Frases sueltas que una Wiki junta

—Sabias palabras las del filósofo… tengo el nombre en la punta de la lengua... aquel, el que solo sabía que no sabía nada... Bueno, ya me voy a acordar.

Miles de frases creadas por personajes célebres son citadas para ejemplificar un hecho puntual o con el fin de realizar algún tipo de generalización con respecto a temas de la vida cotidiana. Pero la charla de café termina, y es necesario ser rigurosos en la mención de una fuente, tanto cuando se redacta una crónica periodística como para un trabajo práctico dentro del aula.

En Wikiquote, “proyecto hermano” de la enciclopedia virtual Wikipedia, creado en el 2003, hay desde fragmentos de discursos del ex presidente chileno Salvador Allende –«Colocado en un tránsito histórico pagaré con mi vida la lealtad al pueblo»–, pasando por Herodoto –"La democracia lleva el más bello nombre que existe... igualdad"–, hasta proverbios turcos: “Un lago se forma gota a gota”.

La portada de Wikiquote es similar a casi todas las del gran árbol Wiki: Wikipedia, Curriki, Wikiversity, Wikitravel, Wikimapia, Wikia, Wikisource, Wikiproteins, Wiktionary, Wikibooks, etcétera, es decir, un diseño austero, donde dan la bienvenida a los cibernautas con la “cita del día”.

Está la infaltable explicación acerca de cómo sumar información al sitio, y sobre el margen izquierdo los enlaces a las citas, divididas en categorías (personas, obras literarias, proverbios, historietas, ocupaciones, películas, programas de TV).

Al comenzar a navegar dentro de la página surgen las distintas subdivisiones. Las de ocupaciones y proverbios son las más nutridas en información (sorpresivamente aún hay pocos datos en obras literarias). Cada personaje que se cita va acompañado por una fotografía o retrato.

Algunas experiencias dentro del aula

A pesar de que ya transcurrieron varios años desde su creación, Wikiquote no tiene tanta difusión y causa sorpresa por sus contenidos. Aun así, surgen ideas para el futuro. Cecilia Díaz Bambicha, maestra de grado del colegio San José, de Balvanera, dice que “esta página puede resultar muy útil porque más de una vez el alumnado tiene que investigar y no saben adónde recurrir. Ellos chatean y firman fotologs, están emparentados con internet”. Agrega que “los chicos van a poder contar con un portal de info segura e interactuar con otros, intercambiar opiniones, etcétera. Lo lúdico es un buen disparador: se pueden armar juegos de preguntas y respuestas, y agilizar las búsquedas”. Cuenta que, junto con el departamento de informática, hace tiempo trabajan en varios proyectos en conjunto para desarrollar dentro del aula. “Este año trabajamos sobre animales, y en el área de computación realizaron investigaciones en una enciclopedia virtual; trabajaron con una ficha con preguntas simples que los chicos respondían en base a sus propias investigaciones”, comenta. Además aclara que “no van a la clase de computación a jugar, sino que se busca el trabajo en forma conjunta”.

Darío Mariano Kullock es docente; trabajó en escuelas públicas y privadas. “Una de las actividades que se pueden realizar con Wikiquote es la de confrontar autores de diversas ideologías en una charla ficticia, buscando entre sus citas las que aporten a un debate. Esta actividad puede estar enmarcada en diferentes áreas según los personajes que se tomen (personajes de la historia, de la literatura o la filosofía o la ciencia, entre otras disciplinas). En el área de lengua podrían tomarse algunas citas para incluir a determinados personajes dentro de una ficción. “Soy usuario de internet, consulto enciclopedias y uso con mis alumnos aquellas páginas que son confiables para la búsqueda de información específica, muchas veces en YouTube, en forma de documental”.

