Protagonistas

D�a de la Tierra

2012-04-19T19:38:42Z

Se conmemora el 22 de abril, gracias a una propuesta presentada por Bolivia y respaldada por una resoluci�n de la Asamblea General de la Organizaci�n de las Naciones Unidas (ONU). Para la ocasi�n, te mostramos diversos materiales del portal educ.ar y de Canal Encuentro que refieren a las particularidades y a las relaciones que establecemos con nuestro planeta. ]]> Por Giulia Santantonio El objetivo de esta conmemoraci�n es promover actividades �en todos los �mbitos y por parte de todas las comunidades� que ayuden a la preservaci�n de nuestro planeta. Uno de los mejores espacios para desarrollar este tipo de reflexiones y actividades es la escuela. A trav�s de la integraci�n de diferentes disciplinas, a fin de favorecer una mirada compleja y multidimensional sobre la tem�tica, podemos ense�ar y aprender sobre una problem�tica que afecta nuestro destino individual y colectivo (y que, por tanto, requiere el compromiso de todos y todas). Si a esto le sumamos la posibilidad de incorporar las nuevas tecnolog�as (materiales multimediales, redes sociales, etc�tera), el resultado ser� m�s que promisorio. La biodiversidad Por un lado, en particular desde Biolog�a y Geolog�a, podemos considerar y abordar el tema de la biodiversidad, entendida como el conjunto de seres vivos que existen en la Tierra. Te proponemos trabajar en la Mapoteca con estas secuencias did�cticas que buscan explorar regiones de nuestro pa�s. Adem�s, a partir de una secuencia did�ctica se pueden tratar los problemas que conlleva la p�rdida de dicha biodiversidad. O bien se puede trabajar la noci�n de ecosistema con esta secuencia did�ctica o con un video. Tambi�n podemos combinar las artes pl�sticas y la ciencia, como sucede con el Proyecto Biosfera. La Pachamama Por otro lado, y porque nuestra relaci�n con la Tierra no se reduce al �mbito cient�fico, sino que moviliza al amplio espectro de nuestras culturas, tambi�n podemos acercarnos a la tem�tica desde la relaci�n que establecen otras comunidades. Un ejemplo, en nuestro pa�s, es el homenaje a la Pachamama, que se celebra el 1 de agosto en el norte de nuestro pa�s y contempla una serie de rituales que incluyen un conjunto de pedidos y ofrendas. Temas como la tierra, los cultivos, la reproducci�n de la vida, las festividades y su relaci�n con las religiones son algunos de los ejes que podr�an tratarse. Los invitamos a trabajar con una secuencia did�ctica sobre el tema. Las fotograf�as presentadas en esta galer�a de im�genes recorren el ritual de la Pachamama y funcionan tambi�n como un ejemplo de c�mo trabajar estas tem�ticas en la escuela. Para seguir leyendo: -Medio Ambiente en Canal Encuentro. -CD 21 "Estudiar Ciencias Naturales" de la Colecci�n educ.ar.

D�a de la Convivencia en la Diversidad Cultural

2012-04-17T15:30:40Z

Se conmemora el 19 de abril, en recuerdo del Levantamiento del Gueto de Varsovia y en homenaje a las v�ctimas del Holocausto. Para la ocasi�n, compartimos materiales audiovisuales del portal educ.ar y sugerencias did�cticas elaboradas por el Programa Educaci�n y Memoria de la Subsecretar�a de Equidad y Calidad Educativa de la cartera educativa nacional. ]]> 19 de abril de 1943, un grupo de j�venes jud�os del gueto de Varsovia protagoniz� un levantamiento contra las acciones concentraci�n, aislamiento y aniquilaci�n del r�gimen nazi. Este acontecimiento se constituy� como un �cono en la memoria colectiva, pues celebra las formas de resistencia contra la opresi�n y la intolerancia as� como la defensa de la dignidad humana y la libertad. En un mundo con viejas y nuevas fronteras, poblado de viejos y nuevos muros (fundados en las luchas de poder, cuando no en la mera discriminaci�n y el prejuicio), donde no deber�a ser un dilema el poder referirnos a los ciudadanos de una naci�n como ciudadanos del mundo, debemos apostar y luchar por la consideraci�n del otro (distinto/diferente) como una parte constitutiva de nuestra propia �y singular� existencia. Cr�nica de la rebeli�n Para la primavera de 1942 se hab�an confirmado los informes que indicaban que los nazis se propon�an exterminar a la totalidad de las comunidades jud�as europeas. Dentro del gueto de Varsovia, los integrantes de las organizaciones jud�as clandestinas �en su mayor�a miembros de movimientos juveniles�, resolvieron que deb�an establecer una organizaci�n de defensa. La Organizaci�n Jud�a Combatiente (Zydowska Organizacja Bojowa, o ZOB) comenz� a preparase para la confrontaci�n con los nazis en caso de producirse nuevas deportaciones a campos de concentraci�n y/o de exterminio (lo que supon�a, a la larga, la muerte por agotamiento, bala o gas). Soldados alemanes incendian edificios residenciales hasta sus cimientos, uno por uno, durante el levantamiento del gueto de Varsovia (Fuente: USHMM). El 18 de abril de 1943, el ZOB recibi� informaci�n de que al d�a siguiente comenzar�a la liquidaci�n final del gueto. Cuando los alemanes marcharon hacia el interior del mismo, en la ma�ana del 19 de abril, la totalidad de la poblaci�n jud�a estaba preparada. Las tropas alemanas no encontraron un solo jud�o en las calles. Comenz� una lucha armada (desigual, asim�trica), y ese primer d�a los nazis se vieron obligados a retirarse. Los combatientes lucharon cara a cara contra los alemanes durante varios d�as. Combatieron con desesperaci�n y hero�smo, pero su peque�a provisi�n de armas no pod�a hacer frente a la maquinaria b�lica alemana. Pese a la desigualdad de las fuerzas, el ej�rcito nazi sufri� gran cantidad de p�rdidas, oblig�ndolo a retroceder en varias ocasiones. El 8 de mayo, la mayor parte de los combatientes se hab�an concentrado en el bunker central del ZOB, en la calle Mila 18. La mayor�a de los combatientes murieron en un feroz enfrentamiento que se prolong� hasta el 16 de mayo, cuando la rebeli�n fue oficialmente sofocada. Actividades para el aula: -"La �ltima carta de Mordejai Anielewicz". -El genocidio y las pr�cticas masivas y sistem�ticas de exterminio de una poblaci�n. -Racismo, xenofobia y discriminaci�n: el antisemitismo como una de las formas de la segregaci�n del otro. -�Por qu� dedicar un d�a a la convivencia en la diversidad cultural en recuerdo del Levantamiento del gueto de Varsovia? La Sho� El recuerdo del Holocausto �un acontecimiento en el que fueron asesinados aproximadamente 6.000.000 de jud�os� nos interpela en el siglo XXI sobre las consecuencias que puedan generar la intolerancia y el racismo. La conmoci�n e impacto de las matanzas perpetradas por el nazismo sobre una diversidad de poblaciones victimizadas �jud�os, gitanos, homosexuales, comunistas, personas que fueron consideradas �con capacidades disminuidas� y grupos religiosos como los Testigos de Jehov�, entre otros�, brindaron densidad al debate acerca de las experiencias de exterminio masivo cometidas contra civiles. Al respecto, vale la pena recordar la entrevista que le realizara el portal educ.ar a Jack Fuchs, sobreviviente del gueto de Lodz y de los campos de Auschwitz y Dachau. Acceder a la nota completa, y las partes II y III. Sin embargo, y lamentablemente, debemos reconocer que tras el conocimiento que la humanidad tuvo acerca de los mecanismos implementados para el exterminio masivo de personas que desarroll� el nazismo, los genocidios no cesaron de producirse. En Argentina, la �ltima dictadura militar, dej� un saldo de 30.000 desaparecidos. Y en otras latitudes, la actualidad muestra que la intolerancia persiste como una amenaza para las sociedades democr�ticas. En este sentido, resulta de extrema relevancia el desarrollo de acciones tendientes a que los miembros de la comunidad educativa asuman la conciencia de su responsabilidad individual en la defensa de los valores que sustentan la vida en democracia y en convivencia pac�fica con pleno respeto a la diversidad cultural.

Empieza el 14� BAFICI, un encuentro con otros cines

2012-04-10T19:09:31Z

Del 11 al 22 de abril de 2012, organizado por la Secretar�a de Cultura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, y con el auspicio de importantes instituciones y empresas nacionales e internacionales, se desarrollar� la decimocuarta edici�n del Buenos Aires Festival Internacional de Cine Independiente (BAFICI). Como siempre ser� una oportunidad para llenarnos los ojos con pel�culas de las m�s variadas est�ticas art�sticas.]]> Festival, el quinto a�o bajo la direcci�n art�stica del cr�tico y realizador cinematogr�fico Sergio Wolf, se reafirma en su objetivo original, brindar la oportunidad de "ver m�s y ver de otro modo", pel�culas anticonvencionales, provocativas y libres que dif�cilmente se exhiben en el circuito de salas comerciales. SEDES DEL FESTIVAL Y PROYECCIONES EN FORMATO FULLDOME Se proyectar�n 449 pel�culas, entre cortos y largometrajes, en las 23 salas de las 11 sedes de la Ciudad de Buenos Aires donde se realizar� el Festival. A las sedes habituales (Alianza Francesa, Hoyts Abasto, Malba Cine, Sala Leopoldo Lugones �TGSM-, Teatro 25 de Mayo, Arteplex Belgrano, Cine Cosmos-UBA y Fundaci�n Proa) se suman como novedad tres salas nuevas, dos que pertenecen al Centro Cultural General San Mart�n, y la del Planetario Galileo Galilei. Esta �ltima sala ocupar� un lugar estelar ya que all� se realizar�n proyecciones en formato Fulldome o c�pula completa que posibilita un campo visual de 360� grados. Estas proyecciones incluir�n una programaci�n especial que abarca desde programas para chicos de distintas edades hasta films para adultos. Entre las pel�culas que podr�n verse con esta modalidad se destacan aquellas que recrean la atm�sfera de un concierto masivo, como Pink Floyd � The Wall (EEUU, 2005) de Aaron McEwen; o U2 (EEUU, 2008) de Andreas Doubek y Joe Stohel, y dos programas dirigidos a la platea infantil compuestos por las pel�culas: Topos �qu� hay ah� fuera?; Supernovas Company y V�ctor y Garu.

Trailer Topos �qu� hay ah� fuera?, de Sergio L�pez Borgo�oz (Espa�a, 2011). Presenta a los ni�os peque�os una introducci�n a la astronom�a, de manera divertida, muy sencilla y llena de humor a trav�s del peque�o Topo protagonista.

P�ster del Film Supernovas Company, de Pedro Piedras (Espa�a, 2011). Junto con V�ctor y Garu, del mismo director, estas dos pel�culas acercan a los ni�os dos propuestas para aprender contenidos relativos a la astronom�a.

