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      <title>Debates : Sociedad de la Información</title>
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      <description>Sociedad de la Información</description>
      <language>es</language>
      <copyright>Copyright 2008</copyright>
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         <title>Bidibooks: la convergencia es un hecho</title>
         <description><![CDATA[Se toma la idea del libro, se enciende el celular, a través de este se carga un código que se encuentra en la Web y “mágicamente” –pareciera– todo tipo de material multimedia (videos, fotos) y texto se traslada a nuestro celular: he aquí el <a href="http://www.bidibooks.com/">bidibook</a>. 
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">convergencia</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">multiplicidad de discursos</category>
        
         <pubDate>Wed, 06 Aug 2008 08:37:39 -0300</pubDate>
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         <title>La utopía de las aplicaciones Web 2.0</title>
         <description>Las aplicaciones de la Web 2.0 se han transformado en estrellas superpoderosas de internet. Pero más allá de las que apuntan a la diversión, desde la Red comienzan a aparecer llamados a la reflexión, que se dirigen a la utilización de estas aplicaciones para cambiar el estado actual del mundo ¿Ambicioso, utópico? ¿Qué sucede en el ámbito de la educación?</description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Debate</category>
        
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">aplicaciones</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">Web 2.0</category>
        
         <pubDate>Wed, 25 Jun 2008 23:08:33 -0300</pubDate>
      </item>
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         <title>Delicioso ruido</title>
         <description><![CDATA[<img alt="iconos_web20.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/iconos_web20.jpg" width="200" height="131" />
En medio del uso y abuso de las aplicaciones de la Web 2.0, el ruido comienza a generar reacciones: desde quienes lo siguen evitando hasta quienes intentan optimizarlo. El desafío hoy en día estriba en reconocerlo para enriquecernos con sus consecuencias, entre las que está la atención paralela continua.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Debate</category>
        
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">información</category>
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         <pubDate>Mon, 23 Jun 2008 11:31:47 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>De la pluma hacia los bits: la edición digital de libros</title>
         <description>La cadena del libro que abarca: edición, impresión, difusión, exposición y comercialización, está migrando hacia el universo digital.

Hoy por hoy los escritores, incluyendo a los más aferrados al fetichismo de la pluma y el papel, hace ya bastante tiempo que no envían a las editoriales sus originales impresos. Entregar en persona y en papel las obras se ha convertido en un gesto simbólico más que otra cosa.
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">edición digital</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">lectura</category>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">nuevas tecnologías</category>
        
         <pubDate>Thu, 19 Jun 2008 12:25:23 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Sobre la reciente ley de delitos informáticos</title>
         <description><![CDATA[por <strong>Raúl Martínez Fazzalari </strong>
Abogado, especialista en derecho audiovisual y de las telecomunicaciones 

La semana pasada se sancionó el <a href="http://www1.hcdn.gov.ar/dependencias/dsecretaria/Periodo2008/PDF2008/SANCIONES/5864-D-2006d.pdf">anteproyecto de ley sobre delitos informáticos</a>. El texto recoge una serie de proyectos que estaban en estudio en diversas comisiones del Congreso de la Nación. Una vez promulgada por el Poder Ejecutivo, la ley incorporará una serie de modificaciones y agregados al Código Penal. 
]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/documento-oficial-argentino/sobre-la-reciente-ley-de-delit.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Documento oficial argentino</category>
        
        
         <pubDate>Thu, 12 Jun 2008 09:43:38 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>El mundo es crecientemente complejo y por fin tenemos herramientas para habitar más confortablemente en él</title>
         <description>Como es de esperar, estas herramientas son inter y transdisciplinarias, y exigen cambiar nuestros hábitos cognitivos y nuestras certezas académicas. Para entender cualquier cuadradito de la realidad no alcanza con una formación específica. Necesitamos complementarla con otras visiones y lecturas, con otras prácticas culturales y con otros desafíos intelectuales y emocionales.</description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/bases-conceptuales/post.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Bases conceptuales</category>
        
        
         <pubDate>Fri, 16 May 2008 10:44:48 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>&quot;...hablar y tocarse a golpe de teclado&quot;</title>
         <description><![CDATA[<strong>"Personales y cortos. Descifrados con un código compartido por el grupo. Si no perteneces, no te enteras. Entropía mínima, máxima economía verbal. Sociales y socializadores. Su objetivo: hablar y tocarse a golpe de teclado. Los jóvenes lo tienen claro. Una cosa es hablar con sms a través del móvil o chatear y otra, escribir. Comunicarse con SMS es hablar, dicen la mayoría de los jóvenes en una reciente encuesta norteamericana. Pura cultura oral, pura comunicación interpersonal."</strong>

