Una comunidad virtual de aprendizaje formada por docentes argentinos

Si recordamos la respuesta de los docentes, hace un año atrás, al plantear el trabajo con blog en el aula, parecía una travesía incierta y con pocos indicios de prácticas que nos fueran formulando seguridades. Por el contrario, éramos conscientes de que la utilización de la web con un fuerte rasgo social, implicaba todo un desafío de creatividad y voluntad para emprender experimentos con logros y fracasos.

Afortunadamente, en la actualidad, contamos con diversos ejemplos de prácticas muy bien desarrolladas utilizando estos recursos tecnológicos, lo que nos hace suponer que día a día, cada vez serán más los docentes que se sientan estimulados a convivir con la sinergia que trae el trabajo colaborativo y el descubrir la capacidad de crear y producir contenidos.

Formar parte de una comunidad implica mucho más que estar en una lista de miembros, recibir información, o intercambiar datos. Se trata, sobre todo, de dejarse atravesar por el sentido de pertenencia, adquirir compromisos y saber que juntos, es posible, que somos seres sociales y que en la soledad toda construcción queda limitada a una sola perspectiva.

Una sociedad caracterizada por el individualismo y el zaping, la velocidad de múltiples lenguajes y la experiencia de lo simultáneo, corre el riesgo de sumirse en una maratón sin reflexión, sin rasgo de profundidad en su estructura. Por tal motivo, viendo que las nuevas tecnologías son un permanente desencadenante de estímulos a los que todos, en alguna medida, estamos expuestos, queremos compartir el testimonio de Horacio Morales, quien forma parte de la comunidad Edubloggers Argento, quien nos cuenta su experiencia a partir de identificar los avances tecnológicos y el nuevo mundo que todo esto implica en el rol docente y en las prácticas cotidianas.
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Docentes que construyen una web social y colaborativa

Hace unos meses dábamos la primicia de la creación de la primer comunidad de edubloggers argentinos. Lo interesante de esta experiencia es ir descubriendo que la educación ha pasado a formar parte del interés proactivo de los docentes, cosa que no solía suceder en décadas anteriores. Las nuevas tecnologías van abriendo espacios para que los docentes vayan tejiendo tramas no sólo donde expresar sus inquietudes, sino también, donde comenzar a reflexionar acerca de sus propias prácticas.

Varias son las etapas que estamos viviendo en Argento y pensamos que sería una buena iniciativa compartir el gran entramado de voces que están tejiendo esta experiencia tan fructífera no sólo desde la explosión de contenidos y aprendizajes relacionados a nuestras áreas de conocimiento, sino también, desde lo que implica el trabajo colaborativo, en todos los aspectos desde los cuales vamos interactuando.

No pasa un día en que parte de los argentos dejen de entrar y participar en cuanta iniciativa surja en pos del crecimiento conjunto. Esto nos ha llevado a re pensar nuestros roles, búsquedas, objetivos, carencias, fortalezas y por qué no, también nuestros sueños...

Vamos experimentando sobre la marcha y no es un dato menor, pues si recorremos la diversidad de páginas y gran cantidad de aportes en cada tópico planteado, descubriremos un tejido social complejo (por la simultaneidad de los lenguajes y posteos) pero a la vez, un exquisito mundo para ser recorrido y analizado para comprender que los docentes también podemos crear, proponer, investigar, descubrir, acordar, disentir y hasta recuperar nuestros códigos y mundos simbólicos relacionados con el pasado y el presente.

Distintas son las propuestas que burbujean en la comunidad. Por el momento, nos embarcamos en un intento de creación colaborativa de un marco de convivencia o el boceto de nuestra propia identidad como grupo humano que con libertad, pasión, creatividad y respeto, vamos transitando este mundo de los aprendizajes de la mano de una actitud "participativa", un gran logro en una sociedad teñida de individualismos.

Les compartimos el ensayo de nuestros primeros intentos de definir en forma conjunta, quienes somos y hacia donde vamos, y para eso abrimos un wiki, donde, además estamos simultáneamente aprendiendo :)

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Tutoriales web 2.0

Hace tiempo que venimos investigando sobre prácticas con diversas aplicaciones web 2.0. Tanto es así, que desde noviembre de 2006, una comunidad de edubloggers fue asomando sus intereses e iniciativas en cuanto a la producción de contenidos en blogs, wikis y distintas aplicaciones que abren camino a publicaciones multimedia. A manera de recordatorio o síntesis, presentamos una serie de tutoriales útiles para trabajar con web 2.0 en el aula.

