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Modelos 1 a 1
La opción de una PC por alumno
Reproducimos un editorial de Juan Carlos Tedesco, ex ministro de Educación y actual director de la Unidad de Planeamiento Estratégico y Evaluación de la Educación Argentina, publicado el 27 de octubre de 2009 en el diario La Nación. La nota aborda las características del modelo 1 a 1, las experiencias piloto en la Argentina y su análisis.
El plan de computadoras en las escuelas del Uruguay ha sido presentado recientemente como el modelo de lo que habría que hacer y, en muchos casos, se ha denigrado la política seguida por nuestro país en este campo. Es muy bueno que se debata públicamente el tema, pero, dada su importancia, hay que discutirlo con seriedad e información.
Primero, aclaremos los hechos relativos a la participación argentina en el proyecto postulado por Nicholas Negroponte de producir una computadora portátil de 100 dólares. Su idea es distribuir la computadora gratuitamente a través de los ministerios de Educación para permitir a los estudiantes de todo el mundo el acceso a la tecnología de manera sencilla y amigable. Presentado así, el proyecto provocó el interés de varios países con voluntad política de universalizar el acceso a las nuevas tecnologías. La Argentina se incorporó al grupo inicial de países interesados en el proyecto, pero con cuatro condiciones básicas: que el precio sea de 100 dólares por laptop; tomar la decisión de compra a partir del modelo definitivo y no de un prototipo de prueba; realizar un piloto y trabajar con un organismo internacional que asegurara transparencia en el proceso de compra.
Lo sucedido ya fue expuesto públicamente en varias ocasiones: nuestro país (a través de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA) desarrolló distintas pruebas con los prototipos que se iban recibiendo. El modelo final demoró y en noviembre de 2006 Negroponte se comprometió a que, en un plazo no superior a 6 meses, las computadoras estarían funcionando y se podría definir la adquisición. Sin embargo, en ese período comenzaron a aparecer distintas empresas nacionales y extranjeras con opciones alternativas que modificaron el escenario inicial. En mayo de 2007 se realizó la presentación del modelo final de Negroponte y, aunque hubo avances importantes, las computadoras no podían ser aún consideradas un producto estable, el precio de 100 dólares ya no podía ser garantizado y las ofertas eran de alrededor del doble de esa cifra. Resultaba claro que, en esas condiciones, la decisión de compra no era posible y, si la hubiera, debería ser a través de una licitación, en la que participaran distintos oferentes. En este proceso casi todos los países de la lista inicial fueron desertando de su participación en el proyecto.
Paralelamente a la evaluación técnica de los aparatos disponibles, el Ministerio de Educación desarrolló una serie de pruebas para apreciar el impacto en las salas de clases y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante destacar que no estamos frente a un desafío tecnológico, sino frente a un proyecto social y educativo, por eso la prueba a la cual es necesario someter a los aparatos no es sólo tecnológica; es también pedagógica. Debe analizar el impacto sobre el trabajo grupal y sobre el perfil del docente, e implica un cambio importante sobre el equipamiento de las escuelas, el financiamiento, la seguridad de los aparatos y la de los alumnos.
Tales pruebas mostraron que la introducción de una computadora por alumno es exitosa cuando responde a una necesidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando existe un piso básico de cultura tecnológica que asegura su utilización efectiva y cuando, desde el punto de vista político educativo, es posible garantizar la dotación de aparatos a un universo completo de destinatarios y no sólo a una parte o sector de ellos. En función de estos resultados, hemos tomado la decisión de comenzar por el ciclo superior de la enseñanza técnica. A esto responde la licitación para la compra de 250.000 computadoras que se realizó recientemente y que comenzarán a ser distribuidas en los próximos meses.
Uruguay decidió adoptar otra secuencia y no corresponde a nosotros juzgarla. El modelo de Uruguay es pertinente para Uruguay. No lo adoptó Chile, no lo adoptó Brasil, no lo adoptaron otros. Tampoco corresponde que la seriedad y la importancia de nuestra decisión sean subestimadas.
