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Las Nuevas Tecnologías y la Educación Artística.

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Un resumen del contexto actual.

Ya no es una novedad los cambios que las Nuevas Tecnologías han producido en la Educación.
En los últimos tiempos y en forma acelerada la introducción de las Tecnologías de la Comunicación y la Información en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha tenido un desarrollo bien heterogéneo. Las causas de estos diferentes recorridos son variadas y pueden ir desde los distintos soportes tecnológicos con que cada escuela ha contado históricamente hasta el interés por el desarrollo de proyectos dentro de esta línea. Dentro de estos recorridos tampoco resultan menores las resistencias naturales que se generan en algunos grupos de personas por la introducción de dichas tecnologías, que suelen presentarse en una fase inicial y luego van disipándose a medida que se incrementa el conocimiento sobre las herramientas informáticas.

Este nuevo panorama sociocultural tiene profundas implicancias pedagógicas. Las personas necesitan ahora desarrollar autonomía e iniciativa para emprender y auto dirigir procesos de aprendizaje, comunicar ideas claras y precisas, con diferentes recursos técnicos, y saber tomar decisiones. Se está llevando a cabo un proceso de transformación paulatino, donde comienza a manifestarse el interés por establecer canales de trabajo cooperativo, que permitan hacer innovaciones didácticas, para lograr un enriquecimiento de la labor educativa que genere un modo creativo para tratar los contenidos curriculares. Ciertamente la evolución de las redes telemáticas nos ofrece la oportunidad de poder trabajar con una gran variedad de personas, a veces lejanas a nivel espacio temporal.
Negroponte (1995), se refiere a tres grupos de tecnologías: Grupo de la radiodifusión, cinematografía, TV; Imprenta y publicaciones; Computación y telecomunicaciones. El desafío de la Escuela de hoy y sus actores es lograr la integración de estos tres grupos a los que se hace referencia, aprovechando los beneficios de cada uno en pos de mejores resultados educativos. Con las nuevas tecnologías, la informática e Internet se constituyen en una herramienta poderosa que si se utiliza con una metodología apropiada, optimizan la calidad y diversidad de experiencias de aprendizaje en el aula y recurren en pos de actividades más pertinentes, entretenidas, activas, constructivas y contextualizadas.
Podemos valorizar sus distintas aplicaciones en los diferentes ámbitos educativos pero destacarlas particularmente en el pedagógico como elementos motivadores, herramientas de apoyo y material didáctico del docente. Como una nueva forma de comunicación humana que elimina las distancias. Con una computadora conectada a la red, da lo mismo estar en cualquier lugar del mundo. No sólo se facilitan los vínculos personales entre los docentes sino también entre las instituciones, los alumnos y los padres. Constituyéndose además, en una herramienta importante de capacitación.
La tecnología se acerca a la escuela como objeto de estudio y como elemento de herramienta de uso permanente. El docente se enfrenta a una infinidad de funciones para las cuales debe adquirir nuevas habilidades.
Poder discriminar las ventajas y desventajas del uso de la Nuevas Tecnologías en Educación, hará que la implementación en el aula, donde el docente junto a sus alumnos y el contenido a desarrollar, conviertan el acto pedagógico en un espacio apto para desarrollar destrezas que permitan analizar, seleccionar, cuestionar y evaluar la información que estos recursos entregan. Entonces para planificar actividades y diseñar proyectos de aula con la utilización de las Nuevas Tecnologías. debe especificarse cuáles serán los usos pedagógicos a implementar, ya que ello permitirá un diseño más claro y una mejor puesta en marcha y evaluación del trabajo.

Recuperación de aspectos distintivos del mundo personal del estudiante.

Teniendo en cuenta que vivimos en un mundo en continuo cambio, medial, global, de alta innovación y diversificación, donde los alumnos interactúan tempranamente con distintas tecnologías tanto de información como de comunicación, los docentes no podemos negar esta realidad, y evitar replantearnos nuestro rol, que será principalmente el de mediador - facilitador, ser el de puente entre el alumno y el conocimiento a aprender.
Los alumnos de hoy viven en este mundo cada vez más interactivo, de acción y reacción, de rápida retroalimentación, de conversación y diálogo con las tecnologías de su entorno.
Internet es un recurso que la mayoría de los alumnos conocen y utilizan cotidianamente para comunicarse con sus pares y que muchas veces no imaginan que podría tener un uso escolar apropiado, más allá de buscar información para las tareas de cada materia. En el contexto de un intercambio, Internet es una potencial herramienta para que la comunicación y los vínculos se generen en forma espontánea, rápida y eficaz. Nuestro desafío es encaminar el conocimiento bajo un marco pedagógico – didáctico que enriquezca la visión sobre este mundo hipermedial. Diseñar y coordinar estrategias de trabajo para introducir en la Escuela la utilización adecuada de la Nuevas Tecnologías potenciando así la realización creativa ampliando la capacidad creadora de alumnos y docentes.

