof Graciela Fernández

  76. iris . Octubre 29, 2006 18:58

    hola soy profesora de musica y por 1ªvez estoy trabajando con chicos especiales todo lo publicado en esta pagina me ha sido de gran ayuda para insertarme en un grupo de alumnos con tremendas dificultades pero con muchisimo amor por brindar gracias

  77. celeste. Noviembre 13, 2006 19:34

    hola necesito comunicarme contigo y ver de que forma me puedes ayudar en la elaboraciòn de mi tesis el tema es: actitud de padres de familia con niños con deficiencia mental.
    responder a mi correo urgente
    gracias

  78. azul. Noviembre 13, 2006 19:39

    hola necesito que alguien me ayude con mi tesis mi tema es: actitud de padres de familia con niños con deficiencia motora.
    lo que mas me urge es saber la catitud.
    ayudameeee
    uregenta
    gracias

  79. lore . Diciembre 9, 2006 20:51

    me encanta leer esta pagina, aunque no sea profesora de música me aporta mucho todo lo que escriben.
    un abrazo desde Chile

  80. mariela. Diciembre 14, 2006 14:49

    hola!:
    bueno yo queria saber sobre institutos de coro o de musica para personas ciegas que se encuentren en la provincia de buenas aires .en zonas como san justo, moron o isidro casanova. si pudieras por favor mandarme algunas direcciones te lo agradeceria mucho.
    gracias ..mariela espero su respuesta

  81. mariela . Diciembre 14, 2006 14:49

    hola!:
    bueno yo queria saber sobre institutos de coro o de musica para personas ciegas que se encuentren en la provincia de buenas aires .en zonas como san justo, moron o isidro casanova. si pudieras por favor mandarme algunas direcciones te lo agradeceria mucho.
    gracias ..mariela espero su respuesta

  82. Rosa Laura . Diciembre 24, 2006 17:13

    Me parece fantastico el respeto por la diversidad y la importancia de la música, soy profesora en educacion especial en discapacidad intelectual, tambien trabajo como profesora de música en un aescuela especial y me gustaría recibir informacion sobre talleres, actividades musicales.

  83. Rosa Laura . Diciembre 24, 2006 17:14

    Me parece fantastico el respeto por la diversidad y la importancia de la música, soy profesora en educacion especial en discapacidad intelectual, tambien trabajo como profesora de música en un aescuela especial y me gustaría recibir informacion sobre talleres, actividades musicales.

  84. sonia. Enero 13, 2007 23:57

    hola alguien me puede mandar informacion sobre como integrar a un niño con sindrom de down en la expresion artistaca, por que es importante, que habilidades puede dasarrollar,, en que le ayuda, como evaluarlos por favor ayudenme!!!!!

  85. vilma. Enero 18, 2007 00:03

    Hola: me costó encontrar una página ref. a la música. Que bueno que tanta gente esté interesada en aprender y enseñar sobre todo a la población con discapacidad. Tengo un niño Down de 12 años que le encanta la música y donde vivo, un pequeño pueblo(Retalhuleu, Guatemala) no hay quien lo pueda orientar para que desarrolle sus habilidades. Tiene un piano y una batería que toca todo el tiempo. Qué me aconsejan?

  86. tatiana. Febrero 3, 2007 22:05

    hola!!! Me siento muy agradada de que existan tantos progamas en muchos paises hacerca de la importnacia que tiene la música para una persona con discapacidad, la verdad es que yo soy hija de un discapacitado físico a mi papá le dio polio a los 3 años de edad, pero por fortuna el logró superarse y el es periodista, sin embargo yo soy estudiente de último año de licenciatura en música, y en estos momentos estoy adelantando un proyectyo para persona y niños con discapacidad, la verdad les agradeceria mucho que si me pueden brindar ayuda en cuanto a imformación se los agradecería de todo corazón!!! Gracias!!
    mi correo electrinico es:
    tatyanita1@hotmail.com

