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II Encuentro Latinoamericano Modalidad 1:1

Alejandro Piscitelli en la escuela de UruguayEntre el 16 y el 18 de octubre se realizó en Montevideo el II Encuentro Latinoamericano Modalidad 1:1, organizado por LATU - Proyecto Ceibal. A esta reunión concurrieron representantes de Chile, Colombia, Costa Rica, Paraguay, Panamá, Brasil, Argentina y Uruguay.

En el encuentro compartimos las distintas experiencias de implementación de los proyectos 1:1 de cada país. Si bien en la mayoría de los casos estas experiencias están en su etapa inicial, Uruguay y Brasil se encuentran más avanzados y sus experiencias sirven de modelo o inspiración para aquellos que estamos comenzando con la ejecución.

Vale la pena remarcar la gran contribución pedagógica realizada en Porto Alegre, donde es necesario subrayar el trabajo efectuado con los docentes, el involucramiento de las familias y por supuesto los resultados: excelentes trabajos de los niños sobre diferentes temas: sexualidad, el Sistema Solar, y trabajos de programación utilizando Squeak.

El caso uruguayo es muy interesante por distintos motivos: primero, por su férrea convicción de la necesidad de implementación del modelo 1:1, que llevaron hasta las últimas consecuencias, lo que sirvió para la decisión de compra de los primeros 100.000 dispositivos; también por sus aportes: el análisis técnico de los prototipos, de la conectividad y de las necesidades logísticas para la implementación a escala de este tipo de proyecto: todo un desafío que ahora deberán afrontar.

A partir de esas experiencias se analizaron cuestiones técnicas, pedagógicas, logísticas, políticas, financieras y de recursos que, dadas las características de este tipo de proyecto, revisten suma importancia y se encuentran en una etapa de exploración y construcción, ya que estos proyectos no sólo son innovadores en términos tecnológicos sino también en relación con las prácticas cotidianas en las escuelas.

Estudiantes con las OLPCDurante la segunda jornada tuvimos la oportunidad de conocer la implementación del Proyecto Ceibal, que se realiza en la escuela primaria Italia, en Villa Cardal, Uruguay. Es la única escuela de esa localidad, y tiene 150 alumnos. Allí pudimos estar en contacto con los destinatarios primeros de este proyecto: niños de entre seis y once años que recibieron sus dispositivos hace meses y que ya tienen disponibles en la Web algunos de sus trabajos.

La conclusión de este encuentro fue la recomendación de todos los asistentes de que se cree un espacio de colaboración cuyo fin sea recoger, analizar e investigar las distintas instancias y estrategias de colaboración que permitan el desarrollo de comunidades de práctica y una base de conocimientos teóricos y prácticos de utilidad para la implementación de este tipo de proyectos. Pero la conclusión más alentadora es ver que no estamos solos en este proyecto/plan.


Más información:

Acceda a las presentaciones que se realizaron en el II Encuentro regional de proyectos 1:1

Infoescolar: Blog de cuarto año de la escuela Nº 24 de Villa Cardal, Uruguay

Blog de quinto año de la Escuela 24 de Villa Cardal Florida, Uruguay

Blog de sexto año de la Escuela 24 de Cardal - Florida, Uruguay


8 Comentarios

  1. Flopi. Octubre 25, 2007 12:08

    Justamente hace varios días que estoy buscando en Internet algo que se parezca a "proyecto aulico con las 1:1 / OLPC / Classmate" y no puedo econtrar nada.

    Hay mucho debate conceptual, pero nada en concreto. Y cuando hablo en concreto me refiero justamente a "qué cosa diferente se puede hacer con estos dispositivos que no se pueda hacer en un laboratorio informático". Porque se hablamos de Blogs, de Webquest, etc, eso también se puede hacer en un Lab. ¿Se entiende mi duda?

  2. Andrés. Octubre 25, 2007 20:07

    Flopi, te resumo las diferencias en dos puntos:

    1) En el aula tendrías a cada chico operando su computadora, en lugar de tener una sola por grupo. Podrían estar trabajando en un mismo "documento" (al menos con la OLPC XO), cada uno con su propio cursor, por lo que se posibilita una colaboración más intensa.

