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- Junio 2007
Plástica
Junio 2007
Debates del mes
24-06-2007 |
Autor: Nora Ros
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MÁSCARAS SOBRE EL ROSTRO: Experiencias y estrategias de enseñanza conjugando el lenguaje Plástico visual y el lenguaje Teatral
Autora: Nora Ros*
Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Tandil
Fundamentación
En el artículo de Mimos destacamos la importancia de las imágenes visuales y corporales, las mismas se enriquecen, se completan, cuando pueden “armarse”, “conformarse”, con máscaras.
Con una máscara, portadora de una imagen plástico-visual, las imágenes corporales “… adquieren dimensión escénica cuando empiezan a poblarse de personajes: seres pequeños o gigantescos que nos habitan, que se instalan plácida o penosamente en cualquier rincón del cuerpo y que, a medida que se desarrolla el trabajo corporal, van haciendo escuchar sus voces, sus sonidos. Se perfilan personalidades que, abarcando diferentes escenarios y épocas, representan nuestro propio “drama” o historia dramatizada en el cuerpo.” (Matoso,E:1992)
Este artículo apunta a dar a conocer algunas herramientas teóricas y prácticas sobre la construcción de máscaras pintadas sobre el rostro y la posterior tarea de creación de personajes y dramatizaciones que permiten re-conocer la importancia de trabajar la temática
Cabe aclarar que este trabajo actualmente es parte de la formación de los alumnos del Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial de la F.C.H. de la UNCPBA desde la materia Expresión Teatral. Además, se ha realizado con alumnos y docentes de NI (Jardines Maternales, Jardines de Infantes), EGP, EGS, ISFD, de diferentes ciudades de la provincias de Buenos Aires y La Pampa, con instituciones no formales (comedores y centros comunitarios) y se ha presentado en Congresos Nacionales e Internacionales de Educación Artística.
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Recomendar04-06-2007 |
Autor: Nora Ros
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Mimos en el Nivel Inicial: una experiencia integradora del Leguaje Visual y el Lenguaje Corporal
Autora: Nora Ros
Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Tandil
Fundamentación
El hombre no es un ser aislado. Vive en relación consigo-mismo, con los demás y con su entorno. Para poder entablar esta relación debe comunicarse, saber codificar y decodificar mensajes pertenecientes a distintos lenguajes.
En la actualidad las disciplinas artísticas: Plástica-visual, Música, Expresión Corporal, Teatro son reconocidas como lenguajes alternativos, cada uno con su código específico. Así entendidas, las mismas siempre implican un proceso de comunicación donde intervienen emisores, receptores y mensajes.
Dentro de los códigos específicos de cada una de las disciplinas, y puntualmente en Plástica y Expresión Corporal, existe lo que podríamos denominar “materia prima” de la comunicación: La imagen ya que esta es la que establece la relación entre el comunicador, productor o protagonista y el otro visto como receptor, espectador.
Las imágenes visuales y corporales son portadoras de sentido, de conceptos, connotaciones o ideas que les otorgan validez, elementos ideativos capaces de provocar un mayor grado o nivel de concientización en el observador.
Por lo tanto, creemos que el comunicador de hoy debe trabajar con y sobre el observador estimulando su conciencia e imaginación, provocando un nivel de apreciación de dichas imágenes y de la realidad total.
Además consideramos necesario un trabajo sobre la selección de textos y/o mensajes especialmente adecuados en cuanto a la claridad y eficacia de su comunicación tanto estética como semántica, ya que dichos textos y/o mensajes suponen diálogo, pero un diálogo en el que el arte tiene identidad, influye, actúa, cierra el círculo creativo.
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