  87. Gabriel. Febrero 7, 2007 11:59

    Muy buena la página, me gusta mucho la discusión que se arma en torno a la discapacidad y lo artístico.
    Quisiera aprovechar este medio para contarles que en el mes de Marzo se publicará un libro sobre Musicoterapia y neurología pediátrica, donde se tocan muchisimos de los temas que aquí se discuten. La editorial es Kier.
    Gracias por compartir

  88. mer. Febrero 8, 2007 19:35

    me gustaria ver como se lleva a cabo un proyecto de educacion especial interralacionado con otras areas. seria muy util para cualquiier docente q quiere trabajar en forrma intergrada las areas

  89. abby. Febrero 11, 2007 22:26

    increible!

  90. Natalia. Febrero 13, 2007 20:24

    Hola soy estudiante de musica y debo obtener información sobre técnicas o métodos para que los niños de escasos recursos puedan tener un mayor aprendizaje y que sea económico. agradezco quien me pueda colaborar con mi proyecto.

  91. anita. Febrero 20, 2007 22:59

    hola! bueno..que tal todo por ahi. Me encantaria saber como encarar un proyecto para un taller de musica , orientado a todas las edades.Es la primera vez que me toca armar algo asi y me gustaria que meASESORES en que debo tener en cuenta para armar el proyecto. desde ya mil gracias !!!

    anita

  92. cristina . Febrero 23, 2007 16:44

    hola me gista que me llaemen Cris, estiy estudiandi una licenciatura en educacion especial, al mismo tiempo que un propedeutico en musica especializacion en Violin.
    son dos cosas que me gustan mucho y que creo que pudiea fusionarlas para poder brindar mejores alternativas a los chicos con alguna discapacidad.
    los comentarios de esta pagina me gustarin muvho, crei que la musica es una mirada al interior del alma y quisiera seguir en contacto con cada uno de ustedes.

    gracias. hasta ptonto.

  93. Greys . Febrero 28, 2007 12:53

    Buenas tardes,soy terapeuta ocupacional, y trabajo actualmente con poblacion con discapacidad cognoscitiva, me encuentro realizando una investigación para mi posgrado llamada: "la arteterapia y la música facilitadores de la comunicación preverbal y verbal en los niños con autismo, pero no he encontrado información sobre que instrumentos especificos aplican para esta población, si me pueden colaborar les agradeceria mucho, mi correo es greyscor@yahoo.es. y felicitaciones por el interes por la discapcidad

  94. Greys . Febrero 28, 2007 12:54

    Buenas tardes,soy terapeuta ocupacional, y trabajo actualmente con poblacion con discapacidad cognoscitiva, me encuentro realizando una investigación para mi posgrado llamada: "la arteterapia y la música facilitadores de la comunicación preverbal y verbal en los niños con autismo, pero no he encontrado información sobre que instrumentos especificos aplican para esta población, si me pueden colaborar les agradeceria mucho, mi correo es greyscor@yahoo.es. y felicitaciones por el interes por la discapcidad

  95. Greys . Febrero 28, 2007 12:54

    Buenas tardes,soy terapeuta ocupacional, y trabajo actualmente con poblacion con discapacidad cognoscitiva, me encuentro realizando una investigación para mi posgrado llamada: "la arteterapia y la música facilitadores de la comunicación preverbal y verbal en los niños con autismo, pero no he encontrado información sobre que instrumentos especificos aplican para esta población, si me pueden colaborar les agradeceria mucho, mi correo es greyscor@yahoo.es. y felicitaciones por el interes por la discapacidad.

  96. Greys . Febrero 28, 2007 12:56

    Buenas tardes,soy terapeuta ocupacional, y trabajo actualmente con poblacion con discapacidad cognoscitiva, me encuentro realizando una investigación para mi posgrado llamada: "la arteterapia y la música facilitadores de la comunicación preverbal y verbal en los niños con autismo, pero no he encontrado información sobre que instrumentos especificos aplican para esta población, si me pueden colaborar les agradeceria mucho, mi correo es greyscor@yahoo.es. y felicitaciones por el interes por la discapacidad.