<img alt="lenguaje-sms.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/lenguaje-sms.jpg" width="137" height="175" align="left" vspace="5" hspace="5"/>
Así comienza un interesante artículo de <a href="http://periodistas21.blogspot.com/">Juan Varela, director del blog Periodistas21.com</a>, escrito para el diario español <a href="http://blogs.publico.es/ciencias/225/225/">Público.es.</a>
<img alt="42-18423741.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/42-18423741.jpg" width="320" height="214" />


La claridad con que trata esta ya remanida cuestión de si el lenguaje del chat "empobrece el idioma" nos lleva a seguir su lema: "máxima economía verbal". Sin comentarios (pero con mención de algunos trabajos publicados en <strong>educ.ar</strong>, para quienes quieran profundizar en el tema), los dejamos entonces con la continuación de la nota de Varela.

]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/hablar-y-tocarse-a-golpe-de-te.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
        
         <pubDate>Mon, 05 May 2008 15:13:20 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Don de lenguas (y de cómo las nuevas tecnologías lo facilitan)</title>
         <description><![CDATA[<img alt="booleth.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/booleth.jpg" width="120" height="160" align="left" hspace="5" vspace="5"/>
George Boole –de quien dijo Bertrand Russell “La matemática pura fue descubierta por Boole….”– fue un niño de muy humilde origen, en una época en la que nacer en su clase social era estar condenado a permanecer en ella, y estar privado de la instrucción superior. En esa época –nació en Inglaterra en 1815– el conocimiento del latín y el griego eran signos de nobleza, y sólo los nobles tenían acceso a ese conocimiento. Ese niño brillante, destinado a aprender poco más que el catecismo, <a href="http://www.geocities.com/grandesmatematicos/cap23.html">se puso solo a aprender latín y griego</a>, con las tremendas limitaciones propias de su clase. 

Entre nosotros, <strong>Jorge Luis Borges </strong>repitó en muchas entrevistas que aprendió alemán en soledad leyendo poemas de Heine con la ayuda de una gramática y un diccionario.

Es inevitable pensar cuánto habrían facilitado esos esfuerzos las nuevas tecnologías. Y esas anécdotas —como otras que recuerdan los trabajos especializados que buscan reproducir la pronunciación original de las lenguas muertas, y aun de los primeros balbuceos de nuestra especie– surgen a propósito de la aparición de <a href="http://forvo.com">Forvo.</a>]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/don-de-lenguas-y-de-como-las-n.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
        
         <pubDate>Mon, 28 Apr 2008 11:48:26 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>El retorno trágico-triunfal de Stafford Beer</title>
         <description><![CDATA[<strong>Las dos, tres, “n”, culturas</strong>

Muchas veces los humanistas critican acerbamente a la tecnología acusándola de olvidarse de los valores humanos. Y generalmente tienen razón. Por su lado, los técnicos, ingenieros y científicos deploran que por no escucharlos los políticos siguen chapuceando y no resuelven los grandes problemas de la vida cotidiana: transporte, alimentación, vivienda, energía, multiplicando así la miseria y dividiendo peligrosamente a la sociedad entre pocos que tienen mucho y muchos que tienen poco. Y obviamente también tienen razón.

Cada tanto la política y la tecnología logran armonizarse y en esos contados casos los resultados pueden ser espectaculares. Pero también por su eventual potencia transformadora pueden devenir amenazas para el statu quo y finalmente son boicoteados y olvidados. Es el caso del proyecto <strong>Cybersyn</strong>, uno de los primeros a nivel mundial donde ciertas tecnologías de la comunicación, nuevos modelos de gestión y una epistemología libertaria se aunaron para transformar tecnológicamente a la sociedad.]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/el-retorno.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
        
         <pubDate>Mon, 14 Apr 2008 10:34:31 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>10º BAFICI  : una fiesta de películas</title>
         <description><![CDATA[<img alt="bafici.jpg" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/bafici.jpg" width="217" height="124" />  

A partir <strong>del martes 8 y hasta el domingo 20 de abril</strong>, como desde hace diez años para estas fechas, cinéfilos y curiosos con ganas de ver películas procedentes de países y cinematografías de lo más variadas se dan cita en el <a href="http://www.bafici.gov.ar/bafici_10/index.php"><strong>Festival de Cine Independiente de Buenos Aires</strong></a>. 

