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- Al fin. Un proyecto para desplazar las computadoras de la “escuela”…
Al fin. Un proyecto para desplazar las computadoras de la “escuela”…
Y LLEVARLAS A LAS AULAS.
Si, aunque usted no lo crea, como diría Ripley.
Pero antes de tratar el tema, necesito hacer un par de acotaciones.
a) Quienes conocen mis opiniones, saben que no soy un fanático de las computadoras en la escuela, sin que deje de reconocer por eso la necesidad insoslayable de utilizarlas como una herramienta para el aprendizaje y lograr que los docentes primero y los alumnos más tarde, estemos preparados para lidiar con la racionalidad que las teletecnologías imponen a su ritmo y antojo. En realidad lo que habitualmente me desespera es ver como se desperdicia toda esa potencia de procesamiento de datos para transmitir rutinas procedimentales que cualquier niño aprende por sus propios medios, mientras se dice que se les enseña computación.
b) Es obvio que en estos últimos meses mis opiniones han estado ausentes del blog. Luego del accidente de octubre del año pasado, cuando me atraganté con uno de “Estos vasitos de cumpleaños”, me propuse escribir casi nada y dejar de gastar tiempo propio en combatir contra los molinos de viento (tarea que un tal Cervantes ya había mostrado que era poco productiva, allá por los primeros años del siglo XVII). Aunque un mes más tarde hice un pequeño aporte, al documentar el esfuerzo de docentes de varias provincias para acercar sus opiniones sobre la Educación Tecnológica al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, el resultado infructuoso fortaleció mis convicciones previas.
Bajo ese régimen autoexcluyente, me encontraba en mi huerto de tierra árida cultivando la paciencia, que según me explico el párroco, en términos cristianos es algo así como perseverar en la esperanza y, en términos de Bierce, es una forma menor de la desesperación, disfrazada de virtud. Como dije, estaba yo en esa situación, más cerca de la definición de Bierce que de la del párroco, cuando me llegó una invitación para participar en el encuentro OLPC: una discusión sobre aspectos educativos.
Primero dije, ¿Porque a mí, que en este contexto, estoy más cerca de los procesos educativos en entornos virtuales de aprendizaje que de la informática? Luego de la reunión, comprendí que era precisamente por eso.
En ese encuentro, más que nada, se habló de una herramienta dedicada al aprendizaje, mientras se explicaban los objetivos y alcances del proyecto OLPC. Y cuando digo proyecto me disperso en un discurso que me obliga a dividir este blog en dos partes
PARTE 1. ESTOY HARTO…
Como ya conté más arriba fracasé al cultivar la paciencia (esto lo demuestra), tengo secos casi todos los plantines y los que quedan han sido atacados por la plaga “¿PSSTG?”.
Mientras me tomaba el tiempo necesario para pensar sobre lo ocurrido en la reunión de OLPC, recurrí en varias ocasiones al espacio institucional que dispuso Educ.ar para someter a discusión el tema y me encontré con varios gestos de feroz argentinidad, unidos bajo el constructivo lema:
No se de qué se trata, pero me opongo.
Donde el problema no es la oposición. Que alguien exprese una idea opuesta, diferente, que ofrezca una perspectiva distinta o contradictoria, es una actitud sana y constructiva, mientras se haga en términos adecuados y respetuosos de los demás, no necesariamente de sus ideas.
El problema es que bajo el manto de la discrepancia se abriga la estigmatización, el agravio y la estulticia. Para colmo, desinformada, porque los que la practican ni siquiera se han detenido a indagar de que se trata aquello sobre lo que disienten. Escucharon que parece, que tal vez, que sería mejor, que quizás..., y allá van.
