De cómo la arquitectura es la política de la red
Hace ya casi una década Lawrence Lessig nos enseñó que la arquitectura es la política de la red. Mientras que tradicionalmente la política de un medio estaba dada por la ideología de sus productores (desde el dueño hasta el redactor más raso), o por los temas tratados o más precisamente por el sesgo de sus contenidos, en internet las cosas nunca funcionaron de esa manera y las cuestiones técnicas pesaron de un modo especial.
No porque estén ausentes las variables que señalamos arriba -la propiedad del medio y la temática-, sino porque en internet los múltiples canales colaborativos, la interferencia cada vez más grande de los editores distribuidos, la proliferación de nuevos sitios hacen que no haya un dueño absoluto de un sitio, ni que determine por sí solo la ideología de este.
¿A qué apuntaba Lessing con lo de "arquitectura de la red"? A saber: que lo que determina la política de la red es una infraestructura desconocida o más bien poco visible en el mundo analógico, como el código que arma cada una de las páginas html que visitamos.
El código como poder de policía
En el mundo real lo que predomina son las leyes, las reglas de conducta, los mercados e, incidentalmente, la arquitectura. En el virtual se da vuelta la pirámide y aunque todo lo demás importa en gran medida, es el código el que tiene una fuerza de policía sin igual. Con código aludimos a los programas, las posibilidades o imposibilidades que determinan las líneas (ideológicas) de programación y posibilitan o impiden descaradamente lo que se ve y lo que no se ve. (Sobre este tema trabajamos en nuestra cátedra en la Universidad de Buenos Aires).
Si hoy nos referimos Lessig es porque la mayoría de las cosas que él predica acerca de la red se aplican pari passu a los proyectos tecnopedagógicos en las aulas. Y es un insumo muy importante para evaluarlos y reflexionar tanto sobre los proyectos como sobre las opiniones, críticas y polémicas que se desatan sobre ellos.
Y tomando a Lessing y pensando desde sus ideas cómo es la política de la red, nos interesa repasar una de las más interesantes críticas al proyecto OLPC: la que en estos últimos días ha escrito Diego Levis en Tocar y usar la laptop: ¡Qué lindo sería poder creer!.
Los riesgos de alterar el espacio áulico... y por qué vale la pena correrlos
En efecto, este estudioso desde hace 13 años de este metier, insiste en los riesgos que supone una destrucción del espacio áulico mediante el ingreso masivo de máquinas sin tener previamente experiencias controladas -como quieren hacer en Chile por ejemplo-, documentadas y probadas, que demuestren que su incorporación no será dañina en dos sentidos: la cuestión económica y los recursos humanos que el campo educativo argentino tiene para llevarla a cabo.
Economía de la educación vs. innovación educativa
La primera de las críticas apunta a que una inversión de estas características -que ronda , para el primer millón de chicos, los 150 millones de dólares de inversión directa y una cifra aún no determinada de costos asociados- podría convertirse en un fiasco más de los que la ambición política y la propaganda gubernamental podrían infligirle a la sociedad. Y encima en año electoral y con una posible transición de una administración a otra, que aunque probablemente del mismo color político, no pueda asegurar plenamente la continuidad del proyecto.
Aunque el tema de la economía del proyecto OLPC merezca detalladas consideraciones –y de hecho alguno vivillo terminó sosteniendo que el costo real de la máquina era del orden de 1000 dólares por unidad para un período de 5 años, manipulando aviesamente las cifras- merece una consideración aparte.
Si vamos a cuestionar al proyecto por su costo deberíamos entrar en una familia de temas que pasan por cuánto dinero gasta el Estado (nacional y provincial) por chico por año en útiles, cuánta ha sido la inversión en tecnología educativa en los últimos años (cerca de 1500 millones de dólares generalmente malgastados) y qué resultados -más que pobres- se han logrado en este tiempo. También deberíamos comparar costos y beneficios de este proyecto con otros que plantean introducir desde una desktop por chico -en algunos casos reciclada- más laboratorios, máquinas 1 a 1 pero propietarias, etcétera.
Asimismo, habría que comparar la economía del proyecto con experiencias realizadas en otros lugares, desde Israel y Australia hasta Maine y el proyecto APCOT de Apple. En esta línea nos enzarzaríamos en tecnicismos y discusiones bastante bizantinas, que mejor se las dejamos a los economistas de la educación, aunque seguramente pronto las retomaremos.
¿Por qué aquí no podemos?
El segundo aspecto de la crítica de Levis es mucho más interesante porque apunta a la matriz cultural de los argentinos. Nadie puede olvidarse de la supuestamente apenada e hipercínica confesión del Dr. José Martínez de Hoz en 1981 cuando su tablita cambiaria -después de haber destruido a la industria argentina y de habernos condenado a tener hoy el mismo PBI per cápita que en 1973- de que su modelo hubiese funcionado en Corea, pero que lamentablemente los argentinos no éramos coreanos.
En varias críticas que hemos escuchado últimamente -y la de Diego Levis encastra aquí como anillo al dedo- se insiste en que el proyecto puede ser bueno, quizás la máquina es un chiche, probablemente sea accesible su precio, más todavía en el mediano plazo, pero que el proyecto fracasará en la Argentina… debido al el factor humano.
Ya sea porque quienes queremos implementarlo no estamos en condiciones de asegurar sus múltiples relais y no seremos capaces de prever sus incertidumbres y mucho menos desmontarlas; ya sea porque el enrarecido entorno político privilegiará siempre la dádiva y el clientelismo y no está realmente interesado en la calidad educativa (ver al respecto la crítica de Mariano Naradowsky en el diario Clarín); ya sea porque los docentes argentinos no están preparados para absorber esta terapia de choque que supone un proyecto de estas características, el modelo no es practicable en la Argentina.
El último punto me parece el esencial: los docentes no están preparados para... esto, ni para lo otro. Diego es un poco más preciso y expresa su duda sobre "si nuestra sociedad está preparada para una revisión tan importante del paradigma educativo basado fundamentalmente en la transmisión de conocimientos y en el trabajo individual de cada estudiante".
Levis también marca con claridad que "No es seguro que esta laptop sirva para enseñar y aprender los contenidos curriculares escolares, nada en el proyecto presentado permite presuponerlo", y que la misma no servirá de mucho a menos que "en las escuelas se promueva un uso libre y no restrictivo de las máquinas. Que se subrayen sus aspectos lúdicos y creativos, sin asimilar su uso con el rigor con el que suele asociar el objeto escolar" (palabras textuales de Diego), algo que tampoco habría que presumir como demasiado factible o lograble.
En un principio las objeciones suenan plausibles y casi todos los sectores del sistema educativo las endosarán y aplaudirán. Porque efectivamente el docente es el eslabón más débil del sistema. Gana poco, fue formado en contenidos que se van deshojando como margaritas, tiene poca capacitación en ciencias duras y exactas, los planes de formación docente se dedican casi exclusivamente a valores, didáctica y apoyo para una escuela asistencialista, y no a prospectiva, diseño del futuro, causalidad compleja o fenómenos emergentes, que son lo único que podrá permitir en el futuro inmediato que los chicos (y los grandes) seamos capaces de procesar información adecuada a través de estados emocionales pertinentes como señala Sebastián Serrano (Los secretos de la felicidad. El maravilloso poder de la conversación, Alienta, 2007).
Formación docente, pero no cualquiera y no en cualquier formato
Por ello se entiende la preocupación de la conducción política del proyecto OLPC en la Argentina, que asegura que en caso de concretarse el proyecto se capacitará a 40.000 docentes que tendrán a su cargo al primer millón de chicos que utilizarán eventualmente la máquina (pronto hablaremos de en qué consistirá específicamente esa capacitación).
Pero para entender bien qué estamos haciendo en educ.ar, qué intereses estamos incomodando, y por qué el proyecto está recibiendo muchas críticas pero también una enorme aceptación por parte de los docentes más innovadores y más aggiornados en la convergencia digital, debemos recordar cuál ha sido la principal motivación del ministro de Educación al apoyar este proyecto.
La escuela tal como la conocemos ya no va más
El vaciamiento de sentido de la escuela, al quedarse fuera de las conversaciones que importan, preanuncia una crisis de carácter terminal para la misma. Sobre el particular David Buckingham, en Aprender en los medios, es lapidario: "si las escuelas no consiguen conectar con las cambiantes orientaciones y motivaciones de los jóvenes respecto del aprendizaje, existe el grave peligro de que las instituciones docentes oficiales queden totalmente marginadas de sus vidas".
Ante esta circunstancia, dadas estas asimetrías crecientes, viendo lo que sucede en muchos lugares en cuanto a la apropiación de las herramientas cognitivas para supervivencia, el ministro entrevió la posibilidad de transitar un atajo mediante la incorporación masiva de las máquinas en el aula.
Por supuesto que pronunciada la palabra "atajo" serán miles los que insistirán en que en cuestiones cognitivas y culturales no existen los atajos. Que lento es el camino del concepto y que morosa debe ser la entrada de la letra, y que encima quienes promocionamos estos atajos lo que en realidad estamos haciendo es propender a la destrucción de los mecanismos funcionales de la atención.
Seamos claros. Los tiempos de al escuela y los de la sociedad se han descarrilado irreversiblemente. Imaginar una terapia de shock para tratar de sintonizarlas nuevamente, inmediatamente nos lleva a las imágenes de ER o de Gray's Anatomy en donde un desfibrilador, con su carga de brutalidad se pone en acción.
No estamos sugiriendo que dado el estado comatoso del paciente-escuela lo sometamos por las dudas a una terapia de shock, pero sí creemos que la escuela necesita una terapia de shock y que este proyecto -revisándolo, mejorándolo, actualizándolo, localizándolo- va en esa dirección.
Porque este proyecto es integral, como bien lo comprobaron los asistentes a los seminarios de la semana pasada en Buenos Aires el otro día. Incorpora en sus diversas capas (hardware, software, sistema operativo, estrategias de implementación, arquitectura de uso dentro del aula, articulación con las redes preexistentes a través de nternet) la noción de política a la que alude Lessig con su idea de arquitectura.
Ahora bien, hay que dejar en claro que nada en el proyecto hace pensar que la tecnología por sí misma va a aportar la solución necesaria, ni un cambio automático en la formación docente. No es un proyecto aislado de la sociedad ni de espaldas a los procesos y dinámicas del sistema educativo.
Pero tampoco nada en este proyecto es el dolce far niente en el que nos encontramos paralizados desde hace décadas, buscando soluciones legislativas a materias empíricas, o declamando teorías y taxonomías cuando de lo que se trata es de devolverle emoción, alegría y entusiasmo a la díada alumno/docente y de reinventar el aula porque esta que tenemos ha quedado estancada en el tiempo y en el espacio.
Sinceramente, en una era con el grado de tecnologización que caracteriza a la nuestra, cuando los nativos digitales les sacan cuerpos de ventaja a los adultos en la reinvención y reapropiación de la tecnología, y donde dispositivos como la OLPC por fin vienen a tender puentes entre generaciones y entre competencias desiguales y asimétricamente distribuidas, la terapia de shock tiene quien la implemente y un buen planteo de recepción/reinvención tecnológica tiene una oportunidad como nunca antes sobre la Tierra.
No debemos menospreciar las capacidades de nuestros docentes,yo creo en estos docentes que han mantenido hasta hoy la escuela pública , a pesar de una decada (o más) sin inversión ,que pudo poner en marcha la pedagogìa crítica,con esfuerzo personal,que mantuvo la mtrícula,ENSEÑANDO;APRENDIËNDO,pero además conteniédolos (también a sus familias),dándoles de comer etc,etc.Creo que es el momento de invertie seriamente en educación que esas laptop lleguen a los lugares más necesitados,que realmente podamos comunicarnos,dar LA PALABRA a nuestros alumnos y docentes ,que creen sus propios caminos de aprendizaje.No discriminemos la tecnologìa ni a nuestros docentes.Somos capaces de llevar esto adelante
Coincido con lo expresado por Piscitelli.
