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Retos y posibilidades en la interacción entre tecnologías y educación

Reeditando un evento que se viene realizando desde hace 22 años, la Fundación Santillana convoca a expertos y a un numeroso público para debatir el rol de la tecnología en la educación. El gerente general de Educ.ar S. E., Alejandro Piscitelli, participó de esta reunión.

¿Más reuniones sobre Tecnología y Educación?

Reuniones sobre nuevas tecnologías sobran más que faltan en estos días. Reuniones en donde se haga una síntesis entre nuevas tecnologías y educación también abundan, y no generalmente para bien. Por eso, cuando de pronto nos toca aterrizar en algún evento donde se combinan ambas temáticas con especialistas de renombre, intentando despejar la paja del trigo y combinando espíritu crítico con ganas de hacer, la invitación puede redundar en una producción novedosa, y un evento que en otras ocasiones pasaría por inocuo puede convertirse en un buen desafío cognitivo y político.

Es el caso de esta vigésima segunda edición de la Semana Monográfica de la Educación, que tiene como tema central de debate y reflexión los retos y oportunidades de las TIC en la Educación. Desde ayer, y hasta el 23 de noviembre, se reúnen en Madrid personalidades y líderes iberoamericanos y europeos del mundo de la educación, que analizarán la eficacia de distintos sistemas educativos.

Con la presencia de Mercedes Cabrera, ministra de Educación y Ciencias de España, y palabras de bienvenida de Ignacio Polanco, presidente de La Fundación Santillana, Álvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericano (OEI), y Emiliano Martínez, director de la Semana Monográfica, comenzó esta nueva edición de un evento que cumple varios cometidos, entre ellos la formación docente.

El documento que debería servir de eje para la discusión. ¿Habrá disidentes?

Con un salón atiborrado por más de 250 asistentes, Mariano Segura, director del CNICE, presentó “Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española, un documento que para discutir y evaluar.

Si bien en estos eventos se corre el riesgo de escuchar más de lo mismo, y aunque el estudio del CNICE tiene datos de un par de años atrás, lo sorprendente de algunos de los cuadros y datos mostrados es que hay una clara falta de correspondencia entre el uso de las herramientas, el grado de la cobertura y la conectividad, y el uso efectivo que se hace de estas herramientas en el aula para mejorar el aprendizaje.

Para sorpresa de muchos, y encendiendo una luz de alarma para quienes vamos muy por detrás de estas inversiones y propuestas, varios indicadores mostraron algo que la intuición puede prever pero que los datos confirman. Existe una evidente asimetría entre usos personales y usos educativos, hay un desconocimiento gravísimo de las herramientas de la Web 2.0 (declamada pero poco usada), y en general hay una propensión a seguir construyendo objetos de aprendizaje (aunque modularizándolos), cuando lo que está en cuestión precisamente son las estrategias top-down- y mucho más aún la idea de currículo cerradas y autocontenidos.

Nutrido de numerosas investigaciones generadas en España y de datos provistos por el trabajo de Guillermo Sunkel, un especialista de la Cepal que participa de la reunión, los próximos días estarán jalonados por cuatro ponencias magistrales: “La nueva educación en la sociedad de la información y de los saberes”, a cargo de Roberto Carneiro, profesor e investigador de la Universidad Católica de Portugal; “Políticas públicas en Gran Bretaña para implantar las TIC en la educación”, a cargo de Ángela McFarlane, profesora de la Universidad de Bristol; “La escuela en la cultura digital: ¿una nueva inteligencia?”, a cargo de Lea Da Cruz Fagundes, directora del Laboratorio de Estudios Cognitivos de la Universidad Federal Río Grande do Sul. Brasil; y “TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas”, a cargo de César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona.

También estarán presentes –como panelistas o coordinadores– el viceministro de Educación argentino, prof. Juan Carlos Tedesco, Hugo Raúl Martínez Alvarado, Luis Enrique Hernández, Obdulio Martín Sebastián Muriel, Xavier Gisbert, Pere Marquès, Marcia Padilha, Juan Madrigal Muga, Carlos Eduardo Bielschowsky, Frida Díaz Barriga, Joanne H. Urrutia, y otros.

educ.ar, representada por su gerente general, Lic Alejandro Piscitelli, participará activamente de las jornadas con una ponencia titulada “¿Educación 2.0 en sociedades 1.0?”, además de participar de una reunión de expertos que, convocados por la OEI, intercambiarán experiencias y sugerencias en las mañanas del miércoles y jueves próximos.

Con un piso para la discusión interesante y con posibilidades de motorizar una discusión a partir de experiencias concretas, como las que viene haciendo educ.ar en los últimos años, en vez de apoltronarnos en divanes ideológicos o en sillones pontificios.

En una próxima nota sintetizaremos la naturaleza de las discusiones.

Ver Sitio del evento y Programa completo

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