  97. guillermina . Marzo 1, 2007 11:51

    Para Natalia: respecto a tu proyecto para niños carenciados (y no carenciados también) es ideal trabajar con materiales sonoros cotidianos, elementos de descarte, siempre y cuando puedan producir sonido, y si ese sonido es interesante mejor todavía.
    Por otro lado tenés los famosos “Cotidiáfonos” los vas a encontrar en un libro de Judith Akoschky, instrumentos sonoros realizados con objetos cotidianos, Buenos Aires Ricordi, 1988.
    El primer paso es comenzar por la “búsqueda y exploración sonora” y en los “modos de ejecución”, es decir detenerte a escuchar los sonidos, cualquier sonido del ambiente, ir en busca de sonidos, si es posible grabarlos y luego escucharlos, construir objetos productores de sonidos, manipularlos, buscar formas diferentes e insólitas de ejecutarlos con y sin desplazamiento: raspar, frotar, entrechocar, rotar, pellizcar, etc.

    Hola Anita:

    Respecto al taller de música que querés organizar sería importante conocer primero al grupo, indagar sobre sus gustos, intereses, experiencias previas, expectativas, etc. pienso que eso te va a ayudar a focalizar más tu búsqueda, es decir, te va a orientar respecto a la temática y estilo del taller.
    Pongamos por caso que la mayoría de los integrantes tiene experiencia e inclinación por lo vocal, entonces el eje de tu taller podría estar en el canto, también en una charla con el grupo podes establecer los géneros y estilos: popular, folklórico, de gospel, Bach, etc. Con lo cual la búsqueda se focaliza aun más.

    Ese podría ser un estilo, otro es “proponer vos” directamente algún taller en torno a un tema o área de la música que te interese o tengas mayor experiencia, y esperar la respuesta del grupo, tal vez es algo nuevo que nunca hicieron y les gustaría también.

    He aquí un versito que resume las cuestiones fundamentales que tenés que tener en cuenta a la hora de elaborar un proyecto:

    Son seis mis fieles servidores
    Me enseñaron todo lo que sé
    Sus nombes son: por qué y cuándo,
    Quién y Cómo, dónde y por qué

    Rudyar Kipling

    Contanos como te fue
    Saludos. Guillermina

    Hola Geys:

    Respecto al trabajo con niños autistas y la música te paso un libro muy interesante que me recomendó justamente una colega a través del weblog de Música, y que le agradezco infinitamente por tenderme una mano en medio de la oscuridad total.
    Especialmente en un capitulo detalla unas experiencias con “sonidos de agua”, aunque si pudieras leer todo su método es muy interesante.

    MUSICOTERAPIA- De la teoría a la práctica - Rolando Benenzon. ISBN 84-493-0936-0 (en Paidos lo tienen que tener)

    Saludos y contanos como te fue. Guillermina

  98. guillermina. Marzo 1, 2007 12:07

    Les pido por favor a todos aquellos que mandan mensajes pidiendo alguna cosa, también manden mensajes aportando cosas, ya que el sentido del weblog es el del INTERCAMBIO en el cual nos enriquecemos todos, si solo es una persona la que contesta los mensajes ese intercambio esperado no se produce, la persona se aburre y no contesta más los mensajes, y el Weblog no tiene sentido.
    Vale todo: se puede contestar un mensaje de cualquiera, se puede aportar una pequeña cosa, una canción, una frase, el titulo de un libro, un comentario respecto a algún tema, una estrategia docente, un objeto sonoro interesante que hallan encontrado, etc no es necesaria la gran innovación, sabemos que ya está todo prácticamente inventado, simplemente necesitamos compartirlo!!