1) Con respecto a la inversión, me parece que son números grandes, que impresionan,
pero que conviene poner en dimensión: por ejemplo, una parte de la sociedad aprueba la
idea que Argentina financie el traslado de Botnia, por un monto semejante, con el
limitado objetivo de que la chimenea no contamine visualmente a los emprendimientos
turísticos de Gualeguaychú.
Esta inversión está destinada a mejorar la educación y nada (salvo especulaciones)
asegura que no sirva para eso.
Claro que siempre se pueden contraponer otras prioridades, dejar la educación para el
final y que todo siga como hasta ahora...
2) Con respecto a los riesgos.
Seguro: los cambios siempre conllevan riesgos. Pero en relación a la necesaria
innovación educativa, creo que el riesgo principal es que las cosas no cambien.
En mi opinión, el peor riesgo que corre el proyecto, es que esas computadoras se
utilicen para hacer lo mismo de siempre.
La solución es sencilla de mencionar y difícil de implementar: capacitar a los
docentes. No tanto en los aspectos tecnológicos como en los pedagógicos. Pasar de una
cultura pedagógica "transmisiva y memorística" a otra más centrada en la actividad de
los alumnos, significa un cambio cultural muy fuerte.
El proyecto OLPC no asegura ese cambio de por sí. Pero es un fuerte (muy fuerte)
estímulo para que se tomen las medidas en esa dirección. Y eso solo, en mi opinión, ya
justifica la inversión y el "desorden" que el proyecto llevará a las aulas.
3) Sobre el factor humano, sostengo lo que siempre he opinado: cualquier docente puede
aprender cualquier cosa, siempre que disponga del tiempo suficiente, de recursos de
capacitación y de interés. Y esto último se da cuando los docentes son incorporados
activamente al diseño e implementación de los cambios de los que son destinatarios y
protagonistas principales.
Nos leemos
Nada más equivocado que relacionar el tema de OLPC con las papeleras (que de paso les cuento que son pasteras, no papeleras)
Solo puedo decir una cosa sobre los que manejan el tema de una OLPC en Argentina:
"Viajan lejos, sí; dejan meternos a TODOS los docentes en el tema, no. Si OLPC como está planteado es inservible, sí, inviable también.
Agradezco a Alejandro los elogios a mi comentario sobre las OLPC. Sin embargo, tal como le señalé a él, pienso que el artículo de Piscitelli hace una lectura recortada de mi texto que en gran medida modifica el sentido de mis palabras (aunque quizás esto se deba al propio texto: expresar con claridad las ideas no siempre es fácil) De todos modos, quien este interesado en conocer mis ideas al respecto, mi artículo está disponible en este mismo weblog. Es importante que continuar este debate alejados de la grandilocuencia pasional y las descalificaciones sistemáticas. EL proyecto es tal como señala Piscitelli complejo y discutible, pero sobre todo desafiante. El modelo de escuela de la sociedad industrial está en crisis hace décadas, no solo en Argentina, sino tb, y posiblemente en mayor medida, en Francia, Gran Bretaña, Estados Undios y otros países "desarrollados". El proyecto de la OLPC nos ofrece ua oportunidad de replantearnos el modelo en crisis abriendo una oportunidad de transformación
Diego Levis
Complejo, si
Porque realmente es complicado convencer al docente y a la sociedad toda que es una herramienta más que va a tener (ya la tiene, la sociedad y los tiempos la imponen)el alumno mío en la siguiente década.
Discutible, si.
Principalmente si tenemos en cuenta, como dice Juan Carlos, sobre los tiempos y recursos que tiene el docente para capacitarse. Particularmente soy un autodidacta en el tema de las Tics, porque siempre me motivó lo nuevo, lo innovador para poder aprender y enseñar, no me gusta ser rutinario. Y creo que es el interés del colega por tratar de mejorar su entorno profesional, el que mueve a perfeccionarse, a estar al orden del día.
Lo unico que pido, y ya lo dije una vez, no descuidemos la capacitación del docente. ¿alguien se agcuerda del PPLAN O PROYECTO EQUIPA? TODAVIA HAY ESCUELAS QUE TIENEN ENCERRADOS LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS SIN USAR EN SUS ESCUELAS.
pregunto a ojos abiertos: trabajás o trabajaste alguna vez con alumnos? creo que no, sos medio tirabombas, negativo, poco idealista. Seguramente sos uno más de los que esta sentado detrás de un escritorio, en alguna dependencia política, y sabés un montón de informática.
Digo esto porque ya varias intervenciones tuyas leí, y no te cae en gracia darles una oportunidad a los gurises para que algun día lleguen a ser como vos (me refiero a saber de las tecnologías del momento y como utilizarlas, no negativos asi como vos). Dejales que prueben.
Jorge Bazila
hola:Soy maestra de grado y me conmuevo cada jornada en mi escuela viendo como agoniza la educación.tengo conciencia de que así no va más.Busco diariamente (no solo en internet) si no en cuanto puedo(libros, períodicos) como movilizar, como reconectar al alumno con sus mestros, como resignificar cada hora de clases, como motivar a los niños para aprender.Y no puedo logar lo que busco, sólo a veces por momentos, en pequeñas fracciones, tiempos brevísimos, difíciles de evaluar.Yo quisiera comenzar con internet con mis alumnos¿cómo hacerlo con una sola computadora por grupos de veinte? Sueño con la computadora para cada niño.tal vez se produzca un quiebre muy fuerte del modelo pedagógico, pero al menos algo sacudirá a la ecuela.¿hay alguien , algún docente que se sienta como yo?Quisera saberlo.
Muy interesante el debate, por su contenido y más que nada por su tono. Me alegra ver que somos capaces de intercambiar ideas distintas sin descalificar ni agraviar al otro. Personalmente he tenido la oportunidad de jugar con la "maquinita" un rato largo. Para resumir mi experiencia, me permito parafrasear a Pappo cuando compartió escenario con César "Banana" Pueyrredón. Al terminar, el gran Norberto dijo: "Me dio la sensación de haber escuchado algo horrible..., pero me gustó."
Respecto del proyecto en sí (no de la maquinita) coincido en un todo con las apreciaciones sobre el cambio de paradigma, pero insisto, mientras el docente no tenga tiempo de capacitarse, reflexionar sobre su práctica y compartir su trabajo con sus colegas en un marco laboral, cualquier proyecto fracasará. Es condición necesaria -aunque no suficiente- que el docente tenga horas libre en su trabajo para investigar, reflexionar y compartir en ateneos sus prácticas con sus colegas.
Saludos,
El Laquito
soy docente del interior del chaco, que lucha tanto para que sus alumnos salgan adelante como tambien con los docentes para mejorar las cosas en educación. La realidad en que nosotros vivimos es quizas (o no) muy diferente a la de todos uds. No podemos hablar de tener una laptop para cada grupo de niños, si ellos no tienen la panza llena y la mente despejada como para atender.
Todos los esfuerzos que se hacen desde aca en materia de educación, es en vano pues que no sirve para ellos mucha tenologia si cuando vuelven a casa lo unico que tienen es esperar al dia siguiente para comer algo.Con esto no quiero decir que no me interesa insertar a mis alumnos en este mundo, trato de hacerlo y al menos algun día podran decir que usaron una computadora en su escuela.
Coincido con lo que dice Edith, ultimamente la escuela salva al Estado puesto que los docentes la mantienen y lamentablemente asisten a los niños en mayor medida con alimento que con saber. ¿Por que ademas de preocuparnos en este proyecto, no nos preocupamos "en serio" de la realidad social en que vivimos? Asistiendo a la familia no con humillantes dádivas, sino con verdaderas obras que permitan mejorar su calidad de vida.
Quiero decir simplemente que coincido con Jorge .Soy docente del interior del país y nuestros niños no reciben muchas veces calidad y menos aún equidad .Quizás porque me imagino en un aula con mis 30alumnos y una computadora (si, aunque más no sea una) conectada a la red,y debo confesar me apasiona la imagen que veo .
También coincido con lo que expresa sobre el EQUIPA , he trabajado en escuelas donde aún permanece guardado y es casi un crimen , porque es un equipamiento espectacular . De modo que ambas cosas van de la mano . No vale la capacitación sin los materiales , insumos o recursos y viceversa.
Galeano dice que una Utopia es lo que nos hace caminar hacia adelante ,en un intento por alcanzarla .Creo en la Educación .Creo en las utopías. Saludos a todos .
Muy interesante lo que se nos plantea.
Estoy de acuerdo con lo que se propone,pero hay que tomar en cuenta que los docentes tienen que estar actualizados y capacitados en primer lugar,para el aprovechamiento integral de este recurso si es que la escuela tiene la capacidad economica de adquirir una computadora por cada aula.
Innegablemente ,la diferencia con escuelas que no la poseen o que la han recibido, teniendolas archivadas por no poseer electricidad o por no haber sido capacitados sus docentes es enorme.
Creo que esta herramienta no debe ser tomada como elemento de propaganda eleccionaria,sino con la seriedad y la importancia que para una mejor calidad educativa y un mayor acercamiento del niño en todo el pais a una educacion de excelencia tiene.
Respondo a Jorge Bazila:
Sos incríble! ¿Sabés quien es medio tirabombas, negativo, poco idealista, uno más de los que esta sentado detrás de un escritorio, en alguna dependencia política, y NO sabe un montón de informática?
VOSSSSS!
Sos funcionario Coordinador de Gestión en Oberá, Misones!
Abran los ojos! Ésta es la prueba http://www.mcye.misiones.gov.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=49
SOY ELDA FERNANDEZ,DOCENTE,DE AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES ,DRA.DE UN PROGRAMA EDUCATIVO CULTURAL Y SOCIAL.
ESTUVE AL COMIENZO ,LEYENDO ALGUNAS NOTAS SOBRE EL TEMA,Y PIENSO QUE TODOS TENEMOS NUESTRA MANERA DE PENSAR Y VER LA REALIDAD Y DE EXPONER LO QUE APRENDIMOS .PIENSO QUE NO SOLO SE DEBE CAMBIAR LO NEFASTO QUE FUE LO ANTERIOR ,TAMBIEN CAMBIAMOS MUCHO ANTES Y TAMBIEN NO FUE TAN BIEN.ANTES QUE NADA,Y ESTOY EN CONTRA DE ALGUNAS COSAS ,QUE LO PRIMORDIAL DEBEMOS PENSAR QUE LO QUE DEBE HACER EL MAESTRO ES ENSEÑAR, EL MAESTRO TIENE ESE ROL Y PARA ENSEÑAR DEBEMOS ANTES APRENDER.
SALEN LOS MAESTROS CON POCA GARANTIA PARA ESTAR FRENTE A UN GRADO ,HAY MUCHOS DE ELLOS QUE NO SABEN LAS NOCIONES BASICAS.ADEMAS HAY ACCIONES,MODELOS QUE DEBEN TRAER DE LA FAMILIA,HOY NO HAY REFERENTE DE LA FIGURA PATERNA Y MATERNA,HOY FALLA LA PARTE SOCIAL Y EL MAESTRO TIENE QUE REEMPLAZAR COSAS DE LA FAMILIA QUE SON IRREMPLAZABES DE LA ACCION FAMILIAR .EL MAESTRO DEBE HACERSE CARGO DE MUCHAS COSAS QUE NO SON PRECISAMENTE INHERENTES DEL EDUCADOR.ADEMAS ¿YO PREGUNTO CUALES SON LOS CAMBIOS QUE SE HICIERON?LOS
CAMBIOS SON LOS LIBROS DE MATEMATICA QUE NADIE LOS ENTIENDE ,PORQUE EL CAMBIO NO SE HIZO PARA SIMPLIFICAR LAS COSAS Y NO PARA QUE NO LAS ENTIENDA NADIE.EN LENGUA SACARON UN TIEMPO DE LOS VERBOS,ESE FUE EL CAMBIO ?PORQUE NO VOLVEMOS EN LOS GRADOS INFERIORES A LA FONETICA QUE EL NIÑO EN UNA SEMANA APRENDIA A LEER Y ESCRIBIR.DEBEMOS ENTENDER QUE NO SOMOS DEL PRIMER MUNDO, Y DEBEMOS IR DE LO SIMPLE A LO MAS COMPLEJO.NO SABEN LEER ,NO HAY LECTURAS ADECUADAS PARA LOS GRADOS ,NO EXISTEN LAS REGLAS ORTOGRAFICAS, NO HAY REDACCION,NO SABEN PENSAR ,LOS PADRES
SE QUEJAN DE LAS FALTAS DE MAESTROS Y PROFESORES.LA FUNCION DEL MAESTRO ,DEL VERDADERO MAESTRO .ES DISCIPLINA,CONDUCCION DE GRUPO, PRESENCIA ,INDISPENSABLE PARA UN FORMADOR Y EJEMPLO DE CARACTERES Y CONDUCTAS.