Este asunto ya lo traté hace un tiempo atrás, cuando decía que “Nuestros nietos serán nuestros antepasados” y hoy lo encaro nuevamente porque es una cuestión que me inquieta sobremanera
Volviendo al espacio de que hablaba, si lo visitan, encontrarán un par de intervenciones tímidamente asertivas, seguidas de un conjunto de ellas desaprensivamente destructoras:
“…quizas sea un gran proyecto pero de esta manera no vamos a ningún lado…”,
“…cual es el proyecto…”,
“Estos equipos han sido desarrollados por una seudo empresa yankee…”
“…parar este proyecto que no tiene ningún sentido en la argentina 2007…”
“vayamos en contra del imperialismo antiyanqui” (¿?),
“…un proyecto que puede ser muy bueno, pero para la Argentina del 2030…”
“¿Para que las traen? si dsp los "chicos"(por no decir otra cosa) las van a tirar por ahi, las van a rayar, romper, jugaran al fulbo con la maquinas, pero como balon, las canjearan por drogas, o simplemente diran: che bolu, como le pongo el gta? uuu...no tiene gta. Esto es falta de esmero, estos chicos son el futuro.... el futuro muerto del pais…” (…) “... deberían colgar a todos los de arriba, parecen que traicionan a la patria con su curros y proyectos educativos......las ONG son horribles, no tendria que existir!”
Quise responder cada una de esas afirmaciones pero, no sé por qué cada vez que lo intenté me invadió la náusea.
Además que esto de colgar gente es poco novedoso, si uno es capaz de mantener la atención en la lectura hasta el final de cada intervención, verá que los argumentos son pertinentes, informados, certeros, apropiados, comprometidos, precisos, centrados en el tema que se discute, bien redactados y…, proferidos a escondidas bajo un seudónimo o un nombre de pila que no permite identificar al autor.
Si estos encapuchados quieren asignarse la representación de los docentes que se desloman en las aulas, es lógico que ellos se callen.
Estas “opiniones”, son las que nos tienen atrapados hace medio siglo en el mismo sitio, con un país que se desangra todos los días y con muchos talentos individuales que, gracias a “genios” como los opinantes, prefieren irse a trabajar a un lugar donde las ideas diferentes no sean una afrenta y el progreso no sea un pecado.
Eso sí, esos mismos que fueron obligados a partir, después son publicitados por sus logros. Un argentino hizo esto o aquello, descubrió tal cosa, diseño tal otra… Pero a esa exaltación jamás la he visto seguida de la pregunta ¿Por qué no lo habrá hecho acá?
Yo quería hablar de OLPC, pero como siempre, hay que perder tiempo y desviarse con otra cosa, por ejemplo con estos lúcidos que aceitan y le dan energía a la máquina de impedir de la que ellos, después, son los primeros en quejarse.
Retomando la idea inicial en el próximo blog, entonces, expondré mi opinión sobre OLPC.
PARTE 2: NO VAMOS HACIA EL FUTURO, EL FUTURO SE NOS VIENE ENCIMA.
19 Comentarios
- Enrique Quagliano. Marzo 6, 2007 10:03
Estimado Luis:
Primeramente, fué muy grato volver a encontrar sus conceptos en este espacio después de tantos avatares, aunque no lo fue tanto el tema y la perspectiva con que lo aborda. Leo con interés todo lo que ud. escribe y suelo acordar bastante con su mirada, pero en este caso permitame disentir.
Quisiera decir que mi impresión es que el principal responsable de las opiniones negativas y en contrario que recibe el proyecto OLPC son las que la misma gente de Educ.ar ha generado. Permitame explicarle mi percepción:
- Este es un proyecto que implica una inversión enorme para el deteriorado medio en que nos movemos, tanto en Computación como en las TIC en general en las escuelas. No se trata de donaciones; se trata de un gran negocio que debe probar sernos útil y viable a quienes en definitiva vamos a intervenir directamente en su implementación.
Ante las carencias de la mayoría de nuestras escuelas, los involucrados necesitamos saber si esos dineros estarán bien gastados y si no serían útiles para cubrir otras necesidades más perentorias, tanto edilicias como de otros recursos también necesarios para el dictado de nuestra materia.
Finalmente, algunos tenemos el temor de que esto se "cocine" en las altas esferas y a nosotros nos lleguen estos aparatos junto con un manual de actividades en clase, sin posibilidad de aportar, como suele suceder.
2- Algunos de Educ.ar salieron "con los botines de punta" a responder las críticas, incluso en forma burlona y despectiva hacia quienes opinaron. Creo que con una mayor dosis de humildad, con criterios más amplios y, sobre todo, con explicaciones claras donde la opinión de los involucrados en el proyecto global cuente, la recipción mía y de los colegas hubiera sido más abierta.
Después de todo, se trata del "Portal de educación del Estado argentino", es decir, nos debe, democraticamente, una explicación.
