Bien. Puede ser que haya encontrado una solución a este problema. Gracias al excelente curso Nuevas tendencias de aprendizaje en la red - Web 2.0 de Educ.ar del que tuve la satisfacción de participar, quiero creer que este próximo año lectivo voy a usar una herramienta que me permita lograr la mayor y mejor participación en lo que se refiere al uso de computadoras e Internet a la que me refiero: weblogs.

Estoy hablando, entonces, de usar una de las herramientas más interesantes de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Este año usaré weblogs en la escuela, tanto en mi trabajo de maestro de inglés como de español lengua extranjera.

Quiero compartir algunas ideas respecto a lo que estoy intentando, ya que aún no puedo hablar de la experiencia que he tenido en el uso de blogs (de hecho, no tengo). Me animo a hacerlo, sin embargo, pues en lo referente a fomentar el uso de las TIC en educación, imagino que tanto la intención, el plan y la preparación como el desarrollo, valen (la experiencia no está finalizada aún, pero ya está en marcha)

Mi intención es compartir. Por cierto, tal vez haya colegas que encuentren que algo de lo que planeo puede servirles en su labor educativa.

El blog al que haré referencia es para uno de los cursos de inglés lengua extranjera que enseño en el colegio secundario. Lo he denominado EFL Yud Kugel. EFL Yud Kugel ha sido pensado para ser usado con estudiantes de 15 -16 años que cursan su décimo año de estudios en Israel, es decir el equivalente al tercer año de secundaria en Argentina. EFL significa English Foreign Language, Yud es la letra en hebreo que simboliza el número 10 (aquí, décimo año), y Kugel es la escuela secundaria en la que enseño.

Quiero ayudar a mis estudiantes a mejorar las distintas competencias en inglés, y también hacer el estudio con computadoras e Internet más interesante y motivador. Mi idea es enriquecer el trabajo que haremos en clase usando el texto TEN! (publicación de Eric Cohen Books)(2). Para ello, he decidido tomar el tema central de cada unidad del libro, y, teniendo tal tema como eje, presentar destintas actividades en distintos formatos (podcasts, video clips, álbumes de fotos, presentaciones Power Point, textos, encuestas, etc.) para así pedir a mis estudiantes que publiquen comentarios sobre las actividades que les interesan. Por ser actividades que apelan a varios sentidos (visual, auditivo, etc.) confío en que lo que publiqué le "hable" a muchos estudiantes.

El trabajo con este weblog incluye los mismos elementos que el trabajo en distintos proyectos. Una colega de Israel, Ora Baumgarten, los ha resumido en un artículo que publicó en inglés (3), así que usaré a continuación sus palabras para explicarme.

Relevancia: Como uno de nuestros libros de texto TEN!, el blog estará conectado con nuestro estudio en clase. Cada unidad trata sobre temas auténticos, relevantes para los estudiantes, y basados en el programa de estudios establecido por el Ministerio de Educación de Israel. La primer unidad es sobre el tema "Nombres" y trata sobre lo que hay detrás de un nombre, la importancia de los nombres, etc. por ello, he publicado actividades que se ocupan del tema.

Búsqueda: Confío en que a medida que vaya mejorando en lo que a encontrar y crear contenidos (actividades) para publicar en el blog se refiere, estas actividades requieran que mis estudiantes busquen información (investiguen). Me gustaría que mis estudiantes procesen información y mejoren su habilidad en lo referente a describir y solucionar problemas o conflictos. Espero proponer actividades en las que estudiantes organicen, comparen, contrasten, describan, resuelvan, creen, analicen, infieran, especulen, resuman, propongan, discutan, evalúen, defiendan ideas, y más (4). Imagino que aún no he hecho mucho de esto en el blog, pero espero estar en movimiento y en buen camino (me gusta en este contexto usar la frase "el movimiento se demuestra andando", de ahí lo de estar en marcha).

Propiedad: Mis estudiantes podrán decidir sobre cuál actividad comentar y reaccionar. De esta manera, estudiantes asumirán responsabilidad y serán propietarios de lo que hagan. Su reacción podrá basarse en sus conocimientos y experiencia previos. Creo que también organizarán su trabajo y manejarán sus tiempos (la mayor parte del trabajo en l blog será fuera del horario de clase, a modo de extra). Mi labor será, en este aspecto, la de guiar a mis estudiantes.

Creatividad: Estudiantes utilizarán varios modos de comunicación. Para comenzar, podrán responder por escrito (comentar), pero también podrán (espero que en un futuro cercano, cuando ya hagamos del uso del blog algo casi cotidiano) publicar fotos, enlaces, videos, etc. Esto implicará hacerlos co-autores del blog. Supongo que muchos estudiantes saben hacer eso, y los demás tendrán la oportunidad de aprender de sus pares, y también de mí (si bien soy Inmigrante digital, espero que los nativos Digitales sean receptivos en esto).