HABRIA MUCHO QUE HABLAR Y MUCHO QUE CONSIDERAR.
ELDA FERNANDEZ DOCENTE
Elda Fernandez , docente, dra. de un programa educativo, cultural y social"Ayer Hoy y Siempre
He terminado un tema hace unos dias , sobre la familia y violencia. Es un tema que nos tiene muy preocupados,en este momento, no se podra vencer con buenos consejos,sino con buenas tecnicas , las cuales llevaran a la formacion de nuevos habitos de comportamiento ,que haran posible el autocontrol de las conductas
violentas. Vivimos una situacion tal de desconcierto , en lo que se refiere a educacion para la convivencia y la manera de tratarnos , que muchas veces ni padres ni docentes saben que actitud tomar para poner limites ¿Debe aceptarse o no el lenguaje con el cual se tratan , la manera en que se tratan
los niños y adolescentes entre ellos ?
¿Es conveniente que los hermanos arreglen sus diferencias entre gritos,insultos,y hasta,sin que los padres intervengan, ni mucho menos participar y hacerlos reflexionar de algo que se dijo y que no respetaron , bastara para
enfriar los animos? Los conflictos en la convivencia se han de presentar y es natural que asi sea, Pero cuando hay reglas entre todos , es mas prono encontrar el error. En
un hogar donde no existe el repeto entre sus miembros , no esperemos que el amor sea un sentimiento profundo y frecuente. Estas reglas hacen que entre los individuos de una familia este implicito el amor. Lo importante es comprender que no es posible relacionarse de manera amistosa y autocontrolar la violencia,
si no cuidamos nuestra manera de expresar lo que sentimos. A ninguno nos gusta que nos traten mal. Los gritos , las agresiones,el lenguaje mal hablado , a nadie le cae bien.
La sonrisa , la palabra suave siempre son bien recibidas y crean un ambiente de cordialidad en el cual nos encontramos a gusto.Siempre hay mas de una manera como decimos las cosas , lo que sentimos y lo que pensamosl. Por otra parte , antes de hablar, debemos pensar lo que vamos a decir y ver que clima creamos con nuestras palabras dichas.Si a un niño le decimos ,mi amor que bien haces tu trabajo, mira
que maravilloso has hechO esto este niño trabajara como un amor y sera un amor para esa persona.Pero si decimoS a un niño ,que torpe eres, no sabes hacer nada,ese niño ademas de odiar a la maestra ,sera siempre un torpe y crecera con una estina pobre y baja. Los casos que vienen sucediendo ultimamente nos demuestran que no hay limites en las familias ,no se los han puesto y ahora¿quien se los pone ? si hacemos estas cuentas , los maestros van al aula a enseñar .Tienen 4hs.
para hacerlo y estan las 4 hs. con los niños se supone.y de alli no sale la violencia ,y si estan trabajando tampoco sale de los niños.
Esaviolencia viene de los adultos, de la cAsa, de la calle y de la television.Los adultos para que estamos ,para hacernos respetar , para poner limites . Los padres son adultos y padres y ellos deben respetar . Asi como
respetaran a su hermano, a un anciano ,a la maestra, a la directora, a la portera que siempre los ayuda.El maestro es un profesional de la educacion y merece un gran respeto y la escuela es un Institucion a la que se le debe respeto.La maestra esla persona que dirige un grado y merece todo el respeto del mundo .Si la maestra dijo algo hay que respetarlo si o no . y si a ud mama, no le gusto lo que dijo la maestra,con toda la educacion que tiene habla con la naestra¿Donde se ha visto que una madre le pegue a la maestra,? Por favor demuestre su cultura y educacion y aunque no le plazca lo dijo la maestra.¿que clase de educacion aprendio que se maneja a los insultos y a los golpes.?
Desgraciadamente hoy no existe en muchos hogares la figura materna y paterna porque estan trabajando y ni una abuela que los cuide porque tambien esta trabajando , pero el consejo, el dialogo que no falte ,pues entonces crecera sin nada.
ELDA FERNANDEZ
DRA. DE "AYER HOY Y SIEMPRE" DOCENTE
Elda Fernandez,docente,de amplia trayectoria en grados superiores, dra. de un programa educativo, cultural y social
"Ayer hoy y siempre"
"La influencia de lo que se aprende en los primeros cinco años de vida "
En los primeros cinco años de vida , la persona pasa por el proceso ontico y
ontologico.Se conoce a si mismo y va conociendo el mundo.En esta etapa de su vida , donde la guia de los padres , tiene mayor trascendencia , ya que va formando en el niño , el sistema de creencias que determinara su conducta futura.
El niño aprende de la conducta de sus padres , mucho antes de que pueda comprender lo que estos le enseñan verbalmente.Sus conductas y sus gestos van poniendo limites y otorgando permisos que forman en el ,lo que en la teoria se llama "el niño adaptado ". Es muy importante que los limites no sean arbitrarios,sino que respondan a una necesidad social.El niño no se traumatiza que le pongan limites , sino por la falta de sentido social de esos limites .
Desde muy temprano , los padres deben guiar al niño a traves de prohibiciones y permisos .Del cuidado que pongan en que tantos unas y otros sean adecuados a la realidad,dependera la estructura de personalidad que se ira formando en el.
mail fernandezelda@gmail.com
www.ayerhoysiempre.com.ar
elda fernandez docente
SOY ELDA FERNANDEZ ,DOCENTE Y A PESAR DE
HABER ESCRITO EN VARIOS LADOS ,AQUI TAMBIEN , SOBRE GRANDES PERSONAJES DE LA HISTORIA, LLEGO UN MOMENTO , SEGUN VEAN LAS FECHAS , ME RECHAZABAN LOS ESCRITOS. FUE EN VARIOS LUGARES Y DATAN DEL DAIA DE LA BANDERA ALGUNOS. ESCRIBIA LA NOTA Y LA TENIA QUE BORRAR PORQUE FALTABA MI NOMBRE O MAOL , CASA QUE SIEMPRE PUSE PRIMERO. NO TENGO NI DOS NI TRES AÑOS DE DOCENTE, TENGO MUCHISIMOS AÑOS DE PERFECCIONAMIENTO EN LA DOCENCIA. Y SE POSITIVAMENTE QUE LO QUE EXPONGO ES ESTUDIADO POR MI . NO VOY A ESCRIBIR EN VANO ,PERO SI ESTA DE ACUERDO ME LO HACE SABER EN MI MAIL.
LAMENTO DECIR ,ESTO PERO ES LA VERDAD.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE
FERNANDEZELDA@GMAIL.COM
ELDA FERNANDEZ, DOCENTE DE AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES,DRA. DE
"AYER, HOY Y SIEMPRE",EDUCATIVO,CULTURAL Y SOCIAL.
LA EDUCACON SE EJERCE DIRECTAMNTE SOBRE EL INDIVIDUO COMO TAL ,TRATA DE DESARROLLAR O
FACILITAR LA FORMACION DE SU VIDA PERSONAL.
EL INDIVIDUO NO VIVE SOLO EN EL MUNDO ,SINO EN RELACION CON LOS DEMAS .DE ELLOS RECIBE AYUDA Y ESTIMULOS Y EL A SU VEZ INFLUYE SOBRE LOS DEMAS .TODA EDUCACION ES UNA EDUCACION SOCIAL.
LA SOCIEDAD CONDICIONA A LA DUCACION ,NO CABE EDUCACION SIN INFLUENCIA SOCIAL, PERO A
SU VEZ LA EDUCACION ES NECESARIA PARA LA SOCIEDAD ,NO HAY SOCIEDAD SIN UNA EDUCACION DE LOS INDIVDUOS QUE LA COMPONEN.
LA EDUCACION ES A SU VEZ,INDIVIDUAL Y SOCIAL ,PERSONAL Y COLECTIVA.SEGUN ALGUNOS PEDAGOGOS , LA MAS EFICIENTE, ES LA EDUCACION
QUE SE EJERCE POR MEDIO DE LA ESCUELA.LA ESCUELA ES UNA SOCIEDAD EN MINIATURA ,UNA COMUNIDAD EMBRIONARIA Y EN ELLA SE ESTABLECEN LAS BASES DE UNA VERDADERA VIDA SOCIAL.
POR OTRA PARTE , LA EDUCACION ES UN REFLEJO DE LA SOCIEDAD , ES UN PRODUCTO DE SU HSTORIA, Y UN ESPEJO DE SU ESTADO ACTUAL.
SE DICE QUE LA EDUCACION PREPAA PARA LA VIDA SOCIAL ¿PERO PARA QUE VIDA SOCIAL? TODOS
SABEMOS QUE LA SOCIEDAD ACTUAL ESTA SOMETIDA A UN RAPIDO CAMBIO ,QUE LAS PROFESIONES DE HOY ,NO EXISTEN MAÑANA , QUE CADA DIA SURGEN NUEVOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS Y SE REALIZAN NUEVOS PROGRESOS
TECNICOS . EN EL ORDEN SOCIAL Y POLITICO SE ESTAN REALIZANDO TAMBIEN CONSTANTES TRANSFORMACIONES , CAMBIAN LOS PARTIDOS POLITICOS, LAS CLASES SOCIALES,Y LOS INTERESES ECONOMICOS.ESTO ES UNA REALIDAD
DEBEMOS DECIR POR AHORA QUE LA EDUCACION PREPARA AL NIÑO PARA LA VIDA SOCIAL ,DE INTRODUCIRLE EN LA SOCIEDAD HUMANA Y QUE TAMBIEN ASPIRA A MEJORAS O HACER POSIBLE LA MEJORA DE LA VIDA SOCIAL ,QUE NO ES SOLO PRODUCTO HISTORICO O UN MODELO DE LA SOCIEDAD ACTUAL ,SINO QE MIRA TAMBIEN EL PORVENIR TRATANDO DE PERFECCIONAR LA SOCIEDAD.
ELDA FENANDEZ, DOCENTE
EL 9 DE ABRIL DE 1.943 FALLECE FRANK BROWN.FUE UNO DE LOS MAS APLAUDIDOS PAYASOS
Y TAMBIEN UN IMPORTANTE EMPRESARIO CIRCENCE.
ELOGIADO POR DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO ,
JOAQUIN VICTOR ANDRADE Y RUBEN DARIO,HABIA NACIDO EN INGLATERRA EL 6 DE SETIEMBRE DE 1.858 Y SE RADICO PARA SIEMPRE EN BUENOS AIRES.
EL 10 DE ABRIL DE 1.867 FUE EL COMBATE DE
VARGAS.
LAS TROPAS NACIONALES DE TABOADA ,SANTIAGO DEL ESTERO ,DERROTARON AL CAUDILLO FELIPE VARELA,CATAMARCA,DURANTE LAS GUERRAS CIVILES
EL HECHO TUVO LUGAR EN POZO DE VARGAS ,LA
RIOJA,.CUENTAN QUE DURANTE EL COMBATE ,LA BANDA DEL EJERCITO SANTIAGUEÑO DIO ANIMO A
SUS HOMBRES EJECUTANDO UNA VIEJA ZAMBA ,QUE DESDE ENTONCES SE TITULO "ZAMBA DE VARGAS."
EL 10 DE ABRIL DE 1.871 ,FALLECE EL GENERAL LUCIO MANSILLA,GUERRERO DE LA INDEPENDENCIA.
HABIA NACIDO EL 2 DE ABRIL DE 1,792.FUE
GOBERNADOR DE ENTRE RIOS Y ERA PADRE DE LUCIO V. MANSILLA.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE,DE AMPLIA TRAYECTORIA
EN GRADOS SUPERIORES. DRA. DE "AYER ,HOY Y
SIEMPRE",EDUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL.