SECCIONES, FOCOS Y RETROSPECTIVAS PARA TODOS LOS GUSTOS En las diversas secciones competitivas, focos, retrospectivas, muestras y rescates figuran los nombres de cineastas que fueron aplaudidos y/o que sacudieron a los espectadores de los m�s importantes festivales de cine del mundo (Eduardo Coutinho, Christian Petzold, Jafar Panahi, Hong Sang-soo, Isaki Lacuesta, Tomas Alfredson, Guy Maddin, Claude Lanzmann, Agn�s Varda, Werner Herzog, Alain Cavalier, Bruno Dumont, Miguel Gomes, Ursula Meier), y tambi�n est�n much�simos nombres de ilustres desconocidos que al final del Festival pasar�n a formar parte de las sorpresas agradables o de las experiencias olvidables del p�blico. La invitaci�n insta a aventurarse al riesgo de equivocarse, m�s que a quedarse en la comodidad de ver s�lo m�s de lo mismo. Este a�o habr� focos especiales dedicados a cineastas escasamente difundidos en el pa�s como: Grant Gee, mundialmente conocido por sus trabajos con Radiohead; el sueco Tomas Alfredson, director del film gore Criaturas de la noche (Suecia, 2010), y del cual en nuestro pa�s se estren� hace muy poco su �ltimo film, El Topo (Reino Unido, Francia, 2011). Tambi�n tendremos oportunidad de conocer a Te-Sheng Wei, uno de los referente m�s importantes del cine asi�tico. Otro de los focos girar� alrededor de la obra de la austr�aca Ruth Beckermann, una realizadora que ha ido construyendo silenciosamente una teor�a del relato y de la memoria. Los films de los hermanos David y Nathan Zellner, un muestrario incre�blemente amplio de diferentes clases de humor, ser�n un ejemplo del cine norteamericano contempor�neo m�s sorprendente. El cine brasile�o m�s vanguardista estar� representado por una selecci�n de trabajos de Carlos Prates. A prop�sito de la conmemoraci�n de los 50 a�os de la Viennale, prestigioso festival europeo, se exhibir�n algunas de las pel�culas de distintas �pocas que pasaron por esa pantalla. La obra de la animadora letona Signe Baumane ser� recorrida a trav�s de diez cortometrajes suyos due�os de una imaginer�a de fuerza absolutamente desbocada, excesiva y sin l�mites morales. La erudici�n del cr�tico y director finland�s Peter von Bagh ser� visitada con la exhibici�n de ocho de sus films, la mayor�a realizados con material de archivo. La obra de la cineasta argentina Narcisa Hirsch ser� recorrida a trav�s de una veintena de cortos, que abarcan su prol�fica carrera, desde la d�cada de los '60 hasta hoy. El inclasificable y casi desconocido en nuestro pa�s, G�rard Courant llegar� al festival con la mayor�a de sus films experimentales. El portugu�s Jo�o Canijo presentar� gran parte de su obra, fundamentalmente sobre la realidad social de su pa�s. Por su parte, Fernand Melgar, la figura ic�nica de la contracultura suiza, ser� revisitada con la proyecci�n de cinco de sus pel�culas, cuyo eje principal es la injusticia. El foco Boca do Lixo, agrupa una serie de pel�culas nacidas en un suburbio de San Pablo que lleva ese nombre, y que en la d�cada de los �70 alberg� una gran cantidad de producciones cinematogr�ficas de bajo presupuesto que lograron sortear la represi�n gubernamental. El foco ACID (Associaci�n du cin�ma independant pour sa diffussion) festejar� sus 20 a�os en el BAFICI con pel�culas de cine independiente franc�s y argentino. El Festival se renueva este a�o con la inclusi�n de nuevas secciones tem�ticas: La ley del deseo, Adolescencias, �lbum familiar, Im�genes paganas, Odiseas del Espacio y Trances. Y continuan las cl�sicas secciones: Panorama, Trayectorias, Baficito, Nocturna, M�sica, etc. Por otra parte, el Festival tiene cada a�o una presencia m�s fuerte de ese cine argentino nuevo e independiente, que explora formas de narrar historias alejadas de las convenciones y se consolida como plataforma para el lanzamiento ante los ojos de cr�ticos, expertos, programadores de importantes festivales y distribuidores cinematogr�ficos que llegan de todo el mundo. FUNCIONES ESPECIALES En la 14� edici�n del BAFICI habr� cinco funciones especiales, en las que se proyectar�n cuatro pel�culas argentinas y un film extranjero. Destacamos entre ellas Escuela Normal, documental de la talentosa directora paranaense Celina Murga, de particular inter�s para la comunidad educativa. Esta pel�cula fue exhibida recientemente en el 62� Festival Internacional de Cine de Berl�n, y gan� la menci�n especial del Premio Caligari, que da un jurado independiente a la mejor pel�cula dentro de la exigente secci�n F�rum. El film, rodado en la emblem�tica Escuela Normal de Paran� -la primera en su tipo fundada por Domingo Faustino Sarmiento, en 1871- tiene como eje argumental las elecciones del centro de estudiantes, pero la trama tambi�n bucea en otras direcciones que le permiten a cada espectador construir una mirada nueva sobre la instituci�n escolar, las personas que la habitan, su cotidianeiadad y sus ritos.

Teaser ESCUELA NORMAL from juan villegas on Vimeo.

Im�genes de Escuela Normal, de Celina Murga (Argentina, 2012). Funci�n Especial: Domingo 15 de abril, a las 19:45 hs. Hoyts Abasto Shopping, Av. Corrientes 3247.

PROYECCIONES GRATUITAS EN PARQUE CENTENARIO En el Anfiteatro del Parque Centenario habr� proyecciones gratuitas al aire libre. Entre ellas podemos destacar Luminaris, del conocido realizador Juan Pablo Zaramella (Argentina, 2011); Pap�, soy una zombi, de Ricardo Ram�n y Joan Espinach (Espa�a, 2011); Belka & Strelka. Star Dogs, de Inna Evlannikova y Svyatoslav Ushakov (Rusia, 2010).

Trailer de Luminaris, de Juan Pablo Zaramella (Argentina, 2011), un maestro de la animaci�n vern�cula y de la ciencia ficci�n.

Trailer de Pap�, soy una zombi, de Ricardo Ram�n y Joan Espinach (Espa�a, 2011). Dixie es una adolescente apasionada por lo g�tico, las ropas oscuras y el maquillaje de colores fuertes, que vive con su pap� en una enorme y oscura mansi�n. Una aventura con ni�as momia, ni�os piratas, vampiros y zombis de todas clases. Pel�cula con influencias de la est�tica de Tim Burton, o el universo dark de Coraline, de Neil Gaiman.

Trailer de Belka & Strelka. Star Dogs, de Inna Evlannikova y Svyatoslav Ushakov (Rusia, 2010). Esta pel�cula en 3D narra las aventuras de un cachorro ruso que viaja a Estados Unidos para contar la historia de sus padres, los primeros perros que viajaron al espacio.

CINE Y NUEVAS TECNOLOG�AS Las nuevas tecnolog�as atraviesan el cine actual tanto en los modos de producci�n como en los modos de distribuci�n porque las formas de ver cine tambi�n est�n cambiando. Cine digital vs. cine anal�gico, formato Fulldome, 3D, Imax, celumetrajes, cine online, festivales a trav�s de plataformas virtuales, etc. Otra posible hendija en la que el discurso cinematogr�fico se cruza con los adelantos tecnol�gicos es en las tramas de las pel�culas. Entre los films programados para esta edici�n del BAFICI que abordan y reflexionan sobre el efecto de las nuevas tecnolog�as en la sociedad contempor�nea est�n: Byun object trouv�, de la realizadora Marie Losier, indaga sobre la obra Byun, un reconocido artista multimedia. Por su parte, P-047, del director tailand�s Kongdej Jaturanrasmee, cuenta la historia de un aspirante a escritor y un cerrajero que entran en casas ajenas, mientras sus due�os no est�n, para -como sucede en los juegos de rol- jugar a ser otros, incluso a trav�s del Facebook del propietario ausente. Play, del realizador sueco Ruben �stlund, trata de una banda adolescente que acosa ni�os para sustraerles sus pertenencias, en particular sus tel�fonos celulares, y para conseguirlo emplean estrategias inspiradas en los juegos de rol. En Photographic memory, del elogiado documentalista Ross McElwee, coexisten dos tramas, por un lado la que aborda el abismo tecnol�gico que dificulta la comunicaci�n con su hijo adolescente ensimismado e hiperconectado, y por otro lado la que narra el regreso del realizador al lugar donde en su juventud descubri� su vocaci�n por la fotograf�a, ofreciendo una reflexi�n sobre los materiales en que se fijan los recuerdos y la memoria. ADQUISICI�N DE ENTRADAS El BAFICI volver� a contar con un sistema de venta de entradas unificado, que permite comprar entradas para todas las salas o funciones por Internet o en los puntos de venta del Festival. El valor de las entradas ser� de $15.- y $13:- para estudiantes y jubilados que acrediten su condici�n. Adem�s, el 14� BAFICI ofrecer� este a�o un programa de pases gratuitos para estudiantes universitarios, estudiantes terciarios y tambi�n para jubilados del pa�s. El mismo brindar� la posibilidad de acceder en forma gratuita a las funciones matutinas privadas en los cines Hoyts Abasto, exhibiendo la libreta universitaria, una nota de constancia de alumno regular o un documento que acredite la condici�n de jubilado. PARA MAYOR INFORMACI�N http://www.bafici.gov.ar Sitio oficial del Festival en el que se puede consultar el cat�logo, leer las rese�as de las pel�culas, ver trailers de muchos de los films, y obtener informaci�n sobre las funciones de cine. Grilla con la programaci�n completa Descargar fichero Seguir el Festival en Facebook y en Twitter.

Muri� Gustavo Rold�n (1935-2012)

2012-04-04T17:31:43Z

El querido escritor y editor Gustavo Rold�n muri� ayer, a los 76 a�os. Hab�a nacido el 16 de agosto de 1935, en S�enz Pe�a, provincia de Chaco. En esta nota recordamos su gran aporte en la edici�n y producci�n de valiosos libros de literatura infantil y juvenil en la Argentina.

]]> "Fue como si el viento hubiera comenzado a traer las penas. Y de repente todos los animales se enteraron de la noticia. Abrieron muy grandes los ojos y la boca, y se quedaron con la boca abierta, sin saber qu� decir. Es que no hab�a nada que decir." As� comienza Como si el ruido pudiera molestar, el bell�simo cuento de Gustavo Rold�n, en el que los animales del monte se preguntan por la muerte, mientras repasan sus haza�as y se despiden del tat�, ahora gravemente enfermo. El relato est� plagado de marcas que dan cuenta de que su autor se dirige a un potencial lector infantil, que tal como sucede con los personajes de este cuento, es un ni�o lleno de preguntas sobre todos los misterios de la vida, incluso su finitud. En esta notable historia �como en gran parte de su obra literaria y su valiosa labor como editor� Gustavo Rold�n se atrevi� a romper con muchas convenciones de la literatura infantil y juvenil, abordar tanto asuntos, lenguajes, tradiciones como ret�ricas consideradas como dif�ciles y poco adecuadas de tratar o acercar a los ni�os. Gustavo Rold�n pas� su infancia en el Chaco, y creci� muy cerca de la naturaleza, de los cuentos que tra�an el r�o y el viento, y que contaban los lugare�os. Cuenta el propio Rold�n en un texto autobiogr�fico publicado por la revista Imaginaria (N� 23, 19 de abril de 2000). "Me cri� en el monte chaque�o, en Fort�n Lavalle, cerca del Bermejo, cuando la tierra era plana, la luna se posaba en las copas de los �rboles y los cuentos solo exist�an alrededor del fog�n del asado o en las ruedas del mate. Despu�s se inventaron los libros. O tal vez antes, pero yo no lo sab�a. Solamente sab�a muchos cuentos, de esos que despu�s me enter� que se llamaban populares, que iban pasando de boca en boca y de oreja en oreja. Cuentos del zorro, del tigre, del quirquincho, de Pedro Urdemales, de p�caros y mentirosos, del lobiz�n y de la luz mala. Claro que esos cuentos nunca eran del todo cuentos, hab�an sucedido por ah� nom�s, en medio del monte, y eran cosas que nadie pon�a en duda. Yo tampoco." Su padre le obsequi� una peque�a biblioteca de madera que �l todav�a conservaba en un lugar privilegiado de su casa. All� �l comenz� a atesorar los libros que le�a de ni�o, lecturas que lo marcaron y que se fueron ampliando a lo largo de su vida. En su juventud se traslad� a la ciudad de C�rdoba, donde se recibi� de licenciado en Letras Modernas de la Facultad de la Universidad Nacional de C�rdoba. Ejerci� la docencia en institutos terciarios y en la universidad como profesor de Literatura Castellana, Hispanoamericana y Argentina. Trabaj� como periodista. Colabor� con cuentos en las revistas Humi y Billiken. Hasta 1976 vivi� en C�rdoba. Ese particular a�o para la historia y la memoria de nuestro pa�s, Rold�n abandon� la docencia y se traslad� junto con su familia a Buenos Aires. Los primeros a�os trabaj� como carpintero. En 1984, alentado por sus hijos para que reuniera en un libro los cuentos que �l les hab�a contado en su infancia y que estaban inspirados en los relatos que Rold�n hab�a escuchado en su propia ni�ez, public� El monte era una fiesta, su primer libro de cuentos para chicos en Ediciones Colihue. Y cuando se acabaron los cuentos que recordaba, Rold�n empez� a inventar otros. Public� cerca de sesenta t�tulos. El conjunto de su obra conforma una cosmogon�a singular�sima. Se instal� dentro de un recorte muy definido, con un crisol de personajes recurrentes, y un registro ling��stico muy cercano a la oralidad t�pica del nordeste argentino, a partir de donde cre� infinidad de relatos. En los ochenta, recuperada la democracia, Gustavo Rold�n pas� a integrar un pujante grupo de escritores conformado por Laura Devetach, Graciela Cabal, Graciela Montes, Silvia Schujer, Ricardo Mari�o, Ema Wolf, Oche Califa, Horacio Clemente, etc., que en un escenario de gran optimismo cultural y pol�tico le dieron un significativo giro est�tico y una presencia social creciente a la literatura infantil y juvenil.

Entrevista a Gustavo Rold�n, realizada por la Audioteca de Buenos Aires. En el sill�n de su casa el autor habla de sus obras y su relaci�n con la literatura. Se puede ver Parte 2.