    Gracias y un abrazo. Guillermina

  99. Liliana. Marzo 2, 2007 15:53

    Hola! Felicitaciones por tu trabajo y aporte incondicional. Tengo una amiga con un hijo de 16 años autista. Recibió terapia hasta los 11 pero no tienen presupuesto para continuar. En mi país son muy escasos los sitios para autistas y muy costosos. He leído mucho sobre el autismo y sé que la música los ayuda. Quisiera ayudar a Jimmy, el hijo de mi amiga, a quien le tengo un enorme cariño, haciéndole por lo menos un cd con temas especiales para él, pero no sé exactamente que obras de Mozart, Bach, Beethoven, etc, lo podrían ayudar para q lo escuche en su casa. El no sale para nada pero le fascina sentarse a escuchar música. Ojalá me puedas orientar. Te lo agradecería millón. Y gracias de antemano.Liliana. Ecuador

  100. gustavo Ibarreta. Marzo 10, 2007 15:57

    Quisiera saber donde poder estudia profesorado para chicos ciegos en capital federal espero su respuesta gracias

  101. mirta . Marzo 31, 2007 20:45

    excelente tu trabajo!Deseo que me mandes en lo posible documentacion que contenga fabricacion de instrumentos no convencionales.
    gracias

  102. adriana. Abril 17, 2007 23:10

    si puedo obtener canciones y musica para niños de 0 a 4 años de edad. soy estudiante de educación inicial en mi pais México

  103. adriana . Abril 17, 2007 23:12

    si puedo obtener canciones y musica para niños de 0 a 4 años de edad. soy estudiante de educación inicial en mi pais México

  104. marianela. Abril 24, 2007 17:30

    quisiera que me envien proyectos de diferentes actividades como plastica, musica, teatro etc para dos personas paraliticas cerebrales de 30 y 40 años, A la brevedad Mil gracias

  105. arancha . Mayo 5, 2007 04:24

    Hola a todos:
    Soy profesora de musica en una escuela de Cantabria (España) y trabajo con algunos niños con discapcidades: síndorme de Down, síndrome de Asperger y otras menos conocidas. En lo que concierne a mi experiencia, puedo decir que la música (sólo tenemos una clase de una hora a la semana) sí facilita la vida discapacitada, sobre todo porque, si el trabajo se plantea desde la igualdad dentro de las diferencias, es fácil entender que todos pueden hacerlo todo, cada uno desde sus capacidades. Mientras haya algo que decir habrá posibilidad. Mi experiencia se remite sólo a la integración porque no me cuesta encontrar tiempo para realizar activiades de musicoterapia, y porque creo que aún me falta mucho por conocer para entrar en ese campo.
    Ahora estoy intentando investigar sobre Música y discapacidad. Me ha encantado encontrar este blog. Gracias.
    También me pregunto si me podrías enviar artículos, bibliografía o cualquier otro documento que me pueda servir en la investigación. Prometo publicar el artículo resultante. Gracias
    Arancha

  106. Diego Montoya. Mayo 6, 2007 14:05

    Hola Guillermina...
    En Anserma Caldas, Colombia contamos con una fundacion llamada Seres (instituto de educacion y rehabitacion integral), trabajamos con personas en situacioin de discapacidad, especialmente cognitiva y sensorial (sordera). Realizamos un programa cultural que incluye teatro, danza y musica; claro que tambien trabajamos en la salud.
    Nuestro grupo lo compone una trabajadora social, sicologa, fonoaudiloga, fisioterapeuta, higienista oral, educador especial, docentes en musica, teatro, danza, artes plasticas y en el area vocacional.
    En tu pagina veo que se enfocan en la musica, nosotros tenemos una experiencia de un año y medio en programas musicales; tenemos conformados una banda marcial (25 jovenes), chirimia (8), tuna (12), orquesta musical (9) y canta pisteros.
    Estamos en el proceso de dar a conocer nuestro trabajo como estrategia de mejoramiento de vida, uanque tambien una manera de sensibilizar aquella poblacion que puede aportar a nuestra intitucion.
    Auun no tenemos pagina web, para mostrar nuestro trabajo pero estamos en ello.el trabajar con ellos en musica a generado un avance significativo no slo en su discapacidad sino en el reconocimiento de ellos mismos y de los demas. En nuestra sociedad a traves de la musica hemos logrado que hagan parte activa de ella misma y asi demostrar que todos hacemos parte de la diversidad, es decir, los seres humanos no somos iguales y cada uno tiene un potencial el cual hay que saber desarrrollar.
    No se que conoces de Colombia pero me gustaria que escribieras y si en algo podemos ayudar con guso lo haremos.