Con el afecto y respeto de siempre,
Enrique A. Quagliano
- Luis Doval. Marzo 6, 2007 14:21
Estimado Enrique
Antes de entrar en cualquier polémica aclaro, todavía no emití opinión sobre OLPC. No creo posible entonces que disientas conmigo.
El blog trata sobre los que opinan del proyecto sin saber de qué se trata, a los gritos, sin decir nada y mezclando apio con dulce de leche.
Las reservas que manifestás, también estuvieron allí sobre la mesa y puedo hacerlas mías, no supongas que todo el mundo lo vio como la panacea.
Te adelanto que a mí me fascinaron "las posibilidades" que se abren, en el proximo blog explicaré porqué lo veo así, pero lo que allí quedó claro es que se trata de un "proyecto" que tiene varias instancias de análisis hasta llegar a una decisión.
En lo que si disentimos es en las cosas que llegan de arriba o de abajo.
La Constitución dice que el pueblo no delibera ni gobierna sino es por medio de sus representantes. Esa ilusión de democracia directa que quieren hacernos creer algunos dirigentes para hacerse de un puesto o una prebenda, es una mentira que a muchos les gusta creer pero que institucionalmente nos arruina como sociedad y como país.
Así, si hay goteras en un hospital, se pide la intervención del presidente y allí están los desinformadores electromagnéticos para hacer valer "la opinión de la gente" con su pregunteja recurrente ¿alguna vez le tocó vivir algo así?...
Lo que se logra con eso es dinamitar las instituciones para que los pícaros que saben pescar en río revuelto, nos dejen nada más que la camiseta y las medias, después de habernos sacado los calzoncillos.
La institucionalidad y la organización sólo se logra con más institucionalidad y más organización.
Un saludo cordial y nos vemos en la parte II, para conversar sobre OLPC
Luis Doval
- Carmen Salvarredy . Marzo 7, 2007 22:42
Estimado Luis: bienvenido. Extrañaba sus comentarios y debo reconocer que ingresé muchas veces a este blog esperando encontralo. Es un placer leerlo.
- Analía. Marzo 8, 2007 18:31
Gracias por volver con tus aportes y "enfoques" tan, como diríamos...
"sospechadores en acción"
Buen año 2007, Doval!
a no perder la esperanza.
que ve lo invisibletoca lo intangible
logra lo....imposible...
...decíamos ayer "" - Sonia Soto. Marzo 15, 2007 16:25
Señor Doval, es la primera vez que ingreso por estos lares cibernéticos y, realmente, me complace encontrar un espacio donde aparezca explícita la voluntad de ir más allá de las meras consignas vacías para analizar la realidad educativa. Si bien soy del área de Lengua y Literatura, me interesa mucho este debate.
Espero su próxima intervención (ya hice alguna lectura salteada de anteriores publicaciones suyas)
Gracias - Laura . Marzo 17, 2007 14:39
Allá por la década del 80 ,en mis comienzos como docente tuve el gusto de asistir a una charla brindada por la Prof.de Menegazzo , y aún pasados tantos años recuerdo que hablaba de las “modas en educación” donde lo que se hacía en el aula ayer, hoy está prohibido , en esa charla nos invitaba a seguir las nuevas lineas educativas pero contando siempre con la capacidad del docente para unir lo mejor de cada “moda” en beneficio de nuestros alumnos.
Propongámonos entonces utilizar todos los recursos que nos brindan las TIC de manera que mejoren los resultados para los alumnos y la institución educativa.
Todos sabemos que en cada escuela encontramos docentes a favor y docentes absolutamente negados al uso de la informática. Antes de pensar solo en costos pensemos lograr que los maestros y profesores lleguemos a una apertura a los tiempos que corren y que los alumnos disfruten de algo más que solo encender la computadora para disfrutar los “jueguitos”.