MAIL FERNANDEZELDA@GMAIL.COM
PAGINA "AYERHOYSIEMPRE .COM.AR"
HAY ALGO QUE ALARMA EN ESTA SOCIEDAD, ALGO QUE ES HUMILLANTE Y DENIGRA AL SER HUMANO.
ESTOY HABLANDO DE LA MENTIRA,QUE ES UN HECHO
QUE SE OBSERVA CORRIENTEMENTE, SU PRACTICA
DIFUNDIDA UNIVERSALMENTE, ES SIN EMBARGO JUZGADA CONDENABLE ,PORQUE ES SUSCEPTIBLE DE PERTURBAR LAS RELACIONAS ENTRE LOS INDIVIDUOS.
LA VIDA EN SOCIEDAD ,ES SOLO CONCEBIBLE BASADA EN CIERTAS RELACIONES QUE IMPLICAN C CIERTA CONFIANZA MUTUA. AHORA ESTA
CONFIANZA SE VE COMPROMETIDA ,SIEMPRE QUE UNA PALABRA,UN GESTO, UNA ACTITUD SE SUPONEN
ENGAÑOSOS.LA MENTIRA, RESPONSABLE DE TANTOS CONFLICTOS,ES ANALIZADA COMO OTRAS PLAGAS
SOCIALES,A FIN DE JUSTIFICAR SUS FUNDAMENTOS
Y CON EL OBJETO DE SI NO EXTIRPARLA,AL MENOS
PREVENIRLA.
¿QUE ES LA MENTIRA?HASTA AHORA NO SE HA PODIDO DAR UNA DEFINICION CLARAMENTE
SATISFACTORIA .TODAS LAS DEFINICIONES PROPUESTAN ADMITIR COMO DENOMINADOR COMUN
"UNA ALTERACION DE LA VERDAD ,PUEDE SER
CONCIENTE,INTENCIONAL O NOCIVA."
"MENTIR ES ENGAÑAR A LOS DEMAS"Y EN MUCHOS CASOS "MENTIR ES CREER QUE ENGAÑAMOS A LOS DEMAS",ADOPTAR EL TONO Y LA ACTITUD DE QUE ES VERIDICO, PARA QUE EL OTRO SE LO CREA.
LE SENNE ,DESTACA QUE PUEDE MENTIRSE SOLO O
A SI MISMO.EL QUE SE MIENTE A SI MISMO ,NO TENDRIA NECESIDAD DE HACERLO ,SI NO FUERA MIEMBRO DE UNA SOCIEDAD.Y LO QUE PROCURA ES JUSTIFICARSE A SUS PROPIOS OJOS RESPETO DE UNA CREENCIA O DE UNA DUDA.SEGUN DUPRAT,LA
MENTIRA ES UN HECHO PSICOLOGICO ,COMO UNA TENTATIVA DE SUGESTION ORAL O NO ,POR LO CUAL UN INDIVIDUO SE ESFUERZA EN FORMA
INTELIGENTE O NO ,POR INTRODUCIR EN EL
ESPIRITU DE LOS DEMAS UNA CREENCIA NO
CONFORME POR LA QUE ACTUA.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE
EL 2 DE JUNIO "DIA DEL BOMBERO ARGENTINO"
SI HAY UN HOMBRE QUE CONOCE LA CRUDEZA DEL DOLOR Y DEL ESPANTO DE LA TRAGEDIA ,EL PRECIO DEL CORAJE Y EL SACRIFICI ,BRINDADOS EN ARAS DE LA SOLIDARIDAD,ES EL BOMBERO.
HUMILDE Y VALEROSO SERVIDOR QUE OTORGA SU MANO PIADOSA AL SUFRIENTE Y DESVALIDO .
TAL ,LA QUE A FINES DEL SIGLO TUVIERA DON TOMAS LIBERTI.ESTE INMIGRANTE ,DE LA BOCA
PROPULSO LA CREACION DE UN CUERPO DE SOCORRO
QUE DEFENDIERA LAS MODESTAS CASITAS DE
MADERA Y DE HIERRO GALVANIZADO QUE FORMABAN
LAS TIPICAS VIVIENDAS DE LA ZONA.Y EL 2 DE
JUNIO DE 1.884 SE CONSTITUYO EL CUERPO VOLUNTARIO DE BOMBEROS VOLUNTARIOS DE LA BOCA.ESTA INICIATIVA FUE UN EJEMPLO.LA ACCION DE TOMAS LIBERTI ,FUE IMITADA Y ASI SURGIERON EN TODO EL PAIS.HUESTE DE UNA
LEGION QUE TIENE POR NORMA LA SOLICITUD Y EL ARROJO .SU MISION NO ES SOLO PROYECCION
DE LA ACCION DEL ESTADO A TRAVES DEL CUERPO DE BOMBEROS SINO TAMBIEN LA DECISION POPULAR
HOY TAMBIEN , VAYA UN SALUDO MUY GRANDE PARA TODOS LOS DESTACAMENTOS DE BOMBEROS DE LA MATANZA,A SUS JEFES Y A SU PERSONAL.
ELDA FERNANDEZ, DOCENTE. DRA. DE "AYER,HOY Y SIEMPRE",EDUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL.
Y TE DEJO UNA REFLEXION
TOMATE TIEMPO PARA PENSAR
PORQUE ESTA, ES LA FUENTE DEL PODER.
TOMATE TIEMPO PARA JUGAR
PORQUE ESTE,ES EL SECRETO DEL PODER PERPETUO
TOMATE TIEMPO PARA LEER
PORQUE ESTA, ES LA BASE DE LA SABIDURIA.
TOMATE TIEMPO PARA REZAR
PORQUE ESTE, ES EL MAYOR PODER SOBRE LA TIERRA
TOMATE TIEMPO PARA AMAR Y SER AMADO
ESTE ES, UN PRIVILEGIO OTORGADO POR DIOS.
TOMATE TIEMPO PARA SER AMABLE
PORQUE ESTE, ES EL CAMINO DE LA FELICIDAD.
TOMATE TIEMPO PARA REIR
PORQUE LA RISA, ES LA MUSICA DEL ALMA.
TOMATE TIEMPO PARA DAR
PORQUE EL DIA, ES DEMASIADO CORTO PARA SER
EGOISTA.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE.
7 DE JUNIO DIA DEL PERIODISTA
EL PRIMER CONGRESO NACIONAL DE PERIODISTAS ESTABLECE EL 7 DE JUNIO COMO EL DIA DEL
PERIODISTA ,EN HOMENAJE A LA APARICION DEL PRIMER DIARIO LA GAZETA DE BUENOS AIRES.LA
JUNTA DE GOBIERNO ,CREADA EL 25 DE MAYO DE 1.810 ,RESOLVIO EL 2 DE JUNIO QUE SE EDITARA
UN PERIODICO SEMANAL CON EL TITULO DE GAZETA
DE BUENOS AIRES ,EL CUAL ANUNCIE AL PUBLICO
LAS NOTICIAS EXTERIORES E INTERIORES QUE DEBAN MIRARSE CON ALGUN INTERES ,EN EL SE
MANIFESTARAN IGUALMENTE LAS DISCUSIONES OFICIALES DE LA JUNTA CON LOS DEMAS JEFES DE GOBIERNO ,EL ESTADO DE LA REAL HACIENDA Y MEDIDAS ECONOMICAS PARA SU MEJORA Y UNA FRANCA COMUNICACION DE LOS MOTIVOS QUE INFLUYAN EN SUS PRINCIPALES PROVIDENCIAS ...
ESE MISMO DIA SE ENCOMENDO A JUAN JOSE CASTELLI , MARIANO MORENO Y MANUEL BELGRANO LA REDACCION DE LA GAZETA.EL PRIMER NUMERO APARECIO EL 7 DE JUNIO POR CUYA RAZON HOY SE CELEBRA EL DIA DEL PERIODISTA,ESTABLECIDO
POR EL PRIMER CONGRESO NACIONAL DE
PERIODISTAS REALIZADO EN BUENOS AIRES ESTE
MISMO DIA DE 1.938.
EL PERIODICO ES LA VOZ DEL PUEBLO,LA EXPRESION DE SUS INQUIETUDES Y ANSIEDADES ,LA SINTESIS DE SUS VIVENCIAS COMUNITARIAS,EL CALIDOSCOPIO QUE REFLEJA LAS ESPECTATIVAS DEL MUNDO EN QUE VIVIMOS.
FUE IDEA SEL APOSTOL DE LA DEMOCRACIA :
MARIANO MORENO .COMO LEMA TENIA UN PENSAMIENTO "RARA FELICIDAD DE LOS TIEMPOS
EN LO QUE SE PUEDE SENTIR LO QUE SE QUIERE Y DECIR LO QUE SE SIENTE."
EN SUS PAGINAS SOBRESALIEROS REDACTORES COMO :BERNARDO DE MONTEAGUDO , VICENTE PAZOS
SILVA Y JULIAN ALVAREZ.
DURANTE LA TIRANIA DE JUAN MANUEL DE ROSAS,
DESAPARECIERON DOTADOS INTELECTUALES QUE SE
REFUGIARON EN LOS PAISES VECINOS.
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, BARTOLOME MITRE, JOSE MARMOL, ESTEBAN ECHEVERRIA, JUAN
BAUTISTA ALBERDI,JUAN MARIA GUTIERREZ,
DIRIGIERON Y REDACTARON PERIODICOS CONTRA EL TIRANO.ARTICULOS DESDE CHILE Y URUGUAY.
A TODOS LOS PERIODISTAS EN SU DIA ,VAYA UN SALUDO DE ALIENTO .BASTANTE HAY QUE DECIR EN ESTOS TIEMPOS,PERO SIEMPRE QUE LOS
ACOMPAÑE LA SINCERIDAD Y LA VERDAD.
DESDE AQUI ELDA FERNANDEZ, DOCENTE
DRA. DE "AYER,HOY Y SIEMPRE",EDUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL.
jOSE FRANCISCO DE SAN MARTIN
17 DE AGOSTO DIA DE SU FALLECIMIENTO
EN EL VERDE Y AGRESTE YAPEYU NACE EL 25 DE FEBRERO DE 1.778 ,JOSE FRANCISCO DE SAN MARTIN,
A QUIEN LA PROVIDENCIA ,DESTINARIA EL CUMPLIMIENTO DE UNA SUBLIME MISION :DAR LIBERTAD A TRES NACIONES DE AMERICA.
LOS PRIMEROD AÑOS DE SU VIDA SE ENMARCAN EN UN PAISAJE,QUE EL PERFUME DE LA SELVA Y EL ARRULLO DEL RIO DE LOS PAJAROS, EL RIO URUGUAY,HARIAN IMBORRABLE.
NACIO A LAS SOMBRAS DE LAS PALMERAS
EN LAS MISIONES DE YAPEYU
Y EN LAS HEROICAS GUERRAS DE ESPAÑA
SOÑO EN LA DULCE TIERRA DEL SUR.
LA VOZ DE MAYO CANTABA EN SU ALMA
SUBLIMES CANTOS DE LIBERTAD
FUE POR LOS ANDES CON SUS LEGIONES
Y LA VICTORIA LO HIZO INMORTAL.
YA EN ESPAÑA, APENAS UN ADOLESCENTE, LA CARRERA MILITAR CINCELA SU TEMPLE ,QUE YA MANIFIESTA EL VALOR , EL ANIMO ,LA FORTALEZA DE UN SOLDADO ESPARTANO.
COMO CADETE DEL REGIMIENTO DE MURCIA ,REALIZA SUS PRIMERAS ARMAS EN AFRICA COMBATIENDO A LOS
MOROS.RECIBE SU BAUTISMO DE FUEGO EN MELILLA Y EN ORAN SU GENIO Y ARROJO ANTICIPAN AL FUTURO
HEROE DE TANTAS JORNADAS QUE GALONAN LA HISTORIA DE LOS ELEGIDOS POR LA GLORIA.EN ALAS DE LA BRISA ATLANTICA ,LLEGA AL VIEJO CONTINENTE ,LOS ECOS PATRIOTAS DE MAYO.AMERICA
DESPIERTA Y EN LA TIERRA RIOPLATENSE ,EL PULSO CRIOLLO PALPITA CON ANSIAS DE LIBERACION.
