Debates : Visualización de la informacióntag:portal.educ.ar,2008:/debates/visualizacion//472008-07-03T14:01:31ZMovable Type 3.35El diseño es el código tag:portal.educ.ar,2008:/debates/visualizacion//47.8020962008-07-03T13:31:08Z2008-07-03T14:01:31ZEl sistema de weblogs de madri + d resalta un comentario de El País de Madrid, a propósito del congreso "El futuro del diseño web", celebrado recientemente en Londres, que "ha marcado las tendencias sobre hacia dónde va la industria...Virginia Avendaño
sistema de weblogs de madri + d resalta un comentario de El País de Madrid, a propósito del congreso "El futuro del diseño web", celebrado recientemente en Londres, que "ha marcado las tendencias sobre hacia dónde va la industria del diseño web. Código limpio, accesibilidad, usabilidad y los estándares del Consorcio W3C son el camino por el que la industria debe ir, a pesar de los esfuerzos de las grandes empresas por vender su visión cerrada y propietaria de la Red".
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el diseño web es, principalmente, código. Un diseñador web hoy en día debe saber programar. La época de los diseñadores gráficos reciclados a Internet ha pasado.
El perfil profesional que emerge con fuerza es híbrido: una mezcla de artista visual y
tecnólogo, o como define certeramente el término anglosajón, arquitecto de la información".
Más informaciónEn la página del congreso hay resúmenes de algunas conferencias (en inglés)El blog Pelluz comenta el congreso]]>
"Arquitectura de Información: análisis histórico-conceptual"tag:portal.educ.ar,2008:/debates/visualizacion//47.8016132008-05-05T17:25:26Z2008-05-05T20:12:15ZA través del blog Moebius, de Carlos Neri, llega la novedad de una publicación cuyo título tomamos para este post....Virginia Avendaño
Moebius, de Carlos Neri, llega la novedad de una publicación cuyo título tomamos para este post.
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NSU no solo usabilidad journal. Como indica el título, es un análisis histórico de esta disciplina, con mención de la biliografía más importante y una cronología de la arquitectura de la información presentada con el formato de línea de tiempo.
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Nubes de tags para categorías de videos subidos en YouTubetag:portal.educ.ar,2008:/debates/visualizacion//47.8015752008-04-24T12:21:58Z2008-04-25T17:42:44Z Entre los grupos que mejor están trabajando temas de interpenetración entre educación y tecnología se ubica el de Michael Wesch, autor del célebre video The Machine is us (versión subtitulada) y líder del grupo Digital Ethnography en la Kansas...Alejandro Piscitelli
Entre los grupos que mejor están trabajando temas de interpenetración entre educación y tecnología se ubica el de Michael Wesch, autor del célebre video The Machine is us (versión subtitulada) y líder del grupo Digital Ethnography en la Kansas State University.
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YouTube Statistics. Así constató que hasta hace un mes había depositados en sus gigantescos servidores 78 millones de videos, que se cargaban 150.000/200.000 videos adicionales por día (contra la cifra generalmente usada previamente, que era 65.000).
Pudo detectar asimismo que las categorías más subidas son Música (19.8%), Entretenimiento (19.0%), Gente y weblogs (14.2%), Comedia (13.4%), mientras que las más afines a los intereses educativos tienen una presencia relativamente menor: Educación (6.0%); Películas (4.7%), ¿Cómo hacerlo? (2.6%), Noticias (2.6%) y Ciencia (2.2%), aunque a esta tasa de crecimiento, un 6% en educación son 12.000 videos diarios subidos sobre temas educativos.
Vale la pena leer la nota completa. Así nos enteraremos de datos muy valiosos, como que el promedio de duración de los videos es de 2 minutos 46 segundos, que el tiempo para ver todos los videos almacenados sería de 412,3 años, que el contenido generado por amateurs alcanza al 80.3%, que los videos que violan el copyright solo son un 12% del total, que los subidos en inglés alcanzan al 48,1% y en castellano al 13,6%.
Si hoy traemos esta nota a este neonato weblog es porque las categorías temáticas son presentadas en la nota tanto en porcentajes (un listado numérico) como también por una nube de tags, que muestra la misma información de modo mucho mas gráfico y relevante para el uso, tal como recomienda la visualización de la información.
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Padres fundadorestag:portal.educ.ar,2008:/debates/visualizacion//47.8015712008-04-23T15:18:04Z2008-04-25T17:54:47Z La visualización de la información es la formación de la imagen mental de un concepto abstracto (Juan Carlos Dursteler) Hace casi 8 años, en julio del año 2000 (una enormidad en tiempo interneteano), el catalán Juan Carlos Dursteler inició...admin
La visualización de la información es la formación de la imagen mental de un concepto abstracto (Juan Carlos Dursteler)
Hace casi 8 años, en julio del año 2000 (una enormidad en tiempo interneteano), el catalán Juan Carlos Dursteler inició una saga que con distintas vicisitudes prácticamente finalizó a fines del año 2007.
