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Proyecto NUESTRO CUENTO

Proyecto realizado con alumnos de niveles 3, 4 y 5.
Autora: Mary Isabel BENÍTEZ RECOBA- Centro Educativo Juan José MOROSOLI
Solymar Sur Km 23.500 “Ciudad de la Costa” Canelones - Uruguay

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FUNDAMENTACION:

“Los seres humanos somos capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes: a través del lenguaje, del lenguaje lógico matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo, para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de la comprensión de nosotros mismos”. (Howard Gardner).

El niño pequeño es un aprendiz intuitivo, natural, que dotado para aprender los sistemas simbólicos, desarrolla teorías prácticas acerca del mundo físico y del mundo de las demás personas durante los primeros años de su vida. Por esta razón es que el docente buscará facilitar las expresiones como manifestación de sentimientos, emociones, ideas y deseos, desde y hacia el individuo como medio de sensibilización, goce estético y guía de la comprensión universal.

La expresión se enmarcará en torno a un proyecto significativo dando cabida a la reflexión con un enfoque holístico e integrador donde ésta armonice con el pensamiento, la sensación y las representaciones.

El lenguaje, considerado como un sistema de representación que se desarrolla y estructura por medio de un proceso interpersonal, es un elemento clave del proceso de comunicación. Pero además, tiene el papel de regulador de las relaciones humanas. Diferenciando dos formas de lenguaje: verbal y no verbal, se reconoce en el niño la existencia de una etapa de comunicación no verbal (la sonrisa, el llanto, los movimientos corporales). Estos y otros comportamientos no verbales que aparecen con posterioridad en procesos más complejos de abstracción y simbolización (el juego, el dibujo), acompañan luego el lenguaje verbal, interactúan con él, lo enriquecen y personalizan.

Es muy importante en el Nivel Inicial, fomentar la auto-expresión del niño, propiciando oportunidades para aprender actuando, bailando, construyendo o simplemente “haciendo”.-

El acto mismo de la creación artística puede proporcionarnos nuevos enfoques y conocimientos para desarrollar acciones futuras. Ampliar el campo experiencial del niño a través de observaciones naturales, familiarización con el entorno socio-cultural, acercándole obras artísticas de distinto género (literario, musical, plástica, danza, expresión corporal, etc.), enriquecerá el proceso educativo, ya que se aprende a través de los sentidos en interacción.-

El acercamiento del niño al libro y al lenguaje escrito no es un proceso aislado, ni debe ser un aprendizaje al margen de todo lo demás, para luego pretender integrarlo a la vida. Al contrario, debe ser, y es parte, de un acercamiento natural, al mundo y su conocimiento.

La música y sus ritmos, así como también las artes plásticas y dramáticas, ocupan un lugar primordial en la educación armoniosa del infante y constituyen no sólo un importante factor de desarrollo, sino también un medio para calmar tensiones, brindar equilibrio y en otros casos atenuar el exceso de energía.

Propiciar actos, palabras, estímulos que lleven al niño a experimentar y vivir sus conceptos, a mover su cuerpo explorando el espacio, a dramatizar creando y recreando nuevas formas de ver la vida, plasmar en una producción propia todas sus sensaciones y emociones, es estimular su crecimiento integral.

COMPETENCIAS:

• Conocimiento de su propio cuerpo, en las coordenadas espacio-temporales, para usarlo con soltura y moverse expresivamente.

• Capacidad para expresarse a través del cuerpo respetando el ritmo propio y el de los demás.-

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• Participar y disfrutar de momentos creativos a través de la música y la plástica.

• Conocer la música de los “grandes maestros” como fuente generadora de emociones y sentimientos.-

• Conocer la biografía de los “grandes maestros”, para descubrir en ellos al “ser humano”, que siente, piensa y crea.

• Aumentar la capacidad de concentración del niño combinando movimiento y sonido.-

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• Conocimiento de técnicas de expresión plástica, modelado, torneado y otros, desarrollo de las habilidades manipulativas finas….

• La plástica como representación simbólica del pensamiento.

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CONTENIDOS:

• El sonido como fuente de sensibilización. Sonido y movimiento. Sonido y silencio.

• Cualidades del sonido (timbre, altura, duración, intensidad)

• La audición como aporte a la interacción e interrelación del niño con la música.-

• Discriminación auditiva a partir de obras de carácter universal ( en este caso contradanza N° 1 de W. A. Mozart).