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Los blogs como estrategia didáctica: una experiencia más allá de un lenguaje

Blogs en el Instituto Secundario Kugel de Holon, Israel

Autor: Eduardo Lina - docente en el Instituto Secundario Kugel de Holon, Israel
www.kugel.org.il.
Blog: EFL Yud Kugel

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Los jóvenes de hoy

Mucho se ha teorizado sobre los jóvenes y la posmodernidad en el intento de comprender la brecha que nos distancia de los nativos digitales. Pero además de todas las reflexiones que merece el tema, consideramos importante re pensar el lugar que ocupamos los adultos y desde dónde vamos significando al otro, al que nos resulta diferente por que sencillamente no comprendemos sus mundos simbólicos.

Nuestra responsabilidad como docentes es, también, replantear nuestros propios procesos de crecimiento y revisar las percepciones y juicios que construimos respecto al contexto que nos rodea. A pesar de que en las instancias de formación y/o capacitación docente no se nos involucre desde la madurez como adultos (generalmente se apunta al desarrollo de contenidos olvidándose por completo los procesos de desarrollo de la personalidad y comprensión de la dimensión social en la cual estamos inmersos), no podemos dejar de reflexionar acerca de la mirada que tenemos sobre los jóvenes y las valoraciones que hacemos sobre sus capacidades.

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Taller de Web 2.0

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Web 2.0 y educación

Aplicaciones educativas de la llamada Web 2.0 o Web Social. Documento elaborado por el Area del Portal Educastur y Servicios Educativos en Línea, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

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¿Qué es el RSS?

Según la definición de wikipedia, "Los programas que leen y presentan fuentes RSS de diferentes procedencias se denominan agregadores.

Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes RSS) se puede obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio de tu sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs"; comprendemos, de este modo, una nueva forma de acceder a la información, donde los usuarios diseñan las lecturas según sus preferencias.

"Pero lo verdaderamente importante es que a partir de este formato se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios."

A continuación presentamos un video para profundizar en la comprensión del tema.

Fuente:
Educación y TIC Blog del Profesor Domingo Méndez
Cieza, Murcia, ES

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Conviven naturaleza y avances tecnologicos

Esta propuesta de co-participacion la realizamos desde dos escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires, se sustenta en lo planteado en el Seminario Internacional de Educación Ambiental en Belgrado, Estamos convencidas/o que posibilitará el desarrollo en alumnos, docentes, comunidad cercana, de nuevos conocimientos y habilidades, de valores y actitudes ambientales. Todo nuestro esfuerzo y compromiso esta dirigido a alcanzar una mejor calidad del ambiente y una mejor calidad de vida para las generaciones presentes y futuras. La meta ambiental que nos proponemos lograr es, “Mejorar todas las relaciones ecológicas, incluyendo la relación de la humanidad con la naturaleza y de las personas”. En nuestra ciudad, una de las más hermosas del mundo, los espacios públicos verdes son muy buscados, la Reserva Ecológica Costanera Sur, es uno de los más representativos. Además de su extensión, sino por su ubicación privilegiada. Nuestra intención es, protegerla,junto a los seres vivos que en ella habitan, tanto de los accidentes naturales, como de los ataques intencionales. Cuidarla es además una obligación de todos los que la visitamos: difícilmente consigamos, alguna vez otro lugar así. Es necesario re-forestarla, por tal motivo, trabajamos JUNTOS, POR ELLA, Cuidemos este pedacito de naturaleza que le ha crecido a nuestra ciudad. La Reserva Ecológica es una porción de muy cerca del centro de la Ciudad. En forma espontánea se desarrollaron allí diferentes comunidades vegetales, que a su vez favorecieron el establecimiento de poblaciones animales. También se formaron lagunas y bañados, sin conexión con el río, en los que se asentó una rica diversidad biológica. Planificamos conjuntamente con el Director de la Reserva, profesionales, docentes las actividades que realizaríamos en la Reserva, estamos disfrutando del lugar con Visitas guiadas. Las fotos que disfrutaremos en este post son actuales, con ellas los chicos elaboran distintos documentos que serán compartidos en la Web en distintas publicaciones y todo lo fuimos aprendiendo en este dar y recibir JUNTOS, POR UN MUNDO MEJOR

