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La Red de Innovación Universitaria

Formada por 20 universidades latinoamericanas y la Universitat Oberta de Catalunya, la Red de Innovación Universitaria (RIU) celebró su primer año de vida con una reunión en la Universidad Interamericana de Puerto Rico. educ.ar participó del encuentro.

Uno de los gráficos más sorprendentes del notable libro de Elizabeth Einsenstein de fines de los años 80 del pasado siglo, acerca de la invención de la imprenta, revela que el camino de este invento sin par no siguió las rutas de las universidades (que empezaron a adoptarla más de treinta años después de su pionera aparición en Maguncia) sino la de los negocios. Porque efectivamente existió una estrecha solidaridad entre los modelos de negocios hechos posibles por la contabilidad de doble entrada de Luca Paccioli y la expansión de la imprenta.

Cinco siglos más tarde vemos la misma dificultad de reacción en la universidad, una institución nacida en Bolonia en el siglo XIII y considerada como la quintaesencia de la sociedad de la información en cuanto a absorber y remixar las prácticas sociales asociadas a la Web –que en un arco que va de Google a la Wikipedia, de Alexa a Flicker, de los repositorios a las plataformas de servicios– está cambiando de manera irreversible y cuántica la generación y la circulación del saber y el conocimiento.

Dado este decalaje histórico y viendo repetirse los mismos errores en el Renacimiento y en este Renacimiento digital en ciernes, nos llamó mucho la atención la creación a fines del año 2006 de RIU, la Red de Innovación Universitaria, en Lima. Disparada por una propuesta de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), ha sido secundada por dos decenas de universidades latinoamericanas, entre las que se encuentran la Universidad Autónoma de Colombia, el Instituto Tecnológico de Las Américas (República Dominicana), TECSUP (Lima), Universidad Iberoamericana (República Dominicana), Universidad del Valle (Colombia), Universidad de Valparaíso (Chile), Instituto Superior Politécnico José Antonio Echevarría (Cuba), Universidad Politécnica de Puerto Rico, la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México) y la Universidad Interamericana (Puerto Rico).

Educ.ar S. E. forma parte de este consorcio de universidades desde mediados del presente año, en atención tanto a su sistema de e-learning, que capacita a unos 2500 docentes cada cinco semanas, pero muy especialmente dada la dedicación y el esmero con que Educar S. E ha seguido y encarnado los principales principios y lineamientos de la Web 2.0.

El objetivo del evento es compartir experiencias y reflexiones sobre temas como las plataformas educativas en código abierto para la educación virtual; la calidad del e-learning, los recursos educativos abiertos y los programas educativos en línea, así como la gobernanza y el liderazgo en la universidad del siglo XXI, temáticas que han determinado la constitución de cinco nodos de análisis.

La reunión se inició el miércoles 31 de octubre con el saludo del presidente de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Manuel J. Fernós, el vicepresidente de Asuntos Académicos, Estudiantiles y Planificación Sistemática de la universidad anfitriona, Agustín Echevarría, y el de Llorenç Valverde, vicerrector de Tecnología de la Universitat Oberta.

A lo largo de las jornadas se trataron temas como las plataformas de código abierto para la educación virtual (a cargo de Llorenç Valverde), los contenidos educativos abiertos (Brian Lamb, departamento de Tecnologías Emergentes y Contenido Digital de la Columbia Británica de Canadá).

Alejandro Piscitelli, gerente general de Educ.ar S. E. brindó el viernes 2 la conferencia de cierre: "¿Educación 1.0 en Sociedades 2.0?”.

Piscitelli comentó que “como en anteriores ocasiones fue un privilegio y una alegría participar de este tipo de deliberaciones, poder sugerir caminos de acción, interesar a los colegas universitarios en algunas prácticas en las que educ.ar descuella y, al estar en contacto con responsables de tecnología y educación de cerca de treinta instituciones, poner a prueba intuiciones y herramientas, y al mismo tiempo comparar y evaluar experiencias semejantes realizadas en muchos países de la región”.

Dada la enorme asimetría que hay en el desarrollo de plataformas y de contenidos por parte de los miembros participantes de RIU, se evaluó la posibilidad de constituir un observatorio de prácticas de alfabetización digital a partir del e-learning. Como la Red Latinoamericana de Portales Educativos / Relpe viene trabajando en temas afines, se está analizando la posibilidad de articular acuerdos entre ambas redes.

1 Comentario

  1. Jenaro Romero Pastor. Septiembre 7, 2008 12:28

    EL CUE: CONSORCIO UNIVERSITARIO EUROAMERICANO
    METODOLOGIA OPEN UNIVERSITY- CAMPUS VIRTUALES DEL CUE.


    El método OPEN UNIVERSITY utilizado por las universidades que integran el CUE, para el desarrollo de sus programas propone un sistema de enseñanza a distancia individualizado en el que cada alumno:

    • Marca su propio horario y elige el lugar de estudio que prefiere.

    • Recibe un material didáctico con objetivos prácticos y profesionales, claramente estructurado, ameno y riguroso en sus contenidos.

    • Dispone de la ayuda de un tutor especialista en la materia para solucionar dudas a lo largo del curso.

    • Realiza pruebas de evaluación por cada lección estudiada y la finalizar cada módulo, para comprobar si ha asimilado los contenidos.

    • Obtiene al superar todos los exámenes, la titulación expedida acredita su formación en la especialidad cursada.

    MATERIAL DE ESTUDIO.

    Todos los programas constan de unidades didácticas clasificadas por áreas y temas. Recibirá los volúmenes correspondientes al programa en el que esta interesado.

    TUTORIAS.
    Al comenzar el programa se le asignara el tutor del área correspondiente, con el que seguirá el programa hasta su finalización.

    METODOLOGIA DEL EXAMEN.
    Mediante cuestionarios, ejercicios, exámenes, ect.
    Tesina o disertación escrita al finalizar el programa.

    TITULACION.
    Una vez superado el periodo de estudio y los requisitos exigidos en cada programa, usted , mediante la tesina de proyecto final, obtendrá el título correspondiente que le acreditará en su especialidad.
    Coordinador General Académico (CUE)
    Dr. Jenaro Romero Pastor

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