En lugar de hacer críticas desinformadas, discutamos seriamente el tema, hagamos evaluaciones de las experiencias en marcha y construyamos las políticas de Estado que estamos reclamando.
Fuente: diario La Nación.
- Autor: educ.ar |
- 04-11-2009 |
- 21 comentarios
21 Comentarios
- Noralí. Noviembre 7, 2009 20:14
Me parece buena la idea de que cada país adopte la estrategía que le parezca más oportuna y que se realicen pruebas pilotos, pero no nos olvidemos que cada año que se pierde es una generación de alumnos que quedan en el pasado. De nosotros depende la calidad de ciudadanos que formamos y la educación es el pilar fundamental para el crecimiento y fortalecimiento de un país.
- José. Noviembre 7, 2009 21:47
escribo desde Uruguay ,sólo quiero respaldar el comentario anterior ;respeto las decisiones de cada país, para nosotros el Plan Ceibal, como le decimos, porque comenzó en una pequeña localidad llamada Ceibal, funciona ; el futuro dirá como hay que seguir , pero el futuro ya está , ya vino , y cada año la brecha tecnológica entre países y entre sectores sociales de un mismo país aumenta ; darle una computadora a cada niño por sí solo no soluciona todos los problemas , pero es un paso grande para acortar esa brecha .
Saludos. - Jorge. Noviembre 8, 2009 15:41
Lo importante es que se den los primeros pasos... con tal de que sigamos caminando luego.
Coincido que si una herramienta llega a manos de un obrero, esta se debe desgastar, usar, romperse para demostrar que cumple su función. y para eso hay que saber como utilizarla, no?...
...ya estaba preocupado por no saber de fin que se le daría a estos "juguetes", como criticaron algunos en algún blog por ahí.
Soy director de una escuela cerca de la frontera con Brasil, vivo en una ciudad cercana donde en 2 (dos) escuelas se presentaron estos modelos de laptop...ya el año pasado,,, se que docentes y alumnos intentaron trabajar con ellas o lo estan haciendo, en una de ellas socializaron los resultados...
Tiene razón el Sr Tedesco cuando dice que debe haber un piso básico de cultura tecnológica que, desde mi punto de vista, va a depender que los maestros nos acostumbremos a utilizar esta herramienta (¿ es una herramienta?)y que haya estrategias suficientes de capacitación y acercamiento a la informática (principalmente el económico, ya que debo pagar 120 pesos mensuales para tener internet en casa y no ser un analfabeto digital...no digo que no se puede, pero tenemos que pagar taanto?).
Las tics no son solo computadoras,,, hay una diversidad de "nodos estimulantes" (los bautizo así) que son los que el alumno convive fuera de las poco mas de cuatro horas que permanece en una Escuela, como ser televisión, radio, reproductor de dvd , telefonia, entre otros, que nos cuesta reconocer como generadores de contenidos emergentes, de estrategias, de interés de los alumnos.
Esta en nosotros en destacar esa paciencia que nos caracteriza en la profesión, para seguir intentando y demostrar y demostrarnos que se puede,,,que estamos avanzando, mantener la mirada en el horizonte, no?
Jorge
Director
Escuela Nº 402
Misiones
- Fred. Noviembre 9, 2009 10:55
La realidad Argentina es muy cruda, estamos hablando de educación tecnológica para nuestros hijos, mientras los problemas de desocupación, pobreza y hambre son cada vez mayotes. Los contratos basuras avanzan en un mercado laboral cada vez mas estrechos.
Los Netbooks vienen a ser el abaco para poder empezar a comprender las nuevas tecnologías. Para familiarizarse minimamente con íconos, menúes, pantallas, teclados, y es un "HERRAMIENTA" como puede llegar a ser un lapiz y un papel.
Los sistemas día tras día son más intuitivos, por lo que, en el mercado laboral cada vez son mayores los requisitos de conocimientos.