¡El compartir de la foto hecho fácil con los álbumes de foto en línea!!
¡Crear un álbum de foto en línea en PictureTrail es diversión y fácil! Después de firmar para arriba para una cuenta de la introducción con PictureTrail, encontrarás el gran álbum el modificar para requisitos particulares y las opciones que comparten de la foto. N
Los invitamos a dejar sus comentarios, sensaciones los sentimientos que despierten estos paisajes, nuestros, tuyos de TODOS. Queremos dar respuesta a la falta de árboles en nuestra Reserva y la solución a esta problemática coincide con el enfoque de vida que como docentes queremos trasmitir a nuestros alumnos y sus grupos cercanos. Nuestros amigos los árboles nos benefician de múltiples formas, por ejemplo: absorben, transforman en alimento la energía solar, permiten la eliminación del dióxido de carbono y oxigeno, son factores estéticos, atenúan ruidos, olores y gases, sirven de filtro de partículas como el polvo, etc.
Si quieren informarse y participar de esta propuesta no tienen más que comunicarse, los esperamos.
Queremos agradecer por toda la información que ponen a disposición de los que estamos interesados en mejorar este, nuestro planeta.

Por la Reserva

Asociación Civil Por la Reserva
-Vecinos Autoconvocados -

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Nuevos paradigmas educativos con la web

Les comparto dos presentaciones de Power Point que me parecen interesantes para comprender los cambios a los que estamos expuestos y la necesidad que tenemos de recrear nuestras prácticas pedagógicas

Recorriendo la web me encuentro con estas presentaciones de Lernys's, pero además, con el blog de Fernando Santamaría que me pareció muy rico en contenidos, sobre todo, para entender lo que está sucediendo en la web y sus procesos de transformación.

Para reflexionar acerca de paradigmas educativos, aquí se exponen muy claros ejemplos para acercarnos una visión amplia al respecto.

¿Cómo nos vemos en relación a estos cambios? ¿Cuál es el rol del docente, ante estas mutaciones?

Ver también
Mapa visual sobre el futuro de la educación
Carteles de la evolución de la web
Interés de los grandes teóricos acerca de la nueva generación

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La web 2.0 ¿Qué somos capaces de crear?

Me pareció que podría ser interesante para reflexionar sobre el tema, sobre todo, por que nos plantea una síntesis con ejemplos claros.

¿Qué somos capaces de hacer con estas nuevas formas de concebir internet?
¿Cómo imaginamos el mundo en la próxima década, teniendo en cuenta el funcionamiento de estas redes sociales?

Vía Westhor en Youtube

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Recorriendo la historia desde el rock y las imágenes

Les presento una actividad realizada con alumnos de 3er año de Polimodal, del Instituto Herman Hollerith

Nuestra modalidad se orienta a la comunicación y a los lenguajes artísticos, por ende, solemos trabajar bastante con distintas fuentes de información y lenguajes. En este caso, tocando de forma transversal los contenidos relacionados con ética (derechos humanos en relación al 24 de marzo de 1976), historia, música y artes visuales, sumando la tecnología que nos posibilita dinamizar las prácticas pedagógicas, estimular la creatividad, propiciar espacios de interacción y socialización de las producciones como instancias de evaluación colectiva.

Les presento algunas de sus obras , producto de la interpretación de la canción "Los Dinosaurios" de Charly García, trabajada desde metáforas visuales.

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Creando en la web entre colegios

El día de la creatividad y de la innovación es una celebración global de nuestra capacidad de generar nuevas ideas, de utilizar la imaginación y de tomar nuevas decisiones en cada esfera de la vida.

Cada año el 21 de abril se celebra en cincuenta paises el día de la creatividad, proponiendo superar desafíos a través del potencial creativo.

Para participar comunicarse con Victoria Bianchetti victoriabianchetti@fibertel.com.ar

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El poder de la participación en la web

Leyendo el blog de David de Ugarte encontré este video que les comparto.

Si los blogs tienen un alcance tan importante en los procesos de socialización, estimulan la comunicación y permiten la construcción de una especie de laboratorio de personas interactuando entre si, haciendo circular la información (en distintos sistemas representativos que se explicita de forma acaba en la multimedia), esto hace suponer, imaginar o proyectar que estas herramientas de participación ciudadana son un acierto en cuanto a mecanismos de descentralización del poder concentrado en los massmedia.

Por otro lado, si llevamos este fenómeno al campo educativo, podríamos preguntarnos ¿Qué sucedería si se crearan comunidades de docentes y alumnos investigando sobre temas específicos, interactuando a nivel mundial? ¿Qué imágenes o ideas vienen a nuestra mente al imaginar esta posibilidad? ¿Qué podríamos llegar a hacer de forma colaborativa? ¿Avanzaría la investigación en cuanto a prácticas pedagógicas? ¿Cuáles serían los alcances y beneficios de estar comunicados? ¿Qué se estaría potenciando en el aprendizaje?

Fuente:
Tres Documentales Básicos
David de Ugarte

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