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      <title>Debates : Modelos 1 a 1</title>
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      <description>Modelos 1 a 1</description>
      <language>es</language>
      <copyright>Copyright 2008</copyright>
      <lastBuildDate>Tue, 01 Jul 2008 09:44:26 -0300</lastBuildDate>
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         <title>Mundo laptop</title>
         <description>Uruguay está llevando a cabo el Proyecto Ceibal, a través del cual está equipando con una computadora portátil a todos los chicos del sistema escolar. Educ.ar participó del Foro Regional junto con especialistas en educación de América latina. </description>
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         <pubDate>Tue, 01 Jul 2008 09:44:26 -0300</pubDate>
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         <title>Historia y presente de los modelos 1 a 1 </title>
         <description><![CDATA[<img alt="models1to1.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/models1to1.jpg" width="250" height="175" />Hace unos meses <strong>educ.ar </strong>inició sus pilotos de uso de modelos 1 a 1 en el país. Hay antecedentes de estas modalidades desarrollados por pioneros en algunas escuelas argentinas.

En esta nota se muestra que los usos de estos dispositivos se extienden en el mundo desde principios de 1990, y solo ahora, con el enorme ímpetu que les dio la iniciativa de Negroponte, ven la luz y son revalorizados debidamente.

Es hora de vincular historia y presente para diseñar un futuro asentado en investigación y experiencia, pero asimismo abierto a las novedades que trae el paradigma de la Web 2.0, del que el propio <strong>educ.ar</strong> es un vivo ejemplo.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Modelos pedagógicos</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Puntos de inflexión</category>
        
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">laptop</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">tecnología en el aula</category>
        
         <pubDate>Wed, 12 Mar 2008 17:21:03 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Colegio América Latina - Salta: Llegada de las Classmate y curso de capacitación docente </title>
         <description><![CDATA[<img alt="Salta1.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/Salta1.jpg" width="169" height="225" />
<u><strong><em>Esta nota fue escrita y enviada por Analía Manzur, Directora del Colegio América Latina.</em></strong></u>

El Colegio América Latina es una institución pública que se encuentra ubicada en la zona sudeste de la capital de Salta; se trata de un espacio de la periferia urbana que presenta rasgos de pobreza y marginalidad.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">El proyecto en la Argentina</category>
        
        
         <pubDate>Fri, 07 Dec 2007 12:49:28 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Lanzamiento de los proyectos piloto en el interior del país</title>
         <description><![CDATA[<strong>educ.ar</strong> continúa trabajando en la implementación de proyectos piloto con modelos 1:1. Durante los últimos 15 días ha firmado acuerdos de colaboración con los Ministerios de Educación de las Provincias de Chubut, Misiones, Tucumán, Salta, Mendoza y del Municipio de Rafaela.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">El proyecto en la Argentina</category>
        
        
         <pubDate>Fri, 09 Nov 2007 17:38:10 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Modelos 1:1 en Uruguay. Reflexiones a partir de una experiencia concreta (Segunda Parte)</title>
         <description><![CDATA[<strong>Logística, tecnología e infraestructura del proyecto Ceibal</strong>

Demostrando un arrojo y una voluntad política singular, Uruguay logró realizar la primera licitación en el Tercer Mundo para dispositivos 1 a 1. Se adelantó de esta manera a Brasil, que recién hará la suya por 150.000 equipos (500 alumnos x 300 escuelas) en el 2008, y también a  la Argentina.