JOSE DE SAN MARTIN SIENTE EL SECRETO LLAMADO Y
CON LA DECISION QUE HABRIA DE CARACTERIZARLE SIEMPRE , SOLICITA SU RETIRO Y DISPONE EL REGRESO. DEJA EN EUROPA 22 AÑOS DE SERVICIOS TRAS FRAGOROSAS CONTIENDAS ,CONTRA MOROS ,
FRANCESES , INGLESES Y PORTUGUESES .
EL SOLDADO YA ES UN JOVEN VETERANO QUE, RENUNCIANDO A SU AUSPICIOSO PORVMNIR MILITAR ASUME LA GRAN DETERMINACION DEL REGRESO A SU TIERRA.A DOS AÑOS DEL GRAN IMPULSO EMANCIPADOR ,LA LIBERTAD DE LA PATRIA SE VE AMENAZADA.PERO ALLI ESTA EL PALADIN.
Y SORTEANDO ESCOLLOS, DESCONFIANZAS HOSTILIDADES ,INICIA SU EPOPEYA.CREA Y COMANDA
UN EJERCITO ,QUE EN SAN LORENZO ,RECIBE EL ESPALDARAZO DE HONOR.
Y SE EXTIENDE EL HORIZONTEANTE EL PEREGRINO
¡YATASTO!.EL BLANCO Y AZUL CELESTE DE MANUEL BELGRANO SE FUNDEN CON EL SOL QUE EL PREDESTINADO LLEVA EN SU SINO.
PERO HAY UNA TREGUA EN SU MARCHA HACIA LA
REALIZACION DEL IDEAL AMERICANO. ESTA ES LA PAUSA QUE PRECEDE A LAS GRANDES DECISIONES.
ES CUYO,CON SUS CENTINELAS DE ROCA Y SUS GEMAS FRUTALES,EN ESCENARIO PARA LA HERCULEA RESOLUCION.,ATRAVESAR LA MURALLA ANDINA,
CONMOVER SU CORAZON DE PIEDRA Y NIEVE,HOLLAR
EL NIDO DE CONDORES ,ABATIENDO SU ORGULLO DE
AVE SOLITARIA CON EL ALETEAR DE LA MAJESTUOSA
BANDERA.
LOS SESENTA GRANADEROS
ROMPE EN LOS DESFILADEROS
EL ESTRUENDO DE UN CICLON
SON ELLOS, LOS GRANADEROS
DANTESCOS
DEL ESCUADRON DE LA MUERTE
LOS PRIMEROS QUE ESCALANDO
LOS PEÑONES
EN UN FANTASTICO VUELO
DE PEGASOS REDOMONES
EMPENACHARON DE CIELO
EL CASCO E SUS MORRIONES.
¡SON ELLOS!BAJO LA LUMBRE
DEL FIRMAMENTO INMEDIATO
REVUELAN DE CUMBRE EN CUMBRE
Y VE ABSORTO EL TUPUNGATO ,
UNA ALADA MUCHEDUMBRE
QUE TREPA POR LA LADERA
PURPURADA DE ARREBOL ,
LO MISMO QUE SI SUPIERA
ROBARSE EL DISCO DEL SOL
PARA USARLO EN LA BANDERA.
¡SON ELLOS!DESCENDERAN DEL
OCCIDENTE
Y LAS AGUILAS VERAN
QUE AL RETOMAR EL NACIENTE
POR BOTIN DE GUERRA VAN
CONDUCIENDO LOS ATLETAS ,
REDENCION EN LAS PUPILAS
LUZ EN LAS ALMAS INQUIETAS
LIBERTAD EN LAS MOCHILAS
Y CIELO EN LAS BAYONETAS.
BELISARIO ROLDAN
ABIMOS,Y DESFILADEROS ,DESAZON Y FATIGA SON TRAMPAS MORTALES QUE EL CORAJE Y LA FE ALUDEN
ACORDES VICTORIOSOS CANTAN EN LOS CAMPOS DE CHACABUCO Y MAIPU , ACOMPAÑAN LA DERROTA DE CANCHA RAYADA.
Y EL DESTINO DE GLORIA SE HACE GRITO DE LIBERTAD EN CHILE,LA HAZAÑA ESTA CONSUMADA.
MAS LA VOZ DEL DEBER IMPELE AL GRAN CAPITAN .
SU SER SENCILLO Y SOBRIO RECHAZA TODAS LAS DADIVAS Y HONORES QUE LAS ARCAS DEL EXITO LE OFRECEN .SU AMBICION , ES LA EMANCIPACION DE
AMERICA.SON AHORA LAS AZULES Y PROFUNDAS AGUAS DEL PACIFICO ,SU DERROTERO .LA LEGENDARIA TIERRA DEL INCA LE AGUARDA....PARECE RENACER EL ANCESTRAL ORGULLO QUECHUA CUANDO EL MILAGRO DE LA LIBERTAD SE RENUEVA.PERU HA SIDO
REDIMIDA.
PERO TODO TIENE SU TIEMPO,SE CUMPLIO EL PLAZO DE SU CLAMOR TRIUNFANTE.LLEGO EL INSTANTE DEL SILENCIO RESIGNADO.GUAYAQUIL ES EL ADIOS.
EL TIEMPO DEL RESIGNAMIENTO HA LLEGADO Y ES EL ESPIRITU DEL SOLDADO QUIEN UNA VEZ MAS ,CUMPLIRA CON SU DEBER.
RAFAGAS DE INCOMPRENSION, TRISTEZAS, OLVIDOS ,
MELANCOLIAS SELLEVAN LOS AÑOS QUE VENDRAN.PERO
HAY UN RINCON SOLEADO ,JUNTO A LOS ACANTILADOS DE BOULOGNE-SUR-MER ...Y UN HOGAR QUE ENTIBIA
CON TERNURA Y RECUERDOS,EL CREPUSCULO DEL ABUELO INMORTAL.
DESDE ALLI, ANTE EL RECLAMO INFANTIL DE SUS NIETAS , TROCANDO MEDALLAS POR SONRISAS ,EVOCARA LA TRAYECTORIA DE UNA VIDA , QUE EL TIEMPO HA HECHO HISTORIA.
Y EL 17 DE AGOSTO DE 1.850 A LAS 15 HS.LA MUERTE CIERRA LA HOMERICA EPOPEYA PROFETIZADA EN UN PENSAMIENTO :"SERAS LO QUE DEBERAS SER O SINO NO SERAS NADA ".FUE LO QUE DEBIO SER
"EL SANTO DE LA ESPADA"
YAPEYU, QUIERE DECIR EN LENGUA GUARANI "FRUTA
QUE ESTA EN SAZON ".ESTE PUEBLITO ERA UNA REDUCCION INDIGENA, PERTENECIENTE AL SISTEMA DE LAS MISIONES GUARANITICAS, FUNDADO EN 1.626
ENTRE MANUEL BELGRANO Y JOSE DE SAN MARTIN EXISTIO UNA GRAN AMISTAD ,SOLIDA AMISTAD,NACIDA
EN EL ENCUENTRO DE YATASTO..
EL GENERAL SAN MARTIN RECONOCIO LOS MERITOS Y SACRIFICIOS DEL CREADOR DE NUESTRA BANDERA E INTERCEDIO VIVAMENTE ANTE EL GOBIERNO PARA QUE NO SE LO SEPARE DE SU CARGO EN EL EJERCITO DEL NORTE .LAMENTABLEMENTE SU PEDIDO FUE DESOIDO.
A POCO DE UNA LEGUA DE LA CIUDAD DE MENDOZA INSTALO SAN MARTIN SU CAMPAMENTO EN LOS TERRENOS CEDIDOS POR DON FRANCISCO DE LA RETA
DICHO PARAJE ERA LLAMADO "EL PLUMERILLO".
FUE DECLARADO MONUMENTO HISTORICO EL 6 DE DICIEMBRE DE 1.941.
FRAY LUIS BELTRAN ,SACERDOTE Y CAPITAN ARGENTINO ,POR SUS BRILLANTES CONOCIMIENTOS DE
FISICA,QUIMICA,Y MECANICA ,LLEVO A CABO LA FABRICACION DE SABLES, CARTUCHOS,CUREÑAS,
MOCHILAS,QUE FORMARON EL INDISPENSABLE ORNAMENTO DE LAS TROPAS LIBERTADORAS.
SUS PADRES FUERON:JUAN DE SAN MARTIN Y DOÑA
GREGORIA MATORRAS.
ESTABA CASADO CON REMEDIOS ESCALADA Y TUVO UNA HIJA LLAMADA MERCEDES TOMASA.
EL 20 DE SETIEMBRE DE 1.822 EL PROTECTOR SE DESPOJA DE LA BANBERA QUE ERA LA INVESTIDURA DE JEFE SUPREMO DE ESTADO ANTE EL SOBERANO CONGRESO DICIENDO:"EL PUEBLO REASUME EL PODER
SUPREMO EN TODAS SUS PARTES" RETORNA A BUENOS AIRES ,LUEGO DE CINCO AÑOS DE AUSENCIA ,MUERTA SU ESPOSA Y SUMIDO EL PAIS EN LA ANAROUIA ,PARTE CON SU HIJA A EUROPA.
EN 1.829 REGRESA SAN MARTIN AL RIO DE LA PLATA
CON EL PLAN DE CONCLUIR SUS DIAS EN SU PATRIA,
EN EL RETIRO DE SU VIDA PRIVADA.PERO A RAIZ DE LAS LUCHAS CIVILES NO DESEMBARCA Y MANIFIESTA A TRAVES DE UNA CARTA A DIAZ VELEZ
"NO PERTENECIENDO NI DEBIENDO PERTENECIDO A NINGUNO DE LOS PARTIDOS EN CUESTION,HE RESUELTO ,PARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO ,PASAR A MONTEVIDEO DESDE CUYO PUERTO DIRIGIRE MIS VOTOS ,POR EL PRONTO RESTABLECIMIENTO DE LA CONCORDIA.Y ESTA VEZ LA PARTIDA FUE DEFINITIVA.
EL 28 DE MAYO DE 1.880 LLEGARON SUS RESTOS
EN LA NAVE "VILLARINO".EL DIA 29 SE OFICIO UN SOLEMNE FUNERAL EL PRESIDENTE DE LA NACION DR.NICOLAS AVELLANEDA , LOS GENERALES BARTOLOME MITRE, Y DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO ,MIEMBROS DEL CONGRESO ,Y EL PODER JUDICIAL ,GUERREROS DE LA INDEPENDENCIA Y LOS REPRESENTANTES DE LAS INSTITUCIONES MAS SIGNIFICATIVAS DEL PAIS SE HICIERON PRESENTES EN TAN TRANCENDENTALES MOMENTOS. LOS RESTOS FUERON DEPOSITADOS HASTA LA TERMINACION DE MAUSOLEO EN EL LUGAR ACTUAL DENTRO DEL TEMPLO DE LA CATEDRAL DE BUENOS AIRES.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE DE AMPLIA EXPERIENCIA EN GRADOS SUPERIORES.
DRA. DE "AYER,HOY Y SIEMPRE "EUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL
MAIL FERNANDEZELDA@GMAIL.COM
Estuve con una medica psicologa, de alto prestigio y estabamos hablando de lo que le parecia a ella este problema de la educacion, de la violencia, y muy sinceramente me dijo que para ella es consecuencia del alcoholismo y las drogas.No solo quedamos sobre el problema de la educacion en las escuelas ,sino que tambien es un problema social, que lo vemos en los padres, la familia, en la calle, en el futbol.Y yo tambien pienso lo mismo, el alcohol es el enemigo de los hogares.
Y Ud,me pregunta que es el alcohol y yo le respondo que en terminos medicos el alcohol es un depresor que reduce la actividad del cerebro y de la medula espinal.En terminos quimicos es
conocido como alcohol etilico o etanol.
