
En su proceso de educación, el niño, niña y el adolescente tienen derecho a recibir y tomar posesión activa de la herencia humana, a conocer, a vivir en su propio yo y en su propio grupo, y a objetivar y valorar los términos del maravilloso proceso de humanización en el cual estamos inmersos, y en el cual podemos continuar avanzando.
Los derechos humanos son los que definen básicamente la condición humana. Entre ellos está el derecho a la educación, como traspaso, recepción y creación de la herencia humana. Los derechos conllevan siempre deberes, con una atribución a hacer en cada caso, de allí la importancia de “actuar” en la práctica cotidiana dentro del espacio áulico.
Los derechos del niño y de la niña son los que definen la condición del menor en su proceso hacia la plenitud humana en su proceso de educación. Son, por lo tanto, los que dan el contenido básico a la educación. Los que dan sentido a los deberes y derechos de los educadores, familia, maestros, ciudadanía y poderes públicos.
Nuestra propuesta es la inclusión del valor de los derechos humanos (específicamente, los derechos de niños, niñas y jóvenes) en el proyecto educativo para favorecer su tratamiento transversal en todas las áreas y asignaturas, y conseguir así la convivencia como ciudadanos, por un lado, y por otro, el establecimiento de una nueva área de educación para la ciudadanía.
Educar para una sociedad más humana

Los/as niños/as deben de tener respuestas concretas respecto de sus problemáticas específicas. Cada uno/a posee determinadas características, fundadas en su propia condición socio-económica, origen cultural, descendencia étnica y proyección social.
En nuestra sociedad la multiculturalidad es la esencia de nuestra identidad. Convivimos en una sociedad donde nuestros derechos deben estar garantizados, defendidos y ejercidos por todos y todas. La violencia doméstica, los malos tratos o el abandono afectivo son actos de tortura en desmedro de las "personas pequeñas"; de eso se debe ser conciente y actuar en consecuencia. Muchos niños, niñas y adolescentes la padecen a diario, independientemente de su condición sociocultural. Además, en muchos casos, la discriminación los hace objetos y sujetos de los prejuicios de su grupo de referencia.
Por lo tando, es de vital importancia la educación en materia de DDHH, el transmitir a las nuevas generaciones que enfrentarán el mundo del mañana, que ningún hombre vale más que otro hombre, porque ninguno puede reclamar para sí, un mayor valor por el mero hecho de ser hombre.
Nuestra propuesta: una invitación para seguir creando

Es desde esta convicción que el Grupo Tucumán de Amnistía Internacional Argentina ha desarrollado un proyecto educativo “Por los derechos de los niños y de las niñas” mediante el cual se estimula la participación interinstitucional (interacción entre diferentes instituciones educativas de gestión estatal y privada) utilizando como recurso y eje estructurante una propuesta lúdica y los lenguajes artísticos comunicacionales, como así también los medios de comunicación y la incorporación de nuevas tecnologías educativas para conocer, vivenciar e interpretar de forma significativa los derechos del niño y la niña, abordándolos con prácticas pedagógicas donde los alumnos/as se relacionan desde el aprendizaje colaborativo. Nos alejamos de la didáctica convencional para acercarnos a metodologías más dinámicas y lúdicas donde el contacto interpersonal y los lenguajes son un factor determinante para el éxito de estas actividades. Asimismo, tuvimos en cuenta que vivimos en la sociedad de la información y que la imagen es un factor predominante en la transmisión de la misma y es desde este lugar que comenzamos a generar propuestas lúdicas desde las expresiones artísticas que pueden adaptarse perefectamente a cualquier espacio curricular.

Este proyecto pretende, asimismo, dar a conocer a los estudiantes la Convención de los derechos del niño partiendo de una metodología constructivista desarrollando en ellos el camino del aprendizaje de actitudes cooperativas y solidarias, de respeto a la diversidad, así como de rechazo a los comportamientos sectarios. Aprendizaje, pues, de aquellas actitudes que sigan abriendo los caminos en nuestros niños, niñas y jóvenes del respeto al otro y de la libertad.
Algunas de las escuelas participantes son: Escuela Normal J.B. Alberdi,
Instituto Herman Hollerith, Colegio Suizo, Escuela N° 210 Gregorio Aráoz de Lamadrid de La Aguadita, taller “Ayesa”
Los niños, niñas y adolescentes se expresan de forma directa e impactante. Nos muestran percepciones que muchas veces pasan desapercibidas por el mundo de los adultos.


Sus mensajes son explícitos y la diversidad de lenguajes enriquecen las posibilidades de comprender las representaciones de su mundo interior.
