Las posibilidades que abren las nuevas consolas

Sin embargo, señala también que "las simulaciones que hasta ahora eran la presa favorita de los superordenadores, donde se abordaban los problemas más complicados de las matemáticas, la física o la química, ahora funcionan en cualquiera de las dos consolas de última generación que han salido recientemente al mercado. El mando a distancia de una de ellas, que traslada a la pantalla los movimientos del cuerpo, se adquiere con el dinero incluido en el gasto corriente de un laboratorio. La misma función para un superordenador habría que incluirla en el presupuesto general de la investigación."

Estas novedades abren "una puerta de extraordinarias posibilidades, como lo es la participación del mundo del videojuego en investigaciones científicas y tecnológicas complejas". Y plantean además la necesidad de cambiar paradigmas asentados en el mundo científico, "como es, por ejemplo, que la actividad científica pertenece por derecho propio a una reducida y cohesionada comunidad que, como los galos del cómic, resisten en una esquina del quehacer humano a cualquier intento de invasión de las huestes bárbaras, o sea, los legos en la materia".

Luis Ángel Fernández Hermana –que visitó educ.ar en marzo del 2007, y tuvo una enriquecedora charla con el staff del portal– trabaja fundamentalmente en redes de conocimiento, es decir, espacios virtuales sometidos a una metodología de trabajo, con gente muy preparada para aplicar esa metodología, y enfoca últimamente su trabajo a aplicar esas redes de conocimiento en el mundo de la ciencia y la tecnología, para lo que –dice– "hace falta también recablear nuestro cerebro".

Vale la pena leer la nota que citamos, que cuenta además una interesante anécdota que involucró a científicos del Jet Propulsion Laboratory, de los EE.UU.

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¿Por qué hablamos de gestión de conocimiento y no de gestión del conocimiento?, entrevista de educ.ar a Luis Ángel Fernández Hermana.