A lo largo de su trayectoria como escritor recibi� importantes distinciones. Fue Premio Periquillo por su libro El monte era una fiesta (M�xico, 1979); jurado del Premio Casa de Las Am�ricas (Cuba, 1989), en la categor�a Literatura infantil y juvenil; Diploma al m�rito por su obra total, Fundaci�n Konex (1994 y 2004); Tercer Premio Nacional de Literatura por Como si el ruido pudiera molestar (1992); Segundo Premio Nacional de Literatura, rubro Literatura Infantil por Todos los juegos, el juego (1995) y Premio Fondo Nacional de las Artes, Programa Creaci�n Concurso Becas Nacionales (1995); Pregonero de Honor de la Fundaci�n El Libro (Feria del Libro Infantil y Juvenil de 2002); Premio Fondo Nacional de Las Artes por su libro Cuentos que cuentan los indios, y varias veces sus obras integraron la lista de los Destacados de ALIJA. Fue sapo, piojo, bicho colorado, hormiga, p�jaro, y hasta drag�n, aprendiz de mago, enmascarado y carpintero. Entre sus obras publicadas figuran: El monte era una fiesta; Historia de Pajarito Remendado; Cada cual se divierte como puede; Pedro Urdemales y el �rbol de plata; El carnaval de los sapos; Cuentos del zorro; Cuentos de Pedro Urdemales; La leyenda del Bicho Colorado; Prohibido el elefante; Sapo en Buenos Aires; La canci�n de las pulgas; Todos los juegos el juego; La venganza de la hormiga; Cuentos con p�jaros; Drag�n; Manual de humor. Chistes callejeros; Historias del piojo; El carnaval de los sapos. Fue un notable recopilador y editor de la picaresca y la cuent�stica nacional de ra�z popular y folkl�rica. As� como tambi�n tradujo y adapt� obras cl�sicas de la literatura universal. Entre ellas podemos destacar su versi�n libre de El diablo en la botella (Libros del Quirquincho, 1987); su adaptaci�n de los cuentos de Saki en su libro Cuentos crueles (Colihue, 1994); la recreaci�n de los cuentos de Las mil y una noches (en la serie Los fileteados, Colihue, 1997 y 1998); en colaboraci�n con Laura Devetach la versi�n libre Las aventuras de Pinocho (Colihue, 1996), novela de Carlo Collodi; y su libro Cuentos de mundos lejanos (Alfaguara, 2002), recopilaci�n y adaptaci�n de textos originarios de la India, del Jap�n, de Siria, de Rusia, del �frica, etc. En la primavera democr�tica surgi� un gran n�mero de colecciones de libros para ni�os y j�venes que revalorizaban a los chicos como sujetos lectores de obras literarias, y que postulaban un lector diferente del los libros de texto escolares. Rold�n incidi� enormemente para darle impulso a la literatura infantil y juvenil no solamente a trav�s de la escritura sino tambi�n mediante la creaci�n y direcci�n de colecciones de libros desde un nuevo enfoque est�tico, ideol�gico y pedag�gico. Precisamente, en el a�o 1983, aparece la colecci�n Pajarito Remendado (Ediciones Colihue) concebida y dirigida por Gustavo Rold�n y Laura Devetach, su compa�era en la vida y la literatura. La colecci�n conjug� una cuidada selecci�n de textos de autores universales y nacionales, editados en formato peque�o y a precios muy econ�micos, y que, adem�s de comercializarse en las librer�as convencionales, pod�an adquirirse en kioscos de diarios y revistas, lo que ayud� a la popularizaci�n de estos libros y a la apertura de un mercado por fuera de la escuela. La propuesta editorial rompi� con los clis�s impuestos por la dictadura respecto del uso de un lenguaje neutro, la preeminencia de narraciones paternalistas y simplonas, llenas de estereotipos y lugares comunes, con mensajes morales. En cambio, Pajarito Remendado reuni� historias de autores consagrados (Banchs, Collodi, Andersen, los Grimm, Villafa�e, Afanasiev, Nal� Roxlo) y de autores nuevos, que poco a poco ganaron prestigio (Ema Wolf, Graciela Montes, Oche Califa, Ricardo Mari�o, Graciela Cabal), y puso en circulaci�n textos literarios destinados a la infancia con una genuina aspiraci�n est�tica y cultural. En lugar de dividir la serie por edades, seg�n la frecuente convenci�n en la literatura infantil y juvenil, Rold�n y Devetach implementaron un criterio de clasificaci�n que adjudicaba un color a cada tipo de g�nero: cl�sicos de la literatura universal; cuentos populares argentinos y latinoamericanos; relatos de autores contempor�neos; y otras formas del folklore oral. Casi simult�neamente el t�ndem ide�, bajo la direcci�n de Rold�n, la colecci�n Libros del Malabarista, que desnaturaliz� el supuesto de que todos libros para chicos deb�an ser ilustrados. Los libros de esta nueva colecci�n apelaban a chicos que quer�an leer libros "todos llenos de letras", como los de los grandes, sin ning�n dibujo, para que las im�genes surgieran de los lectores. La serie contempl� diversos g�neros narrativos (teatro, novela, cuentos, poes�a), siempre manteniendo como rasgos: calidad de los textos; especial atenci�n de la dimensi�n objetual y material del libro buscando originalidad en el dise�o y la gr�fica y explorando diferentes opciones dentro del formato peque�o; una clara pretensi�n de diversidad al enlazar voces de autores cl�sicos con las de nuevos narradores, d�ndoles representatibidad a los mundos simb�licos y ling��sticos de todas las regiones del pa�s; y siempre conservando la premisa de ofrecer libros a precios accesibles. M�s tarde llegaron Los Morochitos, con la que redoblaron la apuesta hacia la experimentalidad. La serie ofrec�a libros de poes�a ilustrados �nicamente en blanco y negro, transgrediendo la idea de que los libros a todo color son los m�s atractivos para los ni�os. Convocaron a artistas pl�sticos de una inusitada variedad de estilos y est�ticas, incluso alejados de lo figurativo, algo bastante infrecuente hasta ese momento en este segmento editorial. La propuesta era mantener un mismo nivel de calidad entre el texto y las im�genes, asumiendo el l�mite de la "falta" de color como una posibilidad para la b�squeda creativa de formas, texturas y matices. La letra imprenta may�scula de los textos capitalizaba de manera ingeniosa una demanda did�ctica del mercado "escolar" sin perder de vista al libro como obra de arte portadora de m�ltiples sentidos. Podr�amos ubicar esta colecci�n como un posible antecedente de la explosi�n ulterior del libro-�lbum en la Argentina, porque apuntaba a la mixtura de diversos lenguajes art�sticos e interpelaba a un lector sensible a todos esos discursos est�ticos. Los Fileteados fue otra de las iniciativas que llev� adelante la pareja en Ediciones Colihue. Esta nueva colecci�n procuraba el rescate de un conjunto heterog�neo de textos procedente de la literatura oral: aforismos, cuentos callejeros, chistes, coplas, cuentos p�caros, piropos, etc. Se planteaban como libros para todos, en los que las marcas de lo "infantil" y/o "juvenil" quedaron desdibujadas. Por otra parte, Rold�n y Devetach promovieron la instauraci�n de concursos tanto para el rubro escritura como ilustraci�n, lo que le permiti� a muchos creadores desconocidos de todo el pa�s encontrar un espacio para la publicaci�n. De esos cert�menes surgieron multitud de nombres que hoy contin�an escribiendo y dibujando para distintas editoriales. En diversos sellos editoriales comenzaba a perfilarse un auspicioso y f�rtil territorio para nuevas propuestas, y todas se potenciaban entre s�. Graciela Montes y Oscar “El Negro” D�az en Libros del Quirquincho; Canela y Helena Homs en Sudamericana; Graciela Perriconi en El Ateneo; Laura Devetach y Gustavo Rold�n en Ediciones Colihue, a los que se sumaron, entrados los 90, otros j�venes editores como Antonio Santana y Mar�a Fernanda Maquieira, que adaptaron los cat�logos de grandes grupos editoriales extranjeros al mercado local. Gustavo Rold�n coordin� talleres de escritura para adultos. Fund� e integr� el Consejo de Direcci�n de la revista La Mancha, Papeles de Literatura Infantil, desde 1996 hasta 1998, y el Comit� fundador hasta su desaparici�n. Una revista que difund�a art�culos ensay�sticos de autores nacionales y extranjeros, rese�as y textos literarios imprescindibles para pensar las especificidades de la creaci�n y la edici�n de literatura infantil y juvenil. Alguna vez dijo acerca de su producci�n literaria: "Aspiro a escribir textos donde la cantidad de a�os que tenga el lector no sea m�s que un accidente como el verano o la lluvia o el fr�o." Gustavo Rold�n era un invitado permanente de los congresos y encuentros de capacitaci�n docente. Participaba de mesas de debate sobre literatura, lectura y libros para ni�os, ocasiones en las que con su peculiar voz y tonada sacaba a relucir sus dotes de gran narrador oral. Muchas de esas intervenciones y otras reflexiones del autor fueron reunidas en Para encontrar un tigre: la aventura de leer (Comunicarte, 2011). Tambi�n fue asiduo visitante de aulas y bibliotecas de todo el pa�s, adonde se lo convocaba para charlar cara a cara con sus lectores. En el 2010 un jard�n de infantes de su provincia natal fue bautizado con su nombre. Esta nota empieza y termina con un cuento suyo. "Muchos ojos se mojaron, muchos dientes se apretaron, por muchos cuerpos pas� un escalofr�o. Todos sintieron que los oprim�a una piedra muy grande. Nadie dijo nada. Sin hacer ruido, como si el ruido pudiera molestar, los animales se fueron alejando. El viento sopl� y sopl�, y comenz� a llevarse las penas. Sopl� y sopl�, y las nubes se abrieron para que el sol se pusiera a pintar las flores. El viento hizo ruido con las hojas de los �rboles y silb� entre los pastos secos. ��Se acuerdan �dijo el sapo� cuando hizo el trato con el zorro para sembrar ma�z?" PARA SEGUIR LEYENDO Y ESCUCHANDO Cuento de Gustavo Rold�n: Un monte para vivir. Descargar fichero Historia del Pajarito Remendado, de Gustavo Rold�n (Audio del Plan Lectura del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n) Descargar fichero El �rbol m�s alto, de Gustavo Rold�n (Audio del Plan Lectura del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n) Descargar fichero Lluvias eran las de antes, de Gustavo Rold�n (Audio del Plan Lectura del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n) Descargar fichero Ver�dicas historias de mares, r�os y monta�as, de Gustavo Rold�n (Audio del Plan Lectura del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n) �La literatura infantil es literatura?. En: Revista � (16/03/11). Incluye video entrevista a varios autores, entre ellos Gustavo Rold�n.