El Festival organizado por la <a href="http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/?menu_id=3"><strong>Secretaría de Cultura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires</strong></a>, y con el auspicio de importantes instituciones y empresas nacionales e internacionales se reafirma en su objetivo original, tal como señala el crítico de cine <a href="http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/sergio-wolf-en-cine-no-hay-un.php"><strong>Sergio Wolf</strong></a>, su flamante director artístico - recientemente entrevistado por Educ.ar - :   "<strong><em>Dar a ver y ayudar a hacer</em></strong>" parte del cine más anticonvencional, provocativo y libre que difícilmente se exhibe en el circuito de salas habitual. Se trata de una gran ocasión para compartir una fiesta de cine.]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/sociedad-conocimiento/x-festival-internacional-de-ci.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Sociedad del Conocimiento</category>
        
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">adolescencia</category>
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         <pubDate>Wed, 09 Apr 2008 17:08:08 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>¿Qué lenguaje hablan las nuevas infancias?</title>
         <description>Los niños tienen, en cada momento histórico, características que los vinculan a nivel global. Las nuevas infancias comparten, en este sentido, algunos rasgos relacionados con su modo de comunicarse y la manera en que procesan la información: los lenguajes audiovisuales son sus lenguajes. No pasar por alto esta cuestión es un modo de colaborar para que se ensanchen las vías de comunicación entre docentes y alumnos.</description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
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         <pubDate>Thu, 27 Mar 2008 09:42:42 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>Límites cognitivos al procesamiento de la información</title>
         <description>Cada día nos vemos más inundados de datos y de bits, que desaforados brotan como hongos después de la lluvia. Cada día aparecen decenas de nuevas aplicaciones que no alcanzamos a probar y ya quedaron obsoletas. Y nunca nos enteraremos de cuán valiosas pudieron haber sido. Y lo peor es que necesitamos herramientas para filtrar, para diseñar y para educar en las nuevas competencias digitales en medio de esa asimetría entre producción y recuperación del sentido. En esta nota examinamos algunas aristas de esta dinámica y reflexionamos sobre cómo enfocar esta contradictoria realidad.</description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/limites-cognitivos-al-procesam.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#category">Cultura digital</category>
        
        
         <pubDate>Thu, 27 Mar 2008 01:16:11 -0300</pubDate>
      </item>
            <item>
         <title>En vísperas de las Pascuas… ¡sorpresa!</title>
         <description>La semana pasada recibí un correo electrónico desde Francia, con una pequeña tarea: “abrí un documento word y tecleá esto”: =rand(100,1) y hacé enter. Para mi sorpresa, aparecía el siguiente texto: “El veloz murciélago hindú comía feliz cardillo y kiwi”, repetido una decena de veces. Una cosa rarísima (para el novato/a como yo). Estaba en presencia de lo que se llama, en la jerga informática, un huevo de pascua.</description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/en-visperas-de-las-pascuas-sor.php</link>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">easter eggs</category>
                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">huevos de pascua virtuales</category>
        
         <pubDate>Fri, 14 Mar 2008 15:45:29 -0300</pubDate>
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         <title>Sensaciones y sentimientos. La nueva era que se avecina. </title>
         <description><![CDATA[<img alt="brain-touch.JPG" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/brain-touch.JPG" width="185" height="267" />
Las novedades llegan con el uso de la estimulación neuronal directa del cerebro y el tacto. Cómo se implementan estos dos estímulos con la ciencia de las computadoras?. Las ondas cerebrales, los sensores, las sensaciones y los sentimientos nos “conectarán” con las nuevas tecnologías y el futuro.]]></description>
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                  <category domain="http://www.sixapart.com/ns/types#tag">neuronas cerebrales</category>
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         <pubDate>Mon, 10 Mar 2008 10:53:33 -0300</pubDate>
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         <title>Cuando el arte y la educación se actualizan y el hombre se “elastiza”</title>
         <description><![CDATA[<img alt="otro-arte2.JPG" src="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/otro-arte2.JPG" width="275" height="190" />El 24 de febrero se inauguró en el Museo de Arte Moderno de Nueva York, MoMA, la exposición: <em>Design and the elastic mind</em>. Su significado es casi literal, pero repetiremos lo que la propia curadora de la muestra, Paola Antonelli, explicó: la elasticidad es una metáfora de la adaptación que el hombre hace con su cuerpo, su cabeza (y yo agregaría, su alma) en relación a lo “nuevo”. ]]></description>
         <link>http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/cuando-el-arte-y-la-educacion.php</link>
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         <pubDate>Mon, 03 Mar 2008 10:04:31 -0300</pubDate>
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