Por un momento habría que dejar de lado los intereses económicos, ya que considero mucho mas importante que cada niño (o al menos cada familia) pueda contar con un ordenador, que la televizacion de los partidos de fútbol. - Carina Avalos. Noviembre 11, 2009 15:04
Esta bueno y me parece interesante.
De esta manera el docente puede interactuar con su alumno. - Gastón. Diciembre 7, 2009 15:55
A pesar que la intención es buena creo que este plan sería un grave error. No es un tema explicable en un comentario pero las nTICS no apuntan a la evolución del hardware, sino de la comunicación. Haciendo un poco de investigación uno se puede dar cuenta que las PCs se están extinguiendo y dando lugar a la tecnología móvil, mas barata, generan menos basura digital y la pérdida económica por amortización es mucho menor. Muchas empresas están dejando de lado la producción de hardware para entrar a producir servicios. Creo que un avance sería INVERTIR en mejorar y abaratar los sistemas de comunicación en vez de GASTAR en hardware.
Tengan en cuenta que una mejora en la comunicación lleva directamente a una disminución de hardware necesario.
- maria del lujan raffo. Diciembre 7, 2009 20:14
Quiero dejar un comentario sobre el tema de una computadora x alumnos, hay veces q se le exige eso, pero hay algo, las docentes saben como usar las computadora??? la mayoria no..
no es mi caso, ya q cuando me recibi de prof en ciencias naturales, comence a estudiar diseño grafico para saber manejar las pc, - nancy . Diciembre 18, 2009 07:34
hola soy Docente de Informatica en dos escuelas de Santo Tomé Corrientes; viendo la realidad de mis instituciones creo que sera maravilloso contar con una computadora por alumno, pero no soy tan ambiciosa solo pido 15 maquinas que funcionen en perfectas condiciones. si hay alguien ahi que nos puedan ayudar a hacer realidad esto por favor comunicarse con nosotros. como no todos los docentes saben utilizar las computadoras yo les dictos cursos de capacitacion a comienzo del año lectivo asi ellos se sienten capaces de utilizar para sus trabj durante el año. saben que? resulta ... si todos ponemos voluntad y amor mas alla que sea para bien nuestro tambien nos debemos a nuestros alumnos. ayudennnnnnnnnnn necesitamos mi correo es cuscus_06@hotmail.com.ar graciassssssss
- yoni. Enero 22, 2010 19:21
hola a todos bueno esto para mi es nuevo yo en verdad no he terminado la escuela y estoy ahora queriendo terminar tengo 20 años y soy soldado de paso de los libres corrientes y quisiera q me den medios de fasilidad para terminar lo antes posible desde ya muchas grasias y con respecto a la associasion es algo muy favorecedor des de ya grasias
- Gabriela Moya. Enero 30, 2010 15:56
hola, soy gaby y estudio profesorado en nivel inicial,creo de suma importancia que distintos sectores sociales se beneficien de la tecnologia, sobre todo los d bajos recursos y ademas que su utilizacion sea productiva y no destructiva, como diversos juegos y sitios que se dedican a generar mentes "chatas".Este metodo puede colaborar en generar inclusion, igualdad de oportunidades oportunidades, y sobre todo educacion,este ultimo me parece fundamental ya que un ser educado es un ser libre.
- julian. Febrero 7, 2010 23:31
Este año estuve de paso por Uruguay y vi por primera vez las famosas notebooks del plan OLPC (equis o, como las llaman los chicos). Hablè con tres y se las habìan entregado en el 2008. Ninguno de los tres se la podrìa haber comprado por su cuenta. Las usaban para la escuela, y para jugar, que es de la forma en que los chicos aprenden a usar las herramientas (nadie aprende a escribir, antes que a dibujar con un làpiz). A juzgar por lo intenso del uso, làs máquinas son excelentes y están pensadas para ser usadas por niños. Saludos
- Juan A. Lemir. Febrero 16, 2010 20:56
Soy docente de la Pcia. de Salta, en la ciudad de Orán, veo con muy buen ojo el hecho de que los alumnos puedan acceder a una computadora, para agilizar así el aprendizaje y la alfabetización digital, pero sería conveniente no olvidarse de quienes debe ser los facilitadores, es decir de los profes, muchos no tienen los medios necesarios para acceder a una notebook para presentar sus clases en forma dinámica y poder interactuar con sus alumnos en forma permanente (por ej. a través de un blog o del e-mail).