• El lenguaje plástico, como aporte al desarrollo senso-motriz, y canalizador de emociones y sentimientos…

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

Duración; aproximadamente un mes

Primera etapa, escucha interactiva ( la música como fuente generadora de emociones, sentimientos y movimiento). En este período el alumno reconoce la estructura de la música, respondiendo de manera diferente según el sonido sea, suave, fuerte, lento, rápido etc… Es así que llegamos a dar un “nombre simbólico” a cada parte de la estructura Ej: sonido lento es… un gusanito y así se van sucediendo personajes( lenguaje icónico)

Segunda etapa, el alumno está en condiciones de apreciar cuales son los sentimientos y emociones de cada uno de los personajes que ya tienen nombre y movimiento

Ej: El gusanito se siente triste o alegre etc…

Tercera etapa, (pensamiento lógico, secuencias, lengua oral, imaginación..)

Cada personaje con sus sentimientos y emociones manifiestas, es capaz de tener vida propia, siendo parte de un “lugar” Ej: jardín, bosque etc…, encontrarse en un momento específico del día.., sólo o con otros personajes, entablar diálogos…, en definitiva nos ubicamos en el tiempo y el espacio y comenzamos a crear una historia. En esta etapa se estimula el trabajo grupal, donde los contenidos actitudinales juegan un papel muy importante, como así también los anteriormente expuestos.

Se establece un desarrollo de la historia, una problemática y una solución al conflicto, y por último le ponemos título a nuestra obra.

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Cuarta etapa, Expresión plástica

Nuestra historia, comienza a tener personajes que pasan de lo imaginario a lo real, fondos de hojas, torneados, cerámica, alambres, diario y otros elementos nos permiten armar “UN LIBRO”, para tocar, y compartir.

Algunos niños están en condiciones de copiar, los diálogos (que son breves y sencillos) , los que no escriben, pueden narrar verbalmente la historia a medida que pasan las hojas.


Me gusta mucho compartir esta maravillosa experiencia, envío algunas fotos también.

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Visitamos el Museo “Torres García” artista plástico uruguayo y orgullo de nuestro país.

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Mary Isabel BENÍTEZ RECOBA



25 Comentarios

  1. Anabela David. Febrero 17, 2007 09:33

    Querida Mary:
    De nuevo, quiero felicitarte por el trabajo y espero que los demás disfruten también leyendo el camino de este proyecto. Se nota dedicación y mucha energía en lo que hacen.
    Gracias por compartirlo.
    Un abrazo y mucha suerte en lo que sigue!
    Anabela

  2. monica ferreira . Febrero 18, 2007 10:42

    hola soy docente del nivel inicial me intereso mucho tu proyecto nosotra este año tomamos como iniciativa este tema el cual nos habre muchas puertas a la expresion al conocimiento y fundamentalmente lo q los niños tienen intenciones de expresar q es muy importante
    mucha suerte

  3. mary de uruguay. Febrero 18, 2007 15:15

    Querida Anabela, estoy profundamente agradecida de participar y compartir este proyecto. A todos los colegas que aquí dejan sus aportes y opiniones, mi respeto y cariño. Espero sinceramente poder colaborar con todos, estoy a sus órdenes.A Mónica, si te parece, puedes decirme en que puedo ayudarte, lo haré encantada. !Dios les bendiga!

  4. gabriela. Febrero 24, 2007 11:28

    somos docente de un jardin muy limitado de la ciudad de bahia blanca nos encantaria recibir mas informacion correo y cursos a distancia que fuesen en forma gratuita.me encanto este tema en particular.

  5. roxana . Febrero 26, 2007 14:25

    Hola soy de La Plata y me recibi de profesora de Artes Plasticas y me gustaria saber que cursos puedo hacer a distancia y si son con puntaje. gracias

  6. mary de uruguay . Marzo 1, 2007 20:38

    Hola a todos, agradezco las opiniones y aportes, pero en nuestro caso en particular no tenemos cursos a distancia, seguramente Anabela podrá ayudarlas en este tema. Respecto del proyecto, me gustaría aclarar que ha sido un trabajo realizado por un equipo de 4 docentes, cada una de nosotras trabajó con un área, lengua, exp.corporal, musical y plástica. Anahí GHAN, Victoria ALFARO, María Betania ALMEIDA, hicieron posible esta maravillosa experiencia, a ellas mi más profundo agradecimiento. También a Anabela que nos ha permitido estar en esta página.!Dios le bendiga a todos!