Compartir: Estudiantes se conectarán compartiendo sus publicaciones en el blog. También discutiremos los temas en clase.

Aprendizaje efectivo: La selección de temas en el libro de texto es significativa para los estudiantes y los afectan de distintas maneras ya que son temas que los "tocan". La multiplicidad de recursos que confío usar (videos, podcasts, etc.) se acomodarán a distintos estilos de aprendizaje e inteligencias.

Diversión y placer: estudiantes aprenderán haciendo, y no siendo pasivos, lo cual puede ser divertido y placentero.

No conozco mucho aún a los estudiantes que participan en el curso, pero mi planificación se basa en los lineamientos del programa de estudios de EFL en Israel (5). Los estudiantes tienen un nivel relativamente avanzado de inglés, y la mayoría habla hebreo como lengua materna (hay también inmigrantes, pero el idioma en común es el hebreo).

Asimismo, no sé cuán familiarizados están con el uso de los blogs (en la escuela sé que no los han usado), y en el uso de computadoras, foros, Chat, correo electrónico, etc. (aunque dudo que haya problemas en este aspecto pues la inserción de Internet en Israel tanto en las escuelas como en la casas es muy alta). Tampoco sé hasta qué punto tienen todos interés en embarcarse en esta novedosa experiencia (debo "trabajar" sobre la motivación, supongo). En realidad, hay muchas cosas que no sé, pero no voy a dejar que esto me frene. Por empezar, el motivado para el trabajo soy yo, y este es un buen comienzo. Además, si logro hacer del trabajo en el blog parte del estudio (dando también notas, claro, pues todo buen trabajo de los estudiantes debe ser recompensado), creo que estaré el buen camino al que hice referencia.

Otros blogs que espero usar durante el año lectivo 2007 - 2008 son los que combinan esta herramienta (blog) con una Miniquest en el proyecto que he denominado en español "Viajemos a Israel", y en inglés "Let's Tour Israel!". hay pequeñas diferencias entre ambas actividades.

El portal Educared de España en su boletín de agosto de 2007 ha seleccionado a "Viajemos a Israel" como experiencia innovadora del mes y la ha publicado en su sección Profesores innovadores .

En la introducción en "Viajemos a Israel" escribí: "La actividad ofrece la posibilidad de aprender creando. El proyecto consiste en la realización virtual de un viaje en el que pueden participar varios grupos de alumnos coordinados por sus docentes.

El propósito de la experiencia es que quienes participen puedan conocer Israel de una manera distinta a la que transmiten los medios de comunicación masiva. Se deja de lado todo tipo de conflicto político, ideológico, etc. etc. El enfoque es turístico y cultural.

El proyecto favorece el acceso y uso de nuevas tecnologías y propicia su conocimiento. Permite también desarrollar un proyecto colaborativo.."

Algo similar ofrece "Let's Tour Israel!" a la vez que permite a estudiantes, espero, aprender inglés.

Una vez más, tal vez haya colegas que quieran adaptar la experiencia a otros lugares (en Argentina, por ejemplo, hay infinidades de lugares de interés turístico y cultural) o que deseen probar la experiencia de visitar Israel en forma virtual con sus estudiantes.

"Renovarse es vivir". E innovar también. Es cuestión de soñar, atreverse y hacer, ¿verdad? Creo que si hay algo que me ha mantenido activo en mi trabajo es ese impulso a buscar lo nuevo que me ayude a trabajar mejor. Educar, pensado en principio para fortalecer a docentes y estudiantes en Argentina, me ha ayudado mucho en esto (y lo seguirá haciendo) aquí en Israel. En este aspecto, Educar es internacional.

Nota: En Israel el año escolar comenzó el pasado domingo 2 de septiembre (sí, domingo, ya que este es día laboral aquí. El día de descanso es el sábado). Hemos tenido varios días de receso relacionados con festividades del calendario judío, por lo cual no hemos entrado aún de lleno en ritmo de clases.

Referencias:

(1) Pueden leer el artículo de Anat Zohar' "Pedagogical Horizons for Learning", en www.anglit.net Estoy intentando poner en práctica algunas de sus ideas en el blog.

(2) Pueden ver actividades on-line propuestas por la editorial aqui

(3) Ora Baumgarten: "A Thousand Words" - ETNI Forum Summer 2007

(4) Rachel Boyd. Pueden también ver su blog aqui

(5) English Currículum