Ganadores del Premio Hans Christian Andersen 2012

2012-03-27T20:28:39Z

El pasado 19 de marzo de 2012, en el marco de la 49� Fiera del Libro per Ragazzi (Bolonia, Italia), se anunciaron los nuevos ganadores del Hans Christian Andersen. En esta oportunidad el prestigioso premio fue concedido a la autora argentina Mar�a Teresa Andruetto (Arroyo Cabral, C�rdoba, 1954) y al ilustrador, residente en los EEUU, Peter S�s (Brno, Checoslovaquia, 1949).]]> International Board on Books for Young People (IBBY), cada dos a�os entrega este premio a un escritor y a un ilustrador cuya obra completa es considerada un aporte relevante para la literatura infantil y juvenil. En ambas categor�as el galard�n, patrocinado por Nissan Motor Co., consiste en un diploma y una medalla de oro, que ser�n entregados, como es tradici�n, por la reina Margarita II de Dinamarca, en una ceremonia que tendr� lugar el 25 de agosto de este a�o, durante el 33� IBBY International Congress, en la ciudad de Londres. Adem�s la revista Bookbird pr�ximamente publicar� una edici�n especial dedicada a los nominados y a los ganadores. En el caso de la escritora Mar�a Teresa Andruetto el Jurado reconoce en su fallo "su maestr�a en la escritura de obras importantes y originales que est�n fuertemente enfocadas hacia lo est�tico. Ella crea libros sensibles, profundos y po�ticos con una clara ra�z literaria. Sus libros se refieren a una gran variedad de temas, tales como la inmigraci�n, los mundos interiores, la injusticia, el amor, la pobreza, la violencia o asuntos pol�ticos". Andruetto result� la favorecida entre otros 27 autores de todo el mundo postulados para este importante reconocimiento. En cuanto a Peter S�s el Jurado destaca entre sus fundamentos "su extraordinaria originalidad y el poder profundamente creativo para contar historias sumamente complejas que pueden ser interpretadas en distintos niveles de lectura. El jurado valora particularmente su uso de diferentes dise�os y t�cnicas art�sticas, as� como su innovadora forma de conseguir un sutil equilibrio entre el plano documental y los elementos fant�sticos para representar acontecimientos hist�ricos." Peter S�s fue elegido entre 30 ilustradores de diversos pa�ses candidatos al galard�n. PREMIO IBBY-ASAHI READING PROMOTION Asimismo, como sucede desde 1988, el International Board on Books for Young People entreg� el premio IBBY-Asahi Reading Promotion, patrocinado por la empresa japonesa de peri�dicos Asahi Shimbuna, a dos proyectos de promoci�n de la lectura en ni�os y j�venes. Los elegidos en esta ocasi�n fueron el programa Abuelas Cuentacuentos, de la Fundaci�n Mempo Giarnidelli (Chaco, Argentina) y a SIPAR: Soutien � l'Initiative Priv�e pour l'Aide � la Reconstruction des Pays du Sud-Est Asiatique (Camboya). Los dos ganadores fueron seleccionados entre otros diecisiete proyectos presentados procedentes de todo el mundo. Cada uno de los programas vencedores recibir� la suma de US$ 10,000. La ceremonia de entrega ser� el 23 de agosto, tambi�n en el marco del 33� IBBY Congress, en Londres. El programa Abuelas Cuentacuentos, que re�ne a personas mayores a las que les gusta leerles cuentos a los ni�os, se inici� en el 2001 y se ocupa de promover la lectura y acercar la literatura a muchos ni�os, la mayor�a de los cuales viven en barrios humildes. Personal especializado de la Fundaci�n entrena a las voluntarias y organiza actividades en escuelas de la ciudad de Resistencia, provincia de Chaco. Seg�n sus responsables, la iniciativa favorece el encuentro intergeneracional y tiene un impacto en el autoestima de las abuelas, mujeres, entre 50 y 70 a�os, principalmente sin empleo o jubiladas, a las que esta actividad les brinda un modo diferente de usar su tiempo libre y su capacidad para dar afecto a trav�s de la narraci�n oral. Seg�n el jurado, se trata de una manera simple y original de promover la lectura, f�cil de replicar y de sostener a lo largo del tiempo. Por su parte, SIPAR es un emprendimiento de origen franco-camboyano que se inici� en 1982 con el fin de ayudar a refugiados camboyanos que viv�an en la frontera camboyana/tailandesa durante el r�gimen Khmer Rouge. Cuando el gobierno cay�, SIPAR ayud� en la reconstrucci�n de la red educativa y hacia 1993 focaliz� sus actividades alrededor de la lectura, incluyendo la creaci�n de bibliotecas por todas partes de Camboya y la fundaci�n centros rurales de lectura. Desde 1993 hasta 2011 m�s de 1,000 bibliotecarios se capacitaron en los talleres ofrecidos por el SIPAR. Hacia el 2000 se hizo muy evidente que en las bibliotecas no hab�a ninguna clase de libros camboyanos para ni�os y el staff de SIPAR traduc�a los libros extranjeros que recib�a en donaci�n. Durante el r�gimen de Khmer Rouge todos los libros fueron destruidos y sus creadores asesinados. No hab�a casas editoriales en el pa�s. En el 2000, SIPAR comenz� a desarrollar talleres de capacitaci�n en edici�n, escritura e ilustraci�n, que apuntaban sobre todo a la producci�n de libros infantiles. Hoy SIPAR tiene un peque�o departamento destinado a la edici�n que es manejado por camboyanos. Han publicado 70 t�tulos y han impreso 130,000 copias que se distribuyeron gratuitamente en las 200 bibliotecas del SIPAR y que se entregaron a los estudiantes de institutos terciarios de formaci�n docente. El Jurado destac� la labor llevada adelante en los �ltimos veinte a�os as� como el alcance a largo plazo del car�cter formativo del SIPAR que contribuir� a crear una cultura del libro y dar� respuesta a una gran necesidad de alfabetizaci�n en Camboya. La propuesta es sustentable y acerca a los ni�os libros en su propia lengua. Recibieron este mismo premio en ediciones anteriores programas de otros organismos latinoamericanos de una extensa y s�lida trayectoria en la construcci�n de ni�os y j�venes lectores. En el 2010 el Taller de las Letras Fundaci�n Jordi Sierra i Fabra (Colombia); en el 2003 Bibliotecas hermanas (Bolivia); en el 2002 el CEDILIJ - Centro de Difusi�n e Investigaci�n de la Literatura Infantil y Juvenil (C�rdoba, Argentina); en el 2000 Tambogrande Siembra Lectura (Per�); en 1995 Fundalectura (Colombia) y en 1988, el Banco del Libro (Venezuela). Esta familiaridad latinoamericana con el premio IBBY-Asahi Reading Promotion no tiene su correlato en el caso de los Premios Hans Christian Andersen a la creaci�n literaria. A pesar de que repetidas veces la argentina Alicia Salvi y muchos otros especialistas de habla hispana integraron el Jurado y de que distintas ciudades Iberoamericanas fueron sedes del Congreso que regularmente organiza el IBBY, hay que retrotraerse hasta 1968 para hallar, en la lista de escritores favorecidos con este galard�n, el nombre de un escritor en nuestra lengua. El laureado en ese entonces fue Jos� Mar�a Silva, autor de Marcelino, pan y vino, pero tuvo que compartirlo con el poeta y escritor alem�n James Kr�ss, paradojalmente hasta la fecha apenas traducido al espa�ol. Mar�a Teresa Andruetto es la primer escritora en lengua castellana declarada ganadora absoluta de esta distinci�n. Ella lo recibe tras muchos a�os de cuestionamientos al fuerte sesgo eurocentrista, sobre todo anglosaj�n, adjudicado a este premio.

M�S SOBRE MAR�A TERESA ANDRUETTO (Arroyo Cabral, Provincia de C�rdoba, Argentina, 1954)

Andruetto es una voz literaria a la que nos hemos referido varias veces en el portal de educ.ar. Aqu� pueden encontrar una extensa entrevista; un exhaustivo art�culo referido al conjunto de su obra literaria a prop�sito de la adjudicaci�n del Premio Iberoamericano SM 2009; rese�as referidas a sus libros El incendio (Ediciones del Eclipse, 2008); La durmiente (Alfaguara, 2009); El taller de escritura en la escuela, la biblioteca, el club, en coautor�a con Lilia Lardone (Comunicarte, 2009); y hemos publicado su conferencia La lectura, otra revoluci�n (13� Congreso Internacional de Promoci�n de la Lectura y el Libro, mayo 2010). Estos �ltimos a�os han sido muy fecundos para la galardonada tanto en cuanto a su visibilidad en la prensa y los medios como en cuanto a la edici�n de m�ltiples traducciones, una mayor circulaci�n de sus libros en otros pa�ses latinoamericanos y la publicaci�n en nuestro pa�s de nuevos libros y reediciones. Calidoscopio public� Campe�n (2009), una nueva versi�n de su primer cuento escrito hace unos veinte a�os atr�s cuando Andruetto se dedicaba a hacer talleres con ni�os, ense�aba literatura infantil a docentes y todav�a era una autora in�dita. Recientemente la editorial Sudamericana public� La ni�a, el coraz�n y la casa (2011), libro que fue incluido en la lista de los White Ravens 2012 entre las obras para ni�os y j�venes m�s sobresalientes editadas este �ltimo a�o en todo el mundo; y en la misma colecci�n relanzar� este a�o su nouvelle Stefano, que fue traducida al alem�n en el 2003, tiene una versi�n en gallego y ha sido publicada en Colombia, bajo el selectivo y cuidadoso sello Babel Libros y est� en prensa una edici�n en SM Espa�a, salvando as� el deficiente y restrictivo sistema de distribuci�n de la industria editorial en Hispanoam�rica. En abril y julio respectivamente aparecer�n editados por Comunicarte: El caballo de Chuang Zu, ilustrado por Istvansch y Zapatero peque�ito, ilustrado por Pablo Bernasconi. Veladuras (Grupo Editorial Norma, 2005) fue editada en M�xico por el sello SM en 2009 y traducida al italiano (por Edizioni ETS SRL) gracias a un subsidio otorgado por el Programa SUR que a prop�sito de la participaci�n argentina en la Feria Internacional del Libro de Frankfurt 2010. El Grupo Macmillan ha publicado Miniaturas (2011), ilustrado por Irene Singer, en el que recrea relatos tradicionales de origen europeo y oriental. El sello Edelvives ha publicado una reedici�n de Solgo, en gran formato y a todo color.

Trailer de Solgo, de Mar�a Teresa Andruetto, ilustrado por Cynthia Orensztajn (Edelvives, 2010)

Como manifestamos tiempo atr�s: Sus libros est�n cargados de una intensidad po�tica que da cuenta de b�squedas est�ticas arriesgadas y transgresoras dentro del g�nero, que admiten relaciones con la tradici�n literaria, el arte y el pensamiento universal; m�ritos de los que solo un peque�o n�mero de obras del campo de la literatura infantil y juvenil contempor�nea pueden presumir. (educ.ar, 2009) Andruetto posee una mirada aguda y reflexiva sobre su escritura y sobre la producci�n literaria en general, y es una escritora que batalla contra sus propios encasillamientos y los que impone el circuito editorial. Los videos que siguen nos permiten conocer su particular manera de ver la literatura y entender desde d�nde surge su escritura.

Parte 1. La escritora argentina, ganadora del Premio Andersen 2012, en este cap�tulo del programa Hab�a una vez, producido por La lechuza y emitido por canal Encuentro, se refiere a las convenciones en los libros para ni�os.

Parte 2. Intervenci�n de Mar�a Teresa Andruetto en cap�tulo 7 del programa Hab�a una vez, producido por La lechuza y emitido por canal Encuentro, referido a las convenciones en los libros para ni�os.

M�S SOBRE PETER S�S (Brno, Checoslovaquia, 1949)

Si bien Peter S�s es un prol�fico y prestigioso autor e ilustrador ha sido escasamente traducido al espa�ol. Solamente se conocen en nuestra lengua cinco de sus libros como autor integral -texto e ilustraciones-, d�f�ciles de hallar y un par de participaciones suyas como ilustrador de la obra reciente de otros escritores. S�s es un artista pl�stico multifac�tico. Hijo de un cineasta y una artista pl�stica, en su infancia se nutri� de toda la bohemia de una �poca de vanguardias art�sticas y ebullici�n cultural. Se form� en la Academia de Artes Aplicadas de Praga. Se inici� como realizador de cine de animaci�n en Checolovaquia, pa�s con una extraordinaria tradici�n y una lista infinita de grandes referentes del g�nero. Su primer corto animado data de 1975, y en 1976 se public� el primer libro ilustrado por �l, una recopilaci�n de cuentos de los Hermanos Grimm. En 1977 tom� cursos en el Royal College of Arts, donde conoci� al consagrado ilustrador y maestro de artistas Quentin Blake. En 1980 su pel�cula Hlavy obtuvo el Oso de Oro al Mejor Corto de Animaci�n en el Festival de Cine de Berl�n.

Cubierta de su libro Mensajero de las estrellas: Galileo Galilei (Lumen, 2000). Una particular biograf�a dedicada al c�lebre astr�nomo. Ganador del Caldecott Honor Book (1997).

En 1982 el gobierno checoslovaco le encarga la producci�n de una pel�cula para lo cual viaja a Los �ngeles. El proyecto nunca se concret� pero S�s decide no volver a su pa�s y probar fortuna en la meca del cine. Ya instalado en New York, cansado de las dificultades para conseguir financiamiento para hacer el tipo de cine que �l pretend�a y alentado por el notable ilustrador Maurice Sendak, con quien manten�a contacto epistolar y le hab�a enviado muestras de sus trabajos, S�s resuelve inclinarse hacia la producci�n de libros para ni�os. En principio movido por las semejanzas que hallaba entre la creaci�n de sus libros ilustrados y sus pel�culas. Pero adem�s con la ilusi�n de que por ese atajo despertar�a el inter�s de alg�n productor para llevar sus libros al cine y as� alcanzar su sue�o de trabajar como realizador cinematogr�fico. Si bien eso no sucedi� Peter S�s se ha desarrollado como artista en multiplicidad de planos.

Portada de su libro El �rbol de la vida. Charles Darwin (R que R, 2004). Biograf�a del conocido naturalista ingl�s. La infinita curiosidad y la pasi�n por el detalle que el cient�fico pose�a derivaron en una rica variedad de cuadernos de notas, diarios de viaje, correspondencia, mapas, manuscritos y una extensa obra escrita, materiales de los que Peter S�s se apropia para transformarlos en un tesoro visual. Abarca desde su infancia hasta su vejez.

Paralelamente a su productiva trayectoria como autor integral - tanto del texto como de las ilustraciones- de sus obras, y sus colaboraciones en las obras de otros escritores; desde su llegada a los EEUU se desempe�� como dibujante para importantes diarios y revistas de ese pa�s. Tambi�n dise�� cubiertas de libros, afiches de conocidas pel�culas, etc. Es el creador de murales situados en diferentes espacios p�blicos: aeropuertos, bibliotecas p�blicas, estaciones de subterr�neo. En Nueva York realiz� un interesante mural, representando nuestro mundo como un lugar abierto a la diversidad cultural. Se pueden ver fotograf�as del mismo aqu�. Tambi�n dise�� la escenograf�a de una compa��a de ballet.

Portada de su libro Tibet through the red box, un tributo a la vida de su padre. Dijo S�s sobre esta obra: "Mientras mi padre estuvo en China y en el Tibet mantuvo un diario, que m�s tarde qued� guardado bajo llave en una caja roja. No se nos permit�a tocar la caja. Las historias que o� de ni�o se diluyeron en un sue�o nebuloso, y mis dibujos de aquel tiempo no tienen sentido. No puedo descifrarlos. No fue hasta que yo mismo me fui lejos y a la distancia recib� el mensaje de mi padre que me llev� a interesarme otra vez en la caja roja...". En Nueva York, Peter S�s recibe una carta de su padre que dec�a: "La caja roja es ahora tuya". La breve nota lo preocup� y lo arrastr� hacia Praga, donde el contenido de la caja roja explicaba el misterio de la larga ausencia de su padre durante los a�os 1950. Checoslovaquia estaba detr�s de la cortina de hierro; Vladimir S�s, un realizador de documentales de considerable talento, fue incorporado en el ej�rcito y enviado a China para ense�ar a rodar pel�culas. Dej� abandonados a su esposa, su hija y su peque�o hijo. Peter pensaba que �l regresar�a a casa para Navidad. Dos Navidades pasaron antes de que tuviera otra vez noticias. Vladimir S�s se hab�a perdido en el Tibet. Se encontr� con el Dalai Lama; fue testigo de la invasi�n de China en el Tibet. Cuando volvi� a Praga, no se atrevi� a contarles a sus amigos sobre todo lo que �l hab�a visto y experimentado. Pero muchas veces le habl� a Peter sobre sus aventuras tibetanas. Tejiendo ambas historias -la de su padre perdido en el Tibet y la de aquel peque�o muchacho en Praga, perdido sin su padre - S�s dibuja a partir del diario de su padre y sus propios recuerdos de los incre�bles cuentos de su pap� logrando el reencuentro espiritual entre padre e hijo. Con sublimes ilustraciones, inspiradas en el arte de budista tibetano y la conjunci�n entre historia y memoria, Peter S�s nos brinda un libro extraordinario - una obra de arte singular y rara de imaginar. Se puede ver parte del libro aqu�. Ganador del Caldecott Honor Book (1999).