El problema de las fuentes: la mala fe, la buena fe

Ahora bien, siempre existirán dudas sobre la fidelidad de la fuente. En las aulas donde se estudia periodismo es tema constante de discusión el paulatino fin del formato impreso de los diarios que, eventualmente, podrían ser reemplazados en forma definitiva por las .com. A su vez, la aparición de cientos de miles de blogs, en los que todos pueden difundir ideas, pensamientos, trabajos propios y ajenos, hace que se genere cierto escepticismo: “¿Quién será este y en qué se basará para decir eso?”.

Las laberínticas wikis difícilmente escapen a esa visión. La nota Creación colectiva y referentes de credibilidad en un mundo wiki, publicada en educ.ar, indica que “la crisis de la credibilidad es un fenómeno que excede al caso de la Wikipedia, e incluye a los principales medios masivos tradicionales, pero en el caso de la enciclopedia on line esta crisis se vincula con su manera particular de gestionar los contenidos –ya que, como se sabe, la Wikipedia está hecha de lo que sus usuarios publican y corrigen o reeditan, de modo anónimo(…); aquí donde está la riqueza de las redes, está también su debilidad”.

Pero no existe una verdad absoluta. La realidad es que la divulgación a través del papel no ofrece siempre garantías (la posibilidad del plagio está presente en diarios, enciclopedias, manuales escolares, y también se encuentra a veces en reconocidos y mediáticos “autores”). Por eso siempre es recomendable la consulta en múltiples lugares.

En el artículo Diez millones de artículos en la Wikipedia, también de educ.ar, resulta interesante recordar una frase de Umberto Eco en un texto escrito originalmente para La Nación: “considero que existe una forma muy eficaz de aprovechar pedagógicamente los defectos de Internet. Planteen ustedes como ejercicio en clase, trabajo para casa o tesina universitaria, el siguiente tema: ‘Encontrar sobre el argumento X una serie de elaboraciones completamente infundadas que estén a disposición en Internet, y explicar por qué no son dignas de crédito’. He aquí una investigación que requiere capacidad crítica y habilidad para comparar fuentes distintas, que ejercitaría a los estudiantes en el arte del discernimiento”.

La autogestión, su fuerte

El blog Educativa plantea a las Web 2.0 como “aplicaciones de Redes sociales que ponen en contacto a personas individuales sobre la base de alguna relación de interés común que puede ser de amistad, económica, amorosa, laboral, etc. Las redes sociales incluyen herramientas para favorecer la relación y el conocimiento de las personas. Estas aplicaciones están formadas por blogs y wikis (…), con lo que estos dos sistemas tienen una situación especialmente relevante en la Web 2.0 como lugar aglutinante del trabajo y la colaboración realizados y centro de obtención de la información”.

Entonces, Wikiquote, como red social de autogestión, al igual que todas las wikis, puede ser víctima de vandalismo. Los que podrían ser calificados quizá de cibervándalos son aquellos que, según explican en el sitio, de mala fe agregan información incorrecta, o hacen correcciones erróneas adrede.

Gracias a que es un lugar abierto al público en general, y que dan la posibilidad de subir información de manera democrática sin el control de una persona en particular, surge el concepto del bibliotecario o administrador: un usuario, con antecedentes “de buena fe”, con cierta cantidad de aportes y un tiempo de registrado. A su vez, existe otra instancia de control que son “los burócratas”, quienes pueden promover bibliotecarios. Pero todos ellos necesitan de la comunidad como filtro. El objetivo de la Wikipedia –de la Wikiquote, etc.– es "recopilar todo el conocimiento de la humanidad y ponerlo al mismo tiempo al alcance de todos como un derecho inalienable, tanto para su consulta como para su elaboración", tal como fue planteado en “Los enciclopedistas del siglo XXI” (gente dispuesta a actuar de buena fe, desde ya).

La página también se enriquece por el debate interno. Para evitar que cierren el sitio, como sucedió con el Wikiquote francés por problemas de copyright, discuten cuál es el límite a partir del cual se violan los derechos de autor, más allá de haberlo citado. Muchos de ellos distinguen entre lo que sería una frase enunciada por una persona en un discurso, en una guerra, etc., y una línea de un guión cinematográfico o una novela.

Enlaces de interés

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Wikiversidad
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