Las imágenes y la comunicación visual nos permiten una aproximación al conocimiento desde un lugar diferente a la interpretación de la palabra, puesto que su capacidad de transmitir y comunicar impacta y permite la decodificación del mensaje de una forma particular, estimulando la construcción y retención de imágenes mentales y la capacidad reflexiva.
A partir de estas premisas, hemos tomado el valor de las imágenes como elemento constitutivo en Educación de Derechos Humanos y accionar desde nuestra responsabilidad como docentes en los espacios mediatos e inmediatos para sensibilizar y despertar conciencia de la gran importancia que merece la construcción de un mundo diferente.
ALGUNOS SITIOS PARA VISITAR
- Rayuela
- Enredate con UNICEF
- El niño y la niña en la familia UNICEF
- UNICEF en Argentina
- Derechos de la Infancia
G r u p o T u c u m á n
Amnistía Internacional - Argentina
Equipo de Educación en DDHH
(Licenciada Andrea Estevez, Licenciado Gustavo Díaz Fernández, Licenciada Karina Crespo)
e-mail: grupotucuman@amnesty.org.ar
Amnistía Internacional (AI) es un movimiento mundial de activistas cuyo
objetivo es contribuir a que se observen en todo el mundo los derechos
humanos.
Eu Kari como hicimos cosas este año chee !!! =O jeje... te zarpaste como nos hiciste trabajar che, pero fue un linda experiencia, inolvidable, aprendí muchas cosas y te lo debo a vos...
Karinieves !!! ahora que lo pienso fue muy lindo trabajar en este proyecto "Por los derechos del niño y de la niña", porque poder compartir con otras personas todo lo que aprendimos, hicimos y seguimos haciendo (xq ahora toy haciendo tiempo para ir a la exposición final =D )... enseñar a los pequers sus derechos, mostrarles un poco del mundo que no todos conocen, hacerles saber que las cosas pueden cambiar para ellos y que ellos pueden cambiar las cosas, la verdad que está muy bueno... me siento realizada =P jeje... aunque no lo creas !!!
Después de todo "comprar la escuelita del Charquito" no fue tan malo ;) ... me diverti, no fue una sana diversión, pero fue lindu... me senti bien haciendo algo bueno para esos chicos.
Y bue... que más puedo decir... nah nada más, ya me canse.. jis
Bue... ya me voy yendo al Oreste pa la muestra de los pequers !!
Beshotesss Karibaba.... Te kieroo !!!!
Io (una de tus caditos)
Estupendo trabajo Kari, pero ademas espero que pronto todos los ninos y ninas puedan contar con las ayudas y las necesarias competencias de los adultos que les rodean para que estos ninos puedan disfrutar plenamente de las imnmensas posibilidades que las technologias de la informacion y la comunicacion lo que les permitira desarrollar plenamente su creatividad y asegurar su futuro.
Un cordial saludo
Karina querida. Es un inmenso esfuerzo pero al mismo tiempo no te deja satisfacciones - a ver si me entendés - cuando escribimos por otro lugar estás hablando de trabajo, trabajo, que esto, que aquello. Creo que le tenés que agregar la cuota de satisfacción para no caerte. No te están reconociendo el trabajo ni emotiva, ni económicamente. Ninguna de las dos son necesarias para meterte como te has metido en esto. Los que trabajamos en la docencia sabemos que hacemos docencia, al margen de todo. A veces conseguimos reconocimientos y a veces mejor sueldo. Pero el alma va más allá. Y entonces el alma - no importa si sos atea - es como esa energía que nos hace vivir y no morir - necesita del placer, ese atributo tan bien apuntado por el querido "Freud", tantas veces dispendiado y tantas veces elogiado.
Me alegró muchísimo que pusiste el hipervínculo con construtivismo. Porque así se construye. Y a a veces, como decía Kipling, mi inglés de cabecera en la Desiderata, con gastados instrumentos. Con lo que tenés.-
Me alegra todo lo que produjiste, porque como coordinadora del Grupo Tucumán, en todo lo que se muestra hay un inmenso laburo tuyo. No te me enfermes que te tengo que conocer "sanita". Ahora te conozco en fotos, pero la que te publicaron en la portada no está buena. Elegí otra y cambiala (ojo, no aquella del jardín edénico disfrazada de Eva antes del pecado original...jj..a.jjja.aaajjjjjaaajjj.aaaa
Que sigas bien y que las cosas te reporten también un beneficio económico. UN GRITO AHOGADO DESDE EL NORTE A LA GENTE DE EDUC.AR. ¡¡¡¡ACUERDENSE DE KARINA Y MANDENLE TAMBIEN UNOS MANGOS Y NO SOLO LABUROOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dionel
Hola!