Entre las principales caracter�sticas de su trabajo podemos mencionar: la sofisticada concepci�n de cada libro como un objeto total en el que exprime al m�ximo un amplio abanico de recursos gr�ficos -colores, formas, guardas, marcos, solapas desplegables, troquelados de diferente tipo, etc.- como parte del discurso narrativo; la elaborada composici�n de cada p�gina; el uso de distintas tipograf�as y la disposici�n del texto en espacios y direcciones no convencionales, como parte indisoluble de los dibujos, siempre al servicio de aquello que se cuenta. Tambi�n hay que se�alar el sustrato autobiogr�fico de muchas de sus historias. Sus libros de ficci�n cuentan experiencias del mundo "real" y cotidiano atravesadas por el universo imaginario de sus protagonistas, algo que tambi�n surge en libros netamente informativos, muchos de los cuales abrevan en el g�nero biogr�fico. Es capaz de combinar la narraci�n de hechos bien documentados a partir de minuciosas investigaciones sin olvidar el plano de la fantas�a. En el tratamiento compositivo de las p�ginas, las perspectivas, los encuadres se trasluce su paso por la cinematograf�a. Otro rasgo sobresaliente es la reconstrucci�n de �poca que logra mediante el artificio de la ilustraci�n. La historia de la escritura y el libro impreso; la pintura medieval; la cinematograf�a de grandes realizadores checolovacos como Jiř� Trnka, Karel Zeman y Jan �vankmajer, o los animadores del film The Yelow Submarine; la obra de ilustradores como Edward Gorey o Etienne Delessert y dem�s influencias pueden adivinarse leyendo sus libros. El exilio, los viajes, el encuentro entre culturas, la avidez por el conocimiento cient�fico y los sue�os son algunos de los t�picos que pueden hallarse en sus historias.

Peter S�s relata su infancia en Checoslovaquia, bajo el r�gimen comunista. [en ingl�s]

Peter S�s habla de su infancia, influencias, y sus libros. [en ingl�s]

Versi�n animada [en ingl�s] de El perro de Madlenka, de Peter S�s (Lumen, 2002). El cuento narra la historia de una ni�a que desea tener un perro como mascota. De la misma saga se public� tambi�n en espa�ol Madlenka (Lumen, 2000). Y en ingl�s la serie se completa con Madlenka Soccer Star.

Trailer de El muro, de Peter S�s. Libro en el que el autor evoca sus vivencias en Checoslovaquia bajo el r�gimen comunista. Fue publicado en espa�ol por la editorial Norma (2009).

Trailer de The Dreamer. Biograf�a novelada de la infancia del poeta Pablo Neruda; escrita por Pam Mu�oz Ryan, en la que S�s ilustra con magistral lirismo versos y poemas que se van intercalando a lo largo del relato. Tambi�n editado en espa�ol bajo el t�tulo El so�ador (Everest, 2010).

Discurso de aceptaci�n del premio [en ingl�s] Boston Globe-Horn Book Honor Award for Fiction por The Dreamer (2010).

Ilustraci�n de la obra The Conference of the Birds (2011), una adaptaci�n basada en un poema �pico del siglo XII, escrito por el poeta persa Farid Ud-Din Attar, e inspirada en la lectura de El Simurg, texto de Jorge Luis Borges, en El libro de los Seres Imaginarios. Este es el primer libro de Peter S�s destinado al p�blico adulto. Se pueden ver fragmentos de esta obra aqu�.

La literatura y sus lectores se nutren de los intercambios, los debates, las traducciones, van en contra de lo que el escritor Ricardo Piglia llama la balcanizaci�n de la cultura, la mirada del mundo como una totalidad esquem�tica, la l�gica de un mercado global que tiende a borrar los rasgos singulares de diversidad de literaturas y de lectores. El Premio Hans Christian Andersen, si bien es una contingencia, representa un importante reconocimiento a la trayectoria artista y literaria de un creador; y es una plataforma para su difusi�n internacional, una vidriera que potencialmente habilitar�a el descubrimiento y la circulaci�n obras muy diferentes alrededor de todo el mundo. Porque como escribi� Borges "el universo (que otros llaman Biblioteca) se compone de un n�mero indefinido, tal vez infinito, de galer�as hexagonales" (1). (1) La Biblioteca de Babel. En su: Ficciones. BsAs: Emec�, 1991. p. 75-85.

Falleci� Antonio Tabucchi

2012-03-26T13:25:30Z

El escritor italiano muri� el 25 de marzo de 2012 a los 68 a�os, en Portugal, su pa�s de adopci�n. Fue candidato al Nobel . Sostiene Pereira y considerado una de las principales plumas de la literatura europea, falleci� en Lisboa a los 68 a�os, seg�n confirm� su mujer a la agencia de noticias portuguesa Lusa. Seg�n el diario italiano La Repubblica, El escritor y profesor de lengua y literatura portuguesa, que dio clases en la Universidad de G�nova, sufr�a de c�ncer. Nacido en Pisa el 23 de septiembre de 1943, Tabucchi fue mayormente conocido por Sostiene Pereira, que fue llevada a la pantalla grande y protagonizada por Marcello Mastroianni. El libro cuenta la historia de un viudo que edita las p�ginas culturales de un peque�o peri�dico vespertino en la Lisboa de 1938, bajo la dictadura de Antonio Salazar. Con el paso de los a�os, Tabuchi expres� que cada vez se parec�a m�s a ese personaje, al achacoso Pereira. Adem�s, Tabucchi public� varias colecciones de cuentos, pero el �xito lo alcanz� con R�quiem: una alucinaci�n. Su trabajo fue reconocido internacionalmente con numerosos premios, incluido el Premio de Periodismo Francisco Cerecedo, que le fue entregado en 2004 por el Pr�ncipe de Asturias, y fue seleccionado en dos ocasiones, en 2007 y 2008, al Premio Pr�ncipe de Asturias de Las Letras. Tambi�n fue galardonado con las m�s altas distinciones en Francia y Portugal y en 2000 fue candidato al Nobel de Literatura. La editorial Feltrinelli, encargada de la publicaci�n de la mayor�a de su obra, se�al� que pierde a "un amigo, un intelectual europeo y un gran escritor". Fuente imagen: Wikimedia Commons/Autor: Rebeca Yanke]]>

Encuentro Nacional de Directores de Nivel Secundario y de las Modalidades de Educaci�n Especial y Rural

2012-03-21T19:15:18Z

Los d�as 22 y 23 de marzo de 2012, los referentes de todo el pa�s se reunieron en la sede de la cartera educativa nacional. Hubo instancias de reflexi�n y se trabaj� sobre la l�nea de acci�n 2012, que incluye la incorporaci�n de materiales de educ.ar y del Programa Conectar Igualdad. ]]> Educaci�n Secundaria, en conjunto con las modalidades de educaci�n integral para adolescentes y j�venes con discapacidad de la Educaci�n Especial, y de la Educaci�n Rural. Hubo diferentes mesas de trabajo (educ.ar y Conectar Igualdad estuvieron presentes en �Pol�ticas y pr�cticas de ense�anza � Pol�ticas de acompa�amiento y capacitaci�n�), donde se abordaron los planes jurisdiccionales 2012, entre otros temas. Los ejes del Encuentro Nacional de la Modalidad de Educaci�n Especial apuntaron a promover la intensificaci�n de la ense�anza y el an�lisis de modelos organizacionales para adolescentes y j�venes con discapacidad. Cabe destacar que tambi�n se examin� el potencial de los contenidos y las herramientas digitales, y que el d�a 23 se realiz� una simulaci�n de actividades basadas en un aula virtual. Testimonios "Estamos indisolublemente unidos para construir una educaci�n libre, justa y de calidad (...) Este encuentro tiene por objetivo compartir reflexiones (...) y los convocamos a pensar una educaci�n distinta, comprometida e inclusiva", expres� el titular de la cartera educativa nacional, Alberto Sileoni, quien dio la bienvenida a todos los presentes. En su discurso interpel� a los equipos provinciales a reflexionar sobre la educaci�n con inclusi�n y a c�mo abordarla desde su especificidad. El subsecretario de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n, Eduardo Aragundi, se refiri� a la importancia de integrar las pol�ticas de la Educaci�n Secundaria y del Programa Conectar Igualdad. "No se puede pensar la transformaci�n de la escuela secundaria sin esa poderosa herramienta que es el Programa Conectar Igualdad. Y tampoco se puede pensar dicho Programa desligado de los lineamientos que tiene la escuela secundaria como ejes centrales". La titular de la Direcci�n General de Educaci�n Secundaria del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n, Virginia Gamboa, explic� la importancia de aplicar las nuevas tecnolog�as a la educaci�n: �La netbook es una herramienta sustantiva para generar escenarios de aprendizaje; no solo en la escuela sino tambi�n para los j�venes que trabajan en la cosecha de la frutilla, o los que est�n hospitalizados (...) La escuela debe ser un espacio de inclusi�n social para los ni�os, ni�as y j�venes. Si no est� la familia en la casa tiene que estar el Estado desde la escuela, conteni�ndolos, form�ndolos, con niveles equivalentes de calidad en todos los contextos sociales�, complet�. La directora de la Modalidad de Educaci�n Especial de la cartera educativa nacional, Ana Moyano, desliz�: "Nosotros somos responsables de la educaci�n pero tambi�n somos protagonistas de este cambio social que queremos encarar." "Las escuelas rurales tienen mucho que aprender y mucho que ense�ar al resto de las escuelas (...) Entre todos, debemos encontrar las mejores alternativas para que se haga efectiva la presencia de la secundaria en el campo", complet� la coordinadora de la Modalidad de Educaci�n Rural, Olga Zattera. Educaci�n Especial Con respecto a los lineamientos generales para la Modalidad de Educaci�n Especial y para la intervenci�n de Conectar Igualdad en esa modalidad, Daniel Zapala coment�: "Este a�o se van a proponer seminarios, encuentros regionales, para que se produzcan intercambios de experiencias concretas entres los docentes consustanciados con el uso de las TIC". Asimismo, Ana Moyano coment�: "Hay que mirar a los pibes y pibas en su integralidad. Hay que pensarse como profesionales de la educaci�n que queremos que todos los alumnos aprendan en todas sus potencialidades". Para finalizar, la directora de Gesti�n Educativa de la cartera educativa nacional, L�a M�ndez, expres�: �A�os atr�s, el Estado estuvo ausente; y esa ausencia conden� a millones a la pobreza y a la exclusi�n. Ahora el Estado est� presente para reparar ese da�o. Para esta gesti�n, la Educaci�n Especial es una prioridad (...) Creemos que se camina entre compa�eros y hermanos para constituirnos en eso que siempre so�amos: ser ciudadanos plenos de derechos y ayudar a darlos a conocer entre quienes no los conocen (...) La netbook no tiene que ser solo un instrumento para la calificaci�n de alguien. �Qu� las netbooks sean una maravillosa posibilidad para conectarnos entre todas y todos!�. Segundo d�a de trabajo Entre las actividades programadas, se realiz� una mesa sobre capacitaci�n y acompa�amiento integrada por Victoria Gamboa; Carlos Ruiz (�rea de Capacitaci�n del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n); la directora del portal educ.ar, Patricia Pomi�s, y la coordinadora del Programa Conectar Igualdad, Cynthia Zapata. �En el portal educativo del Estado argentino estamos elaborando estrategias a partir de las herramientas disponibles: cursos virtuales, contenidos digitales y los Festivales Conectar, entre otros, que ya vienen trabajando desde 2011 en muchas escuelas de todo el pa�s", expres� Pomi�s. �El objetivo del Programa Conectar Igualdad es la revalorizaci�n de la escuela p�blica y la incorporaci�n de las TIC para la mejora de los aprendizajes. Es decir: brindar tecnolog�a para que todos y todas aprendan m�s y mejor, en una escuela p�blica fortalecida�, argument� Zapata. Victoria Gamboa, en tanto, se refiri� al trabajo articulado �en territorio� entre los asistentes t�cnicos territoriales-provinciales y los equipos t�cnicos territoriales del Programa Conectar Igualdad. En otra instancia de trabajo, la coordinadora de �reas Curriculares del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n, Cecilia Cresta, expres�: �El curr�culum es un efecto de las pol�ticas; es una herramienta pero no sustituye las pol�ticas. Se requiere siempre un trabajo sobre las pr�cticas. Por tanto es necesario clarificar el objetivo de trabajo: como ser la cobertura de calidad, para que todos los chicos y chicas puedan estar en la escuela. Para esto se requiere un planteamiento a nivel de sistema, y la palabra clave �en este sentido� es la participaci�n de todos los actores�. * La cobertura del evento fue posible gracias a la asistencia del Equipo de Seguimiento y Evaluaci�n del Programa Conectar Igualdad.

