Historia y presente de los modelos 1 a 1

Hace unos meses educ.ar inició sus pilotos de uso de modelos 1 a 1 en el país. Hay antecedentes de estas modalidades desarrollados por pioneros en algunas escuelas argentinas.

En esta nota se muestra que los usos de estos dispositivos se extienden en el mundo desde principios de 1990, y solo ahora, con el enorme ímpetu que les dio la iniciativa de Negroponte, ven la luz y son revalorizados debidamente.

Es hora de vincular historia y presente para diseñar un futuro asentado en investigación y experiencia, pero asimismo abierto a las novedades que trae el paradigma de la Web 2.0, del que el propio educ.ar es un vivo ejemplo.

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Modelos 1:1 en Uruguay. Reflexiones a partir de una experiencia concreta

Remediación y dolor percibido total en la adopción de nuevas tecnologías

Para alguien como el que suscribe, que confía en que la Web 2.0 y los modelos 1:1 son una gran oportunidad de transformación educativa, ver experiencias en vivo con modelos 1 a 1 es un desafío mayúsculo. Porque una cosa es pontificar y otra es operacionalizar. Porque una cosa es imaginar las posibilidades de estos modelos para transformar la circulación del saber en el aula y en la escuela, y algo muy distinto es ver qué hacen efectivamente los chicos –y los no tanto–- cuando de aprovechar pedagógicamente esas libertades se trata.

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El proyecto OLPC vuelve a retintinear

Una excelente idea a la que le cuesta despegar

Hacía mucho que no decíamos nada del proyecto OLPC en la Argentina -y en el mundo. No porque este no mereciera comentarios de distinto tipo sino porque razones tanto internas como externas dilataron lo que era la fase mas importante del proyecto, cual era poner las máquinas finalmente en manos de los docentes.

En el camino ocurrieron muchas cosas y la presencia omnímoda de la XO como única maquina que podría tallar en las conversaciones de los modelos 1 a 1 se relativizó. La alianza con Intel hizo temblar las reglas del juego. En las últimas semanas aparecieron otros competidores como la Asus Eee PC.

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Seminario en Montevideo sobre modelos de uso de la computadora en el aula

Responsables de programas de uso de computadoras en el aula se reúnen en un taller organizado por ICA-IDRC a fin de diseñar estrategias para la incorporación de modelos 1 a 1.

Seminario de integración

Durante los días 13 y 14 de febrero tuvo lugar en Montevideo, dentro de un seminario de trabajo organizado y financiado por ICA-IDRC, un encuentro entre representantes gubernamentales de la Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, Colombia y Uruguay, con el fin de comparar sus experiencias exitosas en la introducción de las TIC en las aulas, así como, más particularmente, para evaluar -a partir del trabajo realizado por los gobiernos a lo largo de más de dos décadas- cuáles pueden ser las mejores estrategias en el caso de que se busque reducir drásticamente la relación entre cantidad de alumnos y cantidad de computadoras.

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