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Cumbre de Tecnología y Educación Global 2007: Descubrir, conectar y aprender

Entre el 14 y el 18 noviembre se realizó en la ciudad de Calgary, Canadá, la Cumbre de Tecnología y Educación Global 2007, de la que participaron referentes y ministros de Educación de más de 35 países. La ministra de Educación de Tucumán, Susana Montaldo, y Patricia Pomiés, de educ.ar, fueron las representantes de la Argentina en la Cumbre.

Sesion de apertura The Global Education Technology Summit 2007. Calgary,<br /> CanadaEn esta oportunidad los objetivos del encuentro fueron analizar los usos regionales de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la redefinición de las posturas tanto en la implementación como en la capacitación dentro del sistema educativo, y las políticas desarrolladas por cada país en estos últimos años respecto de estos temas.

Con la finalidad de intercambiar ideas, experiencias y propuestas de aplicación de las tecnologías en la educación, el primer día comenzó bajo el lema de "Back to school" –Vuelta a la escuela–. Los representantes de cada país presentaron las principales políticas desarrolladas y los objetivos para el largo plazo.

La representación argentina explicó las líneas desarrolladas por educ.ar en los últimos años en materia de contenidos, capacitación, equipamiento y conectividad. También se comentó la participación del portal educativo del Estado en la Red Latinoamericana de Portales Educativos (Relpe), y la articulación entre los sectores público y privado para el desarrollo de distintos programas de inclusión de las TIC. Sobre este tema, se relataron las iniciativas que se desarrollan con Alianza por la Educación, de Microsoft Argentina, y los concursos llevados a cabo en conjunto con la empresa Intel Argentina.

Por la tarde, docentes de distintas disciplinas mostraron el uso de pizarras interactivas, sensores, laptops y dispositivos de pregunta/respuesta automáticos en el dictado de clases. En todos los casos se enfatizó en la ruptura del aula como un ambiente unidireccional y la necesidad de involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

A partir del segundo día comenzaron las ponencias, que se centraron en modelos de capacitación docente, aplicación de pizarras digitales en el aula, tecnologías uno a uno, políticas globales y regionales de inclusión, modelos de educación en redes, consumo de medios y desarrollo de contenidos multimedia, entre otros temas.

Estuvieron presentes referentes de Skool, Red.es, UNED y otras entidades que vienen innovando en modelos educativos. Cabe destacar que el portal educ.ar fue invitado a esta reunión internacional por las empresas Newtech Solutions, de la Argentina, y SMART Technologies, de Canadá.

El tercer día se organizaron mesas redondas regionales en las que se evaluaron y distinguieron problemáticas y ventajas de la inclusión de las TIC en el aula. Brasil, Ecuador, Chile, Colombia, Portugal, Jamaica y la Argentina debatieron sobre las políticas de inclusión en países en vías de desarrollo y las dificultades de la aplicación de distintos programas innovadores en las múltiples realidades escolares.

Durante la tarde tuvimos la oportunidad de visitar la escuela Coventry Hills, que dicta clases para alumnos de nivel inicial y primario. La escuela se fundó en el 2002, con una fuerte tendencia a la aplicación de las TIC en la enseñanza, y desde el 2004 están trabajando con pizarras interactivas y laptops en todos los niveles. La escuela forma parte del Departamento de Educación de la provincia de Alberta, uno de cuyos objetivos centrales en el trabajo con las TIC en el currículum.

La visión de la escuela está centrada en permitir a los estudiantes y docentes el pleno acceso a las tecnologías. De esta manera la tecnología está siempre disponible, como cualquier otro recurso de la escuela. Los docentes y directivos enfatizaron que los chicos de 6 años llegan a la escuela con muchas habilidades en el uso de TIC, y que la labor central de la escuela consiste en guiar a los alumnos en el uso productivo y transversal de esas herramientas en todas las disciplinas.

La experiencia fue enriquecedora: pudimos ver el entusiasmo de niños de 6 años al utilizar laptops e interactuar mediante TIC con otros compañeros en la resolución de problemas de ciencia, matemática y literatura.

Durante los próximos meses evaluaremos los modelos pedagógicos y las políticas en cuanto a la inclusión de las TIC que fueron presentados durante esta reunión internacional.


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