El portal educ.ar en Webinar 2012

2012-03-15T19:10:19Z

Autoridades de educ.ar participaron del seminario a distancia organizado por IIPE Unesco Buenos Aires y Flacso Argentina. Entre sus objetivos figura promover los principales debates acerca del futuro de la educaci�n, a partir de la noci�n de "aprendizaje ubicuo" o aprendizaje en todo tiempo y lugar.]]> educ.ar, Patricia Pomi�s, y la coordinadora del �rea de Contenidos, Cecilia Sagol, quienes se refirieron a experiencias y propuestas del portal con respecto al aprendizaje ubicuo y los modelos 1 a 1. Destinado a docentes, directivos, acad�micos y estudiantes, entre otros, este seminario on line propone: -Sentar las bases para elaborar recomendaciones pol�ticas para los sistemas educativos de Am�rica Latina y el Caribe. -Identificar requerimientos para la industria TIC. -Mostrar la heterogeneidad de dispositivos y recursos digitales potencialmente �tiles para la educaci�n. -Presentar experiencias innovadoras y ejemplos de buenas pr�cticas nacionales, regionales e internacionales que habiliten espacios para el aprendizaje ubicuo. Acceder a todas las charlas de Webinar 2012.

D�a Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

2012-03-15T18:32:27Z

Con motivo de un nuevo aniversario del golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, desde el portal educ.ar te mostramos un ejemplo de c�mo abordar la tem�tica en las aulas a trav�s de materiales digitales de la Colecci�n 1 a 1. Tambi�n compartimos una entrevista al especialista brasile�o Ismail Xavier, que nos habla sobre la relaci�n entre cine, memoria y dictadura. ]]> un CD de la Colecci�n educ.ar y documentos hist�ricos, te proponemos integrar dichos recursos siguiendo diferentes ejes tem�ticos. Acceder a los materiales del Programa Educaci�n y Memoria para Primaria. Acceder a los materiales del Programa Educaci�n y Memoria para Secundaria. Te invitamos a realizar tus propios recorridos virtuales y a compartirlos con otros docentes. En torno al tema de la memoria La conmemoraci�n de esta fecha es una oportunidad inmejorable para reflexionar sobre la relaci�n del cine y la memoria pol�tica de una sociedad, y hacerlo a partir de dos filmes argentinos que abordaron, en diferentes �pocas, las secuelas de la dictadura: se trata de La historia oficial (Luis Puenzo, 1985) y El secreto de sus ojos (Juan Jos� Campanella, 2009). Quien plantea esta reflexi�n es Ismail Xavier (Curitiba, 1947), profesor del Departamento de Cine, Radio y Televisi�n de la Escuela de Comunicaci�n y Artes de la Universidad de San Pablo y profesor visitante en universidades europeas y de Estados Unidos. Autor de El discurso cinematogr�fico. La opacidad y la transparencia (Buenos Aires, Manantial, 2008), Xavier visit� Buenos Aires el pasado mes de noviembre para participar como docente en el seminario �Construir la memoria� y, adem�s, dar una charla en el Centro Cultural Haroldo Conti sobre memoria pol�tica y g�neros de la industria audiovisual, a partir de las pel�culas mencionadas. * Agradecemos a Julia Hacker y a Deborah Lapidus, de Editorial Manantial. Fue esta charla el punto de partida de la entrevista que ofrecemos, en la cual Xavier revisa la compleja naturaleza de las im�genes del cine y su capacidad para dar testimonio de una �poca, sin ser exactamente una �ventana a la realidad�. As�, seg�n su an�lisis, La historia oficial y El secreto de sus ojos dar�an cuenta de dos miradas distintas de la sociedad argentina respecto de la herencia del Proceso: en un caso, caracterizada la necesidad de saber; en el otro, por la pregunta sobre el l�mite de la memoria. Estas miradas, ancladas en el tiempo en que estos filmes fueron creados y vistos, dan cuenta de dos momentos diferentes en el arduo camino que una comunidad recorre al lidiar con el pasado, cuando este adem�s estuvo signado por la violencia y el horror. En sinton�a con la relaci�n cine-dictadura, compartimos una secuencia did�ctica �elaborada por Mar�a Elena Qu�s� para trabajar en clase con tus alumnos. "El cine nacional ha producido m�s de 440 pel�culas que enfocan diversos aspectos del drama que se vivi� en el pa�s entre 1976 y 1983, a trav�s de diferentes lenguajes y estilos. Aqu� les proponemos un recorrido que busca contribuir a estimular el debate y afianzar la memoria, as� como promover la reflexi�n acerca de los lenguajes y las estrategias narrativas en el cine", adelanta la autora. Otras actividades del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n Para la ocasi�n, Canal Encuentro y Pakapaka ofrecer�n una programaci�n especial sobre la tem�tica. Asimismo, el ministro de Educaci�n de la Naci�n, Alberto Sileoni, presidir� un acto de homenaje a los docentes y estudiantes, detenidos, desaparecidos y v�ctimas de la represi�n durante la �ltima dictadura militar. El mismo tendr� lugar el viernes 23 de marzo, en la sede de la cartera educativa nacional. Segu� las alternativas del evento en Twitter, en @educarportal. Datos del 1� video Gui�n: educ.ar Realizaci�n: Lucas Dima

Albert Einstein: 133� aniversario de su nacimiento

2012-03-13T14:16:30Z

El 14 marzo de 2012 se cumple un nuevo aniversario del nacimiento del premio Nobel que revolucion� el mundo de la F�sica. Para recordarlo, el f�sico Hern�n Ferrari nos habla de la teor�a de la relatividad y c�mo ense�arla el aula. Adem�s, te mostramos una serie de recursos de educ.ar para trabajar en clase. Albert Einstein naci� el 14 de marzo de 1879 en la ciudad de Ulm, Alemania. Un a�o m�s tarde, su familia se mud� a Munich, donde recibi� una estricta educaci�n. A los 12 a�os, despu�s de que sus t�os Jakob y C�sar le inculcaran el gusto por las matem�ticas y la ciencia, Einstein decidi� tomar un camino que lo llevar� a resolver "el enigma del mundo entero", como �l mismo lo denomin�. Despu�s de una breve estancia en Mil�n, Einstein estudi� f�sica y matem�ticas en la Academia Polit�cnica Federal de Z�rich, en Suiza. Einstein, el f�sico: �No tengo talentos especiales. Solo una anormal curiosidad�. El a�o 1905 pasar� a ser conocido como el "a�o m�gico" de Einstein. En esa fecha se public� una serie de teor�as con las que su nombre alcanzar�a fama mundial. Explicaci�n del movimiento browniano: revolucion� la mec�nica estad�stica. El movimiento, que toma su nombre del bot�nico escoc�s Thomas Brown, establece que las mol�culas de un gas o un l�quido se encuentran en constante movimiento aleatorio. A menor tama�o y viscosidad de las mol�culas, su movimiento se acelera. La teor�a tiene una traducci�n en lenguaje estad�stico, donde se puede analizar, por ejemplo, el comportamiento fluctuante de una bolsa de valores. Efecto fotoel�ctrico: est� basada en la hip�tesis de que la luz est� integrada por "cuantos" individuales, m�s tarde denominados fotones. Hasta ese momento se pensaba que la luz solo estaba conformada por ondas. Teor�a especial de la relatividad: estableci� que la energ�a (E) de un cuerpo est� relacionada con su masa (m) y con la velocidad de la luz). De ah� la universalmente conocida ecuaci�n E=mc�, que �por ejemplo� permiti� avanzar en la creaci�n de reactores nucleares. M�s adelante, Einstein public� la teor�a general de la relatividad, que hoy ha hecho posible que se desarrolle tecnolog�a satelital, como los sistemas de localizaci�n y orientaci�n GPS (Global Position System). Esta se basa en el postulado de que la gravedad no es una fuerza sino un campo creado por la presencia de una masa en el continuo espacio-tiempo. Con esto, contradijo lo establecido por Isaac Newton, dos siglos atr�s. La teor�a de la relatividad fue uno de sus trabajos m�s importantes; sin embargo, a�n se encontraba en medio del debate, por lo que no fue mencionada en la notificaci�n de la obtenci�n del Premio Nobel de F�sica en 1921. El f�sico Hern�n Javier Ferrari se refiere a esta teor�a: ��Cu�les son los aspectos fundamentales de la teor�a de la relatividad? �A diferencia de la mec�nica newtoniana, donde el espacio y el tiempo son absolutos, Einstein, en su teor�a especial de la relatividad, consideraba tanto al tiempo como al espacio cambiantes y relativos. Utilizaba experimentos imaginarios para explicar su teor�a: uno de ellos es el de los hermanos gemelos. En �l, dos hermanos gemelos se separan, dado que uno de ellos va a realizar un vuelo por el espacio a velocidades cercanas a la de la luz, mientras que el otro hermano se queda esperando en la Tierra. Cuando se encuentran, al regreso del hermano viajero, el hermano que permaneci� en la Tierra es m�s viejo que el hermano que viaj�, dado que el tiempo para ambos no avanz� de la misma manera. He aqu� la relatividad del tiempo y esa relatividad depende de la velocidad a la que se mueva cada hermano. Para el hermano que viaj� a altas velocidades el tiempo se contrajo y por eso para �l el paso del tiempo fue menor que para el hermano que se qued� en la Tierra movi�ndose a bajas velocidades. Por su parte, al moverse a la velocidad de la luz, adem�s de contraerse el tiempo, las distancias tambi�n se contraen y las cosas se hacen m�s pesadas. De esta forma relacion� la masa de los cuerpos con la velocidad que tienen, y aqu� apareci� una de las ecuaciones m�s famosas de la historia, que relaciona la energ�a con la masa de un cuerpo en reposo a trav�s del cuadrado de la velocidad de la luz E=mc�. ��Qu� signific� esa teor�a para la historia de la f�sica? �Esta teor�a revolucionaria es uno de los hitos en la historia de la f�sica, pues vino a refutar la mec�nica de Newton que explicaba perfectamente todos los fen�menos de nuestra vida a bajas velocidades, y estaba por lo tanto tan asimilada por nosotros que hab�a pasado a ser una cuesti�n de sentido com�n. �No es simple asimilar que una persona envejece m�s lentamente que otra por moverse a mayor velocidad! ��C�mo se aplica esta teor�a en la vida cotidiana? �La relatividad del tiempo dependiendo de la velocidad del movimiento influye en c�mo transcurre el tiempo en los sat�lites que permiten los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS), que dan nuestra posici�n en la Tierra midiendo el tiempo que tarda en ir y volver una se�al desde tres o m�s sat�lites diferentes. Para ellos nuestros relojes y los de los sat�lites que se mueven alrededor de la Tierra deben estar sincronizados. Por esta raz�n el tiempo del sat�lite debe corregirse aplicando la teor�a de la relatividad, para obtener datos correctos de nuestra posici�n. Otra aplicaci�n de la teor�a de la relatividad es la obtenci�n de energ�a at�mica (energ�a que se libera en la ruptura de un �tomo para dar residuos con una masa total un poco menor que la del �tomo inicial). Esa diferencia de masa corresponde a una gran cantidad de energ�a que se utiliza con fines pac�ficos en nuestro pa�s, para convertirla en electricidad en centrales como Atucha. ��C�mo ense�ar la teor�a de la relatividad en la escuela? �Para poder explicar estos conceptos tan poco intuitivos, los docentes podemos ayudarnos con la gran cantidad de excelente material audiovisual que se puede encontrar en internet, y en los escritorios de educ.ar. Dentro de las herramientas que ofrece la Web se encuentran las secuencias did�cticas sobre f�sica que el propio Ferrari realiz� para el portal educ.ar: -Paradoja de los gemelos. -El �ter y la propagaci�n de la luz. -La contracci�n de Fitzgerald y las transformaciones de Lorentz. -Observadores en movimiento relativo. -Velocidad, espacio y tiempo. Adem�s, el portal lanz�, en versi�n DVD, la Colecci�n 1 a 1 de educ.ar. Entre ellos se encuetra el Escritorio del docente de F�sica que, al igual que los otros t�tulos de la colecci�n, dispone de numerosas secuencias did�cticas, videos, cursos y libros digitales sobre la materia. Einstein en la Argentina Tras pasar por R�o de Janeiro y Montevideo, Einstein lleg� a nuestro pa�s el 24 de marzo de 1925. En la Argentina pas� un mes entero dictando conferencias y participando en numerosas recepciones, banquetes y reuniones. Einstein, el alumno: �La sabidur�a no es un producto de la educaci�n sino de toda la vida el intento de adquirirla�. El hecho de que una persona no tenga �xito dentro de sistema educativo no significa que carezca de talento e inteligencia y que no pueda sentirse realizada en la vida. El libro Enciclopedia de malos alumnos y rebeldes que llegaron a genios, de Jean-Bernard Pouy, Serge Bloch y Anne Blanchard, incluye a Einstein en una lista de aquellos que fallaron en la infancia, los que repitieron grados, los que enojaron a sus padres, los que tuvieron dificultades para aprender, para luego oponer aquellas penurias al futuro brillante que los hizo entrar en la historia. �En la escuela, por otra parte, (Einstein) es una cat�strofe: lo encuentran lento porque reflexiona horas antes de responder a una pregunta y no logra aprender nada de memoria. Lo consideran un pesado porque verdaderamente no entiende qu� significan las reglas y las �rdenes. Adem�s, su falta total de inter�s por los deportes lo separa de sus compa�eros...� Tambi�n existen refutaciones a esta afirmaci�n, aunque no deja de estar latente la perpetua necesidad de crear y habilitar condiciones de posibilidad en la escuela . Einstein, el fil�ntropo: �Si hubiera sabido esto, me habr�a dedicado a la relojer�a�. El lado m�s humano de Einstein se apreci� en su incansable esp�ritu pacifista. Siempre en contra de la guerra, hizo todo lo que estuviera a su alcance para manifestarse. En 1933, tras la nominaci�n de Adolf Hitler como canciller, Einstein renunciar�a a su nacionalidad alemana. Ese esp�ritu le vali� la invitaci�n para ser presidente del Estado de Israel, cargo que el cient�fico no acept�. A pesar de eso, su activismo continu�. Sigui� escribiendo cartas de protesta e intercambi� puntos de vista sobre las motivaciones del ser humano para vivir en estado de guerra, incluso con el psiquiatra austr�aco Sigmund Freud. Einstein tambi�n advirti� al presidente Franklin D. Roosevelt del potencial del uranio para crear una bomba at�mica, de alcances destructivos hasta ese momento desconocidos. Despu�s de las bombas que destruyeron Jap�n, Einstein reflexion�: �Si hubiera sabido esto, me habr�a dedicado a la relojer�a�. El cient�fico alem�n muri� en Princeton, Estados Unidos, el 18 de abril de 1955. Fuente im�genes: !magen 1: Wikimedia Commons/Autor:Oren Jack Turner Imagen 3: Wikimedia Commons/Autor: Al Aum�ller Para seguir leyendo: �Archivos Einstein online, Universidad de Jerusal�n. �Albert Einstein. �Einstein. � Albert Einstein, Editorial Universidad de Princenton. �"El a�o m�gico de Einstein, BBC Mundo.]]>

