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Crear en grupo es construir nuevos conocimientos
La creatividad estuvo asociada generalmente a personas con dones especiales o capacidades distintas al común denominador.
El objetivo de este espacio es analizar que los procesos creativos son y deben estar estimulados como una actitud cotidiana tanto desde el sistema educativo como en todos los ámbitos de desarrollo del ser humano.
Somos creativos cuando somos capaces de re-significar y re-crear lo ya conocido, cuando le inferimos un aporte personal pudiendo apartarnos de alguna manera de un original y transformarlo en otro elemento significante.
Somos creativos cuando damos solución a problemas y consignas establecidas en un contexto social, cuando logramos superar obstáculos para alcanzar otra situación partiendo de un punto o referente y socializando nuestras recreaciones
Es muy interesante experimentar prácticas con distintas herramientas en el área de comunicación puesto que contamos con métodos y técnicas tradicionales como con la utilización de nuevas tecnologías.
Lo sorprendente, más allá de un resultado estético, es la capacidad de socializar las producciones y la “intervención” que en ellas se puede hacer sin arruinar el original. De esta manera, recrear la obra de un compañero, o varios, puede resultar una aventura creativa gracias a la combinación de técnicas convencionales con el uso de la web y programas sencillos de diseño.
DE LO INDIVIDUAL A LO GRUPAL: del original a la construcción compartida
Frente a un referente siempre tendremos distintos puntos de vista e interpretaciones de la realidad (realidades). Este ejercicio pretende mostrar los beneficios que tiene la web en combinación con técnicas tradicionales sumadas a diferentes estrategias didácticas que nos acercan a un saber compartido, ya que las expresiones y producciones se socializan en grupos y se recrean, evalúan y analizan del mismo modo.
La práctica se llevó a cabo con alumnos del INSTITUTO HERMAN HOLLERITH de 1er año de Polimodal CAD (comunicación, arte y diseño) donde la consigna era realizar un trabajo con pintura tradicional, donde se aprenden contenidos del espacio curricular Comunicación Visual y luego se organiza un álbun de fotos digitales de todos los trabajos de los alumnos. Ya sea en carpetas personales para un seguimiento de sus procesos o carpetas de trabajos compartidos donde se lleva un registro del proceso creativo en grupo al re-elaborar e intervenir entre alumnas y alumnos sus trabajos.
En ésta carpeta encontrarán distintos procesos donde las imágenes se resignifican y transforman de manera colaborativa, ya que lo que no pudo resolverse en pintura se modifica mediante la fotografía digital como herramienta de registro y luego se procesan con programas sencillos de diseño.
Lo que resulta enriquecedor de estos trabajos es que el grupo se ve sorprendido de sus propias capacidades y se ayudan mutuamente, pueden darse ideas y sugerencias, se hacen críticas y comprenden el respeto y valoración por la producción propia y ajena. Lejos de existir temor por la pérdida de la obra "personal" se percibe entusiasmo, sorpresa y admiración en el transcurso del aprendizaje ya que las herramientas van dando vía libre a la imaginación si se tiene la constancia de seguir un proceso y dedicar tiempo extra en otros espacios-tiempos que no son los tradicionalmente conocidos en el aula. Las tareas generalmente son ejercicios tomados como actividades en clase y en casa; motivo que de alguna manera nos induce a pensar que el estímulo continúa gracias a la extensión que nos brindan las formas de comunicación virtual y presencial combinadas como las técnicas.
Las prácticas se vuelven más accesibles, flexibles, independientes y hasta democratiza la instancia de evaluación, puesto que todos tenemos acceso a la misma información y al ser socializada, los distintos puntos de vista frente a un referente permiten, evidentemente, la estimulación a un conocimiento compartido, construído y creativo por no quedar en el antiguo paradigma donde lo que primaba era el individualismo y autoritarismo, el pensamiento único ante preguntas predeterminadas.
En un mundo en permanente cambio es indispensable abrir las puertas y flexibilizar nuestras mentes para integrar nuestras capacidades generando un plus en el resultado total, que es mucho más que la suma de las partes. Así podremos acercarnos de manera voluntaria y colaborativa a verdaderos grupos de creación y aprendizaje, como de construcción de conocimientos donde la participación es el primer referente a la democratización de la construcción identitaria.
3 Comentarios
- Verónica Gámez. Julio 9, 2005 11:06
Muy interesante la propuesta de trabajo colaborativo. Muy concurrente con lo que propone Lawrence Lessig.
La creatividad, así como la construcción de conocimiento, es de hecho un "evento" colaborativo. Nadie parte de la nada, sino de lo construido por otros. A su vez, en la medida en que lo que uno construye no queda cerrado, es la invitación para que los ladrillos de los demás se sumen a la obra. Es muy bueno que los chicos puedan conectarse con esta realidad, que los vincula "orgánicamente"...
Todo un espacio para explorar, no? - karina Crespo. Julio 9, 2005 18:19
Así es Verónica!
Un mundo riquísimo a explorar y de múltiples descubrimientos
La experiencia ha resultado muy constructiva por que nos ha permitido aprender todos de todos.
También favorece instancias de evaluación ya que al mostrar todos los trabajos y poder cada uno emitir su propia opinión (en base a consignas previas establecidas) fuimos encontrando la oportunidad de consensuar y discrepar, flexibilizando nuestro pensamiento no sólo desde la creación sino también desde la evaluación de lo producido.
Asimismo, los que tuvieron dificultades fueron ayudades por sus propios compañeros y tal vez quien estaba algo desmotivado terminó siendo centro de atención.
Siempre se señalan primero los aspectos positivos de los trabajos y luego lo que podría mejorarse, planteandolo como nuevas metas a perseguir en un proceso.
Varios chicos y chicas se sintieron estimulados/as para trabajar en sus casas y enviar sus tareas por e-mail.Luego armo un albun y vuelvo a distribuir o socializar sus producciones.
El factor sorpresa y valoración está presente todo el tiempo. También la necesidad de producir y transmitir un mensaje como el ser comprendidos!
Toda una experiencia en los distintos tipos de contenidos ya que aquí no solo trabajamos contenidos conceptuales sino procedimentales y sobre todo actitudinales! Los que tantas veces están olvidados en las aulas
También noto que el mantener otra forma de comunicación por la web nos permite establecer vínculos más flexibles y menos estereotipados.
Un saludo y espero volver a encontrarte por aqui...un lugar abierto a la participación...
- veronica gamez. Mayo 20, 2007 03:15
Hola, la verdad estoy muy sorprendida al saber que existe otra veronica gamez , pense que yo era la unica y lo mas sorprendente es que tu eres una psicologa y yo quiero estudiar psicologia.
Talvez eso no te interese , pero para mi es importante. bye
