Un determinado período histórico ¿sólo puede explicarse y representarse a través de sus modelos económicos o sus hitos políticos? ¿Qué lugar ocupan las artes y otras dimensiones culturales y qué grado de protagonismo tienen los diferentes actores en la apreciación de los contextos sociohistóricos? (más allá de las discusiones y concepciones clásicas de estructura y superestructura) ¿Cómo establecer periodizaciones y especificidades de “época”, atendiendo los cambios y continuidades y sin perder de vista las transformaciones estructurales y los cambios coyunturales? ¿Cómo reelaborar y apropiarse de la historia sin obviar las tensiones y ambigüedades que supone el abordaje complejo del devenir histórico (especialmente, el pasado reciente)?

Desde un abordaje meticuloso y multidimensional, la colección Carpetas Docentes de Historia apuesta a reforzar los lazos entre docencia e investigación. Los materiales están dirigidos a docentes de Nivel Medio y abordan el siglo XX a través de cinco ejes o períodos:

1-La era del imperio (1873-1914/1918).
2-El quiebre del liberalismo y la crisis del capitalismo (1914/1918-1945).
3-Los años dorados en el marco de la Guerra Fría (1945-1968/1973).
4-La crisis del capitalismo y el derrumbe del bloque soviético (1973/1979-1989).
5-Entre lo que se derrumba y lo que emerge (1989/1991).

Las Carpetas fueron escritas y dirigidas por María Dolores Béjar, representante de las cátedras de Historia Social Contemporánea e Historia General VI de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Si bien al presente solo se puede acceder a las dos primeras carpetas, la idea es ir habilitándolas de manera progresiva; e incluso incorporar artículos originales de docentes y alumnos avanzados de la Universidad (en la sección “Biblioteca”).

Asimismo, cada período cuenta con unas ventanas con información y materiales sobre cine, literatura y arte de la época, a fines de atender a la riqueza del contexto y oficiar como disparadores “para revisar el pasado teniendo cuenta su carácter multifacético”.

Cada eje/tema contiene: un texto principal (que incluye lecturas recomendadas y enlaces); notas complementarias (algunas con mapas digitales); fuentes (útiles para la preparación de las clases); y bibliografía.

La presentación de las Carpetas tuvo lugar el pasado 4 de junio, en la ciudad de La Plata, y para la ocasión estuvieron presente el decano de la FaHCE (UNLP), Aníbal Viguera; la secretaria de Extensión, Laura Agratti; la ex decana de la FaHCE, Ana María Barletta; la directora de Educación Secundaria de la Provincia, Claudia Bracchi; y María Dolores Béjar.

"La facultad de Humanidades, por medio de la presentación de materiales on line, apuesta a una política editorial pública y gratuita, destinada a los docentes del nivel medio, con el propósito de contribuir a la compleja tarea de la enseñanza de la historia de nuestro tiempo", se anunció desde la organización.

Par@ educar en la nueva Secundaria
Las Carpetas Docentes de Historia recuerdan –en algún punto- al proyecto Par@ educar de educ.ar y Alianza por la Educación (Microsoft). Pensado como una comunidad académica virtual, y también dirigido a docentes de Nivel Medio, Par@ educar se compone de contenidos teóricos, herramientas y foros que alientan el trabajo colaborativo, las discusiones temáticas y desarrollos pedagógicos por parte de docentes.

Si bien recupera un mayor cúmulo de disciplinas (Lengua, Literatura, Matemática, Química, Física, Biología, Historia y Geografía), también promueve un recorrido multidimensional y autogestionado de los contenidos. Los “núcleos teóricos” incluyen un estado del arte, un análisis sobre la influencia de las TIC; un recorrido por diferentes hitos históricos y sobre las tradiciones de enseñanza en las aulas argentinas. Las “herramientas”, en tanto, reúnen un centro de información (bibliotecas, enlaces, materiales on line); un archivo de documentos; un banco de materiales (recursos multimedia); y propuestas de enseñanza (actividades para el aula).

En tiempos donde se promueve una nueva escuela secundaria, que -entre otras cosas- contempla nuevos contenidos, soportes y maneras de “hacer/pensar”, colecciones como Carpetas Docentes de Historia pueden traducirse en valiosos aportes para la acción.