Festival Conectar en Misiones

2012-03-08T19:03:00Z

Los d�as 7 y 8 de marzo de 2012, se realizaron diversos talleres multimediales y actividades interactivas en Puerto Iguaz�, provincia de Misiones. Durante la segunda jornada, participaron alumnos de diversos colegios e institutos de la regi�n. Estuvieron presentes autoridades de educ.ar y del ministerio de educaci�n provincial. ]]> educ.ar, del Ministerio de Educaci�n de la Naci�n, y el Ministerio de Educaci�n de la provincia de Misiones, estos encuentros est�n destinados a promover la utilizaci�n creativa de las computadoras port�tiles entregadas por el Programa Conectar Igualdad. Estuvieron presentes alumnos del BOP (Bachillerato Orientaci�n Pedag�gica) N� 23, Ciclo B�sico N� 5, EPET � 4, Normal N� 8, y la escuela de Ense�anza Especial N� 27 de Puerto Iguaz�, as� como tambi�n del Normal N� 9, la escuela de Ense�anza Especial N� 37 de Wanda y la escuela de Ense�anza Especial N� 29 de Puerto Libertad. Adem�s asistieron estudiantes de institutos de Formaci�n de la regi�n. Con clima de m�sica y distenci�n, los j�venes se incorporaron a la actividad desde la primera hora de la ma�ana. Promediando el encuentro, alumnos y docentes mostraron satisfacci�n con lo vivenciado. �Nos ense�aron que pod�s presentar un trabajo de historia, por ejemplo de la Revoluci�n Industrial, y editando audios con la netbook, ambientarlo con sonidos de la �poca. Este trabajo puede tener el mismo valor, o m�s, que uno convencional realizado en una carpeta", explica Pen�lope Chaves, alumna de 4� a�o de la EPET N� 4 de Puerto Iguaz�, luego de participar de la experiencia "So�ora". Gonzalo Cuenca, del mismo colegio, nos comenta su sorpresa: "No me lo esperaba. Cre� que iba a ser como un acto y no me imaginaba que iba a ser tan entretenido (�) Fue muy bueno ver c�mo se crean y c�mo se hacen los videojuegos. Yo pienso estudiar arquitectura, pero muchos de mis amigos pueden pensar carreras a seguir relacionadas con esto". "Lo principal no es el dominio de las TIC, sino utilizar la computadora como herramienta en el �rea que sea", conceptualiz� Sonia Bacik, docente de Literatura del BOP N� 23, que particip� del taller de Apropiaci�n de Contenidos y Herramientas TIC junto a otros 100 docentes. Durante las actividades de bienvenida, la directora de TIC y Convergencia de Educ.ar S. E., Patricia Pomi�s, anunci� que la semana pr�xima se entregar�n netbooks a las escuelas de Educaci�n Especial de la zona y que el Festival constituye un encuentro para festejar el "acceso al conocimiento y a divertirse produciendo�. El ministro de Educaci�n, Ciencia y Tecnolog�a de Misiones, Luis Jacobo, tambi�n particip� de la apertura de la jornada, donde agradeci� a los presentes y coment�: "Tenemos por iniciativa del Estado Nacional una propuesta excepcional en la escuela para chicos de secundaria, educaci�n especial y escuelas de formaci�n docente para que accedan a nuevas tecnolog�as, y que esto permita una mejora en el aprendizaje". Adem�s analiz� el funcionamiento de las nuevas tecnolog�as en la vida cotidiana, pues "nos encaminan inexorablemente a su utilizaci�n en la escuela" y revaloriz� el marco de confianza para obtener logros en conjunto. Tambi�n se�al� que "hay valores que siguen vigentes. La escuela tiene que cultivar la buena relaci�n entre los docentes y alumnos, la importancia de los v�nculos, la buena relaci�n con los compa�eros y la solidaridad". Las actividades se realizaron en el colegio BOP N� 23 (Bachillerato Orientado Provincialmente) ubicado en Chacho Pe�aloza y Felix Bogado S/N� Villa Alta, Puerto Iguaz�. Para m�s informaci�n sobre los Festivales Conectar, se puede visitar su sitio en http://festivalconectar.educ.ar/.

D�a Internacional de las Mujeres

2012-03-07T15:45:12Z

El D�a Internacional de la Mujer se celebra cada 8 de marzo. Reconocido por la Organizaci�n de las Naciones Unidas (ONU), conmemora la lucha de la mujer por su participaci�n, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo �ntegro como persona. Para la ocasi�n, Canal Encuentro emitir� una programaci�n especial.]]> Mujeres que luchan La declaraci�n francesa de los derechos del hombre y del ciudadano de 1789 movi� a algunas mujeres a reclamar sus propios derechos como tales. En 1791, la escritora Olympe de Gouges (1748-1793) public� su Declaraci�n de los derechos de la mujer y la ciudadana, obra en la que reivindicaba el derecho de las mujeres a la paridad pol�tica y jur�dica completa con los hombres, junto con el acceso de las mujeres a la educaci�n y la igualdad de derechos en el matrimonio. Juana Azurduy. Hero�na y guerrera altoperuana. Naci� en Chuquisaca, Alto Per� (Bolivia) en 1780. Fue una l�der revolucionaria que combati� en la Guerra de Independencia Hispanoamericana en el Alto Per�, asumiendo a la muerte de su esposo la comandancia de las guerrillas que conformaban la luego denominada Republiqueta de La Laguna, por lo que es honrada su memoria en la Argentina y Bolivia. Virginia Bolten naci� en 1870 en Uruguay. Libertaria y feminista, gran activista sindical y pol�tica en Argentina y Uruguay. A los veinte a�os encabez� la primera manifestaci�n del Primero de Mayo realizada en Rosario, convirti�ndose en la primera mujer oradora en una concentraci�n obrera. Recomendamos ver la pel�cula sobre la vida de Virginia Bolten: Ni Dios, ni patr�n, ni marido. La primera ola del feminismo encabez� el movimiento sufragista y se convirti� en el principal frente de movilizaci�n para alcanzar la igualdad entre hombres y mujeres y lograr que estas �ltimas comenzasen a ocupar los espacios p�blicos hasta entonces considerados exclusivamente masculinos. En este contexto, en Argentina, el 23 de septiembre de 1947 se promulga la ley 13.010 que instituye el voto femenino, impulsada por Eva Per�n. La reforma constitucional de 1949 legaliz� la participaci�n de las mujeres, que por primera vez votaron el 11 de noviembre de 1951. Virginia Woolf (1882-1941) fue una feminista destacada. Fue tambi�n, y sobre todo, una de las mejores escritoras en lengua inglesa del siglo XX. Regal� al mundo de la literatura grandes t�tulos. �Todo ese confrontar un sexo con otro, una cualidad con otra, toda esa reivindicaci�n de superioridad e imputaci�n de inferioridad, pertenecen a la etapa de escuela privada de la existencia humana, donde hay �bandos�, y es necesario que un bando derrote al otro, y donde es de suprema importancia subir a un podio y recibir un jarro sumamente decorativo de manos del Director en persona. A medida que la gente madura, deja de creer en los bandos y en los Directores y en los jarros sumamente decorativos�. Virginia Woolf, Un cuarto propio. Olga Cossettini fue una maestra y pedagoga argentina (1898-1987). Dedic� su vida, junto con su hermana Leticia, a transformar la escuela tradicional, impulsando una de las experiencias pedag�gicas m�s interesantes de nuestro pa�s. Fragmento del documental de Mario Piazza (1991), La escuela de la Srta. Olga. Simone de Beauvoir naci� en 1908, en Par�s. Escritora, fil�sofa y feminista francesa, activista de los derechos de la mujer, sosten�a que si las mujeres eran consideradas inferiores a los hombres no era por cuestiones de nacimiento sino por un adoctrinamiento cultural disfrazado de determinismo biol�gico. Documental de Virginie Linhart sobre la autora de El segundo sexo (Le Deuxi�me Sexe, 1949). Entre las luchadoras contra los reg�menes dictatoriales del siglo XX podemos incluir a las hermanas Mirabal. Esta es la historia de tres mujeres que tuvieron la valent�a de luchar por la libertad pol�tica de su pa�s, oponi�ndose firmemente a una de las tiran�as m�s f�rreas que ha tenido Latinoam�rica. Otra mujer argentina defensora de los derechos de la mujer fue Fanny Edelman, fallecida en 2011. Particip� en la defensa de la Rep�blica durante la Guerra Civil Espa�ola, form� parte del Socorro Rojo, trabaj� durante 50 a�os en la Uni�n de Mujeres de la Argentina, fue secretaria general de la Federaci�n Democr�tica Internacional de Mujeres y realiz� importantes trabajos con la ONU, la Unesco, Unicef, y la OIT. Fue impulsora del A�o Internacional de la Mujer y del Encuentro de la ONU en Nairobi de 1975. Historia del 8 de Marzo La idea de un d�a internacional de la mujer surgi� al final del siglo XIX, en plena revoluci�n industrial y durante el auge del movimiento obrero. En 1910 la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclam� el D�a Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. El d�a se celebr� por primera vez el 19 de marzo de 1911 en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza. Las diversas protestas realizadas por mujeres y su participaci�n continua en los grandes foros dieron frutos, y en 1977 la Asamblea General de las Naciones Unidas declar� como oficial el d�a 8 de marzo. El D�a Internacional de la Mujer es una jornada de lucha en la que se reclaman los derechos de todas las mujeres en todos los aspectos de su vida: derecho a ser respetadas como mujeres, es decir, a tener control sobre su sexualidad, a no ser golpeadas, insultadas o discriminadas, a cobrar lo mismo que un hombre por el mismo trabajo, a participar en procesos pol�ticos y muchos m�s. A�o tras a�o las mujeres de todo el mundo salen a la calle para reclamar nuevos derechos, defender los que tienen y para luchar contra las leyes que las discriminan. El D�a Internacional de la Mujer es cada vez m�s una ocasi�n para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisi�n de mujeres comunes que han desempe�ado una funci�n extraordinaria en la historia de los derechos de la mujer y de la humanidad. Las mujeres en Encuentro El pr�ximo 8 de marzo, durante todo el d�a, Canal Encuentro emitir� una programaci�n especial para homenajear a todas las mujeres en su d�a. La se�al presentar� ciclos que hacen foco en la vida de mujeres an�nimas y mujeres que forjaron la historia de nuestro pa�s, que han compartido a lo largo de la historia el mismo esp�ritu de lucha en defensa de sus derechos, algunos de los cuales, a�n hoy, no les son reconocidos. Recursos para el aula El mercado laboral �igualdad de condiciones para hombres y mujeres? El voto femenino en la Argentina. Juana Azurduy, revolucionaria del Alto Per�. La mujer y la actividad cient�fica. El avance de los derechos de la mujer en el siglo XX. Atlas de la igualdad de g�nero en la educaci�n. Fuentes Imagen 1: Mujeres luchadoras Imagen 2: http://www.womeninworldhistory.com/ Imagen 3: Canal Encuentro Imagen 4: Canal Encuentro Imagen 5: http://www.saberia.com/ Imagen 6: http://semillas-del-futuro.blogspot.com/