Se trataba de la pionera e insuperable revista electrónica Infovis, que anunciaba su llegada al mundo digital con la nota número 1 Visualización de Información: algo se agita en la red... y nace www.infovis.net
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la forma en que se puede favorecer la comprensión de la información teniendo en cuenta, entre otras, dos de las capacidades que destacan en nosotros: la capacidad simbólica de nuestro cerebro y el enorme ancho de banda que tiene la visión y su conexión con nuestros procesos mentales.
Plenamente consciente del carácter tanto epistemológico como político de esta disciplina, enfoque o manera de ver y procesar los datos, Dursteler desde un principio tenía más que claro que la visualización de la información permite detectar patrones y relacionar datos aparentemente inconexos, establecer conceptos, es decir, pensar.
E insistía ya en ese momento en que la InfoVis es hoy más importante que nunca debido a que el advenimiento de las computadoras y, especialmente de la red, ha favorecido una infoxicación (o intoxicación informativa) de la que hoy es necesario desembarazarse.
Volviendo sobre un tema que hemos recorrido n veces en educ.ar, internet al mismo tiempo que genera pepitas de oro de sentido sinfin, las envuelve de una costra infinita de sinsentido, jerga, palabrería vacía e inutilidad conceptual mayúscula.
Por eso,hecha la ley y hecha la trampa. Es hora entonces de conseguir orientarnos en este maremágnum informacional recurriendo a sistemas automáticos, y al mismo tiempo economizar esfuerzos, logrando que las máquinas nos ayuden en vez de complicarnos cada vez más la existencia.
Dursteler escribió en este largo septenio casi 200 notas, todas las cuales son valiosas e irremplazables. Pero en este reconocimiento inaugural de sus aportes tan solo queremos señalar que muchas de las mismas se convirtieron en un libro pequeño pero poderoso (lamentablemente inhallable en nuestro país), como es Visualización de la informacion. Una visita guiada. , Gestión, 2002, que sintetiza las publicaciones de los primeros años exponiendo en forma brillante muchos de los temas que retomaremos en este espacio.
Al mismo tiempo, Dursteler prestó especial atención a los genios fundadores de la InfoVis, a quienes nosotros habíamos conocido en algún devaneo teórico hace muchas décadas. Entre ellos se cuenta Jacques Bertin (autor de la extraordinaria obraSemiologia gráfica, 1967) primera elaboración sistemática de la teoría sobre la representación gráfica.
Dursteler iría más lejos haciéndole una entrevista al propio Bertin, que utilizó su última reflexión sobre la Semiologie Graphique, de 2001, para contestar las preguntas, por lo que el contenido básico de esa entrevista corresponde en parte a las imágenes y contenidos allí vertidos.
La gran mayoría de los temas tratados en su revista bautizaría una agenda que revisaremos una y otra vez. Temas como la geografía del cibersepacio, diseño vs. usabilidad, interfaces 3D, diseño centrado en el usuario, navegación de la Web, visualización y e-ducación, minería de datos, metáforas de escritorio, narrativa visual, colores y emociones, lenguajes y retóricas visuales, control de la interacción, grafos, filtrado cooperativo, forrajería de la Web, análisis de logfiles, visualización del tiempo, son el vocabulario obligado por el cual pasarán muchos de nuestros aportes, y seguramente también el de los docentes, analistas y diseñadores fascinados por estos temas.
También Dursteler hizo referencias, aparte de a Bertin, a los grandes teóricos y fundadores de la disciplina como Ben Scheiderman, Mary Czerwibnski, Martin Dodge, Nathan Shedroff, Katy Borner y tantos otros (como Abraham Moles, Edward Tufte, Nigel Holmes) que han convertido a este territorio en una mina fascinante de encuentros y formas de mostrar.
La visualización de la información es una rama obligada de la alfabetización visual. Cuando las imágenes son la lengua materna de las nuevas generaciones, que los adultos busquemos conectarnos y comunicarnos con ellos a través de estas herramientas más que un divertimento teórico es un formato obligado en la búsqueda permanente por la continuidad y el esclarecimiento intergeneracional.
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NSU no solo usabilidad journal. Como indica el título, es un análisis histórico de esta disciplina, con mención de la biliografía más importante y una cronología de la arquitectura de la información presentada con el formato de línea de tiempo.
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