Y más o menos, así comienza...

Edublogger Argento es una comunidad argentina, formada principalmente por EDUCADORES, que generalmente, tienen la intención de aplicar las TIC (principalmente la informática) en espacios educativos. Hasta acá, es más o menos lo que todos sabemos. Esta es, además, la intención fundante de la misma.

Creo que es bueno, sin embargo, ahora que empieza a estar más “grandecita” especificar los términos, a saber:

Es “comunidad”: por lo tanto contiene en sus múltiples espacios de construcción no sólo intercambios de contenidos sino también el espíritu de expresar descubrimientos, experiencias, guiños, gestos, humildes indicios de “calidez humana”. Los chistes, los comentarios que incluyen pistas de la “vida real”, los sobrenombres, links y detalles que no tienen que ver con lo netamente académico, foros de encuentro, foros de recuerdos, foros en los que se vuelcan intenciones, dudas, incertidumbres. Fotos y videos que nos hablan de una realidad que nos contiene a todos pero no a todos por igual. Es evidente que la construcción de un espacio virtual no puede dejar de lado las mejores cualidades que tenemos como seres humanos y características inevitables: solidaridad, humor, manifestaciones de cariño, espontaneidad, capacidad de preguntar, dudas, sensación de desconcierto, pedido de ayuda, contención, honestidad (explicitar con respeto discrepancias, sensaciones diversas respecto a lo que va ocurriendo en la comunidad), horizontalidad (nadie es jefe de nadie, nadie está por encima de nadie), reconocimiento (se reconoce espontáneamente el aporte del otro, aunque su aporte sea inquirir), capacidad y necesidad de sistematización (en este sentido es indispensable un creador-creadora que pueda articular de manera organizada propuestas estructurantes de la comunidad. No creo que sería lo más inteligente que todos tengamos calidad de administradores de la comunidad –que de hecho puede hacerse-; es necesario (para su organización eficiente y eficaz) que sean pocos los que puedan realizar cambios en la plataforma; sería grave sin embargo que se desoigan los pedidos, sugerencias, inquietudes de los integrantes, hecho que hasta ahora no ha ocurrido: ya sabemos que Pablo y Karina invierten casi el 80% de su tiempo en leernos y dar respuesta a inquietudes.

Es argentina y esto implica necesariamente marcas nacionales. El gusto por el mate, el imaginario social compartido, las problemáticas en cuanto a recursos y a las implementaciones, los modos de intercambio (palabras, modismos, jerga si se quiere, calidez), los temas que se proponen, todos estos aspectos se ven atravesados por nuestra argentinidad. Y si bien hay que cuidarse que esto no nos encarcele y nos limite, que seamos capaces de preguntarnos también por nuestra “argentinidad” y redefinirla en tanto no ayude a los intercambios, creo que es sumamente grato que se evidencie en el espíritu de la comunidad. Un punto de encuentro no menor, un “che”, un mate, que sin muchas palabras nos hacen sentir un poco en casa.

Es educativa y por lo tanto, necesariamente, las temáticas tienen que ver explícita o implícitamente con los procesos educativos, las inquietudes que se relacionan a la enseñanza, al aprendizaje; las preocupaciones sobre lo que viene, sobre el estado actual de la educación; la revisión saludable de nuestras prácticas. En general, el perfil educativo que se manifiesta es constructivista, colaborativo; promueve redes, el intercambio, una actitud crítica hacia nuestra realidad, hacia nuestras posibilidades y hacia nuestras concreciones. Se “huele” en los intercambios una actitud coherente: para enseñar a “aprender a aprender” es necesario ejercerlo. No hay pedestales instaurados: es un espacio en el que se intercambia el rol del maestro y del aprendiz con espontaneidad, con libertad, no se teme preguntar, no se teme decir “no sé”, no se teme pedir ayuda.

Tiene la intención de aplicar las TIC a procesos educativos. Lo aparentemente "amplio" de esta afirmación es a propósito. Sabemos que en realidad el recorte está hecho en las aplicaciones relacionadas a las Nuevas Tecnologías, sin embargo que tan nuevas son las tecnologías que se están aplicando en el campo educativo en la actualidad y en la Argentina varía en cada entorno específico. Por lo tanto, tal vez lo que englobe mejor y más ampliamente nuestra intención sea la aplicación de diferentes mecanismos relacionados a la utilización de tecnologías con un fin educativo, en todo caso, con una filosofía Web 2.0 pero no necesariamente aplicando religiosamente sus herramientas ya que esta filosofía tiene aspectos más teóricos que pueden tenerse en cuenta aún cuando no tengamos a mano la posibilidad de utilizar todas las posibilidades Web 2.0. Procedimientos de análisis y síntesis, trabajos con mapas y redes conceptuales, análisis de imágenes, interpretación e introducción a la sistematización hipertextual de la información son algunas de las estrategias pedagógicas que pueden aplicarse aún cuando no lo hagamos con una computadora o utilizando Internet. Sin duda no es el objetivo último de esta comunidad pero seguramente es uno de los objetivos indispensables: no se tiene buenos cimientos en la utilización de los procesos informáticos, especialmente aquellos relacionados con la Web 2.0 sino existe un trabajo previo y simultáneo con procesos intelectuales transversales a todo contenido teórico y a toda situación humana (escolar o extra escolar).

Por otra parte, se habla de intentos porque no necesariamente quienes participamos de esta comunidad debemos acreditar una cierta cantidad de experiencias con rigor medible desde lo científico, con respecto a la Web 2.0 específicamente. Quién desea aprender, quién se anima a la aventura de experimentar y de compartir esa experiencia es bienvenido.

Con menor o mayor trayecto de prácticas, todos somos aprendices en algún punto (y de forma permanente). La vertiginosidad de los cambios en este tema, la proliferación de software y herramientas, la multitud de aplicaciones concretas que se realizan de las mismas no nos permite acreditarnos ningún “grado”, ningún “título”. Tal vez el mejor sea compañeros. Algunos salieron antes y cuentan su experiencia, otros salieron después y preguntan. Pero una vez en el camino, nadie puede regular la velocidad del paso y de lo único que podemos estar seguros es que cuantos más seamos los que cartografiemos esta inédita experiencia, más territorios experimentados podremos incluir en nuestro mundo virtual Educativo 2.0 en construcción y crecimiento desde una mirada orientada a la investigación-acción.

Ejemplo de una de las múltiples propuestas surgidas de los diversos foros en la comunidad

Fuente: Edublogger Argento
Gracias a los autores!