El rol de la Educación Plástica en el contexto actual.

Las Artes Plásticas son concebidas como lenguajes generadores de mensajes para transmitir cultura. La obra siempre lleva implícito el marco cultural y social donde fue gestada. El autor que le dio origen y trasmite ese mensaje, y la interpretación que la sociedad del momento realiza de la misma, hacen que a la obra se le otorgue un significado propio.
Hoy es impensable diseñar, crear y hablar de realización artística sin la inclusión de las Nuevas Tecnologías en alguna de las fases de creación: Proyecto, Creación, Difusión.
Generar proyectos educativos que amplíen el marco referencial de nuestros alumnos, les permita acceder a creaciones de distintos artistas y maestros actuales y de otros tiempos. Ingresar en Internet para visitar museos y galerías de todo el mundo, abre un abanico hasta hace unos años increíble para docentes y alumnos.
Ampliar el marco contextual desde el cual se comienza a crear. En el acto de creación, las nuevas tecnologías, acuden a facilitar dicho proceso. Agilizando, enriqueciendo y posibilitando otras vías modernas. Se constituyen en herramientas viables para la creación ya sea por sí mismas o en combinación con otras tradicionales.
En la fase de difusión, Internet y la Web explotan al máximo los espacios de exposición. Acercando comunidades y grupos por medio de la gran red mundial, nuestros alumnos pueden compartir experiencias de trabajos artísticos. Recibir en instantes las imágenes de pares residentes en el otro extremo del planeta y mostrar sus producciones al mundo entero. Promover las obras de arte creadas por los alumnos para dejar al descubierto la particular visión que poseen los chicos de su entorno: la escuela, la ciudad y la cultura de la sociedad en la que viven.
Uno de los propósitos que perseguimos como docentes de arte, orientadores del aprendizaje de nuestros alumnos es el de ampliar la capacidad creadora. Capacidad que más allá de la creación del objeto artístico nos impulsa para encontrar nuevas propuestas a las ya existentes, a encontrarle soluciones novedosas a problemas antiguos, a resolver los acertijos de la vida en forma creativa. El primer propósito trae implícito impulsar la educación de seres íntegros, no fragmentados que estén capacitados para conformar una sociedad diversa, crítica y democrática. Entonces…no podemos dar la espalda al progreso y volverlo a favor de la creatividad.

Bibliografía:

Albanesi, C: “El desafío de la Tecnología Informática e Internet en la Educación”. Exo Informática. Buenos Aires. Argentina. 2000.
Gardner, H.: “La mente no escolarizada”. Paidós. Barcelona. España. 1993. Gimeno Sacristan, J: “Los materiales y la enseñanza”. Cuadernos de Pedagogía 194.
Muraro, S: Programa “Materiales para el aprendizaje”, documento de trabajo.
Muraro, S: “Documentos de Actualización Curricular: Informática”. Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 1995-1996.
Negroponte, N: “Ser digital”. Editorial Atlántida. Buenos Aires. Argentina. 1995. Rolandi, Ana María, “Taller de informática aplicado a las áreas disciplinares”, Universidad Nacional de Lanús.
Marta Libedinsky, “La innovación en la enseñanza” Diseño y documentación de experiencias de aula. Buenos Aires – Editorial Paidós – 2001


23 Comentarios

  1. ELIZABETH. Abril 22, 2005 07:41

    El replanteo del rol docente me parece necesario si innovamos en metodologías de enseñanza y recursos (en este caso tecnologías de información y comunicación ).
    En mi caso particular, estoy iniciando una experiencia en la enseñanza de Estética en el nivel terciario.
    Me parece una ayuda extraordinaria el hecho de poder acceder a Internet y a los elementos multimedia con los que contamos en una P.C.
    Saludos y gracias por este espacio.


  2. Anabela David. Mayo 1, 2005 22:47

    Gracias Elizabeth, incorporar los nuevos recursos en forma apropiada enriquecen nuestra labor artística y amplían indudablemente la experiencia de nuestros alumnos. Esperamos tu participación.
    Saludos afectuosos.
    Anabela

  3. Anabela David. Mayo 1, 2005 22:50

    Todo lo anterior nos sitúa a replantearnos nuestro rol.
    Saludos!