  107. Jonathan Orellana. Junio 4, 2007 03:14


    Hola, soy un estudiante de ingeniería civil informática de chile, mi profesión que siempre he querido es la educación en el ambito que sea por motivos de prejuicios familiares no pude estudiar lo que queria. Pero hoy me enfrento al tema de mi tesis, tengo muchas ideas que me gustaria compartir si puedo contigo con respecto a la musica - informatica - discapacidad autistas. es un tema muy amplio muy interesante que me tiene realmente interesado. espero recibir respuesta, consejos o algo.

    se despide Jonathan Orellana desde chile.

  108. Mariela. Junio 28, 2007 15:19

    Hola, mi nombre es Mariela, soy profesora en educacion especial. Ejerzo como docente y tambien soy miembro de una Asociacion Civil sin fines de lucro ( taller terapeutico). Quisiera contactarme con la fundacion Seres de Anserma Caldas, Colombia . Mi email es mpe_v@hotmail.com para que se contacten estoy interesada en conocer sobre la experiencia en programas musicales: Banda. gracias

  109. David . Julio 6, 2007 16:52

    saludos a todos aquellas maravillosas personas que trabajan con personas discapacitadas.
    yo tambien soy maestro y trabajo música con personas especiales, me da gusto saber que existe lugares como estos en los cuales se puede hacer consultas.
    me interesaría en algún material un poco más específico que me ayude a mejorar mi clase, si alguien conoce sobre este material porque me es dificil mantener la concentración de los estudiantes sobre todo con aquellos con down en las actividades que se realiza.

  110. Viviana Parody. Julio 29, 2007 20:38

    COMENTARLES QUE EN PCIA DE BS AS -DGEYC- SE ABRE AHORA EN AGOSTO UN POSTITULO DOCENTE PARA PROFES DE ARTISTICA QUE QUIERAN PERFECCIONARSE EN EL TRABAJO CON ALUMNOS CON NEC. ED. ESPECIALES....Y SU INCLUSION EN LA ESCUELA COMUN.

    EN EL 1ER CUATRIMESTRE 2008 DOY LA CATEDRA "MUSICA Y SU ENSEÑANZA PARA LA INCLUSION DE ALUMNOS CON NEE".......

    SE CURSA EN LA ESCUELA DE DANZAS DE LOMAS DE ZAMORA (PROFESORADO DE PCIA...). "EDTA"-POSTITULOS.

  111. Johnny Castro S. Octubre 16, 2007 00:16

    Me es muy grato en mis inicios por la internet encontrarme con este tipo de material, soy un profesor de secundaria en educación musical. En mi colegio trabajan varios grupos en lo que denominan prevocacional, en mi país hasta donde sé, no tenemos material especializado para trabajar con los estudiantes de esta categoría, debemos ingeniarnos actividades que también nos es difícil encontrarles mayor probecho, no se trabaja en forma conjunta con los demás departamentos y más bien nos hacen sentir como cuidadores para hacerlos pasar el rato y no como algo que le puede brindar al estudiante una serie de estimulos que sabemos los va a beneficiar bastante.no hay preocupación en este aspecto, los recursos pueden ser bastantes pero el desconocimiento de la música y sus cualidades formativas de parte de algunos compañeros docentes no lo permite. Me gustaría saber más sobre tecnicas y metodologías didácticas en este campo y también de motivación tanto para padres de familia como para compañeros docentes.