Creo que también se debe hacer el esfuerzo por dotar a cada docente de esta tecnología y de esta manera hacer un salto de calidad en la forma de enseñar. - Norma B. Muñoz. Febrero 19, 2010 09:58
hola:Que placer me daria,poder trabajar en cada clase con una computadora por alumno, si bien teniamos 3 PC( de un total de 6 PC de mas de 10 años funcionando), el año pasdo llegaron 16 computadoras de nacion, siguen siendo pocas porque nos encontramos con matriculas de mas de 30 alumnos por curso, de secundaria.
y tambien me gustaria que se equiparan mas las bibliotecas escolares con material bibliografico, mapotecas videotecas,de estudio, porque lo que hay no es suficiente a la hora de poder utilizarlo, y hasta no tienen los contenidos con los que se quiere trabajar,o estan inutilizables, soy docente de una escuela del interior, mas exactamente, de Villa Mercedes, San Luis.
- Prof. Claudia Maiocchi. Marzo 2, 2010 15:29
El BELGRANO DAY SCHOOL desarrolla desde hace varios años un proyecto de Tecnología, Cultura y Educación que engloba el Modelo 1-1. Se puede consultar la publicación especial del colegio sobre el tema en: http://www.bds.edu.ar/_institucional/BDSTecnoCulturaEduc09.pdf. Esta publicación y el Proyecto en sí fueron presentados en el Encuentro Federal 2009 de la Coordiep,en Paraná, Entre Ríos, por invitación de la DGEGP.
- Ana K. Marzo 27, 2010 21:53
Me parece bárbaro que se provea a los niños, especialmente a aquellos que no pueden acceder a comprar una PC. Pero de nada va a servir si los maestros no están preparados para usarla. Va a pasar a formar parte de un recurso que se usa de vez en cuando. Propongo que primero se instruya a los maestros y directivos para su uso con caracter de cursos obligatorios (pueden ser en receso escolar de invierno o en diciembre/marzo cuando no hay clases), y que cada uno cuente con su propia PC idéntica a las que se le darán a los niños.
- Ledesma Lorena. Abril 6, 2010 23:36
Buenas a todos, soy docente de Informática en un Centro de Estudios Polimodal para Adultos nocturno estatal de Posadas-Misiones (CEP Nº 32)los alumnos (entre 16 a 60 años) que por motivos varios no han podido terminar sus estudios en tiempo y forma lo hacen en el CEP 32, son chicos de bajos recursos, y la idea de muchos es luego de terminar los estudios medios, emplearse y si es posible seguir sus estudios universitarios, pero la verdad que no tenemos máquinas para que practiquen los contenidos aprendidos y de alguna manera salir de esa posición de marginados por falta de conocimientos, y la escuela es el medio de ayudarlos. SI EXISTE LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A ELLAS MI correo es ledesmalorena@gmail.com, la necesidad de conseguir un buen empleo como le debe suceder a muchas personas que deciden terminar sus estudios ya qe hoy día se requiere de más conocimientos, a los que se anexaron los tecnológicos, y por este motivos es tan importante el manejo de las nuevas tecnologías, en vistas de lograr obtener mejores empleos, mejor calidad de vida. Gracias, ayudennos
- Mabel. Abril 9, 2010 11:35
Es importante comenzar a caminar desde Nivel Inicial hacia adelante viendo que esta es la era tecnológica donde nuestros alumnos nacieron con la computadora y es una necesidad básica en las escuelas siempre dentro de la cultura tecnológica y del marco del proceso de aprendizaje hay que dar cabida a todos los maestros y maestras de la Argentina para que cada uno pueda tener su computadora portatil en el aula y así podamos comenzar a proyectar nuevos aprendizajes en los alumnos...El tema de la capacitación de los docentes también es importante para que todos puedan manejar desde las distintas áreas de formación.Los que de alguna manera nos estamos capacitando para la formación de nuestros alumnos nos encontramos con la realidad que no podemos aplicar en las escuelas por falta de material pc funcionando con acceso a internet y computadoras portatiles para las aulas.