  4. ONA. Mayo 5, 2005 21:46

    yo quisieran q m informen mas sobre las carreras, de los años, en qu consiste.
    gracias

  5. Omar Gnzález. Mayo 7, 2005 16:21

    Sin duda los tiempos de cambio en las nuevas tecnología de la información y la comunicación traen consigo esa misma exigencia de postura para los docentes, la aplñicación de estas TIC harán que alcancemos una mejor labor docente, y por ende, que nuestros alumnos generen una basificación mucho más solida de su conocimiento, y la costrucción del mismo.
    Saludos desde México
    Atte. Omar González

  6. Anabela David. Julio 17, 2005 18:56

    Omar:
    Es un gusto que nos podamos encontrar con gente de tan lejos como México. Y te cuento que gracias a la Internet he conocidos algunos colegas de tus pagos que utilizando las nuevas tecnología no sólo intercambiaban experiencias con docentes e otros países, también las incluían como un recurso más en el aula aún siendo éstas rurales con dificultad en sus recursos.
    Desde ya contamos con tu participación para que te sumes y publiques en este weblog.
    Saludos afectuosos.
    Anabela

  7. Yasmyn. Febrero 15, 2006 10:45

    la verdad me parece muy interesante toda la informaión que proporiona esta página ya que estoy ingresando al mundo de la educación como espeialista de artes plásticas y pues ando en una constante busqueda de todo lo que tenga que ver con este mundo para doumentarme lo mejor posible.

  8. Anabela David. Marzo 3, 2006 12:35

    Qué bueno que este espacio alcance el objetivo de documentar Yasmyn. Gracias por tu comentario! esperamos que entre todos los que están , los que se suman y los que se sumen sigamos enriqueciéndolo. No olvides también la invitación de publicar, escribir para contar experiencias o proyectos.
    Cordialmente.
    Anabela

  9. Marìa del Carmen Cachin. Marzo 24, 2006 18:52

    Estoy enfrentada a un desafio, la materia que dicto en el secundario ahora ha sido redefinido como "Plastica y nuevas tecnologias". Agradeceria recibir cualquier informacion de experiencias aulicas que puedan considerarse en este nuevo contexto.
    Ademas de la visita a museos virtuales, el uso de la computadora para el proceso de diseño etc.

  10. Deley. Mayo 22, 2006 14:02

    Estimados profesores,
    Yo soy doctorando en Educación y ensñanza de plasticas y nuevas tecnologias! En la Universidad de Extremadura y estoy con una tese redacta sobre el tema! Quando de la defensa y despues en livro, si hay interesse podre envia a todos! Gracias
    Deley

  11. Anabela. Mayo 25, 2006 18:45

    Estimado Deley: sería interesante que puedas compartir tu tesis en este espacio de la enseñanza de la Plástica.
    Si quisieras publicar parte de tu material puedes comunicarte a plastica@educ.gov.ar. De todas formas quedo a tu disposición por cualquier consulta.
    Cordialmente
    Anabela

  12. christian . Julio 10, 2006 19:18

    termine el profesorado de artes visuales y estoy investigando sobre metodologias para producir obras plasticas mediante un soporte tecnologico megustaria sabersi hay algo espesifico de este tema gracias

  13. adriana olas. Agosto 22, 2006 21:09

    etube leyendo tu pagina y me parecio importante tu propuesta y punto de vista con respecto a la educacion plastica ysu relacion con las nuevas tecnologias ..te cuento que estoy a punto de recibirme de profesora en ertes plasticas y me gustaria que a traves de tu pagina nos brindes informacion con respecto a nuevas estrategias metodologicas de la enseñanza del arte en lños diferentes niveles

  14. Julia Vargas Rubio . Marzo 12, 2007 16:28

    Reciba nuestras felicitaciones por los esfuerzos de incorporar la tecnología actual, ya ya no nueva, a la formación cotidiana de los estudiantes. Es increible que aún podamos escuchar hablar a docentes universitarios (en nuestro ámbito de formación de diseñadores)que argumenten que hay que seguir eneseñado grabado y serigrafía por eso de los virus informáticos o por si "se va la luz".
    El progreso y la creatividad nunca estarán distanciados, sólo tratemos de imaginar qué estaría haciendo Leonardo da Vinci con una de nuestras computadoras.