  7. Anabela David. Marzo 2, 2007 11:55

    Hola Mary y toda la gente linda que te acompaña en el jardín.
    Mis felicitaciones por el trabajo desinteresado, cuya motivación principal es el amor por lo que hacen más allá de toda recompensa.
    Para los que recién se acercan les contamos que este espacio es de ustedes también. Lo vamos construyendo día a día con las experiencias que compartimos, comentamos, discutimos, y lo que aprendemos de nosotros y los otros.
    Gracias por estar.
    Un abrazo!!
    Anabela

  8. mary de uruguay. Marzo 2, 2007 22:10

    Gracias Anabela por tu tiempo y mi admiración por tu trabajo. Como verás sigo agregando datos al proyecto. Respecto de la música utilizada se trata de una contradanza KV565 a en Re Mayor de W.A. Mozart. Es una obra que se caracteriza por sus contrastes bien marcados. Un gran abrazo
    !Dios te bendiga!

  9. Anabela. Marzo 4, 2007 09:36

    Querida Mary, qué bueno que este espacio siga con ramificaciones. ¡me gusta!! Cuando puedas enviáme las otra fotos de los trabajos de los chicos sobre el cuento, ya que que me llegó una sola (la que está publicada del gusanito)
    Me encantaría que las mostraran todas en una especie de catálogo de trabajos.
    Un afectuoso saludo para vos y todas tus compañeras.
    Anabela

  10. Anahi Ghan. Marzo 7, 2007 21:11

    Hola! Soy Anahí, fui parte de ese hermoso proyecto del gusanito; aunque este año he tomado otro camino (una escuela con una realidad muy distinta a la del jardin), me encuentro muy ligada a ese pedacito de mundo que supe hacer mío...porque me lo permitieron. Me siento alagada por esos reconocimientos y feliz por haber formado parte de ese proyecto y de muchos mas. Quiciera agradecer a Mary por abrirme las puertas de ese maravilloso universo, donde sólo la música y las buenas personas pueden combinar. SEGUIREMOS EN CONTACTO. HASTA PRONTITO. CHAUUU

  11. Mariana. Marzo 8, 2007 21:00

    Disfruto cuando comparto proyectos relacionados al arte y a la educacion inicial, como docente de arte y maestra jardinera se que estas experiencias enriquecen a nuestros niños desde una perspectiva de libertad, creatividad y respeto, y por supuesto a nosotros docentes entrar a ese mundo de la niñez que tanto nos emociona.
    Gracias

  12. Mary de Uruguay. Marzo 9, 2007 12:34

    Mi querida Anahí, que alegría encontrarte "en los pasillos virtuales", compartiendo también nuestra experiencia. Seguramente seguirás dando luz en tu nueva escuela, te deseamos lo mejor y se quedan en "Morosoli" tus semillitas. Nuestro más profundo reconocimiento a tu labor y entrega. !Te queremos!
    Un gigante gracias a todos !Dios les bendiga!

  13. Adriana Caulfield. Marzo 13, 2007 23:31

    Hola, soy Bibliotecaria de una Escuela Primaria y me encantó este proyecto. Vamos a tratar de adecuarlo y ponerlo en práctica en 1ero. y 2do. Año.
    ¡Qué importante es que los docentes cambien el enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje, aplicando el concepto de las inteligencias múltiples y desarrollando estrategias didácticas que consideren las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el individuo!
    Sin lugar a dudas este proyecto pone de manifiesto otras formas de encarar el aprendizaje, enriqueciendo los entornos de aula, promoviendo amplitud y posibilidades de interactuar.
    FELICITACIONES! a las docentes involucradas.
    Adriana

  14. Carmen Zamora. Marzo 14, 2007 16:14

    Hola: Soy docente de plástica de una escuela primaria, me encantó el proyecto. Voy a tratar de adaptarlo y ponerlo en practica en primero y segundo grado.

