Creatividad y alfabetización digital (I)

La creatividad es un concepto cuya definición se encuentra en permanente transformación. Los elementos que se ponen en juego para el desarrollo de procesos creativos van modificándose acorde a las mutaciones sociales.

En este caso no profundizaremos en el significado del término, sino en la relación que se establece entre el despertar de las posibilidades de estimularla a través de la utilización de nuevas estrategias didácticas que parten de paradigmas educativos innovadores como los que adhieren a la alfabetización digital. Es decir: las habilidades cognitivas que pueden desarrollarse utilizando la tecnología, como puede ser la informática, para alcanzar aprendizajes significativos acordes a las necesidades de un mundo globalizado y regido por los medios de comunicación, los vances científicos y tecnológicos.

Para UNESCO, la tradicional definición de alfabetización que se enfocaba en el desarrollo de las capacidades de lecto-escritura y conocimientos de aritmética, ha sido expandida a una nueva definición que incluye conocimientos de computación y capacidad de adquirir información.

O sea, la capacidad de tomar decisiones, crear valores, resolver problemas y colaborar con otros por medio del uso de las tecnologías electrónicas y de las redes.

Si volvemos a relacionar, podremos identificar que la creatividad no puede estar ausente en los procesos de recreación y mutación de estrategias que nos permitan alcanzar cambios verdaderamente significativos en los paradigmas educativos vigentes.

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