Luli: Es cierto que trabajamos mucho este año y aprendimos en la misma medida, y será mejor el próximo...jeje
Me encantó que dejaras tus percepciones aqui! En buena hora que comenzamos a participar en distintos espacios (como venimos haciéndolo con mucho esfuerzo y toda la energía)
Estuvo bueno el trabajo, ¿verdad?. Seguiremos juntos/as!
Laura: coincido con vos! Aún estamos bastante lejos de tu planteo. Por ejemplo, la escuela de La Aguadita no tiene PC para acceder a la alfabetización digital, mucho menos al mundo que existe de la comunicación y construcción del conocimiento. Y me atrevería a decir que hasta resulta injusto ver que algunos tienen posibilidades que a otros le son ignoradas. En este caso conseguimos aprendizajes colaborativos, pero no es suficiente!Los recursos deberían estar y son necesarios. Hay compromisos iterinstitucionales que surgieron a partir de aquí, pero eso no solucionará los problemas de estructura que existen en el sistema educativo de nuestra provincia respecto al uso de las nuevas tecnologías. Valga esto como un pedido para las escuelas que no cuentan con lo que necesitan para garantizar una educación equitativa.
Dionel: Es cierto que trabajo muchísimo y el sueldo docente es practicamente vergonzoso cuando realizamos trabajos de día y noche. Nos involucramos en proyectos, horas extra que nadie vé, etc.
Pero en este caso te equivocás. Si algo me dejó satisfacción este año en mi vida, es haber participado de este proyecto!
No soy coordinadora del Grupo Tucumán, lo es Andrea Estevez, una gran amiga que junto a otro amigo, Gustavo Díaz Fernández emprendimos esta empresa de construir nuestros sueños de defender y hacer de nuestras convicciones una realidad.
(Coordino el proyecto que es sólo una parte del Grupo Tucumán Amnistía Internacional, que dicho sea de paso, no está reflejado aquí pues trabajamos mucho más allá que este proyecto!y somos varios en el Grupo)
Quienes integramos el Equipo de Educación en DDHH somos docentes y nuestros sueldos son magros. En todo caso, no es una realidad que me afecta solo a mí, sino a todos los que en este país intentamos hacer algo para transformar, crecer, construir!
Respecto a Educar, no me exige trabajo, me invitaron y acepté. Desconozco cómo se organiza el Ministerio de Educación respecto a sus fondos, pero tal vez lograría mucho más si apoyaran económicamente a quienes pensamos que las nuevas tecnologías educativas son uno de los pilares de la educación del futuro. Quien sabe...tal vez hay personas nombradas en cargos al respecto ¿? No lo sé! Desconozco por que no hay producción, no la veo.No puedo esperar, sigo construyendo...
Subo los post por que es indispensable que nuestro trabajo sea difundido! Por que estoy convencida que la alfabetización digital es una necesidad por atender, por que el trabajo en equipo es lo que nos fortalece y por que los medios de comunicación son recursos y herramientas muy valiosas para la apertura a la información y por que no, al conocimiento ( y por muchos otros motivos)
Necesitamos más aún.
Si debo destacar que recibimos apoyo de EDUCAR en difundir lo que hacemos y revalorizar nuestro trabajo al publicarlo como referente en recursos educativos, también auspiciando las actividades de nuestro proyecto dando a conocer lo producido desde que comenzamos.
Respecto al proyecto en Educación en DDHH, no estoy sóla, somos un equipo. Recibimos apoyo de Amnistía Internacional, los únicos que confiaron en nuestro emprendimiento como para darnos una base económica por donde iniciar, pero esto fué creciendo y seguramente necesitamos más.
Valga este comentario para que sirva de pedido a los organismos correspondientes que reciben fondos internacionales y poco o nada hacen con ellos. Será responsabilidad del Estado o de los entes de financiamiento investigar a fondo la efectividad de lo producido por aquellos que son responsables de haber recibido grandes cifras para emprender acciones en Educación en DDHH. No es algo que esté en nuestra competencia, aunque sí podemos solicitar información respecto a la producción realizada con esos fondos. Es hora que las cosas en este País comiencen a funcionar como corresponde.
Hemos dejado demostrado que con pocos recursos se puede hacer y mucho! Es cuestión de competencia, energía, espíritu de trabajo y compromiso en cuanto a ética profesional.