Al menos en la provincia de Bs As ,que es donde yo ejerzo mi profesión, llegan aún las viejas cadenas telefónicas que ocupan el único teléfono de la institución pidiendo a los directivos que lleguen a la secretaría de inspección en busca de comunicados que podrían enviarse por mail en apenas segundos. Los trámites de contralor y pedidos de docentes suplentes se realizan “a mano” debiendo los directivos ir a entregarlos personalmente, dejando de esta forma la escuela en manos del docente encargado de turno. - María Cristina González. Marzo 18, 2007 14:38
Es mi primera incursión en este espacio y espero que mis comentarios sirvan como un aporte más.No creo ni en los tecnofílicos ni en los tecnofóbicos. Pero, ya ha pasado suficiente tiempo en las escuelas, muchas de ellas con equipamientos informáticos de buen nivel y "no pasa nada". Se tendrá que redefinir el perfil del personal que gestione los laboratorios por un lado y por otro apuntalar la formación docente tecnológica por otra.
- stefania . Marzo 21, 2007 04:49
que no nosguto este escrito escriba cosas cheberes
- Ma. de los Angeles. Marzo 24, 2007 16:42
Pacientemente espero la 2da. Parte.
- Federico Daffunchio . Marzo 24, 2007 20:43
Estimado Luis:
Coincido con vos que los cambios vertiginosos tecnológicos nos pasan por al lado y no terminamos de ver un tema que ya esta el otro pisandonos. Si a nosotros los docentes no nos dan el tiempo necesario para asimilinar los adelantos tecnologicos es muy dificil que de esta manera los volquemos en nuestras prácticas aúlicas en tiempo y forma.Mucha suerte en los proyectos que encares y fue un gusto haber compartico este espacio de intervención.
- andrea . Marzo 27, 2007 18:32
por favor...siga no me deje con la idea de que la parte dos se resume a untítulo,
Comparto su vision sobre la accion valorable de los docentes del interior
Y justamente hace pocos días escribi que solo el 14,7 por ciento de las isntitucioneseducativas del país (de las 62.000 que releva el Indec) tienen conexiones de banda ancha lo que no decía esa informe, porque aun no he encontrado como chequearlo es dónde están ubicadas esas isntituciones y si la conexion de banda ancha esta realmetnea disposicion de los alumnos o en la dirección del colegio. Me sube la "tanada" cuando escucho algunas intervenciones en conferencias del tipo de "los chicos del cuarto grado del colegio XX de san Isidro intercambian proyectos de estudio con chicos de Canada, italia, y Hong Kong". porque me demuestra que en definitiva las barreras "virtuales" no permiten ver que pasa en los colesgios donde los chicos NO PUEDEN tener conexion , ni en las aulas, ni en el "laboratorio" ni en un ciber ni en ningun otro lado. Siento que estamos viviendo una transicion pero y a veces no se si pueda soportarla. perdón por la catarsis.
andrea delfino
- Mónica Bejarano. Abril 7, 2007 16:25
Una propuesta: "Hacer llegar las OLPC a aquellos profesores que acepten el desafío, conectar todas las escuelas del país y permitir que la creatividad se haga presente en algunas aulas". ¡Los resultados sorprenderán!
La decisión política de conectar las escuelas y acercar a cada niño y jóven una PC es de "arriba hacia abajo".¿? Pero la acción directa de un docente en el aula no responde a la obediencia; responde a su formación, a sus intereses, a sus necesidades, a sus convicciones y a sus propios criterios pedagógicos, didácticos y disciplinares. ¡No...desde abajo, simplemente desde el derecho que como educador tiene.
En este caso particular, al tratarse de un "Proyecto educativo" con impacto en las escuelas y en las aulas "la opinión de la gente: los docentes y los padres" es fundamental...
A mis alumnos les encantaría participar de esta experiencia!
Saludos cordiales, Mónica Bejarano
Desde Santa Fe, capital - Analía. Abril 11, 2007 22:50
-
-además Andrea... lo que mas duelees que la mayoría de esas escuelas son estatales de "gestión privada"...
subvencionadas
qué tal.!los amigos de mis hijos nos cuentan que en esas escuelas que tiene todas las compu, laboratorios... materiales...etc.
en las horas de informática, juegan sin tener control de tareas y trabajos
....
tienen todo lo que las estatales no tienen ni tendrán.... sólo pa' figurar...en fin.
es el pais que supimos conseguir - carlos . Mayo 10, 2007 00:30
Estimado Prof. Luis Doval:
espero me recuerde ya que he tenido el placer de conocerlo en algunas clases por ahí.
Con respecto al tema en cuestion , considero importante la herramienta, pero sin perder de vista el objetivo.
