Del punto al círculo. Un ejemplo de integración de los Lenguajes Artísticos: Expresión Corporal, Música, Plástica

Autoras: Nora Ros * y Nancy Iannone**
Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial
Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Tandil

Fundamentación
"Es importante no concebir el aprendizaje de actividades como una mera colección de eventos independientes” Eisner

En el artículo de Mimos y de Máscaras destacamos la importancia de trabajar para el aprendizaje las imágenes visuales y corporales, pero las mismas, además, pueden enriquecerse con el aporte de la Música.

Como ya hemos dicho en las publicaciones anteriores, las imágenes visuales y corporales son portadoras de sentido, de conceptos, connotaciones o ideas que les otorgan validez, elementos ideativos capaces de provocar un mayor grado o nivel de concientización. Estas imágenes interrelacionadas con componentes del lenguaje musical estimularán la imaginación, base de toda actividad creadora.

Este artículo, a través del trabajo integrado de los lenguajes Artísticos: Expresión Corporal, Música y Plástica-Visual, apunta a dar a conocer un ejemplo de cómo enseñar un contenido específico común a varias disciplinas: el Punto.

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Muestra de arte y percepción visual

Se trata de una muestra organizada por alumnos de CCyEECC de la Escuela de Educación Media Nº 3 de Del Valle. La muestra integró desde producciones de artistas locales hasta efectos visuales aportados por la Física.

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