El alcohol es el ingrediente embriagador de las bebidas alcoholicas.La cerveza contiene entre un 4%y un 7% de alcohol ,el vino un 9 % a un 21%y los licores entre un 40% a un 50%.
Debido a su composicion ,el alcohol afecta de manera instantanea a todos los organos desde el primer sorbo.El alcoholismo es una enfermedad progresiva.Aunque las caracteristica
y algunos sintomas pueden variar los alcoholicos pasan por ciertas etapas basicas.
La enfermedad lleva a un habito incontrolable.
No se ha encontrado una causa unica, aunque se piensa que intervienen ciertos factores
hereditarios y fisiologicos.
El alcohol entra en el torrente sanguineo,a traves del estomago y el intestino delgado ,y llega rapidamente a todos los organos del cuerpo .Actua como sedante del sistema nervioso
central y de la medula espinal,que son los primeros organos en ser afectados .
El alcohol afecta al cerebro desde las capas exteriores ,corteza, hasta las interiores,
medula.Una vez afectada la corteza cerebral ,el
bebedor se siente embriagado.El alcohol puede
destruir,permanentemente las celulas cerebrales
El consumo de grandes cantidades durante un periodo prolongado puede resultar en daños cerebrales irreversibles.Los alcoholicos cronicos pueden sufrir una atrofia del cerebelo
que es la parte del cerebro que controla el equilibrio . Esto resulta en una perdida de la coordinacion.
El alcoholismo es una adiccion , dependencia.
que se caracteriza por la necesidad de aumentar la dosis para obtener el efecto deseado.El organismo adquiere dependencia y necesita alcohol para funcionar normamente.
Cuando no se consume alcohol ,se produce el "sindrome de abstinencia", entonces alli hay que llamar a un facultativo.
El alcohol disminuye la capacidad del corazon para bombear ,la sangre que llega al corazon.
El alcohol produce presion sanguinea muy elevada.
Y Ud.me pregunto que es el alcohol y yo se lo conte y ademas le dije el daño que hace, y yo
le pido en nombre delos niños, como docente,qu
nos ayude a enseñar, NO tome mas alcohol en nombre de la salud y de la educacion.
Elda Fernandez, docente de amplia trayectoria en grados superiores.Dra. de "Ayer,Hoy y Siempre", educativo, cultural y social.
EL RINCON DE LA MUJER
ES PROPICIO RECORDAR A UNA MUJER DE LA HISTORIA ,ESPOSA DEL GENERAL SAN MARTIN
MARIA DE LOS REMEDIOS DE ESCALADA DE SAN MARTIN.
SU INGRESO A LA MEMORIA DE TODOS, SE DEBE A SU
CASAMIENTO CON EL HEROE DE LA PATRIA, AL HEROE MAXIMO DE LA INDEPENDENCIA DE AMERICA DEL SUR
PERO TODOS SABEMOS LAS PENAS QUE LE DEPARO LA VIDA A ESTA MUJER.
REMEDIOS,NACIDA DEL SEGUNDO MATRIMONIO DE JOSE
DE ESCALADA ,SU PRIMERA ESPOSA FUE,PETRONA SALCEDO,SOBRINA DEL VIRREY VERTIZ,FALLECIO EN
1.784 ,CON TOMASA DE LA QUINTANA ,EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1.797,NO HABIA CUMPLIDO 15 AÑOS,CUANDO SE CASO CON JOSE FRANCISCO.LOS
DEBERES MILITARES DE SU MARIDO OBLIGARON A QUE SIGUIERA VIVIENDO EN LA CASA FAMILIAR,HASTA QUE LA PAREJA, PUDO EN 1.814 ESTABLECER SU DOMICILIO CONYUGAL EN MENDOZA, DONDE JOSE DE SAN MARTIN, SE DESEMPEÑABA COMO GOBERNADOR DE CUYO.ESOS ESCASOS 5 AÑOS QUE MEDIARON HASTA LA
VUELTA A LA CASA PATERNA EN 1.819 ,EN OCASION DE LA PARTIDA DEL PROCER HACIA EL PERU , CAMINO DE LA MAXIMA GESTA DE LA CAMPAÑA
LIBERTADORA, ,FUERON LAS MAS FELICES DE SU CORTA VIDA.
EN LA BELLA MENDOZA COLABORO CON BIENES Y ESFUERZOS PERSONALES PARA EL EQUIPAMIENTO DEL
EJERCIYO DE LOS ANDES.INTERVINO EN LA CREACION
DE LA BANDERA DE LOS ANDES Y DISFRUTO DEL NACIMIENTO DE SU HIJA MERCEDES EL 16 DE AGOSTO DE 1.816.
Y FUERON LOS MAS FELICES ,A PESAR DE QUE SU MARIDO ILUSTRE VOLVIO DE CHILE TAN ENFERMO
GRAVEMENTE, QUE SU MEDICO ,EL DR.ZAPATA, OPINO QUE LE QUEDABAN SEIS MESES DE VIDA.ASI FUE QUE EL GENERAL SOBREVIVIO Y HUBO AIRES DE DESPEDIDA
REMEDIOS Y MERCEDITAS RETORNARON A LA CASONA DE LOS ESCALADA,PERO LA JOVEN MADRE Y ESPOSA,NO SUPERO EL TRANCE DE UNA NUEVA SEPARACION.ENFERMO DE TUBERCULOSIS,Y NO TUVO EL CONSUELO DE MORIR ACARICIANDO LA MANO DE SU ESPOSA.JOSE DE SAN MARTIN ,SABIA DE LA GRAVEDAD
DE SU ESPOSA Y ESTABA CERCADO EN MENDOZA.
BERNARDINO RIVADAVIA NO CREIA EN SU INTENCION DE ALEJARSE DEFINITIVAMENTE,DE LA VIDA PUBLICA.
NI EN EL DESINTERES EN EL PODER POLITICO Y HABIA ENVIADO AGENTES PARA QUE LO APREHENDIERAN EN CUANTO DEJASE LA PROVINCIA.
LA MUERTE SE PRODUJO EL 3 E AGOSTO DE 1.823 .
EL GENERAL PUDO TAN SOLO VISITAR SU TUMBA EN EL CEMENTERIO DE LA RECOLETA VARIOS MESES DESPUES Y DEPOSITAR UNA LAPIDA CON ESTAS SENCILLAS PALABRAS:
"AQUI YACE REMEDIOS ESCALADA,ESPOSA Y AMIGA DEL GENERAL SAN MARTIN."
TENIA 25 AÑOS
ES UN RECUERDO DE NELIDA TERESA DONADIO
MUCHISIMAS GRACIAS
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE CON AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES. DRA. DE "AYER,HOY Y
SIEMPRE",EDUCATIVO,CULTURAL Y SOCIAL.
LAS PATRICIAS ARGENTINAS
SON ADMIRABLES LOS RASGOS DEL HEROISMO Y
GENEROSIDAD DE LAS PATRICIAS ARGENTINAS.CUANDO LA CAUSA DE LA INDEPENDENCIA PASABA POR LAS HORAS DE PELIGRO ,ELLAS SE HICIERON PRESENTES CON HECHOS QUE JAMAS PODRAN SER OLVIDADOS.
HUBO HEROINAS QUE DESAFIARON LOS MAS SERIOS PELIGROS Y EXPUSIERON SU VIDA EN LOS CAMPOS DE BATALLA,PARA DEFENDER A LA PATRIA ,OTRAS DEDICARON MUCHOS DIAS Y LARGAS NOCHES A CONFECCIONAR UNIFORMES,PREPARAR HILAS,Y VENDAES PARA LOS HERIDOS ,COSER BANDERAS Y TEJER PRENDAS DE ABRIGO PARA LOS SOLDADOS.
ENTRE LAS DAMAS QUE MERECEN EL MAS RESPETUOSO RECUERDO ES EL DE REMEDIOS ESCALADA.,ESPOSA DEL GENERAL SAN MARTIN.
EL LIBERTADOR TUVO EN ELLA UNA BONDAOSA COMPAÑERA.
TRASLADADO A MENDOZA CON EL CARGO DE GOBERNADOR INTENDENTE DE CUYO ,INSTALO ALLI SU HOGAR.
EN TANTO EL, SE CONGREGABA A CUMPLIR SUS DEBERES
DE GOBERNANTE Y MILITAR.,LA ESPOSA ABRIA LAS PUERTAS DE SU CASA A LA SOCIEDAD MENDOCINA.
EN ESAS REUNIONES, SURGIO LA IDEA DE CONTRIBUIR CON ARMAS Y OTROS EFECTOS A LA PREPARACION DEL EJECITO DE LOS ANDES.LAS DAMAS
ENCABEZADAS POR REMEDIOS ,DONARON SUS JOYAS PARA ADQUIRIR FUSILES Y ADEMAS HICIERON Y BORDARON LA BANDERA DE LOS ANDES..
AQUELLA BANERA COSIDA Y BORDADA POR MANOS DE HERMOSAS NIÑAS ,ATRAVESO LA CORDILLERA PARA DAR LIBERTAD A DOS NACIONES:CHILE Y PERU.
MUCHAS VECES LA LEVANTO SAN MARTIN EN ALTO ,CON SU PROPIO BRAZO ,PARA ALENTAR A SUS SOLADOS EN BATALLAS TRIUNFALES.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE. DRA,DE"AYER,HOY Y SIEMPRE"
EDUCATIVO,CULTURAL Y SOCIAL.
WILLIAM MORRIS
"PASARE POR ESTE MUNDO UNA SOLA VEZ.SI HAY
ALGUNA PALABRA BONDADOSA QUE YO PUEDA
PRONUNCIAR, ALGUNA NOBLE ACCION QUE YO PUEDA EFECTUAR ,HAGA YO ESA ACCION ,AHORA, PUES NUNCA MAS PASARE POR AQUI".
¿SABE UD.DE QUIEN SON ESAS PALABRAS ?
DE UN EXTRANJERO ,QUE QUISO MUCHO A LOS NIÑOS DE ESTE PAIS ,QUE HIZO TODA SU OBRA EDUCACIONAL
ACA, EN NUESTRA PATRIA .FUE FILANTROPO Y EDUCO A LOS NIÑOS DE LA ARGENTINA.
SE LLAMO WILLIAM MORRIS .NACIO EN ELY, SHOAN ,
CONDADO DE CAMBRIDGE, INGLATERRA.
PISO LA ARGENTINA CUANDO TENIA 22 AÑOS Y COMENZO A ENSEÑAR A LOS NIÑOS DESAMPARADOS.
DEJA TODAS SUS ACTIVIDADES PARA DEDICARSE A SU VOCACION SOLIDARIA.
TRABAJO SIN DESCANSO ,AYUDADO POR SU ESPOSA .
TENIA MUY POCOS RECURSOS ,PERO A PESAR DE SUS DIFICULTADES ECONOMICAS ,SU OBRA FUE MILAGROSA.
SABE QUE CREO :
TRES ESCUELAS DE VARONES
DOS ESCUELAS DE NIÑAS
UNA ESCUELA INFANTIL
UN JARDIN DE INFANTES
DOS ESCUELAS MIXTAS
TRES ESCUELAS NOCTURNAS
UN INSTITUTO DE ARTES Y OFICIOS
UN INSTITUTO DE TELEGRAFIA
UN INSTITUTO DE MECANOGRAFIA
UNA BIBLIOTECA ESCOLAR
UN SALON DE LECTURA
UN SALON DE CONFERENCIAS
UNA ESCUELA DE MUSICA INSTRUMENTAL
UNA ASOCIACION DE MADRES
UNA ASOCIACION DE EX-ALUMNOS
FUNDA EL HOGAR "EL ALBA"EN PALERMO
COMENZO SU PRIMERA ESCUELA CON 18 ALUMNOS, PASARON POR SUS AULAS 7.000 .REGALABA A SUS ALUMNOS, CALZADO, ROPA Y COMIDA.POR ESO SE LO
CONSIDERA FILANTROPO.