    Julia Vargas Rubio
    Roberto Real de León
    Marco Antonio Flores Enríquez
    Ciudad de México

  15. hengel . Mayo 24, 2007 19:41

    la educacion artistica es la nesecidad del ser humano y se debe tomar mas en cuenta por lo tanto es nesesario buscar el mecanismo de llegar hacia la humanidad con este tema muuuy interesante me gustaria que se me haga llegar cualquier informacion valiosa a mi email: elmejor24_5@hotmail.com o tambien al super106@hotmail.com son mis correos mas usados y la informacion que me gustaria recibir es sobre todo artes plasticas gracias vivo en peru parte selva

  16. gabriela. Junio 22, 2007 22:27

    trabajo como maestra de plastica en una escuela primaria de Buenos Aires hace poco crearon a traves del PIE una sala de computacion con 8 maquinas a mi y otras maestra nos gustaria sacarles el jugo , o sea poder utilizar la nueva tecnologia, pero no sabemos mucho de informatica, alguien nos podria ayudar?
    el P.I.E es un proyecto de integracion educativa de nacion ,
    podria venir un tecnico a darnos una manito como para empezar?
    cualquier informacion se las agradezco.
    disculpen los acentos ausentes.
    gaby
    un abrazo a todos los colegas
    la escuela queda en Don Orione, Claypole

  17. SANDRA. Noviembre 29, 2007 08:32

    Hola soy Profesora de decoración de tortas, actualmente dicto clases en mi taller para dultos y me gustaría dar clases en colegios primarios de modelados para niños, pero no se por donde empezar. ¿Me darían una orientación? Desde ya muchas Gracias

  18. mauricio herrera. Octubre 16, 2008 20:03

    me gustaria que me dieran ayuditas pues estoy haciendo mi trabajo de grado acerca de la integracion de las tic en la educacion artistica como una mediacion didactica para la enseñanza y el aprendizaje pues me gustaria escucharlos y sobre todo me serviria de gran ayuda ya que comence a trabajar en un colegio en medellin colombia gracias

  19. celia reparado. Marzo 4, 2009 07:29

    Estoy realmente interesada en este tema de incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza del lenguaje plástico visual. Considero que además de la creatividad que cada profesinal tenga sería conveniente contar con asesoramiento específico para sentir que nuestra labor cuenta conel apoyo de quienes tienen experiencia en estos temas GRACIAS.

  20. caterine. Mayo 26, 2009 10:42

    hola!
    me parece muy importante la propueta...ademas estoy interesada en saber un poko mas sobre esta propuesta ya q mi poyecto de grado va encaminado hacia el arte y la tecnologia en la pedagogia...
    gracias

  21. elen. Julio 14, 2009 15:18

    hola soy profesora de plastica y me gustaria saber si es necesario tener nociones de psicologia para trabajar de una manera mas efectiva en escuelas con alumnos con problemas de conducta, si es asi donde consigo bibliografia. gracias

  22. Fátima Gabriel. Diciembre 2, 2009 08:24

    LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS. Génesis y naturaleza de la representación gráfica. Un estudio evolutivo.
    Autor: Antonio Machón
    Editorial: Cátedra
    Formato: 24 x 16,5 cm.
    Páginas: 446
    Encuadernación: tapa dura (cartoné)
    Ilustraciones: 461 (361 en blanco y negro y 56 en color)
    Con 50 cuadros de textos, tablas y gráficos estadísticos.
    ISBN: 978-84-376-2562-1
    Según el profesor Elliot W. Eisner (Profesor de Educación y la Universidad de Arte de Stanford) Este libro, los Dibujos de los NIños, probablemente será un clásico ............ Machon ha dado a este campo un instrumento para acercanos más a la infancia, mostrandonos su proceso interno. Somos afortunados de contar con este instrumento. El campo de educación visual de arte, gracias a él, ahora está más fuerte.
    Un libro fundamental para artistas, psicólogos y educadores infantiles, para estudiosos de la creatividad y la inteligencia y, especialmente, para los padres de hoy cuyos hijos reclaman cada día mayor atención a su desarrollo creativo, intelectual y afectivo.
    www.antoniomachon.com

  23. mariana. Abril 26, 2010 15:52

    hola estoy estudiando la carrera de prof. en plasticas visuales me sirvió mucho la informacion brindada ya que estoy investigando el uso de los recursos tecnológicos en esta área. me gustaria recibir mas informacion sobre el tema..gracias!