Nos sobra energía y amor por lo que hacemos.
Quedate tranquilo que si algo me hizo felíz este año, fué este proyecto y las personas que en él estuvieron involucrados/as.
Es cierto que necesitamos apoyo. Aprovecho para decir "El norte de Argentina también existe"
Y no lo digo por mí, lo digo por tantos niños y niñas que pude ver alejados de toda posibilidad de acceso a una educación sólida que les permita crecer y alcanzar un grado de superación, puesto que hay cosas que deberían trabajarse desde políticas educativas, un caso concreto es Educación en DDHH, (pero no en teoría sino en la práctica cotidiana!) tema que pareciera que en nuestra provincia no resulta una prioridad, cuando conocemos publicamente que hay niños y niñas que han muerto de hambre...
Perfectamente comprendido. Cuando alguien como Karina y todos los que se van sumando ya como equipo, ya como grupo, ya como hacedores de cosas del proyecto, uno tiene la sensación exacta que está vivenciando un Proyecto. El Proyecto tiene un item de evaluación imposible de no reconocer: Si no se termina, si al concluir una etapa se visualizan muchas más y otras falencias y algunos errores, el Proyecto está vivo y está encaminado. Cuando un Proyecto se termina, todos se felicitan y destapan el champagne y dicen, para el año que viene vamos a intentar otro proyecto, este proyecto nos dejó muchas experiencias, las mismas palabras anuncian la sepultura del proyecto. El Proyecto en este segundo caso está terminado y por lo tanto nunca fue un PROYECTO: ALGO ARROJADO HACIA ADELANTE EN CONTINUA CONSTRUCCION. Es casi una referencia a Sartre cuando habla del compromiso y del ser haciéndose en el existir.
Por todas estas cosas buenas, a todos los que acompañan a Karina - mi referente es ella porque alguna vez nos cruzamos los correos y comenzamos también a fabricar proyectos en conjunto, como poemas de a dos - y porque no los conozco a los otros integrantes con quienes me gustaría poder contactarlos.
Desde Clorinda, a la que algunos llaman La Puerta de Entrada del País y otros lo contrario, un saludo muy afectuoso y unas ganas tremendas de presenciar los rostros y ver más allá de estas pantallas, el trabajo de todos ustedes.
Dionel
Ya no recuerdo que fue ni lo que lo produjo solo se que este cielo gris no cesa no se aleja ya no se cuando fue la ultima ves que vi el sol pero aquí estoy inerte una masa que solo piensa y respira por hacerlo me doy miedo por que se que soy capas de quitar vida y quien soy yo para matar sueños para traer a la realidad a personas que solo quieren vivir aunque solo sea en sueños quien merece perder su inocencia me siento un ladrón de sueños me siento un criminal por que no puede haber orden sin caos el bien necesita al mal para existir seré malo por que ahí quienes necesiten ser buenos o quizás solo lo sea por que no puedo ser bueno quisiera eliminar la rasa humana de este mundo partiendo por mi no quiero mas destrucción codicia avaricia son males nuestros y nadie es capas de verlos abecés siento un corazón latir sobre un alma sin cuerpo que ya no cree en si mismo pobre miserable quien podría haberlo sabido si mi mente despierta no me deja aguantar se que soy lo que me………
Ya no importa no mires tu pasado y olvida el tormento ya no ahí vuelta atrás ese es mi destino naces para morir ya no hay que perder un segundo mas
Hola Hugo...
Te escribí a tu mail. Espero que te llegue. Te envié un enlace
Cualquier cosa, por aquí ando, si?
karina vi tu mail y tu enlace es algo muy impactante
Hola Hugo...te respondi vía mail...este es tu espacio, si?
O mi correo.
Seguimos creciendo mediante las palabras...
Kari:
Muy interesante tu trabajo.
Creo que como te vengo diciendo desde que nos conocimos, es que nada es casual. Esto es porque ayer viernes 13 de enero, empezamos a ver con PuntoA como debe ser el vinculo, a la hora de apadrinar una escuela, que es un objetivo claro para nosotros este año.
Creo que esto que hacen ustedes puede ser ese vinculo. Podemos generar actividades desde el arte, que justamente hablen y eduquen acerca de los derechos de los niños. Me gustaria que cuando puedas me mandes toda la info posible para que pueda ver con PuntoA, y de esta manera hacer real este proyecto, que por supuesto sumara puntos a lo que estan haciendo vosotros.
Un beso gigante!!!
Pablo
Pablin!!
Buenísimo!
