E-mail, chat facilitadores del trabajo en red

Para poder llevar adelante las actividades planificadas para este ciclo lectivo con nuestros amigos tandilenses, NUESTRO MAYOR ALIADO, es el correo electronico.
Podemos trabajar JUNTOS, desde nuestras escuelas, nuestros hogares, sin importar el tiempo ni el espacio.
Varias planificaciones las fiomos diseñando entre ida y vuelta de correo, entee conversaciones de chat.
Quiero compartir con los docentes, que todavia se resisten al uso de las TIC en el aula, que se atrevan, los resultados superan las espectativas, solo se debe creer que estas herramientas colaboran en nuestra labor diaria, que no son milagrosas, pero si facilitan, motivan y despiertan la creatividad que todos tenemos. Todas las estrategias para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje son valiosas, debemos utilizar lomejor de cada una, siempre respetando las caracteristicas y ecesidades del grupo.

Los docentes que participamos en esta propuesta adherimos a lo planteado en la Asamblea General de la UNESCO, que sostiene que la escuela es uno de los ámbitos propicios para la formación y promoción de actitudes éticas, de concientización del presente hacia el futuro, del sentido de la responsabilidad individual y colectiva para alcanzar el tan nombrado DESARROLLO SUSTENTABLE”, porque creemos en esto, desde la escuela impulsamos estas actividades. La meta que proponemos es lograr un trabajo simultáneo, cooperativo y solidario entre instituciones educativas con proyectos comunes, adaptados a las posibilidades y realidades de cada grupo y de cada institución. Partiendo de las necesidades de materiales para desarrollar algunas actividades en institutos ubicados en la ciudad de Tandil, organizamos junto a los integrantes de Asociación Síndrome de Down de Tandil un encuentro real, con docentes, familias, personas con Síndrome de Down, ese encuentro donde podemos compartir nuestros conocimientos, interrogantes, dudas, vivencias, intereses, propuestas de cambio, integración de las personas con necesidades educativas especiales a la enseñanza común y asi promover nuevos interrogantes, inquietudes, dudas y acomodaciones frente a esa nueva realidad social, donde: “el aprendizaje de la diferencia se convertirá en el aprendizaje de la ciudadanía: aprender a ponerse en el lugar del otro y ver con los ojos del otro.” (Hopenhayn, Ottone, 2000). El que podamos ver con los ojos del otro, desde el lugar y el sentir del otro implica coordinar, orientar y centrar las distintas miradas en las capacidades individuales de cada integrante de la Red. Como afirma Kami, “para Piaget, las interacciones sociales con los compañeros son indispensables para el desarrollo social, moral e intelectual del niño. (...) ya que tienen el poderoso efecto de hacer que el niño se sienta obligado a ser lógico y hablar con sentido.” (Kami, 1980).

Este proyecto tiene como objetivo principal promover el desarrollo de actitudes éticas y sociales saludables (autoestima, pensamiento crítico, responsabilidad, motivación positiva, optimismo, prevención, solidaridad, empatía, autocontrol, creatividad, confianza, seguridad, tolerancia armonía, esperanza, cooperación, reconocimiento, integración y participación.) Estrechar lazos solidarios de compromiso y acción.