EN 1.932 ,PARTE ENFERMO PARA INGLATERRA, ACOPAÑADO POR SU ESPOSA .NUNCA HABIAN TOMADO VACACIONES .EL 15 DE SETIEMBRE DE 1.942 FALLECE EN SU CIUDAD NATAL,EM ELY,SHOAN,CUANDO
ESTABA PROYECTANDO SU REGRESO.TENIA 68 AÑOS DE EDAD .ACA, EN BUENOS AIRES, SE PERPETUA SU MEMORIA CON EL NOMBRE DE WILLIAM MORRIS A VARIAS ESCUELAS. EN LA ESCUELA DE SAN JUSTO, HERMOSA ESCUELA, HAY UNA QUE LLEVA EL NOMBRE DE WILLIAM MORRIS. CUANDO CUMPLIO LOS 25 AÑOS , LA SRA. ELDA FERNANDEZ, CON EL PROGRAMA "AYER,HOY Y SIEMPRE"SE ACERCO Y EN PRUEBA DE MI GRAN CARIÑO, DONE LA BANDERA ARGENTINA QUE REGALA MI PROGRAMA A LOS HOMBRES PROBOS DE NUESTRA PATRIA.
EN EL PARQUE TRES DE FEBRERO ,EN PALERMO,SE LEVANTO UN MONUMENTO A WILLIAM MORRIS.
TAMBIEN UNA PLAZOLETA LLEVA SU NOMBRE Y SE INAUGURO EL 18 DE NOVIEMBRE DE 1.959.
EL DIARIO LA NACION DEL 15 DE FEBRERO DE 1.952 ESCRIBE"WILLIAM MORRIS, ALMA DIAFANA,QUE
EJERCIO SU MINISTERIO EXCEPCIONAL ,A TRAVES DE LA FILANTROPIA Y LA EDUCACION "
EL DIARIO LA PRENSA PUBLICA EL 9 DE NOVIEMBRE DE 1.933 "LOS QUE ESPARCEN EL SABER ,BRILLARAN
SIEMPRE COMO LA LUZ DEL FIRMAMENTO "DEDICADO
A WILLIAM MORRIS.
"PASARE POR ESTE MUNDO UNA SOLA VEZ ,SI HAY
ALGUNA PALABRA BONDADOSA QUE YO PUEDA PRONUNCIAR ,ALGUNA NOBLE ACCION QUE YO PUEDA EFECTUAR, HAGA YO ESA ACCION AHORA, PUES NUMCA MAS, PASARE POR AQUI."
HERMOSAS PALABRAS DE ESTE FILANTROPO Y EDUCADOR
EXTRANJERO, QUE LLEGO , DEJO SU OBRA Y PARTIO A SU TIERRA NATAL, DONDE FALLECIO Y FUE ENTERRADO JUNTO A SU MADRE.
EL CINE ARGENTINO LO RECUERDA MUCHAS VECES
DONDE LA PELICULA ARGENTINA TIENE EL NOMBRE
"CUANDO EN EL CIELO PASEN LISTA "Y EL PAPEL PRINCIPAL DE WILLIAM MORRIS LO CUMPLE MARAVILLOSAMENTE NARCISO IBAÑEZ MENTA,Y UNO DE
SUS PRINCIPALES ALUMNOS RICARDO PASSANO.
EN LA CALLE DERQUI 3.819 DESAN JUSTO , LA MATANZA, FUNCIONA LA ESCUELA QUE LLEVA SU NOMBRE EN HOMENAJE A LOS VALORES Y MERITOS DE AQUEL EXTRANJERO QUE PUSO SUS PIES EN LA
ARGENTINA Y QUE TANTO HIZO POR LA EDUCACION DE LOS NIÑOS.
LOS PUEBLOS CON BUENA MEMORIA RECUERDAN A AQUELLOS QUE SIRVIERON A LA PATRIA CON VALORES, CIVISMO. EN ESTE CASO ES MAS FUERTE SU RECUERDO POR HABER HECHO TANTO ,SIENDO EXTRANJERO, Y AMO A LOS NIÑOS DE LA ARGENTINA
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE,DE AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES
DRA. DE "AYER, HOY Y SIEMPRE".EDUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL.
INTEGRANTE MUCHOS AÑOS EN "MAESTROS SIN
FRONTERAS"
ACTUALMENTE ESCRIBO EN:
"SOMOS EDUCADORES@GOOGLEGROUPS.COM"
MAIL FERNANDEZELDA@GMAIL.COM
DIA DEL ARBOL
Y DIJO DIOS....PRODUZCA LA TIERRA,HIERBA VERDE
QUE DE, SIMIENTE,ARBOL DE FRUTOS QUE DE FRUTOS ,SEGUN SU GENERO ,QUE SU SIMIENTE ESTE EN EL,SOBRE LA TIERRA Y FUE ASI.Y EL ARBOL DE TODOS LOS SERES VIVIENTES HA SIDO ELEGIDO ,PARA ALCANZAR EL MAYOR TERMINO DE VIDA
ASI LOS BOTANICOS ,ADJUDICAN A ALGUNOS EJEMPLARES MILENIOS DE EXISTENCIA.ELLOS SON
AMIGOS DESINTERESADOS ,QUE OTORGAN INNUMERABLES
BENEFICIOS AL HOMBRE.
SU SOMBRA PROTECTORA ,SUS FRUTOS,SU MADERA,SUS PROPIEDADES PURIFICADORES DEL SUELO ,SU DULZURA FECUNDA, SU COPA, REGAZO DE LOS PAJAROS
LA ENSEÑANZA DE SU OFRENDA PERENNE,SON UN PERPETUO HIMNO A LA GENEROSIDAD,DE SU CORAZON VEGETAL.
RECORDEMOS CADA DIA, AL GOZAR DE SU PRESENCIA
BIENHECHORA, QUE EL ARBOL ,ES UN CANTO A LA VIDA, Y QUE DEBEMOS CUIDARLOS ,VALORARLOS Y AMARLOS.
LA TRADICION HISTORICA NOS RECUERDA QUE MUCHOS ARBOLES FUERON TESTIGOS DE SIGNIFICATIVOS HECHOS DE NUESTRO PASADO.
ASI,CITAREMOS LA HIGUERA DE SARMIENTO, BAJO CUYA SOMBRA TEJIA SU MADRE DOÑA PAULA.
NOS RECUERDA HAZAÑAS DE GUERREROS ,CUYOS NOMBRES VENERAMOS ,A PROCERES QUE BUSCARON ,BAJO EL FOLLAJE, EL ALIVIO A GRANDES FATIGAS ,DIAS MEMORABLES EN QUE LOS PATRIOTAS SE APRESTABAN PARA LAS JORNADAS LIBERTADORAS.
BAJO LAS RAMAS DE UN ARBOL ,MURIO MARTIN MIGUEL DE GUEMES ,EL PROCER, CUYA VIDA HA SIDO EJEMPLO DE VALOR Y CORAJE.
¿QUIEN NO HA OIDO HABLAR DEL AÑOSO PINO DE SAN
LORENZO A CUYA SOMBRA FIRMO SAN MARTIN EL PARTE DE LA VICTORIA?
EXISTE EL OMBU DE LA ESPERANZA ,EN EL PARTIDO DE SAN ISIDRO, SE INCLINA A TIERRA COMO VENCIDO POR EL PESO DE LA ENORME COPA.SAN MARTIN ,PUEYRREDON, Y GUIDO,,MAS DE UNA VEZ SE SENTARON SOBRE SU TRONCO ,PARA CONVERSAR SOBRE SUS PLANES DE LIBERTAD.
EL PACARA,QUE ESTA EN EL PARQUE CHACABUCO, DONDE ESTA LA PLACA QUE RECUERDA, QUE ALLI, BAJO SU SOMBRA,VACUNABA SATURNINO SEGUROLA ,CON
LA VACUNA ANTIVARIOLICA ,DONDE, HAY UNA PLACA QUE LO RECUERDA.
CONSERVASE EL SAUCE LLORON DEL PLUMERILLO ,BAJO EL CUAL SOLIAN SENTARSE SAN MARTIN Y O'HIGGUINS,PARA DESCANSAR DESPUES DE DEDICAR EL DIA ENTERO A LA ORGANIZACION DEL EJERCITO DE LOS ANDES.
ESOS ARBOLES Y MUCHOS MAS ,SON PARA NOSOTROS VIVOS TESTIMONIOS DE UNA EPOCA GLORIOSA Y MERECEN ,POR LO MISMO,EL CUIDADO Y EL CARIÑO
DEL PUEBLO ARGENTINO.
LOS JARDINES BOTANICOS SON UN VALIOSO MEDIO PUBLICO DE CULTURA ,PUES EN ELLOS SE EXHIBEN DISTINTOS EJEMPLARES DE VARIADAS REGIONES FITOGEOGRAFICAS .EL DE NUESTRA CAPITAL FUE
CREADO EN 1.892Y HABILITADO EN 1.898
CONSTITUYENDOSE EN UNO DE LOS MAS IMPORTANTES DEL MUNDO.
LA SOCIEDAD AMIGOS DEL ARBOL DE LA REPUBLICA ARGENTINA FUNDADA EL 21 DE SETIEMBRE DE 1.933 TRABAJA INCESANTEMENTE DIFUNDIENDO EL AMOR AL ARBOL Y POR SU CONSERVACION DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO QUE,CONSIDERABA DE INCALCULABLE VALOR LA PRESENCIA DE LOS ARBOLES EN LAS CIUDADES, AL CREAR EL PARQUE TRES DE FEBRERO LO LLAMO "EL PULMON DE LA CIUDAD".
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE
MAIL fernandezelda@gmail.com
JOSE MANUEL ESTRADA
EL 17 DE SETIEMBRE DE 1.894 FALLECE JOSE MANUEL ESTRADA.
LOS PROFUSOS SENDEROS DE NUESTRA HISTORIA NOS
LLEVAN A EVOCAR MULTIFACETICAS Y RICAS PERSONALIDADES .TAL ES EL CASO DE QUIEN NACIERA EL 13 DE JULIO DE 1.842 EN EL, SE
CONJUGO EL PENSADOR, PERIODISTA, POLEMISTA,
HISTORIADOR ,PARLAMENTARIO ,PUBLICISTA,
DIPLOMATICO...TODOS ESTOS ASPECTOS DE SU VASTA Y FECUNDA CALIDAD DE VIDA LE IDENTIFICAN COMO A UN HACEDOR PARA QUIEN EL ESFUERZO, LA LUCHA,LA FATIGA ,NO SON OBSTACULO, SINO ACICATE
SU VIDA INSPIRADA EN UN ARRAIGADO CATOLICISMO ,
CONSTITUYE UN VALIOSO EJEMPLO DE CONDUCTA CIVICA.
SU BRILLANTE ORATORIA, SU PALABRA PRECISA,
GALANA, PROFUNDA, HACEN DE SU DECIR UN DIALECTICO VEHICULO DE CULTURA Y ESPIRITUALIDAD
COMO DOCENTE ,SE DESEMPEÑA EN LA ESCUELA NORMAL POPULAR OCUPANDO LA CATEDRA DE PROFESOR DE
HISTORIA ARGENTINA. LA TAREA EDUCATIVA EXALTA SU RESPONSABILIDAD SOCIAL.SU PROBIDAD LO LLEVA ,POSTERIORMENTE,A LA RECTORIA DEL COLEGIO NACIONAL.
EN EL TERMINO DE UN AÑO -JULIO 1.883 A 1.884 -
ES EXONERADO,DE SUS CARGOS EN EL COLEGIO NACIONAL Y DE SU CATEDRA EN LA UNIVERSIDAD DE
BUENOS AIRES,POR AFIRMAR SUS OPINIONES CON TODA LA INTEGRIDAD DE SU HOMBRIA.LOS ESTUDIANTES MANIFESTERON SU ADHESION AL MAESTRO ,QUIEN EN LA ULTIMA CLASE DIJO:" CERCA
DE 20 AÑOS DE MI VIDA, PASADOS EN LA CATEDRA,
ME HAN ENSEÑADO A AMAR A LA JUVENTUD....
Y ES JUSTAMENTE ESE AMOR EL QUE,ELOCUENTEMENTE
HABLA DE LA GRANDEZA DE SU ESPIRITUD PATERNAL DE MAESTRO.