  112. Yenirée. Octubre 19, 2007 19:50

    Busco MUSICOTERAPEUTA EN MARACAY ESTADO ARAGUA.. SI TIENEN ALGUNA INFORMACIÓN, POR FAVOR CONTACTEME POR MEDIO DEL E-MAIL. GRACIAS!!!

  113. mauricio medina. Marzo 28, 2008 05:55

    te felicito por esto que aportas, yo soy musico y doy clases en una comunidad down aca en mexico df, doy clases a niños con sindrome de down, yo tengo una bebita de 4 años con sindrome y la lleve a la comunidad y estoy como voluntario dandole clases a todos los chicos de la comunidad, y sabes que tienes mucha razon, a ellos les sirve mucho pues se pueden expresar mucho sus emociones por medio de la musica, te felicito y te dejo mi correo para cualquier pregunta.

    medlinart@hotmail.com

  114. gustavo. Julio 20, 2008 11:11

    de alguna manera teniamos que frenar esta descriminacion contra los ñiños , adultos con discapacidad , me parece muy bueno el proyecto ojala que siga prosperando para de esta manera hayga mas igualdad en un pais tan desigual como el nuestro.

  115. andrea. Agosto 12, 2008 17:05

    Hola!!!

    Esta muy bueno todo lo publicado... yo soy psicologa y estoy interesada en armar un taller de danzaterapia, soy de rosario y cualquiera que pueda y quiera enviar informacion les agradezco... saludos

  116. Rene sandoval. Agosto 26, 2008 16:44

    hola guillermina te cuento mi nomvre es rene sandoval soy de la ciudad temuco Region de la araucania en chile y estoy trabajandohace 4 años en la fundacion teleton araucania a cargo del grupo de musica ( musica mapuche) del centro es muy interesante encontrarse con personas con esa pasion , pasion que comparto a cabalidad , me intersaria mucho poder acercame a ustedes para compartir experiencia , estoy terminando mi carrera de profesor primario aqui en temuco y seria positivo e integrador poder comunicarnos aqui dejo mis datos

    Violinadicto@hotmail.com

    en el verano tengo deseos de viajar a argentina y pooder comunicarme con personas que trabajan con niños con discapacidad
    muy agradecido
    peukallal
    René

  117. Aileen Montanez. Agosto 30, 2008 21:05

    Soy maestra de musica desde 11 anos en Puerto Rico. Doy clases de musica a grupos a tiempo completo (contenidos) de educacion especial.Les doy campanas, boom wackers,xilofono, flauta dulce, y piano. Todo de puede lograr si tienes paciencia e ingenio para crear alguna manera de que los ninos crean musica. Exito.

  118. angel ruben. Septiembre 25, 2008 20:43

    e leido detenidamente susu comentarios y me paresen muy buenos lo que pido es que si me pueden ayudar tengo que realizar un informe final de la musico terapia que realize en niños especiales tengo todo lo que realize pero para la elaboracion del informe necesito bibliografia y no cuento con mucha si ustedes podrian ayudarme enviando libros, articulos ya que mi tutor me indica que debo de obtere algunos libros de referencia gracias porfavor si pudiran lo agradeceria mucho de igual manera ofresco enviar todo el material con el que cuento

  119. ana cappelletti. Febrero 22, 2009 17:47

    Hola a todos!Fue un gran placer haber encontrado esta página, trabajo desde hace años con jóvenes y adultos con capacidades diferentes, hacemos teatro, música y lecto escritura. Coincido plenamente que hay verdadero crecimiento cognitivo y emocional mediante las actividades artísticas. Este año abro mi propio taller, en Neuquén Capital, asi que los interesados pueden comunicarse Saludos! ana_maria_cappelletti@hotmail.com

  120. leticia rodriguez. Marzo 29, 2009 21:58

    hola soy músico, graduada de le escuela nacional de arte y licenciada en pedagogía musical de cuba. actualmente radico en el ecuador y trabajo en una fundación para niños con sindrome down, hace dos años desarrollo mi propio curso pero me gustaría tener este proyecto completo para saber que resultados dio y así enriquecer lo que hago en la actualidad.si alguien trabaja este tipo de educación especial , y la música para sindrome down por favor comuníquese conmigo e intercambiaremos opiniones.
    muchas gracias
    muchas gracias.