  15. Alejandra mama de Avril. Marzo 16, 2007 21:43

    Hola somos los papas de Avril una alumna del jardin J.J.Morosoliy estamos muy contentos con el proyecto del jardin porque tanto en lo corporal ritmico y la plastica, nuestra niña ha abierto su capacidad cognitiva y la ha llevado a poder expresarse de otra forma, templando su caracter entre otras.Por otra parte, hemos de reconocer que el alto valor humano ha sido un pilar fundamental para logralo.GRACIAS A TODAS LAS DOCENTES DEL JARDIN

  16. mary de uruguay. Marzo 17, 2007 22:35

    !Hola todos!, un gigante gracias por los aportes y comentarios, son de gran valor para nosotras. A los papis de Avril, !que bueno que participen!, también el enfoque desde el lugar de ustedes es muy rico para todas nosotras, nos alienta a continuar por esta senda, y también nos invita al maravilloso desafío de "crecer" como docentes. A todos los colegas que necesiten más información, con mucho gusto responderemos. Para mi querida Anabela, mi más sincero reconocimiento por tu generosidad, por permitir este espacio de intercambio y apendizaje.!Dios les bendiga a todos!

  17. roxana. Abril 8, 2007 22:47

    MI NOMBRE ES ROXANA, ME GUSTARIA,VER EL PROYECTO TENGO SALA DE 4 AÑOS Y NO TENGO MUCHA EXPERIENCIA,Y NECESITO UN PROYECTO DE ARTE,GRACIAS TE LO AGRADECERIA

  18. mary de uruguay. Abril 13, 2007 21:27

    Estimada amiga Roxana, el proyecto ha sido publicado en su totalidad, pero igualmente, te dejo mi mail particular, maiber@adinet.com.uy, así el contacto será más directo. Estoy a tus ordenes. !Dios les bendiga a todos!

  19. OSCAR SALAZAR LEIVA. Abril 15, 2007 23:25

    Urgente, por favor si alguien tiene de W.A.Mozart, Contradanza N°1 KV 565 a RE MAYOR, por favor envíenmela al correo, ya que a mi hijo le están pidiendo que dirija (como un director de orquesta) la música. Gracias mil.

  20. marcela. Abril 26, 2007 19:39

    hola soy docente de actividades practicas en una escuela de modalidad aborigen en formosa el material me parecio muy lindo y me gustaria muchopoder aplicarlo

  21. Paola Dianet Carreón Herrera. Abril 29, 2007 16:56


    Hola Mary¡¡

    A cabo de terminar de ver tu maginifico espacio , y pues alegremente me uno a la cantidad de mensajes positivos hacia tu persona.. FELICIDADES POR TODO EL TRABAJO QUE HACES Y POR LA FORMA EN QUE TRANSMITES AMOR HACIA LO QUE HACES¡¡¡¡¡¡

    Te envio mi más caluroso y sincero aplauso''''.. saludos a Anabela que de igual forma sin ti este espacio no reflejaría el entusiasmo y amor por el arte.

    Besos desde Morelos Mexico

    P.D Mary sigo en contancto contigo a través de tu página. Gracias por tus atenciones.

  22. miriam piñeyro . Mayo 7, 2007 14:56

    Me encantó todo el proyecto por que,desde mi posición de docente del nivel inicial,creo fundamental darle posibilidad de expresión a los niños para su pleno desarrollo afectivo-intelectual. gracias por compartir sus experiencias con todos nosotros.Miriam

  23. graciela de dios . Julio 1, 2007 20:38

    Me encanta leer sobre lo que hacen otros colegas.
    Yo trabajo en actividades plásticas con personas ciegas de todas las edades, pintan cuadros y hacen tarjetas pintadas para toda ocasión, se venden para seguir con el proyecto, ya que es una entidad de bien público. Las profe trabajamos ad- honorem hace cinco años. Nosotros los iniciamos en estas actividades. Somos de Pergamino (BS: AS) ARGENTINA. Nos encantaría hacer conocer nuestra experiencia

  24. Erika Silvero, de Encarnación,Paraguay. Octubre 6, 2008 18:17

    Mary Isabel: Gracias por compartir tu proyecto de educación inicial. Dirijo un colegio y me encantó tu trabajo!
    Adelante y fuerza!

  25. zoen. Agosto 10, 2009 16:58

    me gustaria tener material grafico para poder realizar con mis palumnos...proyectos que inclutan a edades de entre6 y 12 años...por favor espero respuesta....me gusta trabajar con papeles y carton.....yo presto servicios en un centro de ayuda a niños con problemas de aprendizaje...gracias