La licitación fue otorgada a XO, y quedó postergada la Classmate de Intel. La licitación excluía de la misma el componente pedagógico. La XO imagina una autonomía áulica absoluta, y rechaza explícitamente la pedagogía directivista top-down –presente en todo lo que hemos visto hasta ahora como informática educativa–: podría imaginarse que la propuesta pedagógica estaba de más.  
]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Modelos pedagógicos</category>
        
        
         <pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:17:08 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Modelos 1:1 en Uruguay. Reflexiones a partir de una experiencia concreta</title>
         <description><![CDATA[<strong>Remediación y dolor percibido total en la adopción de nuevas tecnologías</strong>

<img alt="Estudiantes uruguayos con OLPC" src="http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/Cardal4.jpg" width="200" height="150" />Para alguien como el que suscribe, que confía en que la Web 2.0 y los modelos 1:1 son una gran oportunidad de transformación educativa, <strong>ver experiencias en vivo con modelos 1 a 1 es un desafío mayúsculo</strong>. Porque una cosa es pontificar y otra es operacionalizar. Porque una cosa es imaginar  las posibilidades de estos modelos para transformar la circulación del saber en el aula y en la escuela, y algo muy distinto es ver qué hacen efectivamente los chicos –y los no tanto–- cuando de aprovechar pedagógicamente esas libertades se trata. 
]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Modelos pedagógicos</category>
        
        
         <pubDate>Thu, 25 Oct 2007 19:40:21 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>II Encuentro Latinoamericano Modalidad 1:1</title>
         <description><![CDATA[<img alt="Alejandro Piscitelli en la escuela de Uruguay" src="http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/uruguay1.jpg" width="225" height="180" align="right" vspace="5" hspace="5" />Entre el 16 y el 18 de octubre se realizó en Montevideo el II Encuentro Latinoamericano Modalidad 1:1, organizado por LATU - Proyecto Ceibal. A esta reunión concurrieron representantes de Chile, Colombia, Costa Rica, Paraguay, Panamá, Brasil, Argentina y Uruguay. ]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Modelos pedagógicos</category>
        
        
         <pubDate>Wed, 24 Oct 2007 13:32:42 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Pruebas piloto para la implementación de modelos 1:1</title>
         <description><![CDATA[<img alt="Durante una de las exposiciones en las jornadas" src="http://portal.educ.ar/noticias/nuevo2.jpg" width="250" height="188" />Los días 8 y 9 de octubre se realizaron, en la ciudad de Buenos Aires, las primeras jornadas de capacitación y reflexión para la implementación de proyectos piloto 1:1. <strong>educ.ar </strong>distribuyó los modelos a probar en distintas localidades del país.]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/proyecto-argentina/pruebas-piloto-para-la-impleme.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">El proyecto en la Argentina</category>
        
        
         <pubDate>Fri, 19 Oct 2007 13:05:07 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>El proyecto OLPC vuelve a retintinear</title>
         <description><![CDATA[<img alt="BarneyXO.jpg" src="http://www.ilhn.com/filosofitis/images/BarneyXO.jpg" width="173" height="240" border="0" align="right" hspace="5" /> 



<strong>Una excelente idea a la que le cuesta despegar</strong>

Hacía mucho que no decíamos nada del proyecto OLPC en la Argentina -y en el mundo. No porque este no mereciera comentarios de distinto tipo sino porque razones tanto internas como externas dilataron lo que era la fase mas importante del proyecto, cual era poner las máquinas finalmente en manos de los docentes.

En el camino ocurrieron muchas cosas y la presencia omnímoda de la XO como única maquina que podría tallar en las conversaciones de los modelos 1 a 1 se relativizó. La alianza con Intel hizo temblar las reglas del juego. En las últimas semanas aparecieron otros competidores como la Asus Eee PC.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">El proyecto en la Argentina</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Especificaciones</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Modelos pedagógicos</category>
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         <pubDate>Fri, 19 Oct 2007 00:55:57 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>OLPC y los modelos uno a uno como test proyectivo</title>
         <description><![CDATA[<B>Cada cual atiende su juego</B>

<img alt="olpc-sugarui-concept-s1.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/olpc/olpc-sugarui-concept-s1.jpg" width="320" height="240" align="right" vspace="5" hspace="5" />Como lo hemos comentado repetidas veces en este weblog, <B>el proyecto OLPC es un test proyectivo fabuloso</B> tanto para tecnofílicos como para tecnofóbicos -y esperemos que para<A HREF="http://www.technorealism.org/"> tecnorrealistas</A>, lo más parecido a una posición equidistante entre las dos anteriores, también– que podamos imaginar.

