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Julio 2006

31-07-2006 |

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Pensar la Educación Ambiental

Pensar la Educación Ambiental
Por Claudia López. Horacio Melo. Andrea Castromán

Pensar la Educación Ambiental implica reflexionar acerca de cuestiones de la educación en general.
El primer planteo que debe realizarse es si puede llevarse a cabo con éxito una educación ambiental adecuada dadas las condiciones de nuestro sistema educativo, en muchos aspectos antiguo y obsoleto.
Estamos hablando de paradigmas y de sistemas de educación que son a la vez origen y consecuencia de la sociedad en la que vivimos.
No desarrollaremos todos los obstáculos -y muy a nuestro pesar, ya que quisiéramos enumerar virtudes- que obstruyen la educación ambiental, sino algunos que saltan a la vista y que a nuestro criterio son factores fundamentales de incidencia.
El ámbito de la educación, aún restringiéndolo al universo de la educación ambiental, resulta tan amplio que toda reflexión quedará sujeta a un marco inabarcable.
Y justamente, por la amplitud de su objeto, la Educación ambiental, que no puede ser desligada de lo que se ha dado en llamar “desarrollo sustentable”, debe imponerse a sí misma serios desafíos a futuro sin perder de vista que, en la definición y redefinición constante de sus objetivos va inmersa una responsabilidad inalienable.
Lo que sigue, primera aproximación a un aporte pedagógico, son pensamientos plagados de las parcialidades de quienes inician un camino. Algunos, se basan en la experiencia propia, otros, en intuiciones valorables al calor del fuego pedagógico. Unos, generales, otros, locales. Aquí van.


19-07-2006 |

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Creatividad en el taller de cine



15-07-2006 |

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Alfabetización digital: para aprender no hay fronteras

La utilización de distintos recursos tecnológicos nos permiten llevar a cabo experiencias de aprendizajes múltiples. Tener acceso a internet es, en la actualidad, un importante factor de desarrollo para innovar en cuanto a estrategias didácticas; aunque no es suficiente con tener los recursos, sino que es necesario comprender que estamos ante un verdadero cambio de paradigmas y estructuras. Así lo expresa Alejandro Piscitelli en su análisis sobre Inmigrantes digitales vs. nativos digitales

El propósito de este escrito es compartir una vivencia y producción desde estos dos conceptos "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" a través de esta experiencia en la cual una alumna, Jimena Martínez (16 años), de 2º año de Polimodal en Comunicación, Arte y Diseño del Instituto Herman Hollerith (Tucumán), enseña a la profesora Silvia Senatore (Bs As) a utilizar un software para editar videos y realizar animaciones.

Es imposible estar al margen de la alfabetización digital cuando percibimos que nuestros alumnos/as están cada vez más familiarizados con la tecnología.


08-07-2006 |

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La web: un espacio de construcción social

tucublogs.jpg

Tucublogs es una iniciativa de bloggers tucumanos que surge en el 2005 a partir de una convocatoria de Gustavo Coronel, a la cual fuimos respondiendo poco a poco los que en la actualidad conformamos este grupo con ganas de producir bajo el concepto de comunidad.

Es ya conocido el potencial que tiene la web, en este caso los blogs, para generar interacción y construcción colectiva de conocimientos.

Si bien nuestros blogs no tienen un eje común que nos atraviese en su totalidad, podríamos decir que estamos ante una incipiente búsqueda de conformar una propuesta más sólida en la cual no sólo nos contentamos con actualizar nuestros espacios, sino que van surgiendo proyectos a realizar y lentamente van madurando las ideas.

Según un artículo escrito por Jorge Gobbi, especialista de la Revista Users, quien escribe para Global Voice y analiza la blogósfera en las provincias argentinas, destaca la producción de blogs en Tucumán en palabras de sus propios participantes

Asimismo, Antonio Bartoloni (UFO) nos recuerda que no es la primera vez que los blogs son tomados por los medios para difundir sobre estas prácticas sociales a través de la web y cita el caso de la revista Dixi en el artículo "Dame tu blog" donde afirman " Los bloggers tucumanos comienzan a formar una comunidad. Conviene echar un vistazo, aunque más no sea por pura curiosidad."

La proyección conjunta va creciendo y retroalimentándose y entre ellas hay distintas acciones: mantenemos comunicación mediante una lista de correos, también por medio de mails personales y encuentros presenciales. Ultimamente lo que nos tiene motivados es ver el efecto que puede lograrse a través de la comunicación y la forma en la que influyen los medios, fundamentalmente la web. Este post es una invitación a conocer una movida organizada y difundida de forma solidaria con un objetivo importante: "Oponernos al aumento del boleto de colectivo".

Mientras tanto, UFO sigue reflexionando sobre los blogs


01-07-2006 |

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Aprendiendo a pensar con las TICs

La Industria Cultural: Hacia una interpretación del concepto y su relación con los medios de información y comunicación social.

Los cambios y superposición de diferentes paradigmas nos ubican en la proliferación de interrogantes acerca de conceptos que comprendíamos bajo un significado e introduce nuevos términos y/o producciones, resultantes de los avances de los procesos sociales relacionados con la tecnología y los medios de información y comunicación social.

“La UNESCO define a una industria cultural como aquélla que combina la creación, producción y comercialización de contenidos intangibles de naturaleza cultural, generalmente protegidos por derecho de autor, que pueden tomar la forma de bienes o servicios”

Abordaremos, entonces, un breve proceso de investigación acerca de las distintas interpretaciones del concepto: “Industria Cultural” relacionándolo con los avances tecnológicos y la diversidad de posturas que nos presentan los teóricos del tema.

El objetivo es, entonces, investigar acerca de la definición del concepto, compararlo, debatirlo y resignificarlo a través del pensamiento crítico-creativo elaborando una presentación donde las nuevas tecnologías sean una herramienta de comunicación y estimulación al aprendizaje.

Un claro ejemplo nos presenta Santiago Juárez, de segundo año de Polimodal en Comunicación, Arte y Diseño, del Instituto Herman Hollerith, San Miguel de Tucumán. En el proceso de buscar información y reflexionar acerca de la Industria Cultural, se nos presenta un punto de vista que, obviamente, es uno de los distintos planteos que se generaron en clase según el material empleado. En este caso veremos el trabajo de Santiago y Natalia Pino, del mismo curso.