Justamente los que coordinamos el proyecto desde Amnistía Tucumán somos 3 Lic en artes, por lo tanto, la educación artística es uno de los vehículos que nos permiten la sensibilización y expresión
Te mando el material, y lo comento con el grupo, si? De esta forma podríamos ver como articular...quizás puede replicarse la experiencia, nosotros/as ya tenemos algo sistematizado y sería interesante ver de generar un efecto multiplicador. O tal vez a uds se les plantean otras estrategias y las intercambiamos, pudiendo evaluar simultáneamente los resultados.
Estaría bueno que docentes, flias y chicos/as se vayan a cercando cada vez más a los medios de comunicación para ocupar sus espacios y expresarse, adquiriendo la práctica de la "participación"
Ya ves que la imagen es un referente importante en este proceso y, sobre todo, en la sociedad de la información, donde lo audiovisual son nuevas formas de alfabetizar!
te escribo, si?
chauchis....
Gracias por estar!
Y que me dejan para mí?
En primer lugar que apoyo todo lo dicho y redicho y recontradicho.
Segundo. Hay un cambio de cultura que se siente, se percibe, pero no se visualiza todavía.
Tercero. Hay distancias generacionales muy grandes.
Cuarto. El arte adquiere la importancia de la construcción actual debido a que es la gente más sensible, más acompañadora, más abierta. Es la brecha que hay que ir abriendo para que se produzcan los otros cambios necesarios.
Quinto. No lamentarse. Como decía Juan Rulfo: "No se puede con lo que no se puede".
Fuerza a todos los que van participando.
Les aviso que no será a destajo, sino a conciencia. No será por muerte, sino por vida. No andará sonando solamente, sino que se irá componiendo una nueva canción que nos diga a todos algo común.
Dionel
Hay Dionel: me hiciste reir y me alegra muchísimo contar con tu capacidad y experiencia, más aún con tu integridad y sensibilidad.
No me cabe duda que llevará tiempo y procesos...pero ya estamos en marcha! Y eso si que es muy importante, eh?
Te invito a ver el próximo post
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-clase/nuevas-formas-de-aprendizaje-arte-alfabetizacion-audiovisual-y-digitalizacion.php
(aunque parece que esta no es la última versión del video y hay otra, mientras tanto, podés ir viendo esta, seguro que tendrás bastante por decir...)
Gracias por tu permanente presencia y compromiso
¿Seguimos?
E aquí, solo con un mundo por conocer, con las alas rotas y una lagrima de oscuridad escurriendo por mi mejilla, me envuelvo con cadenas las cuales apretó con un mudo que llevo sobre mis hombros, no lo se, ¿quizás solo si? pero, ¿puede haberlo sido?, aunque esto me confunde, a sido una tarde demasiado larga ya son miles de horas las cuales han pasado por ella, ¿como haberlo sabido? nunca lo hubiese elegido, pero ya lo hice no ahí vuelta atrás solo un millón de caminos por elegir, pero tengo miedo, ¿que acaso no se necesita el miedo para conocer el valor? no quiero equivocarme mas, ¿será una buena decisión la cual estoy tomando? que tortura elegir, no se si este bien pero mal no será jamás solo será.
No más, solo no mas ya lo se, no puedo escapar de un repentino destino fatal, testigo de mi propio holocausto, ya lo e pasado, moribundo y exhausto no luchare mas, mi mente aun despierta me dice que aguante, pero mi cuerpo agonizante vive su ultimo instante, solo es lo que desee ya no estoy, no hay aviso, no ahí nada, solo termino el sufrimiento, no tengo recuerdos ni preocupaciones solo soy energía y carne pútrida, volviendo a al ciclo nunca moriré siempre estaré, ya que no desaparezco solo cambio y mi cambio será mi eternidad los quiero no me recuerden como lo que soy reacuérdenme como lo que fui y lo que seré
Hola Hugo...ya sabes que podés contar con la ayuda ofrecida, si?
Espero que estés bien...
hola amigos soy juan jose de peru y encontre su pagina, buscando material para trabajar el tem de lso derechos con los niños, trabajo en 8 ludotecas de la ciudad d epiura peru y em gustarai poder contactarme con ustedes y ver de que manera podemos intrecambiar informacion ya que nos sera de mucha ayuda.
espero respuesta
bye
Hola Juan José!
Te enviaremos material por mail y de todas formas te doy un link para que vayas visitando, si?
Es un power point con material que puede servirte para comenzar
Te doy mi correo electrónico
karicrespo@gmail.com
Seguimos por mail, si?
Gracias por estar aqui!
K
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