Para los tecnofílicos se trata del cielo tocado con las manos. La <B>OLPC</B>, de la mano de Negroponte y de los millones de chicos del mundo que sólo necesitaban de una herramienta transparente, de fácil acceso, capaz de trascender las limitaciones de las interfaces tradicionales, superadora de las limitaciones del paradigma de la notebook y fácilmente asimilable por los chicos,<B> presagiaría la revolución educativa tantas veces prometida pero nunca consumada.</B>

Para los<B> tecnofóbicos</B>, el proyecto OLPC (como encarnación de los modelos 1 a 1) es la <B>eterna repetición de lo mismo</B>. Una zanahoria puesta delante del carro o bien un caballo de Troya del imperialismo o una forma de instaurar y ampliar todas las brechas que conocemos (sociales, políticas, económicas) añadiéndoles, por si las anteriores fueran pocas, una brecha generacional imposible de suturar.]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/puntos-inflexion/olpc-y-los-modelos-uno-a-uno-como-test-proyectivo.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">modelos 1 a 1</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">OLPC</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">One Laptop per Child</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">Una computadora por niño</category>
        
         <pubDate>Fri, 24 Aug 2007 14:24:46 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>La actualidad de One Laptop Per Child en la Argentina </title>
         <description><![CDATA[<img alt="lauraserra.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/olpc/lauraserra.jpg" width="293" height="200" align="right" vspace="5" hspace="5"/><a href="http://www.canal-ar.com.ar">Canal AR</a> dialogó con <b>Laura Serra</b>, directora de proyectos de <b>educ.ar</b>, quien describió la situación de OLPC en el país y cómo se modificó el mapa de oferentes de laptops desde su propuesta inicial. Además, la directiva habló del ingreso de Intel: "Se abrió un paréntesis sobre cómo va a quedar el proyecto".

En los últimos dos meses, el proyecto educativo <b>One Laptop Per Child (OLPC)</b> liderado por <b>Nicholas Negroponte</b>, fundador del Media Institute of Technology, ha entrado en un ritmo vertiginoso y turbulento al mismo tiempo, producto de dos acontecimientos fundamentales: <a href="http://www.canal-ar.com.ar/Noticias/NoticiaMuestra.asp?Id=4699">la entrada de Intel</a> al board del proyecto y la presentación de la <a href="http://www.canal-ar.com.ar/Noticias/NoticiaMuestra.asp?Id=4716">versión definitiva de la XO</a>, la laptop de los "100 dólares". 

Estas dos noticias tuvieron eco en los gobiernos interesados en OLPC, y el caso argentino no fue la excepción. Por eso, <b>Canal AR </b>entrevistó a <b>Laura Serra</b>, directora de proyectos de <a href="http://www.educ.ar ">educ.ar</a>, el organismo educativo designado por el Estado para testear las XO.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">Classmate</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">On Laptop per Child</category>
        
         <pubDate>Fri, 24 Aug 2007 14:18:38 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>El futuro de los modelos 1 a 1 empieza a perfilarse con mayor claridad</title>
         <description><![CDATA[<img alt="OLPCbebe.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/olpc/OLPCbebe.jpg" width="293" height="246" align="right" vspace="5" hspace="5"/><B>¿Vender ideas o vender portátiles?</B>

<B>Nicholas Negroponte</B> estuvo a principios de la semana pasada en la sierra de Madrid, en los cursos de verano que celebra  la FAES (Fundación para el Análisis y los Estudios Sociales), la fundación del Partido Popular.