PALADIN DEL CATOLICISMO LIBERAL, SU IMPULSO RENOVADOR Y FERVOROSO SE IDENTIFICA CON LOS HEREDEROS DEL IDEARIO DE ESTEBAN ECHEVERRIA.
VASTA, VIGOROSA ES SU OBRA DE ESCRITOR .SUS
TRABAJOS MAS IMPORTANTES SON DE INTERPRETACION HISTORICA.SU PRIMER LIBRO "GENESIS DE NUESTRA RAZA "MUESTRA AL DEVOTO CRISTIANO Y ANUNCIAN AL REVISIONISTA E INVESTIGADOR.A ESTA OBRA QUE
SUSCITARA GRANDES POLEMICAS SIGUIO :"EL
CATOLICISMO Y LA DEMOCRACIA".COMO HISTORIADOR HA DEJADO TRABAJOS DE GRAN VALOR "LECCIONES
DE HISTORIA ARGENTINA "," LA POLITICA LIBERAL
BAJO LA TIRANIA DE ROSAS "Y OTROS MAS.
ADEMAS FUNDA VARIOS PERIODICOS Y COLABORA EN DIVERSAS PUBLICACIONES.
EN 1.893 YA RESENTIDA SU SALUD ,MAS NO SU TALENTO Y VOLUNTAD FORJADORA,JOSE MANUEL ESTRADA ACEPTA EL CARGO DE ENVIADO EXTRAORDINARIO Y MINISTRO PLENIPOTENCIARIO DE
NUESTRO PAIS ANTE PARAGUAY.
UN AÑO DESPUES DE ASUMIR DICHAS FUNCIONES, LA MUERTE SIEGA SU PROLIFERA VIDA.
SU LABOR DE APOSTOL DE LA VERDAD, DE PATERNAL GUIA DE LA JUVENTUD ,DE PATRIOTA DIGNO Y
CRISTIANO ,ENALTECEN LA TRAYECTORIA DE SU VIDA LIMPIDA, AUSTERA,IRREPROCHABLE,VERDADERO
PARADIGMA DE CIVISMO ARGENTINO.
EN JOSE MANUEL ESTRADA ,LA VOCACION DE MAESTRO
ABSORBIO SUS MAGNAS ASPIRACIONES.
EN 1.869 ,TUVO A SU CARGO LA CATEDRA DE
INSTRUCCION cIVICA EN EL COLEGIO NACIONAL BUENOS AIRES .UN AÑO DESPUES OCUPO LA DE DERECHO CONSTITUCIONAL.
POR OPOSICION A LA POLITICA ABSOLUTISTA Y
ANTICATOLICA DEL PRESIDENTE ROCA ,JOSE MANUEL
ESTRADA FUE EXPULSADO DE LA RECTORIA DEL COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES Y LUEGO DE SU CATEDRA EN LA UNIVERSIDAD.ESTE ES UN FRAGMENTO DE SU DESPEDIDA :"TODO PASA MENOS DIOS QUE
SALVA A LOS PUEBLOS Y LA JUSTICIA QUE LOS REGENERA.EL AMOR A LA VERDAD, ME LLEVO A
VOSOTROS, EL AMOR A LA VERDAD HOY NOS SEPARA,
EL, NOS REUNIRA,DONDE LOS CIUDADANOS DE UN PUEBLO LIBRE LUCHAN Y TRIUNFAN CONTRA LOS TRAFICANTES Y LOS AMBICIOSOS.ENTRE TANTO, SEÑORES ,OS DESEO , MAESTROS ,QUE OS AMEN COMO OS HE AMADO Y OS SIRVAN CON LA MISMA SINCERIDAD".
JOSE MANUEL ESTRADA HA SIDO EL HOMBRE MAS PURAMENTE INTELECTUAL DE LA REPUBLICA.SU ACCION
SOBRE SU TIEMPO ,ENERGICA Y FECUNDA ,NO SE
MANIFIESTAN POR HECHOS ,SINO POR IDEAS ,NO POR DECRETOS ,SINO POR PROPAGANDA ACTIVA Y MILITANTE ,NO DESDE EL PUESTO PUBLICO ,POLITICO O ADMINISTRATIVO,SINO DESDE LA CATEDRA Y LA TRIBUNA ,DE LAS CUALES SUPIERON ALEJARLE AL FIN ,CON DAÑO DE LA REPUBLICA,EL ATROPELLO AUTORITARIO Y LA DECADENCIA POLITICA.
POR ESTE HOMBRE CULTO Y HONESTO SE RECUERDA EN ESTE DIA 17 DE SETIEMBRE A LOS PROFESORES.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE, CON AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES.
DRA. DE "AYER,HOY Y SIEMPRE"PROGRAMA EDUCATIVO,
CULTURAL Y SOCIAL.
INTEGRANTE , MUCHOS AÑOS DE "MAESTROS SIN
FRONTERAS"
ACTUALMENTE ESCRIBO EN:
"SOMOS EDUCADORES@OOGLEGROUPS.COM
MAIL FERNANDEZELDA@GMAIL.COM
MARIANO MORENO
NACIO EN BUENOS AIRES EL 23 DE SETIEMBRE DE 1.787.SU PADRE MANUEL MORENO Y ARGUMOSA ,ORIUNDO E SANTANER ,ESPAÑA, LLEGA A BUENOS AIRES EN 1.776Y SE CASA CON MARIA DEL VALLE ,PORTEÑA ,ESTE MATRIMONIO TIENE 14 HIJOS Y MARIANO FUE EL MAYOR
CURSO ESTUDIOS DE LATIN, LOGICA, Y FILOSOFIA, EN EL REAL COLEGIO DE SAN CARLOS .POR DAR MUESTRAS DE TALENTOSO Y ESTUDIOSO EL FRANCISCANO FRAY CAYETANO RODRIGUEZ LE BRINDO SU AMISTAD Y PUSO A SU DISPOSICION LA BIBLIOTECA DEL CONVENTO .ESTUDIO LEYES ENLA UNIVERSIDAD DE CHUQUISACA Y VINO CON EL TITULO DE DR.EN TEOLOGIA Y DERECHO, QUE CONTRARIO A SUSPADRES PUES, ELLOS VEIAN EN EL UN SACERDOTE.
EN 1.801 SE CASA CON UNA JOVEN DEL ALTO PERU Y EN 1.805 NACE SU PRIMER HIJO LLAMADO MARIANO.
DE REGRESO A BUENOS AIRES EN 1.809 ESCRIBE UN
DOCUMENTO E GRAN NOTORIEDAD "LA REPRESENTACION
DE LOS HACENDADOS"EN EL QUE ABOGABA POR LA LIBERTAD DE COMERCIO.ESE DOCUMENTO SE DIFUNDIO
RAPIDAMENTE POR TODO EL VIRREINATO..MAS TARDE ES NOMBRADO RELATOR DE LA REAL AUDIENCIA ,CARGO QUE DESEMPEÑABA EN MAYO DE 1.810.CONSTITUIDA LA pRIMERA JUNTA DE GOBIERNO ,DE GUERRA, Y RELACIONES EXTERIORES.
ORGANIZA LOS MINISTERIOS ,ABREVIA LOS TRAMITES Y DUPLICA LAS HORAS DE TRABAJO.
REDACTA LA GACETA DE BUENOS AIRES ,PERIODICO QUE NACIO CON EL NUEVO REGIMEN.FUNDA LA
BIBLIOTECA PUBLICA Y SE LE DEBE TAMBIEN EL ESTABLECIMIENTO DE UNA ACADEMIA DE INSTRUCCION
MILITAR Y DE MATEMATICA PARA LOS OFICIALES ,QUE
DEBIAN NO SOLO SER VALIENTES , SINO TAMBIEN
DOCTOS.
CREA UNA FABRICA DE ARMAS Y SE PREOCUPA ASIMISMO DE LOS INTERESES DE LA INDUSTRIA Y EL
COMERCIO .DECRETA LA REHABILITACION DE LOS PUERTOS DE LA ENSENADA DE BARRAGAN Y DE PATAGONES ,RIO NEGRO, .DICTA LA PROVIDENCIA PARA EL ARREGLO DE LOS CAMINOS Y EL ADELANTAMIENTO DE LAS POBLACIONES.
CUANDO DESEMPEÑA ESTAS FUNCIONES CUENTA SOLO 31 AÑOS DE EDAD T ES TANTO SU PRESTIGIO QUE DESPIERTA RECELOS DENTRO Y FUERA DEL GOBIERNO
CON MOTIVO DE LA DISPOSICION DE INCORPORAR A LA JUNTA NUEVE DIPUTADOS DE LAS PROVINCIAS SE PRODUJO UN DESACUERDO ,A RAIZ DEL CUL MORENO,PARA EVITAR DESCONFIANZAS PRESENTA LA RENUNCIA A SU CARGO "CONVENCIDO DE HABER
CUMPLIDO CON SU DEBER".
SAAVEDRA CHOCA FUERTEMENTE CON SU POLITICA. A
LOS POCOS DIAS DE SU RENUNCIA LA JUNTA LE CONFIA LA MISION DE IR A INGLATERRA ,EN CALIDAD
DE MINISTRO PLENIPOTENCIARIO ,PARA CIMENTAR LAS RELACIONES DE AMISTAD CON EL GOBIERNO INGLES.EL 4 DE MARZO DE 1.811 ZARPA RUMBO A LONDRES Y FALLECE EN ALTA MAR,ENVUELTO CON LA BANDERA INGLESA,AL AMANECER.
CUANDO EL CORONRL SAAVEDRA ,SU ADVERSARIO ,SE ENTERA DE LA NOTICIA DICE ,ALUDIENDO AL GENIO ARDIENTE DEL EXTINTO Y A SU SEPULTURA EN EL MAR "ERA MENESTER TANTA AGUA, PARA APAGAR TANTO FUEGO".
...............................................
LOS PUEBLOS CON MUCHA MENORIA RECUERDAN A AQUELLOS QUE CON TAN POCA EDAD DEJARA MARCADA SU TRAYECTORIA DE TALENTO Y HOMBRIA DE BIEN.
ENTANPOCO TIEMPO SEMBRO LA PATRIA DE COSAS IMPORTANTES, Y QUE HOY A TANTOS AÑOS SE LO RECUERDA COMO " EL PALADIN DE LA REVOLUCION"
"EL NUMEN DE MAYO ".LA HISTORIA MARCA LAS HUELLAS DE TODOS LOS QUE TUVIERON QUE VER CON LOS HECHOS DE LA PATRIA...
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE,DE AMPLIA TRAYECTORIA EN GRADOS SUPERIORES.
DRA.DE "AYER, HOY Y SIEMPRE"PROGRAMA EDUCATIVO
CULTURAL Y SOCIAL.
MUERE PABLO NERUDA
EL 14 DE SETIEMBRE DE 1.973 FALLECE PABLO NERUDA EN SU CASA DE ISLA NEGRA ,120 Kms.DE
SANTIAGO DE CHILE.ESTABA ENFERMO DE CANCER.
EN 1.971,NERUDA HABIA RECIBIDO EL PREMIO NOBEL
DE LITERATURA.
SUS POPULARES OBRAS SON :"VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA CANCION DESESPERADA", "RESIDENCIA
EN LA TIERRA ,EN 1.933,"CANTO GENERAL" ,QUE LA
TERMINARIA EN 1.945.ANTES DE MORIR LLEGO A DICTARLE A SU ESPOSA ,MATILDE URUTIA, CON VOZ GANGOSA Y MONOTONA LAS ULTIMAS LINEAS DE SU BIOGRAFIA.NUEVE DIAS DESPUES MORIA EN LA CLINICA DE SANTA MARIA DE SANTIAGO.
TENIA 69AÑOS. HABIA NACIDO EL 12 DE JULIO DE 1.904.
ELDA FERNANDEZ,DOCENTE.
DRA. DE "AYER,HOY Y SIEMPRE",PROGRAMA EDUCATIVO, CULTURAL Y SOCIAL.
MAIL FERNANDEZELDA@GMAIL.COM.AR
© educ.ar. Todos los derechos reservados
Educ.ar S.E. - Saavedra 789 - Ciudad de Buenos Aires - C1229ACE
Tel / Fax: 54-11-5129-6500 (rot.) - Argentina