Cien a�os de soledad en versi�n digital

2012-03-06T13:59:13Z

El escritor colombiano, premio Nobel de Literatura, celebrar� el 6 de marzo sus 85 a�os de vida con una novedad para todos sus lectores: Cien a�os de soledad estar� disponible en versi�n digital en las principales librer�as digitales de Am�rica Latina, Europa y los Estados Unidos. ]]> Cien a�os de soledad, una de las novelas m�s emblem�ticas del Nobel colombiano, ser� lanzada en formato digital. La novela estar� en la web en la editorial digital Leer-e y ser� coeditada por Random House Mondadori, que tiene los derechos en papel. Cien a�os de soledad est� considerada una de las obras maestras de la literatura en espa�ol. Se public� por primera vez en Buenos Aires en 1967, y desde entonces se ha traducido a 35 idiomas, y se han vendido millones de ejemplares. Inspirada en la Aracata natal de Garc�a M�rquez, la novela narra la historia de la familia Buend�a -con sus amor�os, temores, ilusiones y mitos- a lo largo de siete generaciones en el pueblecito ficticio de Macondo. Garc�a M�rquez forma parte de aquello que se llam� el boom latinoamericano, fen�meno editorial que surgi� entre los a�os 1960 y 1970, cuando el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente j�venes fue ampliamente distribuido en Europa y en todo el mundo. Julio Cort�zar, de Argentina, Carlos Fuentes, de M�xico y Mario Vargas Llosa, de Per� tambi�n fueron parte del grupo que desafi� las convenciones establecidas de la literatura latinoamericana. En su 85 aniversario cabe recordar algunas de sus obras cumbres: La hojarasca (1955), El coronel no tiene quien le escriba (1961), Cien a�os de soledad (1967), El oto�o del patriarca (1975), Cr�nica de una muerte anunciada (1981), El amor en los tiempos del c�lera (1985), Del amor y otros demonios (1994), Noticia de un secuestro (1996), Vivir para contarla (2002), Memoria de mis putas tristes (2004) y Yo no vengo a decir un discurso (2010), entre otras muchas, adem�s de su obra period�stica y las recopilaciones de cuentos y relatos, como Doce cuentos peregrinos (1992), Ojos de perro azul (1950) o La incre�ble y triste historia de la c�ndida Er�ndira y su abuela desalmada (1972). Esta nueva manera de concebir la lectura tambi�n se puede encontrar en el portal educ.ar a trav�s de Biblioteca del Libros digitales, el nuevo recurso de la Colecci�n 1 a 1 destinada a la comunidad educativa general. El mismo permite acceder a textos, manuales y libros de diversas disciplinas, categorizados por colecci�n o serie.

Benito Quinquela Mart�n: 122� aniversario de su nacimiento

2012-03-01T15:48:46Z

El 1 de marzo se conmemora el nacimiento de uno de los pintores m�s populares del pa�s. Fue uno de los fundadores de la pintura con motivos de la ciudad, el pintor del Riachuelo por excelencia. Su obra figura en los mejores museos de arte de Europa y Am�rica.]]> Programa de Huellitas, emitido en Paka Paka sobre Quinquela Mart�n El 20 de Marzo de 1890 fue dejando en la Casa de Exp�sitos un ni�o que se supon�a hab�a nacido tres semanas antes, es por eso que el d�a de nacimiento de Benito ha sido consignado como el 1 de marzo. Fue bautizado con los nombres de Benito Juan y se le asign� el apellido Mart�n. Casi ocho a�os despu�s, el 16 de noviembre de 1897 es adoptado por el matrimonio formado por Manuel Chinchella y Justina Molina, quienes viv�an en la Boca del Riachuelo, donde vivi� toda su vida. Tras abandonar sus estudios primarios, ingres� a una academia de su barrio donde realiz� cursos de pintura y comenz� a hacer retratos para la gente hasta decidir dedicarse a pintar temas portuarios. Comenz� con sus exposiciones de arte en 1918 y en 1920 obtuvo el Segundo Premio del Sal�n Nacional. Fue elegido para que decorara la escuela-museo Pedro de Mendoza en el barrio de La Boca, y asumi� distintos encargos para el Ministerio de Obras P�blicas, como la decoraci�n de un mural del ferrocarril suburbano de Buenos Aires. Durante su carrera realiz� exposiciones en R�o de Janeiro, Madrid, Par�s, Nueva York y La Habana. Sus pinturas de escenas portuarias reflejan una fuerte expresi�n de actividad, de vigor y de aspereza como muestra de la vida en la zona de la Boca. Tambi�n pint� numerosos murales y cer�micas de grandes dimensiones en edificios p�blicos, oficiales y en instituciones privadas. En 1938 inaugur� el Museo de Bellas Artes de la Boca en el mismo edificio donde ten�a su taller y su vivienda. Entre sus obras se destacan: Tormenta en el Astillero (Museo de Luxemburgo, Par�s), Puente de la Boca (Palacio Saint James, Londres), Crep�sculo en el astillero (Museo de Bellas Artes Pedro de Mendoza), Elevadores a pleno sol (Museo Nacional de Bellas Artes). Quinquela Mart�n se convirti� en fil�ntropo, donando al barrio y a la ciudad una serie de obras. Falleci� en Buenos Aires el 28 de Enero de 1977. Benito Quinquela Mart�n y su barrio La Boca Canal Encuentro(Parte 1/2) El CD Arte argentino para trabajar en el aula de la Colecci�n 1 a 1 del portal educ.ar, cuenta con una serie de actididades �para las disciplinas de Pl�stica, Lengua, Geograf�a e Historia� que involucran al destacado pintor. Adem�s podr�n recorrer el escritorio: Arte Argentino, donde encontrar�n recursos de Arte y Cultura. La propuesta comprende un conjunto de obras de diferentes per�odos hist�ricos y problem�ticas est�ticas. La Web se hizo eco del acontecimiento, uno ejemplo es el buscador Google quien destac� el aniversario del nacimiento de Benito Quinquela Mart�n con un doodle. Fuente Im�genes: Wikimedia commons. Para seguir leyendo: �"Quinquela, el pintor de La Boca", poral educ.ar

Hugo Mid�n y sus objetos maravillosos

2012-02-28T18:01:44Z

El actor, autor y director teatral Hugo Mid�n naci� un 27 de febrero de 1944, en Valent�n Alsina. A prop�sito de su nacimiento queremos evocar sus inicios, los alcances de su obra y su aporte para una nueva concepci�n de los ni�os como espectadores de piezas teatrales de calidad.]]> Mid�n creci� dentro de una gran familia. "La m�a era una familia muy numerosa, los fines de a�o nos junt�bamos alrededor de 75 personas. Las t�as y abuelas preparaban toneladas de pollos al horno con papas y batatas y pir�mides de ravioles", cont� Mid�n en una entrevista. En su familia exist�an algunos antecedentes art�sticos. Su pap� dirig�a teatro de manera amateur en los clubes de barrio alrededor de los a�os 30, y su hermano estaba volcado a la danza. Pero Mid�n reci�n descubri� su vocaci�n a los 15 a�os, al finalizar una funci�n de teatro callejero de una obra de Ch�jov y un sainete del autor argentino Cayol, a la que hab�a asistido con un grupo de amigos, en el barrio de San Isidro, donde por entonces �l viv�a. "Me hab�a impresionado mucho la capacidad que pod�a tener el teatro de aglutinar a la gente, de sacarla por un momento de su vida cotidiana y de introducirla en un mundo de ficci�n, un mundo de fantas�a. Y me dije: a m� me gustar�a estar ah�, abajo de esa luz intensa", evoc� en una entrevista emitida en el programa Espejados (2005). Al poco tiempo inici� los cursos de teatro en el Teatro Escuela Municipal de San Isidro. En 1966 egres� del Instituto de Teatro de la Universidad de Buenos Aires. Antes de volcarse de lleno a la actuaci�n, trabaj� como maestro, librero, y corredor de fundas para trajes. Su debut como actor profesional se produjo en 1967, en Los caprichos del invierno, una obra para chicos del reconocido dramaturgo y titiritero Ariel Bufano. Tambi�n interpret� diversos papeles en el teatro, el cine y la TV en ficciones para adultos. Sin embargo, Mid�n despleg� y dedic� su potencial creativo y art�stico fundamentalmente a la platea infantil. A partir del estreno de La vuelta manzana, en 1970, su primera obra para chicos, un espect�culo que se mantuvo diez a�os consecutivos en cartel, Mid�n desarroll� una prol�fica e ininterrumpida labor como autor y realizador de comedias musicales para ni�os. Nunca v� que en mi casa se tirara comida, nada, absolutamente nada. Todo se reciclaba y se hac�an cosas, y se com�a absolutamente todo. Me acuerdo de mi mam� que ten�a mucha habilidad para la costura y el tejido, me acuerdo que las camisas, los pantalones, especialmente las camisas, duraban veinte a�os m�s o menos, porque por ejemplo se le daban vuelta los pu�os, se le daban vuelta los cuellos, como primera medida. Despu�s cuando se gastaba eso se hac�an manga corta. Despu�s cuando se gastaba la manga corta o por alg�n motivo se romp�a se hac�an camisas sin mangas. Despu�s se sacaba el cuello y quedaba cuello Mao. Cuando eso no daba m�s se hac�a con eso un delantal para mi mam� de la camisa que fuera, de hombre o de mujer. Y cuando el delantal ya no serv�a m�s se transformaba en la parte de arriba de los patines para entrar en los pisos de madera que se usaban en mi casa y en muchas casas. Uno ve�a al pasar el tiempo su camisa hecha pat�n. Esa cosa de arreglarse con poco yo la llevo en el teatro, mi teatro tuvo mucho que ver con eso, con la transformaci�n de los objetos. Una cosa es eso pero despu�s va a seguir siendo otras cosas. Me pasa mucho en el trabajo con los alumnos, de trabajar con la transformaci�n de los objetos y sobre la transformaci�n de uno mismo, y sobre el variado sentido de las frases y de las palabras [...] Todo es medio como provisorio y se puede seguir transformando y jugando con cualquier cosa que haya en escena, explica Mid�n uno de los pilares de su po�tica, en la entrevista realizada por la Audioteca de Buenos Aires. En el portal de educ.ar se pueden hallar distintas notas referidas a este creador. Hace unos a�os atr�s lo entrevistamos en las oficinas del Canal encuentro. Compartimos los datos de esa entrevista para quienes quieran leerla: Hugo Mid�n: Teatro infantil, apto para todo p�blico. En: educ.ar (09-08-2006) Y el a�o pasado, conmovidos por la triste noticia de su fallecimiento, dedicamos una extensa nota en la que quisimos reflejar su larga trayectoria y el valor de su obra como referente del g�nero infantil. Hugo Mid�n 1944-2011, creador de un estilo en el teatro para ni�os. En: educ.ar (29-03-2011) El reconocimiento y la gratitud de la comunidad teatral hacia Hugo Mid�n como uno de los referentes claves de la comedia musical en la Argentina tiene tal magnitud que por iniciativa del core�grafo Ricky Pashkus y el cr�tico teatral Pablo Gorlero se instauraron en octubre de 2010 los Premios Hugo, un galard�n dedicado exclusivamente al rubro. Consolidados en la agenda cultural, en el 2012, los Premios Hugo se entregar�n por tercer a�o consecutivo a las figuras y espect�culos m�s destacados del musical. Pero no todas son buenas nuevas. En el mes de julio de 2011 cerr� sus puertas el Centro de Formaci�n Teatral R�o Plateado, del que Mid�n, desde 1982, era director y docente. Por ese instituto pasaron muchas generaciones de actores, entre ellos: Diego Reinhold, Mart�n Slipak, Fernando Dente, Mirta Wons, Griselda Siciliani, etc. Desde su escuela siempre alent� la conformaci�n de grupos teatrales para llevar�n adelante sus propios proyectos de forma independiente. Este espacio de formaci�n art�stica dej� su huella, y de �ste surgieron j�venes actores y docentes que continu�n el camino marcado por Hugo Mid�n. Un a�o atr�s, la editorial Biblos, dentro de la colecci�n Cl�sicos de Argentores, public� el libro "Vivitos y coleando", en el que se reproducen los textos de una de las piezas m�s recordadas de Mid�n. Todo su repetorio es constantemente revisitado por grupos teatrales en diferentes salas del pa�s, incluyendo grandes y peque�os escenarios, actores reci�n iniciados, maestros, padres, o protagonizados por encumbradas figuras de la comedia musical. Pr�ximamente y a modo de tributo, en junio de 2012, dentro de la programaci�n oficial del Teatro Nacional Cervantes, se repondr� Locos re-cuerdos, con puesta en escena de Lala Mendia y direcci�n musical del m�sico y compositor Carlos Gianni, inseparable colaborador y compa�ero de ruta por m�s de cuarenta a�os de Mid�n. El elenco estar� integrado por Osqui Guzm�n, Karina K, Omar Callicchio, Marcelo Albamonte, Denisse Cotton, Mariela Kantor y Jorge Masselli. Reconocidos actores que en su mayor�a trabajaron con Mid�n. Locos re-cuerdos se estren� originalmente en 1995, con Fabio Posca, Divina Gloria, Carlitos March y Ana Mar�a Cores, surgi� como una especie de recopilatorio de algunas de las historias y canciones m�s celebradas de las tres ediciones de Vivitos y coleando (1990; 1992; 1994). En esta reposici�n, que se podr� ver en el Teatro Nacional Cervantes, manteniendo ese esp�ritu recapitulatorio, el nuevo elenco repasar� las mismas emblem�ticas historias y canciones y sumar� otras del conocido repertorio teatral del t�ndem Mid�n/Gianni. Seguramente muchos esperaremos ansiosos el momento de volver a ocupar nuestras butacas para cantar, re�r y jugar a partir de los universos maravillosos que imagin� Hugo Mid�n para grandes y chicos.