En <A HREF="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/anos/nino/debe/tener/portatil/elpepusoc/20070710elpepisoc_7/Tes">una entrevista que brindó al término de su charla al diario<I> El País</I></A>, el creador de la iniciativa OLPC hizo un mea culpa inédito sosteniendo "<I>Soy muy bueno vendiendo ideas, pero no soy tan bueno vendiendo portátiles. No soy un comercial. A finales de mes crearemos una organización mucho más eficiente, con un equipo ejecutivo que conduzca la idea</I>". ]]></description>
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         <pubDate>Mon, 16 Jul 2007 01:13:23 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Nuevas tecnologías, nuevas formas de enseñar</title>
         <description><![CDATA[Se presentaron las computadoras ITP C, en el marco de las investigaciones que <b>educ.ar</b> está realizando sobre usos educativos los modelos 1:1. Estas pequeñas unidades permiten tener en pantalla verdaderos laboratorios científicos portátiles, compartibles y con todas las funcionalidades de lo virtual.  ]]></description>
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         <pubDate>Thu, 07 Jun 2007 14:17:16 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Los avatares de un proyecto tan genial como inasible</title>
         <description><![CDATA[<img alt="cronologia" src="http://weblog.educ.ar/olpc/archives/cronologia.jpg" width="435" height="183" border="0" align="center" hspace="5" />

<B>Del dicho al hecho</B>

Hace ya casi exactamente dos años tuvimos conocimiento de la existencia del proyecto OLPC. Fue en ocasión de la visita de <B>David Cavallo</B> a la reunión preparatoria de la Segunda Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI), en Río de Janeiro. En ese entonces se trataba mayoritariamente de promesas y especulaciones. De buenas intenciones y de intentos de darle una vuelta de tuerca a un paradigma computacional obsoleto.

A medida que iban pasando los meses esas promesas se convertirían lentamente en realidades. Especialmente desde el punto de vista de incorporar progresivamente en un dispositivo teorías muy interesantes y ricas, no sólo acerca de otros hardwares y softwares posibles, sino fundamentalmente de <B>nuevas formas de encarar el aprendizaje dentro y fuera del aula utilizando máquinas de conocer.</B> 
]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/puntos-inflexion/los-avatares-de-un-proyecto-tan-genial-como-inasible.php</link>
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         <pubDate>Mon, 28 May 2007 00:35:58 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>La OLPC llega a su estadio de madurez</title>
         <description><![CDATA[<b>Walter Bender</b> fue director ejecutivo del <a href="http://www.media.mit.edu/">Media Lab</a>, tras la renuncia de <b>Nicholas Negroponte</b>, su fundador. Tras recibir su BA de la Universidad de Harvard, se unió al Grupo de Arquitecturas de Máquinas (Architecture Machine Group) del <a href="http://web.mit.edu/">MIT</a>, y recibió su MS del MIT. Su formación es interesante, pues combina el arte con lo científico. Estudió nuevas tecnologías en el Media Lab, particularmente aquellas que tienen un impacto directo en las personas. Ha participado activamente en la investigación pionera en el campo de la publicación electrónica y multimedia interactiva y personalizada.

<img alt="especificaciones técnicas" src="http://weblog.educ.ar/olpc/olpcespec(1).jpg" width="275" height="176" border="0" align="right" vspace="5" hspace="5" />Ayer Walter estuvo en <b>educ.ar</b>, en una reunión con un auditorio heterogéneo presidido por <b>Juan Carlos Tedesco</b>, secretario de Educación de la Nación, e integrado mayoritariamente por miembros del Comité de evaluación del proyecto computadoras-uno-a-uno con sede en el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. El objetivo fue realizar una demostración con ocho laptops B2, una laptop B3 y una decena de laptops B1, exhibir las peculiaridades de la B3 –el nuevo y definitivo modelo, del cual sólo hay tres unidades en todo el mundo– y contestar las dudas sobre la implementación del proyecto a unas treinta personas de muy distintos ámbitos. 
]]></description>
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         <pubDate>Fri, 18 May 2007 16:19:59 -0300</pubDate>
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