Tengo la fortuna (?????) , de ejercer mi profesion como docente en los TTP de la ESBT , de gestion privada (por supuesto subencionada), en donde contamos con todo aquellos elementos que siempre dicen que le faltan a las escuelas del estado.Pero en muchos casos se utilizan las computadores como las viejas olivetti, en otros se las utiliza para entretener a los alumnos, en otros para aprender de ellos, y en otros se las utiliza como herramientas para obetener mejores resustados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Seria importante lograr este proyecto pero en funcion de poder desarrollar el pensamiento complejo, de desarrollar capacidades en nuestros alumnos, de estimularlos en busca de mejores resusltados.
Es muy dificil aplicar tecnologia , sin equipamiento, pero el equipamiento no garantiza el desarrollo del pensamiento complejo.
Fue un placer volver a intercambiar opiniones con usted, cuente con los tiburones de Ramos, para cualuier emprendimiento que intente ponernos a pensar en eso tan lindo que es la educacion.
- andrea. Junio 12, 2007 20:16
Analia....seperfectamente como la gestion educativa, encuentra o opor temor de los gestores o por ignorancia, o simplemente "por las dudas" un límite a la utilziación adecuada de las herramientas tecnológicas por parte de los chicos.
no me molestaría en absoluto que tengan "horas libres" frente a una compu con conexión a internet, me molesta en estos casos laindiferencia, Porque si los chicos son los que tienen la imaginación en un grado de expansión superior a un adulto, estoy segura que en sus juegos e investigaciones, búsquedas realizarán cosas mucho más maravillosas que si sus clases frente a la compu estuvieran totalmetne dirigidas.
Soy madre y me indigna ver como muchos docentes no se permiten abrir sus clases para que los chicos paorten información e intercambien conocimientos, ya sea frente a una computadora o frente al pizarrón.
- daniel ovejero. Julio 1, 2007 17:24
El centro de Egresados del Profesorado en educacion tecnologica de la escuela normal de santiago del estero C.E.P.E.T.E.N.S.E se encuentra avocado a la organziacion del Congreso Regional de Educacion tecnologica del N.O.A. con el lema "Educacion Tecnologica para Todos" que tendra lugar en la escuela normal Gral Manuel Belgrano los dias 3 y 4 de agosto del coriente año, el mismo esta auspiciado por la la honorable camara de diputados de la provincia que lo declaro de interes provincial y educativo y por la subsecretaria de educacion de la provincia.. Tiene como objetivo generar un espacio de discusion , reflexion y analisis entre docentes sobre contenidos y la adecuacion del espacio a la nueva ley de educacion nacional 26.206. la forma de trabajo para los asistentes será a traves de talleres, conferencias y comisiones. ademas los docentes e intituciones pueden participar con trabajos en los talleres, plazo de presentacion el 10 de julio. Se contara con la presencia de referentes nacionales e internacionales como el Ing. Aquiles Gay, Lic. Argentina Monico, Lic. Silvina Orteklein, Eduardo Averbuj. Para mas informacion se puede dirigir y bajar la ficha de inscricion a: http://www.congresodetecnologia.blogspot.com o al siguiente correo. congresodetecnologia@gmail.com telefonos para consulta. 385-154082776 / 385-155943620 Profesorado de la escuela normal de 18 a 22hs
- Argughfus. Diciembre 9, 2007 05:58
I’d prefer reading in my native language, because my knowledge of your languange is no so well. But it was interesting!
- octavio rojas. Abril 4, 2008 13:18
Hola qe tal:
estuve leyendo el blog y me parecio muy interesante la verdad es que soy de ibague-colombia y estudio en el SENA no se si lo conoscan, y no se si me podrian ayudar a pensar en un proyecto viable que yo pueda implementar en esta institucion, cualquuier cosa por favor escribirmen al correo, gracias (tavoplayer3@hotmail.com) - concepcion reyes. Diciembre 1, 2009 20:51
Hola Profr. Luis doval, estoy tomando u curso sobre un proyecto de intervencion en una escuela Primaria El tema es actualizar el equipo de computo para la mejora educativa en dicha escuela, me gustaría que me diera algunos tips sobre que necesito para poder realizar este proyecto y como debo hacerlo. Gracias por la información.