  121. clara. Abril 24, 2009 09:43

    AGRADEZCO ME CONTESTEN (SI ALGUIEN ESTA ENTERADO) PORQUE NO SE PUEDEN USAR MAS LAS FICHAS DEL LENGUAJE MUSICAL DE LA PAGINA DE DOSLOURDES.NET???????
    ANTES SE PODIAN COPIAR,PEGAR Y ARMAR EN LA PAGINA PARA IMPRIMIR ...PERO YA ESTO NO VA MAS
    GRACIAS POR LA RESPUESTA
    CLARA

  122. Viviana Diaz. Mayo 6, 2009 19:35

    Me parece excelente el trabajo realizado en esta fundacion, donde se potencializan las habilidades de los niños, jovenes y adultos en situacion de discapacidad a traves de la musica.
    Tuve la oportunidad de estar en este lugar, aunque el maestro Guillermo ya no se encuentra, se puede evidenciar un trabajo musical hecho principalmente con amor.

  123. Anallely. Mayo 9, 2009 17:56

    Hola, estoy muy interesada en hacer un proyecto de tesis sobre educación musical en las escuelas de educación especial.
    Quisiera que me manden bibliografía.

  124. Srta Wendy Delgado. Agosto 23, 2009 01:05

    Deseo comunicarme con usted a la brevedad posible, para dictado de clases a domicilio de estimulacion musical temprana especial- teclado, dirigido a niña de 6 años de edad en Pueblo Libre.
    Porfavor comuniquese conmigo, es muy urgente.
    Gracias.

  125. Elizabeth. Febrero 4, 2010 22:30

    Me encanto muchisimo su reportaje, sabes que estoy haciendo mi tesis sobre la importancia de la musica en educacio especial y ps te quiero pedir ayuda para este tema y pedirte de favor si me podrias enviar y compartir conmigo tus experiencias creeme q seran de gran ayuda...... me estoy especializando en niños down. Espero tu respuesta y grax por usar este medio para compartir con muchos tus experiencias. Un saludo desde Mexico

  126. Elsa. Febrero 10, 2011 21:27

    10 febrerto, 2011

    Me encantó, gracias por compartir su experiencia. Muy interesante. ¿Cuando continuará su reportaje?, me quedé con deseos de seguir leyendo.

    Saludos desde México

  127. anabela. Marzo 20, 2011 21:39

    Genial!!! Me interesa muchísimo. Me encantaría obtener más información e ideas de actividades al respecto. Es posible???
    Comenzaré a trabajar por primera vez con adolescentes con diferentes discapacidades y me sería útil ampliar aprendizajes.
    Muchas gracias!!!

  128. ariana. Abril 19, 2011 19:10

    Hola! ES MUY INTERESANTE LO QUE SE HA PUBLICADO Y QUISIERA SABER ALGO MÁS SOBRE EL

    CONTINUARA..........!! POR FAVOR SI PUDIERAN COMPARTIR ACTIVIDADES CONMIGO..

    RECIEN EMPIEZO A TRABAJAR CON NIÑOS ESPECIALES...DOWN, CON AUTISMO, ETC...

    GRACIAS...

  129. Ayelen. Octubre 21, 2011 10:59

    Buenas, simplemente quería agradecer la información que brindan en esta pag. Soy estudiante de maestra para el nivel inicial y maternal y buscando información para un trabajo sobre educación musical con chicos con discapacidad me tope con esta pagina..simplemente quería hacerle saber que hacen muy buenos aportes para todos los que no estamos empapados del tema y estamos en camino a recibirnos como docentes..
    saludos!

  130. estefany. Enero 1, 2012 00:04

    me encanto el tema gracias que buen aporte yo tengo un niño especial especificamente un niño con pci y me ayudara en tomar nuevgas estrategias