Mabel
Escuela Nº 4 "Fraternidad" - LAURA. Octubre 13, 2010 20:09
Muy bueno seria tener en todas las aulas PC con internet, aunque solo fuese una , la educacion seria asi mas interesante,siempre con la guia del docente...
- José. Octubre 21, 2010 12:20
Estoy totalmente de acuerdo con el último comentario, quisiera agregar que comprar computadoras no es invertir, sino malgastar (por lo menos en la situación actual). Una computadora sin conexión sirve de muy poco en estos días(ley de Metcalfe), considerando aparte que toda computadora tiene una vida útil estimada de 18 meses(ley de Moore) y que hasta que el plan se concrete les va a quedar unos cuantos meses para ser obsoletas( si es que esos modelos ya no cumplieron ese tiempo ), sumado a que la gran mayoría no sabrá como aprovecharlas desde el momento que la adquieran o que habrá mesquindad en su uso nos lleva a un excesivo mal gasto de presupuesto. Los que idean este tipo de planes evidentemente no crecieron con este tipo de tecnología, sino que la vieron aparecer con internet y la encuentran como una varita mágica que resuelve todo. Si miran un poco al primer mundo se darán cuenta que todos están informatizados y sin embargo las encuestas revelan que los alumnos no saben donde están parados
( Ej: estudio de la ETS resultados preliminares de un estudio realizado con estudiantes
http://www.ictliteracy.info/MediaETS.htm )lo que lleva a pensar que antes que elegir herramientas hay que pensar en qué es lo que exactamente se quiere hacer con ellas sino todo es inútil ( pero bonito como noticia ).
No es tiempo de comprar máquinas, faltan muchas otras inversiones antes que eso, es como comprar un plasma para que decore la pared y no tener enchufe ni videocable.
- María Elena. Octubre 21, 2010 21:45
En asuntos tan complejos como es la educación de calidad no es facil saber con certeza por dónde hay que empezar, pero lo importante es dar un primer paso. Me parece muy bien que se facilite el acceso a una PC a todos los estudiantes, pero estoy de acuerdo con los que opinan que además debieran darle una a cada docente ya que muchos no poseen y además que sea del mismo tipo de la que usarán los alumnos. Esto permitiría que el docente adquiera confianza en el uso de las mismas y que se entusiasme con nuevos proyectos. También tengo mis dudas si el uso de estas herramientas motivará a los alumnos para adquirir conocimientos. Esperemos que así sea.
- Germán. Noviembre 23, 2010 11:14
Este proyecto me resulta muy interesante, pero en la practica veo que hay falta de asesoramiento en lo referido a la infraestructura y asesoramiento técnico. Hoy por hoy NO HAY SOPORTE DE NINGUNA CLASE por parte de la empresa EXO ya que realmente nos gano por cansancio todas la consultas que realizabamos y no respondian, derivando generalmente las operadoras a otros internos que nunca respondian, NI HABLAR DE SU SITIO WEB http://www.exocampus.com que supuestamente permitiría optimizar el intercambio y resolución de problemas, ya estamos a casi 2 meses esperando alguna respuesta de EXO. Creo que la gente que lleva el proyecto tendría que tomar alguna medida referente a resolver este problema. Si algun colegio que recibió las netbook y tuvo suerte en obtener alguna respuesta del soporte técnico de EXO, necesitariamos que nos indiquen como hicieron. Desde ya muchas gracias y saludos a todos los Técnico que tienen que hacer posible el funcionamiento de estos equipamientos.