El portal educativo del Estado argentino

 
 

Abril 2005

10-04-2005 |

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La (R)evolución del Conocimiento

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REVOLUCION XXI

Uno de los fenómenos más relevantes es el valor que ha adquirido el saber como condición indispensable para el desarrollo social. Por ende, el destino de los pueblos dependerá cada vez más de la inteligencia, como del poder creativo para adaptarse a diferentes realidades produciendo y administrando conocimientos acordes al tipo de sociedad a que se aspira para un desarrollo equitativo.

El bien más preciado será la capacidad de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar críticamente y con sabiduría los conocimientos. Las nuevas tecnologías adquieren un significado relevante para favorecer un crecimiento más equitativo y destacar el valor del aprendizaje en comunidad. Por consiguiente, los sistemas educativos pueden convertirse en una de las instancias decisivas para materializar un “saber hacer reflexivo y crítico” en búsqueda del desarrollo de las potencialidades futuras de la sociedad; fundamentando de esta manera los procesos de aprendizaje en la dimensión ética y cultural, científica -tecnológica, social y económica.

Es necesaria la innovación de un sistema educativo que estimule el desarrollo integral del ser humano contemplando nuevos paradigmas sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, visualizando la importancia de tres pilares fundamentales:

a)Estimulación de la inteligencia y pensamiento crítico-creativo
b)Construcción de la Identidad y revalorización de la ética
c)Desarrollo y utilización de las ciencias y nuevas tecnologías

Este proceso incluye diversas capacidades intelectuales correspondientes al hemisferio derecho-izquierdo del cerebro, actitudes no solamente hacia el aprendizaje sino también hacia uno mismo, la percepción de la propia competencia, la capacidad de reflexionar sobre el propio pensamiento o metaconocimiento, estableciendo a la vez una relación entre lo individual y universal; generando distintos procesos cognitivos:
·Creación- actualización
·Producción- saber
·El procesamiento y el empleo inteligente de la información.
·La utilización de nuevas tecnologías como herramientas para el desarrollo

Necesitamos aprender a pensar en forma global mediante la construcción creativa del conocimiento, esto conlleva un proceso significativo donde las aulas se convierten en ambientes de trabajo y producción, ampliando nuestros límites espacio-temporales para lograr la transformación de la "sociedad de la información" en la "sociedad del conocimiento". Ya no sirven los modelos de antaño, y vamos descubriendo que el saber es un bien a ser construido permanentemente y en reciprocidad con cada contexto. La utilización de la web en este sentido se torna un elemento muy importante a tener en cuenta y no solo como recurso didáctico.

Estos cambios implican diseños de programas de formación que garanticen recursos humanos que den respuestas a las necesidades del país en cuanto a los profesionales que se requieren, aplicando estrategias y enfoques curriculares interdisciplinarios, incluyendo experiencias de aprendizaje in situ, propiciando la interactividad con otros países y por tal motivo es que se llevan a cabo prácticas de simulación que a continuación compartimos para su análisis y/o debate.