    2) Fuera del aula los chicos podrían seguir trabajando en su proyecto, si están motivados. O en cualquier otra investigación o creación que quieran hacer. Tener su propia laptop les abre muchas más posibilidades que pasar unas pocas horas por semana en un laboratorio informático.

    Saludos.

  3. Valeria . Octubre 26, 2007 02:47

    Hace tiempo que sigo el proyecto y estoy haciento una investigación sobre alternativas a OLPC en Argentina, en Latinoamerica y el mundo, basicamente, quiero saber si ya tienen algunas conclusiones sobre los pilotos que se realizaron (estan realizando) con XO, Classmate e ITP-C. Laura Serra,hizo un breve comentario para Canal Ar sobre las diferencias. ¿Qué perspectiva tienen por el momento? ¿Cual de los dispositivos tuvo mas aceptación y porqué? ¿Qué perpectiva tienen después de haber estado en el II Encuentro Latinoamericano, y que desafios nuevos surgieron de la interacción con las demás experiencias?

  4. bernardino carlos gato . Octubre 26, 2007 14:19

    estas computadoras tendrian que tener programas para poder usarla conla escuela
    y que les sirva para cosas de verdad y no simplemente juegos y esas cosas

  5. oscar. Octubre 29, 2007 22:01

    Flopi
    Es lo más curioso del proyecto, en lo práctico no hay nada, pero enfocado desde el modelo constructivista de aprendizaje se vería así: cada quien construye su didáctica utilizando las classmate u otras, como soporte tecnológico de aprendizaje. Pregunta:¿en el vida diaria de una persona cuantas herramientas de aprendizaje utiliza?. Bueno en las cuatro horas de clase, también. El tema es no focalizar en uno, porque se pierde la riqueza de lo global, seria poco serio estar viendo un nacimiento de un animal por internet, cuando se puede utilizar de herramienta la naturaleza misma. Por eso con paciencia, sin ansiedad, permitamos de una vez por todas que la computadora ingrese al aula, abramoslé la puerta porque todavia no lo hemos hecho, principalmente los docentes, y por sobre todo los profesorados de formación docente. Porque sino estamos pensando que hacer con ellas desde el afuera, desde una mirada distante, cualquier construcción se hace con la interacción, lo demás son solo teorías -respetables todas- pero la realidad es lo irrefutable. Gracias por conectarse.

  6. Ramón S. Quiñònez G.. Diciembre 3, 2009 10:11

    El proyecto OLPC en Paraguay es algo experimental, En en departamento de Cordillera PARAGUAY se está experimentando el uso de la xo en aula, yo soy uno de los pionero en la implementación. Me parece muy interesante encontrar un blog que cuente algo del uso de la TIC. Espero contrar siempre algo interesante para poder aprender algo del proyecto OLPC.

  7. mercedes alvarez espinola. Diciembre 10, 2009 14:38

    El proyecto OLPC en el Paraguay es y fue en forma experimental en el 3º departamento de la Cordillera en la Capital Espíritual considerados el lugar sagrarios de los católicos en la ciudad de caacupé junto a la Virgencita Azul de los Milagros a distante de la ciudad se encuentra a los pies del cerro cristo rey una comunidad educativa que lleva por nombre Escuela Básica Nº 485 "Daniel Ortellado"gracias a mucha gente maravillosa se implementa el uso de la XO en la sala de clase soy una de las pionera en la implementación. Alrededor de todo y de este hermoso proyecto espero seguir encontrando apoyo y sostenimiento para la misma. Fuerza !!

  8. Gaby. Febrero 23, 2010 16:27

    Flopi, soy maestra de 5to. grado y llevo dos años trabajando con la modalidad OLPC. Te dejo mi blog de aula para que veas algo de lo que se puede hacer que no se hace en el laboratorio de Informática. Cariños
    http://chicosdequintotrabajando.blogspot.com